统编版（2024）二年级上册（2024）第六单元·阅读语文园地六第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）第六单元·阅读语文园地六第一课时教学设计，共100页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，日积月累，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点认识“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”字。
2.根据字形特点猜测汉字意思。
3.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
一、识字加油站
1.出示3组生字，引导学生观察，看看有什么发现。
锋 峰 蜂 吵 抄 炒 幕 墓 慕
（每组生字字形相近，前两组读音完全相同，最后一组只是声调不同。）
过渡：这几组字字形相近，字音相同或相似，那么它们的意思相同吗？谁能猜猜它们的意思？
2.学生分小组交流讨论。
3.归纳小结。
（1）“锋”，金字旁，和金属有关；“峰”，山字旁，和山有关；“蜂”，虫字旁，和昆虫有关。
（2）“吵”，口字旁，应该和口有关；“抄”，提手旁，应该和手的动作有关；“炒”，火字旁，应该与火有关。
（3）“幕”，巾字底，指起到遮盖、阻隔作用，使外部看不见内部的大布；“墓”，土字底，应该和“土”有关。
4.学生独立完成书中练习，同桌互相检查。
5.集体订正。
着重指导：“开ｍù”的“ｍù”选巾字底的“幕”，是因为拉开幕布表示大会或活动即将开始。“扫ｍù”是指到坟前祭扫，古时候的坟墓一般是用土堆起来的，所以选“墓”。“爱ｍù”的“ｍù”就是“慕”字，“爱慕”表示由于喜欢或敬重而愿意接近。
6.课件出示带拼音、词语和相关图片的生字，学生自由读生字，记准字形，和同桌交流识字方法。
小结：通过比较字形，由汉字的部首来推测汉字的意思，是一种很好的识字方法。
7.指导写字，巩固练习
（1）课件出示会写字“抄、炒”。
（2）教师范写，学生描红再临写。
（3）教师利用实物投影，讲评学生的书写。
8.鼓励学生从已学的汉字中找出有相同部件的字，说说自己是如何区别的。如，“披”与“坡”，“柏”与“伯”。
二、字词句运用
1.观察课本所给的五组生字，一边读一边仔细观察每一组字的特点，说一说自己的发现。（它们都有相同的部分，第一组字都有“巴”，第二组字都有“包”，第三组字都有“方”，第四组字都有“青”，第五组字都有“马”。）
2.读一读，说说每组字的读音有什么特点。
教师引导：每组字的读音相近，而且是和它们的共同部分的读音相近。
3.引导学生回忆一年级下册《小青蛙》一文，说出“青”与“清”“晴”“情”的关联，揭示形声字“声旁表音、形旁表义”的特点。
4.打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据，掌握形声字的规律。
小结：形声字占汉字的绝大部分，了解它们的规律对认识汉字、理解字义很有帮助。
三、日积月累
1.学生借助拼音自由读一读课本中的三个名句，读准字音，读通句子。
2.引导学生思考：这几句话有什么共同点？（这几句话都是关于志向的名言，点明了志向对一个人成长的重要性。）
3.组内交流，理解每句话的意思。
（1）有志者事竟成。——有志气的人只要坚持，就一定能取得成功。
（2）志当存高远。——人应当怀抱高远的志向。
（3）穷且益坚，不坠青云之志。——遭遇困境时，要更加坚定，不要放弃自己的志向。
4.在理解和会读的基础上反复朗读，熟读成诵。
5.拓展阅读类似的名句。
·三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》
·长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——［唐］李白
·志之所向，金石为开。——［清］曾国藩
四、课堂小结
1.师生共同小结本课时学习要点。
2.收集关于志向的名言，读一读，背一背。教学目标
1.认识“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”；正确书写生字和词语；掌握猜测字义、词义的方法。
2.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故
事。