小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）12 寒号鸟教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）12 寒号鸟教案及反思，共15页。教案主要包含了教学目标， 重点难点等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，理清课文的顺序， 感受喜鹊与寒号鸟的形像，
2.联系生活实际，体会故事寓意。会用“得”字短语。
二、 重点难点
【教学重点】
理解喜鹊与寒号鸟的对话, 对比两者的态度与结局, 感悟寓意。
【教学难点】
掌握“得”字短语， 积累运用。
教学过程：
（一）回顾课文
1.同学们，上节课我们初读了寒号鸟这个故事，大家回忆一下，这个故事里有什么动物？他们在冬天来临之时是怎么做的？
（二）聚焦第一次对话
教师引读:几阵秋风，树叶落尽， 冬天快要到了。
1.喜鹊在干什么呢?我们一起来读一读。
出示:有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，街回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。抓“早、东寻西找、衔、忙着做窝”，体会喜鹊胡勤劳。
2.可是，寒号鸟又在干什么呢？
出示：寒号鸟却只知道出去玩, 累了就回来睡觉。
3.你们看， 喜鹊在忙，寒号鸟在玩。他们形成了鲜明的对比，所以这里用了一个字“却”，体会寒号鸟的懒惰。让我们一起把这句话读好了。
4.我们一起来读一读喜鹊和寒号鸟不同的表现。
第一次对话:
1.于是，喜鹊提醒寒号鸟—
寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。
你觉得喜鹊会怎么提醒寒号鸟呢?谁来扮演一下喜鹊？老师想采访你一下，你现在是什么心情？评价:除了担心，可能还会有点着急呢?
提醒的时候我觉得你还不够着急。谁能把着急的语气读好了?
听得出你不但很着急，还很关心寒号鸟呢。
2.可是寒号鸟却说—
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
猜一猜，寒号鸟可能还会怎么说呢？
如果说的时候加上动作，他可能会加什么动作呢？
预设:可能会伸着懒腰说 。。。。。。揉着睡眼说。。。。。。
第一次结局:看看冬天到了，喜鹊和寒号鸟分别有什么不同？
转眼，冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟只能在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
①寒风呼呼地刮着，天很冷，寒号鸟会怎么说这句话呢?请同学们自己先练习
读一读。 请你来。老师感觉还不够冷。谁能通过你的朗读让老师和同学觉得更冷点？
冷得声音都断断续续了。
②冻得直打哆啸怎么读?非常好，冷得不光身体颤动, 连声音都开始颤抖了。
是呀，天气真冷呀，我们一起来读。
③此时寒号鸟只叫一遍吗?它是不停地叫着，叫着叫着就已经精疲力尽了，所以声音就会越来越小。先听老师读，谁能超越老师?谁能读出这样的感觉呢？
同学们读的真好，他们的第一次对话一定给你们留下了很深刻的印象，我们一起把这个故事读一遍？ (出示2-5小节)
词语积累：冻得直打哆嗦 热得直冒汗 冷得像冰窖。。。。。。
（三）聚焦第二次对话。
1.第二天清早，风停了，喜鹊来到崖缝前提醒寒号鸟。出示:“趁天晴， 快做窝。现在懒情，将来难过。”
2.可是寒号鸟却这样回答:
出示：“傻喜鹊, 别啰嗦。天气暖和， 得过且过。”
4.请同桌两个人合作读一读他们这组对话，看看第二天喜鹊会怎样提醒?寒号鸟会怎样回答?
5.什么叫得过且过?原来就是过一天算一天，不做长远打算。
6.我们一起再来学着他们的样子加上表情和动作读一读。第二天结局
寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟此刻重复着哀号:出示:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”大雪纷飞,天寒地冻，此时寒号鸟会怎么说这句话呢?是呀，寒号鸟重复着哀号，实在太痛苦了，此时可能还会一边叫一边哭呢?谁能把这种一边叫一边哭的感觉读出来??谁能读得再痛苦点。
（四）总结升华
看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。
想一想：
你有没有得过且过的行为？
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13寒号鸟
寒号鸟 喜鹊
懒惰 勤劳
得过且过 创造美好生活