广东省深圳市南山区2025-2026年七年级下期末道德与法治试卷（含答案）

这是一份广东省深圳市南山区2025-2026年七年级下期末道德与法治试卷（含答案），共35页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁，我国的刑罚分为 和附加刑，泰戈尔在《飞鸟集》中写道等内容，欢迎下载使用。

①增强自主创新意识和创新能力
②自觉完善法律，营造良好社会氛围
③严厉打击侵犯知识产权违法行为
④遵守国家法律，尊重他人合法权利
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
三、材料题(共1题，共25分。)
16.阅读材料，回答问题。
什么应该做，什么不该做，是青春成长的必答题。
材料一：【好感与边界】
学校组织课外实践活动中，七年级前往植物园参观。休息时，小辉看到同学小丽在阳光下认真记录笔记的样子，心里有一种说不出的好感。他拿出相机，悄悄拍了一张小丽的侧影，配上“认真的你最可爱”，发到了班级实践群里。小丽看到后，走过来轻声说：“请你删掉，我不喜欢被别人偷拍。”小辉一愣，说：“我只是觉得好看，又不是恶意。”
材料二：【友谊的考验】
小辉的好朋友小华性格外向，热爱街舞。班级排练元旦节目，小华希望小辉和自己一起表演街舞，但小辉觉得自己跳不好，也不喜欢当众表现。小华说：“我们是好朋友，你就应该支持我！”小辉很为难。与此同时，诗朗诵组邀请小辉加入，因为他朗读很棒，小辉很感兴趣，但又怕小华说他“不够朋友”。
(1)结合材料一，运用所学知识，全面评价小辉和小丽的言行。(12分)
(2)根据材料二，结合所学和生活经验，我们应该如何理解朋友间“同”与“异”的关系(4分)，并给小辉提出具体建议。(9分)
2025-2026学年度第二学期期末检测
七年级道德与法治 参考答案及评分细则
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.身体外形的变化：2.传统关德；3.民，去典4.刑事违式性；5.主刑
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B C A A C C C A C B
16.材料分析题(共1题，共25分)
(1)结合材料一，运用所学知识，全面评价小辉和小丽的言行。(12分)
(1)【答案示例】
小辉的行为是错误的。(1分)
①小辉的行为侵犯了他人的肖像权，是违法行为。法律保护公民的肖像权，未经本人同意不得制作、使用、公开他人肖像。小辉的行为已经涉嫌侵权，给自己和家庭带来不必要的麻烦；同时，认为“不是恶意”可以不受约束，为日后可能出现更严重的违法行为埋下隐患。(2分)
③小辉缺乏知廉耻、行己有耻的道德品质。自尊的人知廉耻、明是非，能够自觉约束自己的行为，而小辉因对女生有好感便偷拍其照片并发到班级群，没有做到明辨是非，会让女生感到被冒犯和伤害，损害她的自尊心和人格尊严。(2分)
小丽的言行是正确的。(1分)
①从人际交往角度来看，小丽在自身被偷拍、权益受到侵害时，能够轻声沟通、礼貌提出诉求，做到了文明有礼、理性沟通，展现了良好的人际交往修养，没有激化矛盾，体现了成熟的处事心态。(2分)
②从法治观念角度来看，小丽清晰知晓自身合法权益，清楚他人不能随意偷拍、公开自己的肖像，在权益被侵害时，敢于主动提出要求，具备较强的法治观念，懂得用合理方式维护自身合法权益。(2分)
综上，小辉应当立即道歉并删除图片，认识到自己的行为给对方带来了伤害，真诚地向女生道歉，并承诺不再做类似的事情，学会用恰当的方式与异性交往。作为青少年，在与人交往中尊重他人权利、换位思考，做到行己有耻、严于律己。(2分)
【评分说明】评分量表如下
等级 分值区间 等级描述
等级1 10-12分 小辉 (4-5分) + 小丽(4-5分) + 总结 (2分)均完整，且能从法律与道德双维度深入分析，逻辑严密，术语准确。
等级2 7-9分 小辉(3-4分) + 小丽 (3-4分) + 总结 (1-2分)，要点基本齐全，但分析深度或材料结合度略有不足。
等级3 4-6分 仅完整评价了其中一方 (如小辉得4-5分，小丽残缺)；或双方均有涉及但仅从单一维度(仅法律或仅道德)作答，缺乏辩证全面。
等级4 0-3分 价值判断错误(如认为小辉没问题)；概念混淆 (如肖像权与隐私权不分)；或完全照抄材料，无学科术语。
【评分实施细则】：①小辉部分共5分，其中定性判断1分，法律角度2分，道德角度2分；②小丽部分共5分，其中定性判断1分，人际交往2分，法治观念2分；③总结升华2分，其中小辉做法1分，对青少年启示1分。
(2)结合材料二，运用所学和生活经验，小辉应该如何理解朋友间“同”与“异”的关系(4分)，并给他提出具体建议。(9分)
(2)【答案示例】理解“同”与“异”的关系：
①“同”：朋友之间有共同的情感、信任与支持。 (1分)
②“异”：每个人性格、兴趣、特长不同，差异是正常的。 (1分)
③“同”不等于完全一致。好朋友可以在兴趣爱好、性格、选择上不同。
“异”是正常的，尊重差异、接纳不同，才能让友谊长久。“同”与“异”在本质上不是对立的， “求同存异、和而不同”意味着在保持友谊的前提下，可以做出适合自己的不同选择。 (2分)
【评分说明】：本小问共4分，能解释出同1分、异1分，能解释出“求同存异”意味着在保持友谊的前提下，可以做出适合自己的不同选择2分。
给小辉的具体建议：
①坦诚沟通，表达自己的想法。小辉可以真诚地告诉小华：“我性格内向，不擅长跳舞，也不喜欢当众表演。但我们依然是好朋友，我会在别的方面支持你。”接纳彼此的不同之处。 (3分)
②尊重自己的兴趣，做出适合的选择。小辉朗读很棒，对诗朗诵感兴趣，这是他的特长和真实意愿。小辉应该保留各自喜好，放心地加入诗朗诵组，发挥自己的优势。(3分)
③用其他方式支持朋友，实现“和而不同”。小辉虽然不参加街舞表演，但可以在排练时帮小华放音乐、递水、加油鼓劲，以自己力所能及的方式支持朋友。友谊不是“必须完全一样”，而是“和而不同、彼此成就”。(3分)
④坚守个人边界，拒绝不合理要求：如果小华仍然说“好朋友就应该一起跳”，小辉可以平静地回答：“正因为我们是好朋友，你更应该理解我的感受。真正的朋友不会强迫对方做不喜欢的事。”(3分)
【评分说明】本小问共9分，采用分层评价，评分量表如下
等级 分数 表现描述
等级一 0-2分 建议空洞、不切实际，或完全偏离情境(如“绝交”“一起跳街舞”)；或仅有一条笼统建议
等级二 3-5分 能提出1-2条具体建议，有一定操作性，但未能充分结合小辉的性格(内向、不爱当众表现)和具体情境(街舞 vs诗朗诵)
等级三 6-7分 能提出2-3条具体建议，贴合情境，体现出“求同存异”“和而不同”的思想，但建议的完整性或说服力略有不足
等级四 8-9分 能提出3条及以上具体建议，每条都紧密贴合小辉的情境(性格内向、朗读特长、朋友压力)，体现“和而不同”的智慧，建议有层次、有细节、可操作，符合初中生生活经验
【评分实施细则】①阅卷时，学生答出任意3条以上且符合情境、体现“和而不同”思想，即可进入层次四；②鼓励学生结合自身生活经验作答，言之成理、符合正确价值观即可给分。