粤教粤科版（2024）四年级上册（2024）第2单元 生命的延续第6课 植物的繁殖教学ppt课件

这是一份粤教粤科版（2024）四年级上册（2024）第2单元 生命的延续第6课 植物的繁殖教学ppt课件，共7页。PPT课件主要包含了-目录-，课前导入，探究活动，CONTENTS，拓展实践，作业练习等内容，欢迎下载使用。
大自然植物万千，它们的繁衍方式都和番茄一样吗？
通过种植番茄，我们观察到了植物从种子萌发，到植株的长成和挂满果实的过程，真切感受到了“春种一粒粟，秋收万颗子”的生命奇迹。那大自然中形形色色的植物，都是怎样繁衍生息，延续物种的呢？
探究活动一：所有植物都用种子繁殖吗？
思考： 番茄是通过种子繁殖的，那么其他植物，比如洋葱、马铃薯，它们也是通过种子繁殖的吗？
查阅资料并结合生活经验，了解不同植物的繁殖方式。列出你认识的植物名称，看看它们可以利用什么器官进行繁殖，完成下页表格。
观察这些植物说一说它的繁殖方式
有的植物依靠种子来繁殖后代，而有的植物则可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖
通过观察，你有什么发现？
你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？
这些用于繁殖的根、茎、叶，被我们称为植物的“营养器官”，这种繁殖方式称为“营养繁殖”。
我发现： 通过观察与探究，我们发现植物的繁殖方式是多样的。有的植物依靠种子来繁殖后代，而有的植物则可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，不需要种子也能孕育新生命。
通过上述活动，我们可以发现什么？
植物还有哪些繁殖方式？借助ai工具了解一下吧
1.有性（种子）2. 营养无性：根 / 茎 / 叶直接长苗。3. 孢子繁殖：无花无种子，靠微小孢子繁殖（蕨、苔藓）
探究活动二：用营养器官繁殖
既然植物可以用根、茎等部位繁殖，那么用这些营养器官繁殖出来的新植物和用种子种出来的，生长情况会一样吗？
◆ 红薯种植：选取红薯，将它的根部埋在湿润的土壤中，或者直接浸泡在清水中，静静等待根系萌发与叶片生长。◆ 迷迭香扦插：剪下一段健康的迷迭香茎干，去除底部叶片后，直接插到疏松湿润的土壤里，保持环境通风，等待生根成活。◆ 石莲叶插：摘取饱满的石莲叶片，轻轻平铺在湿润的土壤表面，无需深埋，一段时间后叶片基部就会萌发出新的小植株。
参考下面的方法，选取感兴趣的植物，制订种植方案进行探究，并记录植物的生长情况。
用红薯的根来繁殖。 把红薯的头部切下一段，浸在盘子里的水中；当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。
第一步： 准备好大蒜。大小都可以，可以泡一下水，也可以不泡
第二步： 把大蒜掰开成一瓣一瓣的。
第三步。 备好花盆，喷湿土壤，但是不要浇水浇到泥巴状，用铲子或者其他的东西弄出小洞或者小坑，蒜头尖朝上放置好。稳固一点，以免浇水的时候冲跑了。
第四步 不定时的浇水，气温适宜的时候，一周左右就会抽出小芽来。这个时候经常晒太阳，不至于长得又细又弱。
我的种植方案 在动手种植前，我们需要先规划好方案，明确目标和步骤。思考你想种植的植物种类，选择合适的部位（如根、茎、叶、种子等），并确定具体的种植方法。
综合上述活动，我们可以得出什么结论？
大多数植物可以通过种子来繁殖后代，而有的植物还能依靠根、茎、叶这些营养器官繁育新生命。
我们吃香蕉时似乎从没见过种子，市场上售卖的香蕉究竟有没有种子？如果有，这些种子还能用来种植培育新的香蕉植株吗？
香蕉是一种绿色开花植物,它如其他绿色开花植物一样,也会开花结籽儿.为什么我们常吃的香蕉中没有种子呢?这是因为我们现在吃的香蕉是经过长期的人工选择和培育后改良过来的.人们通过原来的野生香蕉中有一粒粒很硬的种子,吃起来极为不便.长期的培育和选择,使野蕉发生了变异,果实中没有种子了。
植物种子库 中国西南野生生物种质资源库于2007年建成并投人运行。现已保存我国本土野生植物种子1万多种。各种野生植物种子经过筛选、干燥后，被放人整封的瓶子里，贴上标签，置于零下20℃的冷库中保存。种子在这里可以保存龙十年，甚至更长时间。 中国西南野生生物种质资源库保存了上万种植物种子，像“生命银行”一样为保护生物多样性、留存物种基因做出了巨大贡献。