2026年新九年级语文（新教材统编版） 第05讲 曹刿论战（暑假预习讲义）

这是一份2026年新九年级语文（新教材统编版） 第05讲 曹刿论战（暑假预习讲义）学案主要包含了启思问题，故事链接，对联续写，观点论述，查阅字典，联系语境，课内迁移，联系成语等内容，欢迎下载使用。
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03过关检测 → 练考点·强落实
情｜境｜启｜思
日常学习、运动会比赛、班级竞赛中，我们常会参与比拼。很多人比拼时只凭一腔热情、贸然行动，不分析局势、不讲究策略，往往容易失利；而有的人沉着冷静，先观察对手、研判形势，找准时机再出手，最终赢得胜利。
一场较量，勇气固然重要，但智慧、判断、谋略与把握时机的能力，往往更能决定成败。春秋时期一场著名的战争里，平民曹刿凭借过人的见识与军事谋略，协助弱小的鲁国以少胜多、击败强敌。今天我们就走进《曹刿论战》，学习古人的作战智慧，明白 “勇” 与 “谋” 结合的道理。
【启思问题】
1.参加竞赛或比拼时，你是贸然行动，还是先观察思考、找准时机再行动？
2.你认为决定一场竞争胜负的关键，是勇气、实力，还是谋略与判断？
3.普通人也能凭借远见和智慧为国出力吗？谈谈你的看法。
教｜材｜新｜知

一、助读资料
（一）文题解读
1.标题释义
曹刿：本文核心人物，春秋时期鲁国平民；论：议论、分析；战：指长勺之战。
题目意为：曹刿分析、评论长勺之战的作战策略与取胜原因。
2.文体说明
本文选自《左传》，是一篇史传散文。文章不以详细描写战争场面为主，而是以 “议论战术” 为核心，围绕 “论” 组织材料，这也是本文区别于一般战争记叙文的特点。
3.题旨提示
标题直接点明文章核心：主角是曹刿，核心内容是谈论战事、剖析胜败关键，突出 “谋略” 这一主线。
（二）作者简介
1. 典籍出处
本文选自《左传・庄公十年》。《左传》又称《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作。
体例：我国第一部叙事详细的编年体史书；
内容：记载春秋时期各国政治、军事、外交活动，叙事完整、语言简练、善于刻画人物、描写战争，史学与文学价值极高。
2. 背景人物补充
曹刿：鲁国普通平民，身份低微，但关心国事、深谋远虑，精通军事谋略。
鲁庄公：鲁国国君，长勺之战时鲁国君主，资质平庸，但能虚心纳谏、知人善任。
3.知识链接
春秋初期，齐国实力强大，蓄意攻打弱小的鲁国。公元前 684 年，齐军进攻鲁国，两军在长勺展开决战。鲁庄公准备仓促应战，平民曹刿主动求见，请求参与战事。最终鲁国运用正确战术，以弱胜强，大败齐军，这也是中国历史上以少胜多的经典战例。
二、读通文本
曹刿论战①
《左传》
十年②春，齐师③伐我④。公⑤将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者⑥谋之，又何间⑦焉？”刿曰：“肉食者鄙⑧，未能远谋。”乃入见。问：“何以战⑨？”公曰：“衣食所安，弗敢专也⑩，必以分人⑪。”对⑫曰：“小惠未遍⑬，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛⑭，弗敢加⑮也，必以信⑯。”对曰：“小信未孚⑰，神弗福⑱也。”公曰：“小大之狱⑲，虽不能察⑳，必以情㉑。”对曰：“忠之属㉒也。可以一战㉓。战则请从㉔。”
①节选自《左传·庄公十年》（《春秋左传注》）。《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺（今山东莱芜），又称“长勺之战”。曹刿（guì），春秋时鲁国人。
②［十年］鲁庄公十年（前684）。
③［师］军队。
④［我］《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。
⑤［公］指左庄公，鲁国君主。前693-前662年在位。
⑥［肉食者］吃肉的人。
⑦［间（jiàn）］参与。
⑧［鄙］浅陋。这里指目光短浅。
⑨［何以战］即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。
⑩［衣食所安，弗敢专也］衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。
⑪［必以分人］一定把它分给别人。
⑫［对］回答。一般把它分给别人。
⑬［遍］遍及，普遍。
⑭［牺牲玉帛（bó）］古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯金色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。
⑮［加］虚夸，夸大。
⑯［信］实情。
⑰［小信未孚（fú）］（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。
⑱［福］赐福，保佑。
⑲［狱］指诉讼事件。
⑳［察］明察。
㉑［情］诚，诚实。这里指诚心。
㉒［忠之属也］（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
㉓［可以一战］可凭借（这个条件）打一仗。
㉔［从］跟随。
【译】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
公与之乘①，战于长勺。公将鼓之②。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩③。公将驰④之。刿曰：“未可。”下视其辙⑤，登轼而望之⑥，曰：“可矣。”遂逐齐师。
①［公与之乘］鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
②［鼓之］击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。之，起补足音节的作用。
③［败绩］大败。
④［驰］驱车追赶。
⑤［下视其辙］向下察看车轮碾出的痕迹。
⑥［登轼而望之］登上车前的横木眺望齐国军队。
【译】到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
既克①，公问其故。对曰：“夫战，勇气也②。一鼓作气③，再④而衰，三而竭⑤。彼竭我盈⑥，故克之。夫大国，难测⑦也，惧有伏⑧焉。吾视其辙乱，望其旗靡⑨，故逐之。”
①［既克］战胜齐军后。既，已经。
②［夫战，勇气也］作战，靠的是勇气。
③［一鼓作气］第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起。
④［再］第二次。
⑤［竭］穷尽。
⑥［盈］充满。这里指士气正旺盛。
⑦［测］推测，估计。
⑧［伏］埋伏。
⑨［靡（mǐ）］倒下。
【译】打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
三、深度解析
第一段 战前论战：分析备战，取信于民
【原文】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。
问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【解析】
开篇交代战事起因：齐国攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。乡人劝阻曹刿，引出曹刿观点 ——“肉食者鄙，未能远谋”，直接点出当权者目光短浅，也侧面体现曹刿关心国事、有远见。
核心问答 “何以战”，是战前政治准备的论战：
庄公前两次回答：分衣食、敬神明，都只是小恩小惠、表面形式，无法赢得民心，被曹刿一一否定；
第三次回答：处理案件秉公断案、依照实情，是尽职尽责、为民办事。曹刿判定 “可以一战”，点明取信于民是作战的根本前提。
本段作用：铺垫人物形象，突出曹刿深谋远虑；确立全文核心观点，为下文作战取胜埋下伏笔。
第二段 战时指挥：把握战机，沉着应战
【原文】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
【解析】
记叙长勺之战作战经过，极简描写战场场面，重点刻画二人言行对比。
两处关键战机：
击鼓进军：齐军三次击鼓后，士气衰竭，鲁军此时出击，利用士气变化取胜（一鼓作气，再而衰，三而竭）；
驱车追击：鲁庄公急于追击，曹刿先下车观察车辙、登高瞭望旗帜，确认齐军不是诈败，才下令追击，体现谨慎稳重、洞察敌情。
人物对比鲜明：鲁庄公急躁冒进；曹刿冷静果断、善于捕捉战机、思虑周全。
第三段 战后释疑：总结战术，点明取胜原因
【原文】
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【解析】
战后鲁庄公追问取胜缘由，曹刿系统解说战术，是全文“论战” 的核心段落。
两层战术解读：
论击鼓：作战靠勇气。第一次击鼓士气最盛，第二次减弱，第三次耗尽。敌方士气全无、我方士气正旺，所以取胜；
论追击：齐国是大国，害怕设有埋伏。看到敌军车辙混乱、军旗倒地，确定是真溃败，才下令追击。
收束全文，完整解释取胜的军事策略，再次凸显曹刿卓越的军事才能。
四、基础知识
1. 词类活用与特殊句式
3. 重点虚词
五、问题梳理
1.全文以齐鲁长勺之战（这是我国古代战争史上以弱胜强的著名战例之一）为线索，分三段，按战前、战中、战后的顺序来写。
第一段：论战前准备。写曹刿帮助鲁庄公认清作战的前提条件——取信于民。
第二段：叙战争经过。写曹刿帮助鲁庄公指挥作战，适时进攻和追击。
第三段：论取胜原因。写曹刿分析如何把握作战时机。（进攻要在“彼竭我盈”之时，追击要在对方“辙乱旗靡”之时。）
2.人物形象分析。
曹刿：有爱国热情、对国家有责任感；有政治远见；详察敌情，善于把握战机，有卓越的军事才能。
鲁庄公：目光短浅；急躁冒进，不懂战术；平庸；但是他能做到取信于民，礼贤下士，从谏如流，虚怀若谷，也不失是一位明君。
3.分析鲁国战胜强齐的原因。
①鲁庄公做到取信于民，得到百姓的支持；
②鲁庄公从谏如流，听从曹刿建议；
③曹刿运用正确的战略战术，适时进攻和追击。
4.本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
战前：鲁不知何以战，浅陋；曹有远谋。
战时：鲁不知何时进攻、何时追击，不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机。
战后：鲁不知取胜原因；曹细说原委。
通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。
5.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。
②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）
6.曹刿给你留下印象最深的一点是什么？请结合文章内容略作分析。
①有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。
②对作战的条件有深刻的见解。把国君“忠”其事，取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”
③有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快。与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。
六、主题思想
本文记叙了曹刿主动求见鲁庄公、参与长勺之战，辅佐鲁国以弱胜强击败齐国的全过程。
文章通过战前论备战、战中抓战机、战后释战术，刻画了曹刿深谋远虑、爱国担当、冷静睿智、精通军事的形象，也写出鲁庄公虽目光短浅、急躁冒进，但虚心纳谏、知人善任的特点。
揭示战争取胜的三大关键：政治上取信于民，军事上把握士气、审时度势、谨慎行事；同时说明：决定战争胜负的根本不在武力，而在民心与谋略。
七、写作特色
1.详略得当，中心突出
文章紧扣 “论战” 选材：详写战前对话、战后说理（论战部分），略写两军厮杀的战斗场面。突出曹刿的谋略与远见，紧扣题目 “论战”。
2.运用对比，塑造人物
多处对比：曹刿与乡人的对比（关心国事 vs 漠不关心）；曹刿与鲁庄公的对比（深谋远虑 vs 浅陋急躁）。人物形象鲜明立体。
3.以对话推动情节
全文大量使用对话形式，交代背景、展开论战、解说战术，情节自然推进，语言简洁凝练，符合史传文特点。
4.结构严谨，脉络清晰
全文按照战前 — 战中 — 战后的时间顺序行文，层层递进，从备战、作战到总结，逻辑完整，首尾呼应。
5.语言简练质朴
作为先秦史传文，文字简洁、用词精准，寥寥数语勾勒场景、刻画神态，言简意丰。
习｜题｜典｜例
1. 阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
【答案】请见------论战------ 参战------释疑
2. 一场战争的胜负可能有多种影响因素，齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
【答案】①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略，通过双方士气的此消彼长，很快扭转了双方力量对比的优劣关系，最终一举溃敌。③知己知彼，运筹帷幄。取胜后，曹刿深知兵不厌诈的道理，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，没有立即追击齐军，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。
3.课文仅用二多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
【答案】详写：本文紧扣“论战”来写，评写曹刿的言论。如第1段曹刿与鲁庄公论“以战”的三次对话，表现其“取信于民”的略思想；第3段论述取胜原因，表现其作战的善于抓准时机、谨慎而又果断的战略思想这两段文字，表现了曹刿政治上的远见卓设和军事上的卓越才能。
略写：对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
考｜点｜精｜练
考点一：词语解释
1．解释下列句中加点词的含义。
（1）齐师伐我( )
（2）又何间焉( )
（3）肉食者鄙( )
（4）小惠未遍( )
（5）牺牲玉帛( )
（6）弗敢加也( )
（7）小信未孚( )
（8）小大之狱( )
（9）必以情( )
（10）忠之属也( )
（11）公将驰之( )
（12）一鼓作气( )
（13）再而衰( )
（14）彼竭我盈( )( )
（15）望其旗靡( )
【答案】 军队 参与 浅陋，这里指目光短浅 遍及，普遍 指祭祀用的纯色全体牲畜 虚夸，夸大 使信服 指诉讼事件 实情 尽力做好分内的事 驱车追赶 鼓起 第二次 穷尽 充满，这里指士气正旺盛 倒下
2．文言虚词
（1）以：
何以战 _______________ 必以分人 _______________
必以情 _______________
（2）其：
其乡人曰 _______________ 公问其故 _______________
吾视其辙乱 _______________
（3）之：
肉食者谋之 _______________ 小大之狱 _______________
公与之乘 _______________ 公将鼓之 _______________
登轼而望之 _______________
（4）焉：
又何间焉 _______________ 惧有伏焉 _______________
（5）乃：乃入见 _______________
（6）于：战于长勺 _______________
（7）而：登轼而望之 _______________
（8）虽：虽不能察 _______________
（9）何：又何间焉 _______________
【答案】 介词，凭、靠； 介词，把； 介词，按照 代词，他（曹刿）的； 代词，指取胜； 代词，指齐军 代词，指迎战齐军这件事； 助词，相当于“的”； 代词，指曹刿； 助词，起补足音节作用； 代词，指齐国军队 表示疑问语气，可译作“呢”； 相当于介词结构，于是、于此，在那里 连词，表顺承，于是，便 介词，在 连词，表方式或状态，不译 连词，即使 疑问代词，相当于“为什么”
考点二：名句默写
3．默写。
（1）《曹刿论战》中，曹刿在对战争的论述中阐释追击敌兵时机的句子是“__________，________，”。
（2）“天时、地利、人和”是决定战争胜利的三个因素，其中，“人和”至关重要。《曹刿论战》中，鲁庄公“_____________，__________，__________”的做法体现了“人和”。
（3）在中考百日誓师大会上，校长用《曹刿论战》中的“_____________，______________，_____________”来鼓励大家撸起袖子加油干，直到夺取中考的最后胜利。
（4）《曹刿论战》中，“____________，_____________”写出了曹刿冲破阻挠，坚持觐见鲁庄公的原因。
【答案】 吾视其辙乱 望其旗靡 小大之狱 虽不能察 必以情 一鼓作气 再而衰 三而竭 肉食者鄙 未能远谋
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辙、靡、衰、竭、鄙”等字词容易写错。
考点三：句子翻译
4．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（3）小大之狱，虽不能察，必以情。
（4）忠之属也。可以一战。战则请从。
（5）彼竭我盈，故克之。
（6）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【答案】（1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）祭祀用的祭品，我从来不敢虚夸数目，一定要报以实情。
（3）大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。
（4）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。
（5）敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
（6）我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
【解析】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）关键词：肉食者：吃肉的人，这里指当权者；鄙：浅陋，这里指目光短浅；远谋：深谋远虑；
（2）关键词：牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜；玉帛：祭祀用的玉和丝织品；信：实情；
（3）关键词：狱：指诉讼事件；察：明察；情：指诚心；
（4）关键词：属：类；可以：可以凭借；
（5）关键词：竭：穷尽；盈：充满；
（6）关键词：靡：倒下；逐：追赶；
考点四：句子节奏划分
5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．吾/视/其辙乱B．肉食/者谋之
C．虽/不能察，必/以情D．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭
【答案】B
【解析】本题考查句子朗读节奏划分。
B.句意：当权者会谋划这件事。“肉食者”是固定短语，不可拆分，正确划分应为：肉食者/谋之；
考点五：内容理解
6．下列对《曹刿论战》内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．曹刿的同乡对曹刿主动为保家卫国出力的行为十分不满，嘲讽他不自量力。
B．曹刿和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。
C．鲁庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保佑上，是“肉食者鄙”的典型体现。
D．两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿临阵从容、胸有成竹、善于把握战机。
【答案】A
【解析】本题考查课文内容理解。
A．曹刿的同乡对曹刿为保家卫国出力的行为十分不解，而非“十分不满”，且对其也无嘲讽之意；
故选A。
7．下列对《曹刿论战》的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。
B．选文通过庄公问曹刿“未可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。
C．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
D．鲁庄公在长勺之战中的言行，反映出他政治上缺乏远见，目光短浅，是一位无能的昏君。
【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
D.鲁庄公在长勺之战中的言行，虽然反映出他在政治上缺乏远见、目光短浅，但不能说他是一位无能的昏君。在战争中，鲁庄公能够听取曹刿的意见，这表明他有一定的从善如流的品质。
考点六：语言运用
8．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的专题学习活动，请你参加并完成任务。
(1)【故事链接】上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙述这个故事。（60字左右）
(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动的主题，写出下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：___________________________
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：_____________________
(3)【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集《大任担当》。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面作出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表你的观点。（80字以内）
【答案】(1)鲁庄公十年，齐国恃强凌弱，攻打鲁国。在这国难当头的时刻，曹刿挺身而出，跟随鲁庄公出战，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
(2) 敢说敢做有担当 曹刿论战无愧匹夫之责
(3)担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为中华民族的一员，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。
【解析】（1）本题考查图文转换。
原文主题是“勇于担当，兼济天下”，图中人物为曹刿与鲁庄公，对应“曹刿论战”典故。故事核心是“国难（齐伐鲁）时主动担当”，既贴合人物身份，又紧扣“国难面前勇于担当”的活动要求，60字内清晰涵盖背景、行为、结果。
（2）本题考查对联。
①上联“能文能武（并列短语）+迎挑战（动宾短语）”，下联“敢作敢为/敢说敢做（并列短语）”对应“能文能武”，“担责任/有担当（动宾短语）”对应“迎挑战”，紧扣“担当”主题，词性、结构匹配。
②上联“苏武牧羊（人物+事迹）+不辱臣子使命（动宾短语）”，下联“曹刿论战（人物+事迹）”对应“苏武牧羊”，“勇担家国重任/无愧匹夫之责（动宾短语）”对应“不辱臣子使命”，贴合“勇于担当”主题，内容与活动呼应。
（3）本题考查观点看法。
原文提到“大国工匠担国之重任、作牺牲”，观点紧扣这一素材，将“责任与担当”落脚于“小我牺牲+大国责任”，既呼应纪录片内容，又贴合“勇于担当，兼济天下”的活动主题，80字内凝练表达核心态度。
知｜识｜框｜架
一、基础过关练
（2026·天津东丽·二模）阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．齐师伐我 师：老师
B．虽不能察 察：明察
C．公将驰之 驰：驱车追赶
D．望其旗靡 靡：倒下
2．下面句子中加点词古今意义不同的一项是（ ）
A．未能远谋B．小惠未遍C．可以一战D．战则请从
3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段叙述了战前的准备，开篇点出战争发生的时间、鲁国作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。
B．第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。
C．在第③段中，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。
D．文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，略写曹刿在战前、战中、战后的表现，详写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。
【答案】1．A 2．C 3．D
【解析】1．A. 句意：齐国军队攻打我国。师：军队。
2．A. 句意：不能深谋远虑。谋：古今义相同，谋划、筹划；
B. 句意：小恩小惠不能遍及百姓。遍：古今义相同，遍及、普遍；
C. 句意：可以凭借这个条件作战。可以：古义：能够凭借/今义：表许可；
D. 句意：如果作战，请允许我跟随。从：古今义相同，跟随。
3．D.文章选材特点是详写战前论战、战后析理，略写打仗交战过程，选项“略写曹刿在战前、战后表现，详写战争过程”表述错误。
（24-25七年级下·山东威海·期中）阅读下文，完成小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
4．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）肉食者鄙( ) （2）弗敢专也( )
（3）小信未孚( ) （4）彼竭我盈( )
5．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）。
A．对曰 有两人铺毡对坐
B．一鼓作气 上下一白
C．公将鼓之 一鼓作气
D．惧有伏焉 湖中焉得更有此人
6．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
7．下列对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）。
A．开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃“文眼”。
B．将曹刿与乡人对比，是为了突出乡人对国事的漠不关心。
C．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进的特点。
D．本文“唯书其事迹”，褒贬之意不直接流露，而寓于字里行间，此即为“春秋笔法”。
8．小语同学说曹刿诠释了顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，你是否同意？请结合文章内容谈谈你的看法。
【答案】4． 浅陋。这里指目光短浅。 独自享有。 使……信服。 充满。这里指士气正旺盛。 5．C 6．（1）大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？
（2）我向下查看车轮碾出的痕迹，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 7．B 8．参考示例：同意。“天下兴亡，匹夫有责”意思是说，国家的兴盛与衰败，是每一个国人的责任。面对“齐师伐我”，平民身份的曹刿主动请见庄公，体现了“匹夫有责”的意识；他不仅参与战前谋划，更主动请战随军，用实际行动诠释了“匹夫有责”的担当。
【导语】本文以简洁笔法展现战争智慧。全文围绕“远谋”展开，通过曹刿与鲁庄公的三问三答，凸显“取信于民”的治国理念。战场描写尤为精彩，“一鼓作气”等句成为军事经典。人物塑造鲜明：曹刿深谋远虑，庄公虚心纳谏。对比手法运用巧妙，乡人衬托曹刿的爱国情怀。文字简练有力，寓褒贬于叙事，体现《左传》“春秋笔法”特色。
4．本题考查文言词语解释。
（1）句意：当权者目光短浅。鄙：浅陋。这里指目光短浅。
（2）句意：不敢独自享受。专：独自享有。
（3）句意：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚：使……信服。
（4）句意：敌方士气已经穷尽而我军士气正旺盛。盈：充满。这里指士气正旺盛。
5．本题考查一词多义。
A.回答/相对；
B.第一次/全，都；
C.击鼓/击鼓；
D.兼词，相当于“于之”，在那里/哪里；
故选C。
6．本题考查文言句子翻译，重点词语有：
（1）肉食者：吃肉的人，这里指当权者；谋：谋划；之：代词，代“齐师伐我”这件事；何：何必；间：参与；焉：语气词，呢。
（2）吾：我；视：看；其：他们的；辙：车轮痕迹；乱：混乱；望：远看；旗：军旗；靡：倒下；故：所以；逐：追击；之：他们。
7．本题考查内容理解与概括。
B.有误，曹刿“请见”与乡人“肉食者谋之，又何间焉”对比，目的是突出曹刿的爱国热忱和政治远见，而非“突出乡人漠不关心”。乡人仅是“衬托”，反衬曹刿的担当，而非聚焦乡人态度。
故选B。
8．本题考查谈看法。
首先明确观点“同意”，解释“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，然后结合文章内容，凸显其“匹夫”的担当，说明其行为诠释了名言内涵即可。
示例：同意。“天下兴亡，匹夫有责”指国家的兴衰存亡，每个普通人都肩负着责任。面对齐军入侵鲁国的危急局势，身为平民的曹刿，不因“肉食者谋之”而置身事外，反而主动请见鲁庄公，这正是普通人主动承担国家责任的体现；他不仅在战前追问“何以战”，深入分析战争取胜的根本是民心，更在战时随军指挥，通过“未可”“可矣”的精准判断助力鲁国获胜，用切实行动践行了“匹夫”对国家兴亡的责任与担当。
二、能力提升练
（2026·北京通州·一模）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
9．“民弗从也”中的“从”与下列词语中加点的“从”，意思相同的一项是（ ）
A．投笔从戎B．文从字顺C．从容不迫D．言听计从
10．对文中画线语句理解不正确的一项是（ ）
A．乃入见。
理解：曹刿在反驳乡人后，便进见鲁庄公，想要向他阐述自己对这场战争的应对之策。
B．公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”
理解：鲁庄公的回答表明，他已经决定调动广大民众的力量，以赢得这场战争的胜利。
C．遂逐齐师。
理解：曹刿说“可矣”后，鲁庄公立刻追击齐军，表明他信任曹刿并采纳了其正确意见。
D．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
理解：曹刿观察齐军撤乱、旗靡的迹象后才下令追击，表现出他冷静、审慎的作战风格。
11．根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
李渤，字浚之，后魏横野将军申国公李发之后。朝廷政有得失，渤必附章疏陈论。渤路次侠西，察渭南、阌乡等县户口锐减，上疏曰：“臣访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃①之弊，苛虐如斯。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫农者国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。”
（取材于《旧唐书·李渤传》，有删改）
注释：①[摊逃]唐中期施行的一种赋税制度，将逃亡户的赋税摊派给未逃亡户。
曹刿和李渤都通过进言表达政治主张。曹刿通过一问三答，引导鲁庄公认识到一国之君的核心职责。李渤考察民情，上疏请求“_______”，并强调_______的治国理念。他们都彰显了_______的情怀。
【答案】9．D 10．B 11． 绝摊逃之弊 以农为本 心系国家
【解析】9．原句句意：百姓不会听从、顺从（你）。从：听从、顺从。
A.句意：扔掉笔去参军，指文人放弃文职，投身军旅。从：参与（指参加军队）。
B.句意：文章的用词、造句通顺自然，没有语病。从：顺畅、通顺。
C.句意：形容态度镇定，不慌不忙，很沉着。从：与“容”组成固定词“从容”，意为舒缓、镇定。
D.句意：对某人说的话、出的主意都完全听从、采纳。从：听从、采纳，与原句“民弗从也”的“从”意思一致。
10．B.鲁庄公这句话的意思是：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情处理。”这体现的是他“取信于民”的态度，并非“已经决定调动广大民众的力量”。
11．①根据材料“乞降诏书，绝摊逃之弊。”可知，李渤在奏章中直接向皇帝提出请求，希望颁布诏书废除“摊逃”这一苛政。
②根据材料“夫农者国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。”可知，李渤认为，农业是国家的根本，只有根本稳固了，才能谈得上天下太平。这句话直接点明了他的治国核心思想——重视农业、以农为本。
③根据原文第一段第一句至第五句可知，曹刿作为平民，主动请求进见鲁庄公，关心国家战事，不愿让目光短浅的“肉食者”误国，体现了他对国家命运的责任感。
根据材料第二句至第三句可知，李渤身为官员，不仅主动关心朝政得失，还亲自考察民情，发现“摊逃”弊政后立刻上疏为民请命，体现了他对百姓、对国家的深切关怀。
两人身份不同，但都主动为国家前途、百姓疾苦奔走，共同彰显了心系国家、忧国忧民、以天下为己任的情怀。
【点睛】参考译文：
材料《旧唐书·李渤传》：李渤，字浚之，是后魏横野将军、申国公李发的后代。朝廷的政事有什么得失，李渤一定会附上章疏陈述议论。李渤途经陕西，察看到渭南、阌乡等县户口锐减，就上疏说：“我寻访积弊，根源就在于‘均摊逃户’。几十户人家之内，大半都逃亡了，却还要让剩下的五家分摊所有的赋税。百姓的处境就像把石头投进井里，不到井底就不会停止。‘摊逃’这种弊政，苛刻暴虐到了这种地步。请求陛下颁布诏书，杜绝‘摊逃’的弊端。农业是国家的根本，根本稳固之后才可以谈论天下太平。如果不遵循这个道理，却想要天下太平，那是不可能的。”
（2026·山东青岛·模拟预测）
【甲】
①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可（ ）。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《左传·庄公十年》）
【乙】
①宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈②而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤③，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑤，不鼓不成列。”
③子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也；阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑥，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，（ ）如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑦可也。”
（选自《左传·僖公二十二年》，有删节）
【注释】 ①司马：官名，指子鱼。②陈：同“阵”，摆好阵势。③重（chóng）伤：再次伤害，指不重复攻击已经受伤的敌人。④二毛：头发花白的人，指老年人。⑤亡国之余：亡国者的后代。宋国是商朝后裔，商朝已灭亡。⑥胡耇（gǒu）：老年人。⑦儳（chán）：不整齐，指敌军阵脚未稳。
12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．文中【甲】【乙】两文括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）
【甲】公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可（ ）。”
【乙】若爱重伤，（ ）如勿伤。
A．矣 则B．也 则C．矣 而D．也 而
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．利而用之阻隘/可也声盛致志/鼓儳可也
B．利而用之/阻隘可也/声盛致志/鼓儳可也
C．利而用之阻隘/可也/声盛致志鼓儳/可也
D．利而用之/阻隘可也声盛/致志鼓儳可也
15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
16．曹刿和子鱼都提出了作战时机的选择，但二人的主张有所不同。请结合【甲】【乙】两文内容，概括他们各自的观点。
【答案】12．D 13．A 14．B 15．（1）打仗是靠勇气的。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。
（2）敌人多，我们人少，趁他们还没有全部渡过泓水，请下令攻击他们。 16．曹刿主张等到齐军三鼓之后、士气衰竭时再出击，强调把握士气的消长规律；子鱼主张趁楚军渡河未过半、阵型未摆好时立即进攻，强调利用敌人的不利地形和混乱状态。
【解析】12．A.使用勾连课文法推断，《曹刿论战》中“神弗福也”句意：神灵不会赐福保佑。“福”：赐福，保佑。据此可知：本句中“神弗福也”句意：神灵不会赐福保佑。“福”：赐福，保佑。理解正确；
B.使用联想成语法推断，成语“同舟共济”句意：大家坐一条船渡河，共渡难关。“济”：渡河。据此可知：“既济而未成列”句意：已经渡河但还没有摆好阵势。“济”：渡河。理解正确；
C.使用查阅字典选择义项推断，据此可知：“不鼓不成列”句意：不击鼓进军没有摆好阵势的敌军。“鼓”：击鼓进军，选义项①。理解正确；
D.使用语境推敲词义推断，结合上下文谈论对战敌军、抓住战机的语境，据此可知：“勍敌之人”句意：强大的敌军。“勍敌”是强敌，并非投降的敌人。理解错误。
13．②段第四句“刿曰：‘可矣。’”句意：曹刿说：可以了。“矣”为句末语气词，表肯定决断的语气，契合战场上判定战机的语境；“也”无此决断语气，此处只能用“矣”。
根据【乙】③段中“若爱重伤，则如勿伤”句意：如果怜惜受伤的敌人，倒不如一开始就不去伤害他们。“若……则……”是文言固定假设句式，表如果、就的逻辑关系，连词“而”无法适配这种句式逻辑，此处只能用“则”。
14．句意：有利就要加以利用，凭借险要地势阻击敌人是可以的；声势盛大就能振奋士气，趁敌军阵容不整时击鼓进军也是可以的。
“利而用之”提出用兵要顺势利用有利条件，语义完整独立；“阻隘可也”承接前文，说明可凭借险要地势阻击敌军；“声盛致志”顺势转到军心士气层面；“鼓儳可也”继而点明可趁敌军阵形不稳时出击，前后层层承接，句式整齐对称，语意划分清晰，逻辑连贯，朗读停顿合理。
故断句为：利而用之/阻隘可也/声盛致志/鼓儳可也。
15．注意下列重点字词：
（1）夫：句首发语词，无实义；作气：振作士气；再：第二次；衰：减弱、低落；竭：穷尽。
（2）寡：少；及：趁着；既济：全部渡河；击：攻打、出击。
16．根据【甲】文③段第二句、第三句可知，曹刿认为战争依靠士气，敌方三次击鼓后士气耗尽，我方士气正盛，此时出战最合适；同时大国虚实难测，需观察敌军车辙、旗帜状态，确认无埋伏再追击，重在把握士气节奏、谨慎审势。
根据【乙】①段第二句、第三句及【乙】③段内容可知，子鱼认为敌众我寡时，应抓住敌军未完全渡河、未成阵列的空隙主动攻击；打仗应灵活借助地势和战机，不必固守陈旧礼法，重在把握地形战机、灵活应变。
【点睛】参考译文：
【乙】宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡过泓水但还没有排好阵势，子鱼又请求出击。宋襄公说：“还不可以。”等楚军摆好阵势之后，宋军才发起进攻，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，护卫官全部战死。
国都里的人都责怪宋襄公。宋襄公说：“君子不再次伤害已经受伤的敌人，不捉拿头发花白的老人。古代用兵的道理，不凭借险要的地势阻击敌人。我虽是亡国商朝的后代，也不会击鼓进攻还没有摆好阵势的敌军。”
子鱼说：“您不懂作战。强大的敌人，受阻于险要地形还没列好阵势，这是上天在帮助我们；趁机阻击并攻打他们，不也是可以的吗？即便这样还担心不能取胜呢！况且如今强大的对手，都是我们的敌人。即使遇上年老的人，能俘获就擒获，对头发花白的老人又有什么怜惜的呢？懂得耻辱、教导作战，本就是为了杀敌。敌人受伤还没有死去，为何不能再次攻击？如果不忍心再次伤害伤员，那不如一开始就不要杀伤；怜惜头发花白的老者，那不如直接屈服于敌人。军队要凭借有利时机作战，锣鼓要凭借声势振作士气。抓住有利时机用兵，凭借险要地势阻击敌人是可以的；趁敌军声势未稳、阵脚凌乱时击鼓进攻，也是可以的。”
（25-26九年级下·河南商丘·学业考试模拟）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（《曹刿论战》节选）
【乙】
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手①，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节②不到，有阎罗包老③。”徙知端州④，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡⑤，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡诉讼不得径造庭下拯开正门使得至前陈曲直⑥，吏不敢欺。
（《宋史·包拯传》节选）
【注释】①敛手：缩手，形容畏惧不敢妄为。②关节：指暗中行贿、请托。③阎罗包老：比喻包拯如阎罗王般公正严明。④徙知端州：调任端州知州（今广东肇庆）。⑤缘贡：借进贡之名。⑥陈曲直：陈述是非对错。
17．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
18．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
19．给乙文中画线句子用“／”标出朗读停顿。（限2处）
凡诉讼不得径造庭下拯开正门使得至前陈曲直
20．甲文中曹刿强调“忠之属也，可以一战”，乙文中包拯“开正门受讼”。请结合两文，简要分析两人治国理念的共通之处。
【答案】17． 目光短浅 使信服 赠送 名词作副词，仅，只。 18．大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据自己的诚心来处理。 19．凡诉讼不得径造庭下／拯开正门／使得至前陈曲直 20．①曹刿主张“察狱以情”，这表现出他对百姓权益的重视，让百姓感受到重视，体现了以民为本，包拯“开正门受讼”强调司法透明，让百姓能够直接参与诉讼，他们二人均重视民心向背。
②曹刿点明“肉食者鄙”，暗含着对权贵阶层的质疑，真正为百姓考虑。包拯严惩权贵，坚决抵制权贵的特权行为，一心为民。均体现破除特权、务实为民的治国理念。
【解析】17．（1）根据课内迁移法：“先帝不以臣卑鄙”中“鄙”意为“见识短浅”，据此推断“肉食者鄙”中的“鄙”理解为“目光短浅”。“肉食者鄙”句意：当权者目光短浅。
（2）根据查阅词典法确定选③。“小信未孚”中“孚”意为“使信服”。“小信未孚”句意：这点小信用不能使神灵信服。
（3）根据课内迁移法：“将以遗所思”中“遗”意为“赠送”，据此推断“率取数十倍以遗权贵”中的“遗”理解为“赠送”。“率取数十倍以遗权贵”句意：总是索取数十倍的砚台来赠送给权贵。
（4）根据词类活用方法，“才”本为名词，意为“才能”，在“拯命制者才足贡数”中，属于名词活用为副词，可理解为“仅，只”。句意：包拯命令制作砚台的人只制作够进贡的数目。
18．重点字词：
狱：诉讼案件；虽：即使；察：明察；情：诚心，实情。
19．句意：按照旧规，凡是诉讼都不能直接到庭下来，包拯打开正门，让（诉讼者）能够到面前陈述是非曲直。
“凡诉讼不得径造庭下”交代了旧规的苛刻限制，“拯开正门”展现了包拯破除陈规的行动，“使得至前陈曲直”则揭示了改革举措带来的直接结果，三层由背景到行动再到结果，逻辑紧密相连。
故断句为：凡诉讼不得径造庭下/拯开正门/使得至前陈曲直。
20．以民为本，重视民心向背。根据【甲】文中曹刿的论述，鲁庄公提出“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿立刻予以肯定，认为这是“忠之属也，可以一战”。他把司法公正、取信于民，视为赢得战争的根本。根据【乙】文中包拯废除“诉讼不得径造庭下”的旧规，“开正门，使得至前陈曲直”，让百姓能够直接陈述冤情。两人一个以“察狱以情”赢得民心，一个以“开正门受讼”取信于民，最终目的都是让百姓感受到公平正义，从而凝聚国家根基。
破除特权，务实为民。根据【甲】文中曹刿所言“肉食者鄙”，他对尸位素餐的权贵阶层持鲜明的批判态度，认为他们“未能远谋”，无法真正为百姓考虑。根据【乙】文中包拯面对“前守缘贡，率取数十倍以遗权贵”的陋习，严令“制者才足贡数”，自己则“岁满不持一砚归”，以实际行动遏制了权贵的特权行为。曹刿以言辞质疑权贵，包拯以行动抵制特权，他们都致力于打破压在百姓头上的不公，将治国落到实处。
【点睛】参考译文：
【乙】包拯在朝中为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而收敛，听说过他的人都很惧怕他。人们把包拯的笑脸比作黄河变清一样难得。小孩和妇女，也知道他的名字，称呼他为“包待制”。京城里的人为此说：“暗中行贿请托的事行不通，因为有像阎罗王一样公正严明的包老。”调任端州知州，升任殿中丞。端州出产砚台，前任太守借进贡之名，总是索取数十倍的砚台来赠送给权贵。包拯命令制作砚台的人只制作够进贡的数目，一年任期届满，他不曾带一块端砚回去。按照旧规，凡是诉讼都不能直接到庭下来，包拯打开正门，让（诉讼者）能够到面前陈述是非曲直，官吏不敢欺压。
三、培优拓展练
班级开展“爱国人物故事会”活动。请你阅读下面的材料，完成各题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《左传》）
【乙】
冬，晋侯围原，命三日之粮①。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。”军吏曰：“请待之。”公曰：“信，国之宝也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。迁原伯贯于冀②。赵衰为原大夫，狐溱③为温大夫。
卫人平莒④于我。十二月，盟于洮，修卫文公之好，且及莒平也。
晋侯问原守于寺人勃鞮⑤。对曰；“昔赵衰以壶飧⑥从，径⑦，馁而弗食。”故使处原。
（选自《左传》）
【注释】①三日之粮：携带三日之粮。②冀：在今山西河津县东北。③狐溱（zhēn）；人名。④莒（iǔ）：古时国名。⑤寺人勃鞮（dī）；人名。⑥飧（sūn）；指晚饭，亦泛指熟食，饭食。⑦径；指晋侯行大路，赵衰走小路，两人失散。
21．疏通故事。请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。
22．读懂人物。用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）信，国之宝也，民之所庇也。
23．表演人物。请分析人物语言，完成讨论。
小余：我觉得鲁庄公说“衣食所安，弗敢专也，必以分人”这句话时，连用三个四字短语，句式工整，语势强烈。表演时要注意语气，应该读出庄公那种以为凭小恩小惠就能获得民众支持的自信，从而表现他的“未能远谋”。
小姚：我同意你用这样的语气去表演。【乙】文中晋侯说“得原失信，何以庇之？所亡滋多。”这句话也很值得玩味。
小余：我再来试试：_________________________________________
小姚：再次同意你的解读和表演。抓住人物的语气，能帮助我们更好地走进故事与人物内心。
24．理解内涵。结合【甲】文中的曹刿和【乙】文中的赵衰面临国家外患时的言行，说说他们的爱国精神。
【答案】21． 浅陋。这里指目光短浅（答“①”亦可） 赐福，保佑 发誓，起誓 丢失，失去 22．（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。
（2）诚信，是国家的珍宝，是百姓所赖以庇护的。 23．【示例】晋侯的话也连用三个四字短语，句式工整，语气强烈。晋侯认为得到原但失去信用是得不偿失的，表演时要读得坚定有力，特别是“何以庇之”，用的是反问语气，更应该读出晋侯对“信”的坚守和按时撤军的决心，从而表现他的坚定与守诺。 24．【示例】曹刿在齐师攻打鲁国时能挺身而出，以平民的身份为国事忧虑，为国君分忧，能入朝谏言，指出取信于民的重要性，并主动要求一同上战场，做到了忠君与爱国的统一；赵衰与晋侯相约同行，因为与晋侯失散，即使饿了也不独享食物，他的爱国表现在于他对国君的守信与忠诚。
【解析】21．本题考查文言实词。
（1）选①。“肉食者鄙”句意：当权者目光短浅。鄙：浅陋，这里指目光短浅。
（2）“民弗从（听从，跟从）也”中的“从”为动词，提示我们“福”也是动词。“神弗福也”句意：神是不会赐福于你的。福：赐福，保佑。
（3）“为坛而盟”句意：（用土）筑台，并（在台上）宣誓；盟：发誓，起誓。“盟于洮”句意：（鲁僖公和卫成公、莒庆）在洮地结盟；盟：发誓，起誓。
（4）“亡羊补牢”意思是：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚；亡：丢失、失去。“所亡滋多”句意：所失去的东西更多。亡：丢失、失去。
22．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）之：的；狱：诉讼事件；虽：虽然；察：明察；情，诚、诚实，这里指诚心。
（2）信：诚信；宝：珍宝；庇：庇护。
23．本题考查语句理解。
“得原失信，何以庇之？所亡滋多”意思是：得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所损失的东西更多。连用三个四字短语，句式工整，语气强烈，用语简单而语意很明确。认为因得到原国而失信，是不值当的，会损失很多；“何以庇之？”为反问句，要读的有气势而坚定，体现其坚持守信的决心与撤军的理所当然，从而体现晋侯信守承诺的形象。
24．本题考查内容理解与人物形象。
根据甲文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”“肉食者鄙，未能远谋”可知，在国家危难之时，身为平民百姓的曹刿认为当权者不能远谋，故而“请见”，可见其关心国事，有抗敌御侮、护卫宗国的责任感；
根据甲文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”“忠之属也。可以一战。战则请从”可知，在鲁庄公提出根据诚心处理案件后，曹刿认为鲁庄公尽了职分，能够取信于民，得到百姓的支持，可以凭此作战，认识到了“取信于民”的重要性，并主动要求一同上战场，做到了忠君与爱国的统一；
乙文结尾段“昔赵衰以壶飧从，径，馁而弗食”可知，赵衰与晋侯相约同行，因为与晋侯失散，即使饿了也不享用食物，他的爱国表现在于他对国君的守信与忠诚。
【点睛】
【乙】参考译文：
冬季，晋文公（率军）包围原国，命令携带三天的粮食。（到了三天）原国不投降，就下令离开。间谍从城里出来，说：“原国准备投降了。”军官说：“请等待一下。”晋文公说：“信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所损失的东西更多。”退兵三十里，原国投降。晋文公把原伯贯迁到冀地。任命赵衰作为原地的地方官，狐溱作为温地的地方官。
卫国人调停莒国和我国的关系。十二月，（鲁僖公和卫成公、莒庆）在洮地结盟，重温卫文公时代的旧好，同时和莒国讲和。
晋文公向寺人勃鞮询问镇守原地的人选。勃鞮回答说：“以前赵衰用壶盛饮料并携带了食物跟随您，他一个人走在小道上，饿了也不去吃它。”所以晋文公让赵衰作为原地的地方官。
阅读下面的文字，完成下面小题。
左观澜
左观澜，字绣川，江西永新人。由举人大挑知县，发陕西，权五郎厅通判。五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而教匪至，悉精锐启城追剿，斩获甚众。数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌，请援又不至，观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰：“愿从死。”即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪①。贼不知虚实，引去。将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用。
以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。见观澜立城堙②，咸错愕。观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听。乃庭集降者曰：“汝等欲终从贼即听去。”降者稽首谢不敢。以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去。
（选自《清史稿》，有删改）【注释】①噪（zà）：喧嚷，声音嘈杂。②堙（yīn）：堆成的土丘，用以攻城的军事设施。
25．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
汝 等 欲 终 从 贼 即 听 去。
26．解释文中加点词的含义。
（1）躬( ) （2）咸( ) （3）谢( )
27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌。
（2）观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之。
28．下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．左观澜初任五郎厅通判时能击退贼人，主要是因为他训练士兵，修筑城墙，激发斗志和善于用疑兵之计。
B．将军德楞泰、明亮询问退兵情况时惊叹不已，从侧面表现了左观澜指挥有方、善用计谋的形象。
C．左观澜接纳了投降的二百多名贼人，守备想杀掉他们来邀功，左观澜没有答应，而是听凭他们离开，最后剩下六人。
D．综观全文可知，左观澜是一个勤政爱民、大公无私、临危不惧、有勇有谋、观察细致、做事果断的人。
【答案】25．汝等欲终从贼/即听去。 26． 亲自 全，都 认错，道歉 27．（1）几天后，贼人从另一条道路突然进攻，逼近城池，贼人多自己人少，不能抵御。
（2）左观澜告知贼人投降的好处，第二天二百多人来投降，左观澜接纳了他们。 28．C
【解析】25．本题考查文言文断句。
句意：你们如果想最终追随贼人，就任凭你们离去；
该句为假设关系的复句，可分为两个表意层次：前半部分“汝等欲终从贼”是假设条件，是完整的主谓宾结构；后半部分“即听去”是假设条件下的结果，是表决断的动宾结构；
故断句为：汝等欲终从贼/即听去。
26．本题考查文言实词。
（1）句意：亲自监督筑城这件事。躬：亲自。
（2）句意：贼人全都惊愕不已。咸：全，都。
（3）句意：投降的人磕头认错，表示不敢再叛。谢：认错，道歉。
27．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）突出：突然出击；别道：别的道路；薄：逼近；敌：抵挡。
（2）谕：告知，劝谕；次日：第二天；纳：接纳。
28．本题考查文章内容概括和分析。
C.文中“乃庭集降者曰：‘汝等欲终从贼即听去。’降者稽首谢不敢”表明，左观澜并非“听凭他们离开”，而是先询问降者意愿，降者已表示“不敢”留下；后续“以后至六人，不可信”是指之后来的六人，并非“最后剩下六人”。该选项与原文情节不符；
故选C。
【点睛】参考译文：
左观澜，字绣川，江西永新人。（他被朝廷）从举人当中挑选出来担任知县，前往陕西，暂代五郎厅通判。五郎控制着四川、陕西的要冲。（却）没有城墙。左观澜上任后，开始到民间招募勇敢的人进行训练，接着发文请求上级支援，并捐出养廉银雇用劳役，筑起城墙，（他）亲自督办这些事情。半个月后城墙已竣工，三天后白莲教教匪前来，（左观澜）派出全部精锐部队打开城门追剿，杀掉了很多（教匪）。几天后，贼人从另一条道路突然进攻，逼近城池，贼人多自己人少，不能抵御，请求增援而援兵又没到，左观澜于是召集儿子左承荫等人并勉励他们，（他们）都流着泪回答：“希望跟随您誓死保卫城池。”（他们）立即分路领兵登上城墙，晚上很多人燃起火把，老弱病残都大声呼叫。贼人不知道城池的虚实，带兵退去。将军德楞泰、明亮赶来，询问起情况，都惊叹不已，于是派遣守备带兵驻守城中，听从左观澜的调度管束，城池的防御越来越坚固，老百姓都愿意听从左观澜调用。
（左观澜）凭借功绩被委任为安定县县令，西安府（的官员）禀告巡抚要留下他，巡抚醒悟，立刻阻止他（，想让他）不要去上任，不久贼人果真全部到了。（贼人）看到左观澜站在城墙上，都很惊愕。左观澜告知贼人投降的好处，第二天二百多人来投降，左观澜接纳了他们；守备想要杀掉投降的人来邀功，左观澜没有听从。于是（左观澜）在厅堂召集投降的人说“你们想要坚持跟从贼人的，任凭你们离开。”投降的人叩头认错声称不敢。自此以后，又来了六个人，左观澜认为这六人不可信任，于是命令投降的人自我区分，果然在里面的衣服里发现了贼众用来做标识的东西，立刻斩杀了这六个人，把这六个人的头颅扔到城外，贼人吓得逃跑了。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狄青戍泾原日，尝与虏①战，大胜，追奔数里。虏忽壅遏②山踊，知其前必遇险。士卒皆欲奋击，青遽鸣钲③止之，虏得引去。验其处，果临深涧，将佐④皆悔不去。青独曰：“不然。奔亡之虏，忽止而拒我，安知非谋？军已大胜，残寇不足利得之无所加重；万一落其术中，存亡不可知。宁悔不击，不可悔不止。”
青后平岭寇，贼帅侬智高⑤兵败奔邕州⑥，其下皆欲穷其窟穴。青亦不从，以为趋利乘势，入不测之城，非大将事，智高因而获免。天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死。然青之用兵，主胜而已，不求奇功，故未尝大败。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①虏：中国古代对北方外族的贬称。②壅遏：阻塞。③钲（zhēng）：古代的一种敲打乐器，在行军时敲打钲，意为停止前进。④将佐：高级军官。⑤侬智高：人名。⑥邕州：治所在今广西南宁。
29．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
残 寇 不 足 利 得 之 无 所 加 重
30．解释文中加点词的含义。
（1）戍( ) （2）临( ) （3）欲( )
31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）万一落其术中，存亡不可知。
（2）不求奇功，故未尝大败。
32．下列对文中人物的分析，不正确的一项是（ ）
A．狄青英勇善战，常常带兵击溃敌军。
B．狄青在作战时不贪奇功，面对胜利能保持冷静的头脑。
C．狄青用兵谨慎，善于判断敌情，能及时避免陷入敌军的圈套。
D．狄青在追击侬智高时因胆怯退缩而放弃，导致侬智高逃脱，因此受到天下人的指责。
【答案】29．残寇不足利/得之无所加重 30． 防守，驻守 靠近 想要 31．（1）（但是）万一落入他们的陷阱中，（我们）是生是死就不知道了。
（2）不追求建立奇功，所以未曾打过大的败仗。 32．D
【解析】这篇小文讲狄青两战：胜后止追避伏、平寇不攻险城，以“不贪奇功”立住其用兵谨慎，不被侥幸诱，不因贪功险，虽遭时人非议，却守得“未尝大败”的稳，是“善战者无赫赫之功”的生动注脚。
29．本题考查断句。
句意：残余的敌寇没有什么利益可图，就算击败（俘获）他们，对（我方的）局势也不会有什么额外的增益。
从句子结构看，这是两个独立的“主谓（宾）”分句：第一个分句：“残寇不足利”主语：残寇（残余的敌寇）谓语：不足利（“利”是名词作动词，意为“获利”；“不足利”即“没有利益可图”）这个分句表意完整，是一个独立的判断。第二个分句：“得之无所加重”主语（省略，实际是“我军”）谓语：得之（俘获他们）宾语（结果）：无所加重（“无所”是固定结构，意为“没有……的”；“加重”指“增加（局势的）优势”）这是另一个独立的动作+结果表述。
故断为：残寇不足利/得之无所加重。
30．本题考查实词含义。
（1）句意：狄青驻守泾原的时候。戍：防守、驻守。
（2）句意：果然靠近深涧。临：靠近。
（3）句意：他的部下想要追查到侬智高的巢穴。欲：想要。
31．本题考查文言句子翻译。
（1）该句重点字词：万：万一；落其术中：落入他们的陷阱；存亡：生死。
（2）该句重点字词：求：追求；未尝：未曾。
32．本题考查人物形象。
D.文中“天下皆罪青不入邕州，脱智高于垂死”是“天下人指责狄青”，但狄青不追击是因为“为趋利乘势，入不测之城，非大将事”（不是胆怯，而是谨慎），且“导致侬智高逃脱”并非狄青的过失，选项表述不符合文意；
故选D。
【点睛】参考译文：
狄青驻守泾原时，曾和敌军交战，大获全胜，追击了好几里。敌军突然被山涧阻挡，狄青料到前路有险，士兵们却想猛攻，他立刻鸣钲止步，敌军得以逃脱。事后查看，那里果然临近深涧，将领们都后悔没追击。狄青说：“败逃的敌人突然停步引诱我们，怎知不是计谋？我军已胜，残寇无利可图，万一中埋伏，生死难料。宁可后悔没追，不能后悔停晚了。”
后来狄青平定蛮寇，侬智高逃到邕州，部下想追剿其巢穴，狄青也没答应，认为冒险攻难测之城不是大将所为，侬智高因此脱身。天下人都指责狄青没进邕州，放跑了垂死的侬智高。但狄青用兵只求胜，不贪奇功，所以从未大败。学习目标
1.积累文中重点文言实词、虚词、通假字、古今异义与特殊句式，疏通全文文意，熟读并背诵重点段落。
2.梳理文章叙事脉络，理清战前、战中、战后三个层次，把握曹刿与鲁庄公的人物形象。
3.理解本文 “论战” 的核心内容，掌握曹刿的军事思想与作战策略。
4.赏析文章详略得当、对话传神的写法，领悟以弱胜强的道理与爱国精神。
学习重点
1.掌握文言知识点，翻译重点语句，背诵经典段落。
2.梳理故事情节，分析曹刿、鲁庄公两个人物形象。
3.理解曹刿 “取信于民、把握战机、谨慎追击” 的军事主张。
类型
例句
用法
词类活用（名词作动词）
①神弗福也（福：赐福、保佑）
福：由 “福气” 的名词义转动作，译为 “赐福、保佑”
②公将鼓之（鼓：击鼓进军）
鼓：由 “鼓（乐器 / 器具）” 的名词义转动作，译为 “击鼓（命令进军）”
词类活用（动词作名词）
衣食所安（安：安身的东西）
安：由 “安定” 的动词义转名词，译为 “安身的东西（衣食）”
特殊句式（省略句）
①（曹刿）乃入见（省略主语 “曹刿”）
译为 “（曹刿）于是入宫拜见（鲁庄公）”
②必以（之）分人（省略介词宾语 “之”，代 “衣食”）
译为 “一定把（它）分给别人”
特殊句式（宾语前置）
何以战（即 “以何战”，“何” 作 “以” 的宾语前置）
译为 “凭借什么（条件）作战”
虚词
用法与例句
之
①肉食者谋之（代词，“这件事”，代 “迎战齐国”）；
②小大之狱（助词，“的”）；
③公将驰之（音节助词，无实义，起补足音节作用）
其
①其乡人曰（代词，“他的”，代曹刿）；
②吾视其辙乱（代词，“他们的”，代齐军）；
③其真无马邪（副词，“难道”，《马说》，对比）
以
①何以战（介词，“凭借、用”）；
②必以分人（介词，“把”）；
③必以信（介词，“按照、根据”）
而
①再而衰（连词，表顺承，“就、接着”）；
②登轼而望之（连词，表修饰，“地”，连接动作与状态）
选项
词语
探究
理解
A
神弗福也
联系课内：小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）
赐福，保佑
B
既济而未成列
联想成语：同舟共济
渡河
C
不鼓不成列
查阅字典：①击鼓进军②振动③鼓动，煽动
①击鼓进军
D
勍敌之人
根据语境推敲词义
投降的敌人
文言语句
方法提示
解释
肉食者鄙
课内迁移：先帝不以臣卑鄙
（1）鄙：______
小信未孚
查阅词典：①信用；②覆盖；③使信服。
（2）孚：______
率取数十倍以遗权贵
课内迁移：将以遗所思
（3）遗：______
拯命制者才足贡数
词类活用
（4）才：______
文言现象
原文例句
解释加点字
释义方法（供参考）
古今异义
肉食者鄙
（1）______
【查阅字典】①浅陋；②看不起；③边远的地方；④谦辞，用于自称。
词类活用
神弗福也
（2）______
【联系语境】民弗从（听从，跟从）也
盟于洮
（3）______
【课内迁移】为坛而盟
一词多义
所亡滋多
（4）______
【联系成语】亡羊补牢
亡处亡气
没有
【参照注释】