2026年新九年级语文（新教材统编版） 第03讲 湖心亭看雪（暑假预习讲义）

这是一份2026年新九年级语文（新教材统编版） 第03讲 湖心亭看雪（暑假预习讲义）学案主要包含了启思思考题，链接材料，文章中心，写作特色，重点课下注释，查阅字典，关联成语等内容，欢迎下载使用。
01 预习航标→ 析目标·明方向
02 教材全解 → 析教材·学新知
设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点·强知识：4大核心考点精准练
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
03过关检测 → 练考点·强落实
情｜境｜启｜思
冬日雪落时分，天地一片素白，世界变得安静纯粹。不少人会走出家门，踏雪漫步、赏雪观景。独自一人站在雪景里，远离喧闹，内心会变得平和宁静，甚至生出几分独享美景的惬意。
大雪天少有游人，能遇见同来赏雪的知己，更是难得的缘分。古人偏爱在雪夜独游、寻幽赏景，借清冷雪景寄托心境。今天我们学习的《湖心亭看雪》，作者便在大雪之夜独往湖心亭赏雪，在一片冰天雪地中，写下雪景之美、独处之趣与偶遇知己的欣喜。
【启思思考题】
1.下雪天独自赏景，你会有怎样的心情？
2.当身处空旷、安静的环境中，你能感受到怎样的意境？
3.偶然遇见志同道合的陌生人，你会是怎样的感受？
教｜材｜新｜知

一、助读资料
（一）文题解读
1.标题释义
湖心亭：杭州西湖中的一座名亭；看雪：观赏雪景。题目直译为：在湖心亭观赏雪景。
2.文体说明
本文是明末小品文，属于写景叙事短文。篇幅短小、文字凝练，融写景、叙事、抒情于一体，重在营造意境、抒发个人情志。
3.题旨提示
标题点明地点、事件，“夜雪独往赏亭” 本身就暗含作者不喜喧闹、偏爱清幽独处的性格，为全文清冷孤逸的氛围定下基调。
（二）作者简介
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家，浙江山阴（今绍兴）人。
1.生平：出身名门，早年生活安逸，酷爱山水园林、书画雅趣、游历四方；明朝灭亡后，避居山林，潜心著书，内心满怀故国之思与落寞情怀。
2.文风：文笔清新简练、空灵淡雅，擅长写山水游记、人物小品，语言浅白却意境深远。
3.代表作：《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是其山水小品的经典之作。
（三）知识链接
1.创作背景
本文写于明亡之后。作者避居他乡，常追忆昔日西湖景致。寒冬雪夜独游湖心亭，既是赏景，也是借雪景排遣内心孤寂，流露超凡脱俗的志趣与淡淡的故国幽思。
2.文化常识
更定：指初更以后，古时一夜分为五更，一更约两小时，更定大约在晚上八九点，点明夜游时间。
相公：古时对有身份、有学识男子的尊称。
金陵：古地名，今江苏南京。
二、读通文本
三、深度解析
第一段 雪夜出游，描绘西湖全景雪景
【原文】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
【解析】
环境铺垫：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，从听觉落笔，写大雪连绵、天地沉寂，渲染清冷、空旷、寂静的氛围，为独游做铺垫。
人物行动：“更定”“独往” 点明时间与行事，夜深人静、大雪寒天仍独自赏雪，体现作者特立独行、偏爱清幽的性情。“拥毳衣炉火” 细节写实，写出冬夜严寒，画面真实可感。
雪景描写（核心白描）
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，勾勒天地浑然一体的浩大雪景，视野开阔。
后文连用一痕、一点、一芥、两三粒四个量词，由大到小、由远及近，极写景物渺小，反衬西湖雪景的广袤苍茫。文字极简，不加修饰，是典型白描手法。
情感：此时作者沉浸在纯白寂静的雪景中，内心安宁、超然物外。
第二段 亭中偶遇，叙事兼抒知己之情
【原文】
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
【解析】
情节转折：本以为天地间唯有自己赏雪，不料亭中已有二人，清冷孤寂的氛围瞬间生出暖意。
人物神态与语言：“大喜” 一句直白写出二人惊喜之情，一句 “湖中焉得更有此人”，写出同趣相逢、意外知己的欣喜。
动作细节：“铺毡对坐”“烧酒炉正沸”，画面温馨闲适；“强饮三大白”，作者本无饮酒之意，却因遇见知音开怀共饮，尽显投缘相惜。
留白写法：只问姓氏、知其客居此地，未深交、未长谈，匆匆而别，淡雅含蓄，符合文人清雅之交的特点。
第三段 补叙收尾，借舟子侧面点出心境
【原文】
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【解析】
侧面烘托：借船夫的话语收尾，不直接评价作者，而是以旁人视角点出 “痴” 字。
解读 “痴”：这是全文文眼。“痴” 不是愚傻，而是痴迷于山水雪景，痴迷于清雅志趣，痴迷于超凡脱俗的雅趣。既指作者，也指亭中两位游人。
收束效果：戛然而止，余味悠长。在平淡话语中，再次强化众人不理解、唯有同好相知的孤高情怀。
四、基础知识
（一）一词多义
（二）词类活用
（三）特殊句式
（四）重点词语
1．湖中人鸟声俱绝 绝：消失
2．是日更定 是：这 更定：指晚上八点左右
3．挐一小船： 挐：撑船
4．用毳衣炉火 毳cuì衣：用毛皮制成的衣服
5．雾松沆砀 寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。
6．上下一白 一白：全白。
7．惟长堤一痕 惟：只。
8．芥jiè 小草。引申为细微的事物。这里指船。
9．铺毡对坐 对：相对
10．湖中焉得更有此人 焉：哪里 更：还
11．余强饮三大白而别 强：痛快 白：指酒杯
12．客此 客：客居
13．及下船 及：等到
14．喃喃 小声地不断念叨
五、主题思想
1.表层：记叙作者雪夜独自前往湖心亭赏雪、偶遇知音、开怀共饮的经历，描绘西湖冬日雪夜苍茫素净、静谧空灵的绝美景色，表达对自然山水的喜爱与沉醉。
2.中层：通过 “独往赏雪” 的行为，表现作者孤高脱俗、淡泊宁静、不随流俗的性情，以及享受独处、钟情雅趣的生活志趣。
3.深层：雪夜偶遇异乡知己，抒发相逢欣喜、知音难觅的感慨；结合作者身世，全文也暗含明末乱世之下，内心的孤寂、落寞与淡淡的故国之思。
六、写作特色
1.善用白描，语言极简传神
全文写景不堆砌辞藻，以朴素文字勾勒画面。“一痕、一点、一芥、两三粒”，用量词极简勾勒景物，虚实相生，意境空灵悠远，是古代白描手法的典范。
2.线索清晰，结构短小精巧
以行踪为线索：居家→乘舟赏雪→亭中遇人→离亭归舟，叙事简洁，层次分明，首尾完整。
3.多角度写景，动静、虚实结合
先以听觉写 “人鸟声俱绝”，再以视觉绘全景雪景；静景为主，偶遇游人、饮酒交谈为动景，静中有动，冷中有暖，意境富有变化。
4.巧用侧面烘托，文眼点睛
文末以舟子之语点出 “痴” 字，侧面刻画人物形象，含蓄点题，耐人回味。
5.情景交融，意境清冷淡雅
整片雪景空旷、寂静、素白，氛围清冷；景物氛围与作者孤高、孤寂、清雅的心境融为一体，景即是情，情藏于景。
6.用词精准，炼字精妙
“绝” 写出环境死寂，“独” 突出作者特立独行，“痴” 概括全篇精神内核，一字传神，意蕴丰厚。
习｜题｜典｜例
一、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。
【答案】课文写西湖雪景有以下几个角度。
1.概括式描写（或称为“侧面描写”），即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
2.全景式描写（或称为“间接描写”），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。
3.集合式描写（或称为“动态描写”），即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”芥”“粒”等量词（有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。
【答案】“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
三 、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。
四季笙歌，尚有穷民悲夜月;
六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——[明]胡来朝
亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好;
席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——[明]郑烨
如月当空，偶以微云点河汉;
在人为目，且将秋水剪瞳神。——[明]张岱
【答案】第一副，具有鲜明的反对奢华游乐的“悯农”意识，可谓冷语热心；第二副，引西施、东坡故事，化用东坡《饮湖上初晴后雨》(其二)中“水光潋滟晴方好，山色空檬雨亦奇”的诗句，赞西湖晴雨皆美，又暗用东坡《后赤壁赋》中“月白风清”句，写西湖风月皆宜，可谓雅趣妙笔；第三副，上联将西湖比作当空明月，又似微云点缀银河;下联将西湖比作人的眼睛，眼神像秋水一样掠过瞳眸，颇为传神。
考｜点｜精｜练
考点一：词语解释
1．解释下列加点字的意思。
（1）是日更定 是：____________ （2）人鸟声俱绝 俱：____________
（3）强饮三大白 白：____________ （4）客此 客：____________
（5）问其姓氏 其：____________ （6）大雪三日 大雪：____________
（7）舟中人两三粒而已 而已：__________ （8）余拏一小舟 拏：____________
（9）雾凇沆砀 雾凇：__________ （10）拥毳衣炉火 毳：____________
【答案】 这 全、都 酒杯 名词用作动词，客居 代词，他们 下大雪 罢了 撑（船） 冬天雾气凝结在树木枝叶上形成的白色松散冰晶 鸟兽的细毛
考点二：名句默写
2．默写。
（1）我们常说：“当局者迷，旁观者清。”就像张岱《湖心亭看雪》中，他并没有感觉自己和金陵人在西湖赏雪有什么特殊之处，但随行的舟子却说：“___________________，___________________。”
（2）《湖心亭看雪》中，具体描写雪景的句子是“___________________，___________________，___________________”。
（3）《湖心亭看雪》中的“___________________，___________________”使人想起柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
（4）《湖心亭看雪》中，张岱用“___________________，___________________”从听觉的角度写出了雪后西湖万籁俱寂的景象。
（5）《湖心亭看雪》中，总写天空、云层、山峰、湖水之间白茫茫一片的景象的句子是“___________________，___________________”。
【答案】 莫说相公痴 更有痴似相公者 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 天与云与山与水 上下一白
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“凇、沆砀、俱、绝”等字词容易写错。
考点三：句子翻译
3．翻译下列句子。
（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（3）余强饮三大白而别。
（4）湖中焉得更有此人！
（5）莫说相公痴，更有痴似相公者！
【答案】（1）这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着毛皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（2）（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。
（3）我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（4）湖中哪能还会有这样的人！
（5）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人！
【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）是日，这一天；更定，指初更以后，约晚上八时左右；拏，撑（船）；拥，裹着；毳衣，毛皮衣服；独往，独自前往。
（2）雾凇，冰花；沆砀，白汽弥漫的样子；与，和；上下一白，上上下下全是白色。
（3）强饮，尽力喝；白，古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；别，道别。
（4）焉得，哪能；更，还；此人，这样的人。
（5）莫说，不要说；相公，对士人的尊称；痴，痴迷；更有，还有；似，像。
考点四：句子节奏划分
4．下列朗读节奏划分不当的一项是（ ）
A．舟中人/两三粒/而已B．一童子/烧酒/炉正沸
C．湖中人/鸟声/俱绝D．天/与云/与山/与水，上下/一白
【答案】C
【解析】本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
C．句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。“湖中”是地点状语，“人鸟声”与“俱绝”，主谓结构。故断句为：湖中/人鸟声/俱绝；故选C。
考点五：内容理解
5．阅读《湖心亭看雪》选段，完成小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。下列对选段理解分析有误的一项是（ ）
A．选段开篇写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出万籁俱寂的清冷意境。
B．“拏舟”“拥毳衣炉火”“独往”等动作，体现出作者超然物外的孤高情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的量词运用，突出了雪景的宏大与人物的渺小。
D．选段以白描手法写雪景，语言简练，意境空灵，表达了作者对西湖雪景的喜爱。
【答案】C
【解析】本题考查内容理解。
C.根据“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，量词的运用突出了雪景的空灵朦胧，而非“宏大”，以小衬大，凸显天地的广阔。
故选C。
6．班级就《湖心亭看雪》中“张岱冒雪赏景西湖的动机”展开讨论。下列是班上同学的发言，不合适的一项是（ ）
A．甲同学：在经济凋敝的明末清初，普通人家没有毳衣炉火可拥，更不会有严寒之时前往西湖看雪的情趣，所以他的动机跟人生背景有密切关系。
B．乙同学：张岱在《陶庵梦忆》中自称“好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马……”，可见他本是富有生活情趣之人，雪夜游湖正是其文人雅趣的体现。
C．丙同学：张岱冒雪赏景西湖更多的是一种个人喜好而已，没有深入解读的必要。我更关注的是文中表露出的文人骨气。
D．丁同学：文中“独往湖心亭看雪”“莫说相公痴，更有痴似相公者”等语句，既表现了他的孤芳自赏，也暗含了对知音难觅的感慨，这或许是更深层的心理动机。
【答案】C
【解析】C.“是一种个人喜好而已，没有深入解读的必要”错误，张岱记述湖心亭赏雪之事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲，孤寂情怀中隐含避世的忧愤，值得深入解读。
知｜识｜框｜架
一、基础过关练
（25-26九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1．解释加点词在文中的意思。
（1）湖中人鸟声俱绝( ) （2）雾凇沆砀( )
2．“金陵人，客此”，看似闲笔，实则暗藏深意。联系明末清初的时代背景和张岱的人生经历，谈谈这五个字蕴含的情感。
3．“雪”的意象贯穿全文。请结合具体语境，谈谈“雪”在营造意境、烘托情感和揭示主旨方面的作用。
【答案】1． 断绝、消失 白汽弥漫的样子 2．金陵是明朝旧都，张岱为明末遗民，“金陵人”三字暗藏故国之思，借他乡遇“故国之人”的巧合，抒发对亡明的怀念。“客此”点明两人同为天涯沦落人，皆漂泊异乡、无家可归，既流露了张岱的孤独感，也暗含对乱世中流离失所的无奈与悲凉。 3．塑造意境：以“上下一白”“一痕”“一点”等景致，营造空灵静谧、纯净淡远的氛围。
烘托情感：雪的寒冷与寂静，映衬作者不随流俗的孤高心境和赏雪的闲情雅致。
揭示主旨：雪的纯净无染，隐喻作者对世俗喧嚣的疏离与对纯粹精神世界的追求。
【解析】《湖心亭看雪》以极简笔墨绘雪境，写心境。开篇点出雪后西湖空寂，人鸟声绝，奠定清冷基调。雾凇沆砀、天地一白，长堤、亭、舟、人皆成微影，画面空灵淡远。独往看雪，偶遇同好，饮酒而别，于孤寂中见知音。文末以舟子之语点出“痴”，既是痴迷雪景，亦是坚守孤高情怀。全文情景交融，淡语含深情，尽显文人清雅与遗世独立的风骨。
1．本题考查文言实词。
（1）句意：大雪接连下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝：断绝、消失。
（2）句意：冰花周围弥漫着白汽。沆砀：白汽弥漫的样子。
2．本题考查主旨情感分析。
金陵是明朝的旧都，张岱是明末遗民，明亡后他隐居避世，“金陵人”三字并非简单的籍贯介绍，暗藏作者的故国之思，借他乡偶遇“故国之人”的巧合，抒发对亡明的深切怀念。
3．本题考查意象作用。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，雪覆盖天地，使万物归于素净，“上下一白”勾勒出天地苍茫的整体景象，“一痕”“一点”等细微笔触，营造出空灵静谧、纯净淡远的独特意境。“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，大雪之夜万籁俱寂，作者却选择独自赏雪，雪的寒冷与寂静，映衬出作者不随流俗的孤高心境和超然物外的赏雪闲情雅致。“天与云与山与水，上下一白”，是雪后西湖之景，这份极致纯净的景致与世俗的喧嚣繁杂形成鲜明对比。张岱作为明末遗民，明亡后避居山野，“独往湖心亭看雪”的举动，正是他远离世俗纷争的写照，隐喻其对世俗喧嚣的疏离，以及对安宁、纯粹的精神世界的执着追求。
（25-26九年级上·吉林四平·期末）阅读下面两则古文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——张岱《湖心亭看雪》
4．本文出自________，作者张岱________（朝代）文学家。
5．解释下列加点字。
①余拏一小舟( ) ②湖中焉得更有此人( ) ③拥毳衣炉火( ) ④客此( )
6．下列句中加点词用法和含义相同的一项是（ ）
A．湖中焉得更有此人 万钟于我何加焉
B．余强饮三大白而别 乃记之而去
C．问其姓氏 其真不知马也
D．天与云与山与水 未复有能与其奇者
7．（1）文章开头“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”运用了什么表现手法？有何效果？
（2）古代文人常有寄情山水的情怀，除了本文作者，你还知道哪些文人有类似的举动？请举例说明。
【答案】4． 《陶庵梦忆》 明末清初 5． 撑（船） 哪能 鸟兽的细毛 客居此地 6．B 7．（1）运用了侧面描写的表现手法。通过描写大雪三日后湖中人鸟声完全消失的寂静景象，从听觉角度间接渲染出雪后西湖的空旷、寂寥与寒冷，为下文作者“独往湖心亭看雪”的行为和孤寂心境营造了氛围，同时也暗示了作者对这种静谧环境的独特偏好，凸显其遗世独立的情怀。
（2）示例一：陶渊明厌倦了官场的黑暗，归隐田园，寄情于山水之间，写下了“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，表达了对田园生活的热爱和对自然的向往。
示例二：王维是寄情山水的文人，他的诗“空山新雨后，天气晚来秋”等，将情感融入山水景色之中，体现了对自然美景的喜爱。
【解析】4．本题考查文学常识。
本文出自《陶庵梦忆》，这是张岱的小品文集，记录了他对往昔生活的回忆与感慨。作者张岱是明末清初的文学家，身处朝代更迭之际，作品中常蕴含着对故国的思念与对人生的反思。
5．本题考查文言实词。
6．本题考查一词多义。
A.疑问代词，哪里/语气词，呢；
B.都是：连词，表顺承；
C.代词，他们的/副词，表推测、感叹；
D.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；
故选B。
7．本题考查表现手法与人物形象。
（1）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”并非直接描写雪的形态，而是通过听觉上的人声、鸟声完全消失来侧面烘托雪势之大、雪期之长。这种不直接刻画主体，而是通过周围事物的反应来表现的手法，属于侧面描写。“大雪三日”强调雪持续的时间之久，“人鸟声俱绝”则突出雪后环境的极度寂静——连最活跃的“人”与“鸟”都销声匿迹，可见西湖被冰雪覆盖的空旷与冷寂。这种寂静是一种天地间只剩冰雪的孤寂感，为下文作者“独往湖心亭看雪”的行为做了铺垫：正因为环境如此静谧，作者才会选择在这样的时刻独自前往，凸显其“遗世独立”的选择并非偶然，而是对这份静谧的主动追寻。“绝”字不仅写声音的消失，更暗含作者对这种“无人之境”的偏爱。在“人鸟声俱绝”的背景下，作者的“独往”更显孤独，但这种孤独并非凄凉，而是一种与自然融为一体的超脱，雪后的西湖褪去了世俗的热闹，只剩下天地的纯净，作者通过“人鸟声俱绝”的环境，暗示自己对这种远离尘嚣、宁静致远的境界的向往，为后文与金陵客“强饮三大白”的偶遇（短暂打破寂静却又回归孤独）埋下伏笔，强化了全文孤寂而不失雅趣的意境。
（2）本题答案不唯一，结合能表现文人寄情山水的作品分析作答即可。
（25-26九年级上·吉林长春·期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【链接材料】
（清）王士禛《带经堂诗话》评此景：“‘湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已，真所谓画家皴法①，尺幅千里者也。”
【注】①皴（cūn）法：中国画技法名，通过墨色浓淡、笔触变化表现山石树木的纹理与立体感。
8．下列加点词的意思解释有误的一组是（ ）
A．是日更定矣/这 余拏一小舟/撑（船）
B．拥毳衣炉火/鸟兽的细毛 雾凇沆砀/白气弥漫的样子
C．湖中焉得更有此人/能够 余强饮三大白而别/酒杯
D．客此/客居 更有痴似相公者/哪里，怎么
9．请结合【链接材料】中“画家皴法，尺幅千里”的评价，赏析划线句的妙处。
10．张岱在冰雪世界中“独往”赏景，在孤独中寻得至美。结合你的生活体验，谈谈这种“独往”对当代中学生面对成长中的孤独时刻有何启示？
【答案】8．D 9．运用白描手法，通过“痕”“点”“芥”“粒”等量词，极写景物之小，反衬天地之阔，展现出深远的意境。 10．示例：张岱在冰天雪地中独享一份清静，这种“独往”体现了他对内心宁静的坚守。启示我们，成长中的孤独时刻，也是认识自我、沉淀内心的宝贵机会。比如，当同学们都在追逐流行时，敢于独自钻研自己真正感兴趣的领域。
【解析】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
8．本题考查文言实词的识记能力。
D.“更有痴似相公者”句意：还有像相公您一样痴的人啊！更：还。
故选D。
9．本题考查划线句的妙处。
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”技法呼应“画家皴法”：运用白描手法，句子用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简的量词，像画家的皴笔一样，以淡墨般的笔触勾勒出景物层次——从长堤到湖心亭，再到小舟与人，由大到小、由远及近，层次分明又极具画面感；意境契合“尺幅千里”：仅用十余字就写出了西湖雪后“上下一白”的空旷辽远，微小的“痕”“点”“芥”“粒”在茫茫雪景中反衬出天地的浩瀚，以极小的细节营造出极阔的意境，让读者在“尺幅”文字中感受到“千里”的悠远与空灵；情感表上：极简的描写也暗含作者张岱的孤独与超脱——在天地茫茫中，人与舟都渺小如尘埃，却在这份孤独里寻得了极致的审美体验。
10．本题考查启示。
张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寂静深夜，选择“独往湖心亭看雪”，他避开了人群的喧嚣，在无人的雪景中，看见“天与云与山与水，上下一白”的浩瀚，也看见“长堤一痕、湖心亭一点、舟中人两三粒”的细微。他在冰天雪地中独享一份清静，这种“独往”体现了他对内心宁静的坚守。其实我们：接纳孤独，而非逃避。比如我曾在备战期末考的日子里，每天晚上独自在书房刷题。一开始觉得身边没有同学陪伴，心里空落落的，但后来发现，这种独处让我不用在意别人的节奏，能更专注地梳理错题、总结知识点。就像张岱不害怕“湖中人鸟声俱绝”的寂静，我们也不必逃避成长中的孤独——比如独自面对考试压力、独自处理和朋友的矛盾，接纳孤独，才能在其中沉淀自我。
【链接材料】清代诗人王士禛在《带经堂诗话》里评价这段雪景描写说：“‘湖上的影子，只有长堤的一道痕迹、湖心亭的一个小点、和我的小船像一片草叶、船里的人像两三粒米粒罢了’，这正是所谓的‘画家皴法，尺幅千里’的精妙技法啊。”
二、能力提升练
（25-26九年级上·山西晋中·期末）班级开展“探文人雅趣”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自《湖心亭看雪》）
11．请解释下面句中加点词的意思。
（1）望之蔚然而深秀者 蔚然：____________
（2）余拏一小舟 拏：____________
12．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
翻译：______，_______。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
翻译：_________，天和云和山和水，自上而下白茫茫一片。
13．中国古典散文写景讲究“步步生境”。【甲】文从“环滁皆山”层层聚焦至“醉翁亭”，【乙】文则从“上下一白”收缩至“舟中人两三粒”。这两种“由面到点”的写法在营造意境上各有妙处，请仿照示例简要分析【乙】文。
示例：甲文以“环滁皆山”总起，渐次推出“西南诸峰、琅琊山、酿泉”最后定格在“醉翁亭”，逐层拉进视角，给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。
【丙】
子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时，戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴？”
（选自刘义庆《雪夜访戴》）
【注释】①王子猷：王羲之的儿子，任性放达，仕至黄门侍郎，弃官归隐。②戴安道：戴逵，字安道。博学能文，工书画，善鼓琴，隐居不仕。③剡（shàn）：今浙江省嵊县，有剡溪，为曹娥江上游。
14．请根据表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
15．张岱“独往赏雪”，王子猷“雪夜访戴”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这种生活态度的理解。
【答案】11． 茂盛的样子 撑（船） 12． 欣赏山水的乐趣 领会于心间，寄托在酒上 冰花周围弥漫着白汽 13．乙文以“长镜头拉近”的方式收缩，用“痕、点、芥、粒”等词白描景物，视野由远及近，由大变小，勾勒出空寂苍茫、物我合一的意境。 14． ① 到 15．张岱独往赏雪、王子猷雪夜访戴却兴尽而返，二人皆是率性而为、遵从本心的生活态度。我曾放下复习去赏银杏叶，虽暂时误了学习，却收获了自然之趣，这让我懂得：该态度不是任性，而是给生活留一份惬意。
【解析】三篇古文皆以雪或山水为媒，抒写文人情怀。《醉翁亭记》明丽疏朗，寄乐情于山水，显太守旷达；《湖心亭看雪》素洁空灵，以极简笔墨绘孤高心境；《雪夜访戴》率性洒脱，尽显魏晋名士任诞随性之风。三者一乐一孤一狂，意境各异，却都将自然景致与精神追求相融，尽显古代文人的审美情趣与生命态度。
11．（1）句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的。蔚然：茂盛的样子。
（2）句意：我撑着一只小船。拏：撑（船）。
12．注意下列重点字词：
（1）之：的；得：领会；寓：寄托。
（2）雾凇：水汽凝成的冰花；沆砀：白气弥漫的样子。
13．乙文先以“天与云与山与水，上下一白”勾勒出阔大无垠的整体雪景，构成宏大的面；再依次聚焦“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”，将视角不断收缩，由大景缩至微物。这种由面到点、由远及近的写法，既凸显了天地的苍茫辽阔，又反衬出人的渺小孤寂，营造出空灵淡远、物我相融的独特意境。
14．（1）查阅字典法：“即便夜乘小船就之”句意为：就连夜乘着小船前往拜访他。对照字典释义，“就”在此处表示赴，前往，对应序号①。
（2）联系常见成语法：成语“登峰造极”比喻达到极高的水平。其中“造”指到、到达。我们推断“造门不前而返”中的“造”同样表示“到、到达”，句意为：到了门前却不进去，转身返回了。
15．结合张岱“独往赏雪”与王子猷“雪夜访戴，兴尽而返”的行为可知，两人都超脱世俗、不拘礼法，坚守内心的真性情，体现了率性而为、遵从本心、随性自适的生活态度。这种态度并非放纵任性，而是在纷繁世事中守护精神自由，不被功利束缚。结合生活体验，我们也应在忙碌中留一份从容，遵从内心感受，享受生活本真，让心灵获得自在与安宁。
【点睛】参考译文：
【丙】王子猷住在山阴县。一天夜里下大雪，他睡醒后，打开房门，吩咐仆人斟上酒，向四面望去，一片洁白明亮。于是他起身徘徊，吟诵起左思的《招隐诗》，忽然想起了戴安道。当时戴安道住在剡县，王子猷立刻连夜乘小船前往拜访他。船行了一夜才到达，到了戴安道家门口却不进去，转身返回。有人问他原因，王子猷说：“我本来是趁着兴致而来的，兴致没了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？”
（25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱②煮芡③，小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。
（选自徐釚《词苑丛谈》）
【注释】①内人：古人对自己妻子的谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物，果仁可食用。④曙：天刚亮时。
16．解释下列句子中加点词的意思。
（1）拥毳衣 拥：________ （2）客此 客：________
（3）天水一碧 一：________ （4）惟四山苍翠 惟：________
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）人声既绝，楼台灯火，周视悄然。
18．请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。
19．甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发的情感不同。请结合内容简要分析。
【答案】16． 裹，围 客居 全 只，仅仅 17．（1）湖中哪能还有这样的人呢！
（2）人声已经消失，楼台的灯火（也已熄灭），环顾四周一片寂静。 18．示例：画线句运用白描的写法，用极简笔墨绘出西湖雪景的空旷寂寥；“一痕”“一点”等数量词，形象地描绘出景物的渺小，反衬出天地辽阔；融情于景，既写出西湖雪夜的静谧之美，也暗含作者孤高脱俗的心境。 19．示例：甲文中张岱不顾天寒地冻独往湖心亭看雪，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出对故国往事的怀念。乙文中以“千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也”表达了作者在特定情境下对西湖美景的深切陶醉与超然物外的情感。
【解析】甲文以极简笔墨绘雪后空茫，“一痕、一点、一芥、三粒”，将天地辽阔与个人渺小并置，痴绝背后是故国之思与遗世独立。乙文则写夏夜湖景，月洗星敛，山翠入杯，独享西湖的静谧，是乱世中暂得的精神栖居。两篇皆以景衬情，于清冷或安宁里，藏着文人对自由与本真的执着追寻。
16．（1）句意：（我）裹着细毛皮衣（，带着火炉）。拥：裹、围。
（2）句意：（这两位金陵人）客居在此地。客：名词作动词，客居、旅居。
（3）句意：天空和水面连成一片，都是碧绿的颜色（或天光水色一片澄碧）。一：全、都，整个。
（4）句意：只有四周的山峦呈现出青翠的颜色。惟：只、仅仅。
17．重点字词有：
（1）湖中：在西湖里；焉：哪里、怎么；得：能够；更：还；此人：这样的人（指像作者一样赏雪的人）。
（2）人声：人的声音；既：已经；绝：消失、断绝；周视：环顾四周；悄然：安静的样子，无声无息。
18．第一，量词运用的精妙。作者连用“一痕、一点、一芥、两三粒”这一组量词，由远及近、由大到小地勾勒出雪后西湖的景致。“长堤一痕”写出长堤在雪雾中若隐若现的朦胧感，“湖心亭一点”凸显亭台的渺小，“余舟一芥”将小舟比作微小的草芥，“舟中人两三粒”则把人缩成天地间的微尘。这组量词层层递进，将辽阔的雪景与渺小的人、物形成强烈对比，既营造出空灵悠远的意境，又暗含了作者在天地间的孤独感。
第二，白描手法的精妙。句子采用白描手法，不施浓墨重彩，仅用极简的文字勾勒景物形态。没有华丽的辞藻修饰，却精准捕捉到雪后西湖的核心特征：雾凇弥漫中，景物都只剩下模糊的轮廓与微小的形态。这种写法让画面简洁干净，既符合雪夜清冷空寂的氛围，又让读者能直观感受到天地苍茫的视觉冲击，体现出作者高超的写景功力。
第三，意境与情感的融合。这句写景不仅是对景物的描摹，更承载着作者的情感。在“上下一白”的混沌天地间，长堤、亭台、小舟、人都被压缩成极淡的痕迹，既展现出西湖雪夜的空灵之美，也流露出作者遗世独立的孤高心境。同时，这种“大”与“小”的反差，也暗含着作者在明亡后对故国的怀念、对自身渺小的感慨，让景与情完美交融，使写景句有了更厚重的情感内核。
19．甲乙两文虽同写西湖赏景，情感却截然不同：甲文以冬夜雪景为载体，情感偏于孤高、清冷，带着遗民的故国之思与身世之悲；乙文以夏夜湖光为依托，情感偏向闲适、安然，是文人独享自然之乐的满足。前者在天地苍茫中见孤独与坚守，后者在山水清幽中得自在与安宁，一冷一暖，一悲一闲，尽显不同境遇下文人情志的差异。
示例：甲文中，张岱在大雪三日后的深夜独往湖心亭看雪，用极简笔墨勾勒出空旷寂寥的雪景，既流露出遗世独立的高洁情怀，也暗含着明亡后对故国的怀念与孤独落寞的心境，“痴”字更是点明了他痴迷于山水、不愿与世俗同流的志趣。一文中，徐釚在五月十四夜与妻子泛舟西湖，在“人声既绝、楼台悄然”的静谧夜色中，独享西湖山水之美，抒发了沉醉自然、超然物外的闲适愉悦之情，表达了对当下宁静生活的满足与眷恋。
【点睛】参考译文：
【乙】五月十四日夜里，湖上清风畅快，月光皎洁如洗，繁星全都隐去，天空与湖水一片碧绿。我和妻子把船系在寓所楼下，剥菱角、煮芡实，小酌饮酒直到天亮。人声已经消失，楼台灯火也已熄灭，环顾四周，一片寂静，只有四面青山苍翠，那青色仿佛时时滴入我的酒杯之中。千百年来的西湖，今夜才真正独自为我所有，我徘徊流连，眷恋不舍，竟觉得已不在人间了。
（25-26九年级上·湖南衡阳·期末）
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉，鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之。飞霰④入林，回风折竹，徘徊凝览，以发奇思。
（节选自陈继儒《小窗幽记》）
【注释】①子瞻之壁：用苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“卷起千堆雪”典。②糁：以米和羹，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。
20．下列对两文中加点部分的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“灭绝”的意思，从听觉角度写出了雪后西湖的寂静、空旷。
B．“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者独自前往，表现出作者痴迷山水、特立独行。
C．“上下一白”中的“一”是“全”的意思，写出了天、云、山、湖白茫茫而浑然难辨的景象。
D．“絮起风中”化用了“未若柳絮因风起”（《世说新语》），写出了雪纷纷扬扬飘落的情状。
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人！
（2）四林皆雪，登眺时见絮起风中。
22．【甲】文中作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？
23．两文都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据内容完成填空。【甲】文描写雪景，不加渲染，采用_______（表现手法），在赏雪对饮中隐含着故国之思；【乙】文描写雪景，充分发挥想象，采用比喻修辞，表达_________（情感）。
【答案】20．A 21．（1）想不到在湖中还会有这样的人！
（2）四周的树林都被积雪覆盖，登高远望时看到白雪如同柳絮一样在风中起舞。 22．①作者的“痴”表现在大雪后的晚间独自到西湖赏雪；②金陵人的“痴”表现在准备充足，在湖心亭铺毡对坐饮酒赏雪。（意思对即可） 23． 白描 自然之乐
【解析】这组阅读选文为晚明两篇文人雪景小品对读，编排颇具巧思。张岱《湖心亭看雪》以极简笔墨写西湖雪夜，藏亡国后孤寂的故国之思；陈继儒选段以清绮笔墨绘山野雪景，抒文人赏雪雅趣。同题异趣，既承载文言基础考查，也引导读者品味晚明小品不同的美学风格与文人情志，选文精当。
20．A.句意：湖中行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失、断绝。
21．注意下列重点字词：
22．作者的“痴”：在大雪三日、人鸟声俱绝的寒冷夜晚，作者独自乘船前往湖心亭看雪，不随众、不畏惧严寒，沉醉于雪景之中，体现他对山水的痴迷与超脱世俗的情怀。
金陵人的“痴”：比作者更早来到亭中，铺毡对坐、煮酒赏雪，同样在寒夜中静心赏景，可见他们也是志趣高雅、痴迷雪景之人，与作者是同道中人。
23．第一空：【甲】文写景语言简练朴素，不加渲染、不用华丽辞藻，只用“一痕、一点、一芥、两三粒”等极简文字，勾勒出雪后西湖空旷、淡雅、幽静的全景，这种用朴素文字勾勒事物特征的表现手法就是白描。
第二空：【乙】文大量运用比喻，把雪比作“玉、银、絮、花、粉”，生动描绘出雪景的壮美与灵动。作者登高远眺、徘徊观赏，字里行间流露出对雪的喜爱、沉醉于自然美景的闲适与愉悦之情，即自然之乐。
【点睛】参考译文：
【乙】四周树林都被大雪覆盖，登高远望，只见雪花像柳絮一样在风中飞舞，座座山峰如同堆满美玉，城角边乌鸦翻飞，条条沟壑铺满白银。没有树木却飘着繁花，片片都描绘出苏轼笔下赤壁雪景；不用化妆却撒着粉，点点散落在清贫之士的居所。冰粒飞入林中，旋风摧折竹子，徘徊凝望，引发奇妙的情思。
三、培优拓展练
（25-26九年级上·内蒙古通辽·期末）阅读下面文言文，完成小题。
①游城中后之三日，天宇忽黯，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。
②登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松①，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲②，彷徨者久之。
③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗③有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！
④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。
（节选自史鉴④《西村十记》，有删改）
【注释】①万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。②黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。③高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。④史鉴：宋末明初人，平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。
24．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。
25．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为作者最有可能与以下哪个人物同游？请结合文章内容简述理由。
A．陶弘景（《答谢中书书》） B．范仲淹（《岳阳楼记》） C．张岱（《湖心亭看雪》）
26．作者在描写景致时，还掺杂了简单的议论，作者这样安排的用意是什么？这对我们阅读山水游记有何启发？
【答案】24． 居高面下 ② 下雨 25．A.陶弘景
理由：①志趣相投：陶弘景与史鉴均以山水为乐，陶文极言山川之美，史文亦沉浸于“江波浩渺”“萦带如画”的胜景，二人皆以自然为精神寄托。②隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“多次婉拒入朝为官”，二者皆远离功名，追求超然物外的生活，与文中“共谋为归计”的淡泊心境契合。③文风相近：陶文语言清丽，史文亦简练隽永，皆以白描勾勒山水，寓情于景，如“奇秀挺拔”与“高峰入云”异曲同工。 26．作者不仅描绘自然，还融入了对南宋兴衰的感慨，以及通过女教场讽刺朝廷，夹叙夹议，使得山水游记中的景物有了象征意义，以此来反映作者的情感。这启示我们阅读山水游记时需要透过景物表象，捕捉作者隐含的情感与态度。
【解析】这篇游记以细腻的笔触描绘了凤凰山一带的景致，通过“黍离之悲”的历史感慨和“岳飞之死”的议论，展现了作者深沉的家国情怀。写景与议论相融，既体现了山水之美，又抒发了对历史兴衰的思考。语言简练优美，情感真挚，是一篇情景交融、意蕴深远的游记佳作。
24．本题考查文言词语的理解。注意结合语境和方法提示确定词义。
（1）“有亭翼然临于泉上者”的意思是有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上。这里的“临”理解为“居高面下”。根据课内迁移法可知，“背山临江”中的“临”也应理解为“居高面下”。句意：背靠着山，高踞在江上。临：居高面下。
（2）查阅词典法确定选②极、最。句意：上天成全我的心意已经到了极点。至：极、最。故选②。
（3）“雨”本义为“雨水”，是名词。在这个句子里，“雨”前有否定副词“不”修饰，且在句中承担谓语功能，因此“雨”在这里是名词活用为动词，下雨。句意：这一天终究没有下雨，第二天才下雨。雨：名词作动词，下雨。
25．本题考查理解文章内容和阅读拓展。作答本题时先要理解作品中人物的志趣，然后结合具体的作品内容分析。
A.《答谢中书书》以感慨发端，接着具体描绘了山川的景色，展现出一幅清新自然、生机勃勃的山水画卷。表达了作者对山川之美的赞叹和热爱之情，同时也流露出作者沉醉于自然美景，与古今知音共赏美景的得意之感，体现出一种闲适悠然的心境。同时陶弘景写景用词简洁、不堆砌辞藻，只用“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”等短句，语言清丽自然、简练干净，白描勾勒，画面感极强，没有多余修饰。
B.《岳阳楼记》先叙写了重修岳阳楼的背景和作记的缘由，接着描绘了岳阳楼的大观以及迁客骚人在不同景色下的览物之情，最后由景入情，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。体现了作者范仲淹忧国忧民的高尚情怀和以天下为己任的政治抱负，同时也委婉地规劝了友人滕子京要超越个人的得失荣辱，以天下为重，展现出一种豁达、博大的胸怀。
C.《湖心亭看雪》记述了作者在湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，包括天与云与山与水，上下一白，以及湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。表达了作者对西湖雪景的痴迷与喜爱，同时也流露出一种遗世独立的高洁情怀和淡淡的愁绪，在雪景中蕴含着对人生渺茫的深沉感慨以及对故国往事的怀恋之情。
26．本题考查理解文章内容“体会作者情感态度与写作意图”。
本文第②段在描写凤凰山南宋故宫遗址后，作者议论道“然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”、第③段在看到“云女教场”后，作者议论道“嗟乎！高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉”，单纯的景物描写是对自然的描摹，而议论则将景物与历史、家国情怀深度绑定。如“万松故宋宫”不再只是一处遗址，而是南宋衰亡的象征；“女教场”也不再只是一处山岭，而是讽刺南宋朝廷昏庸软弱的载体。通过议论，作者直接抒发了“黍离之悲”（对国家兴衰的感慨），以及对南宋朝廷自毁长城、荒唐无能的批判，让山水不再是单纯的审美对象，而是承载作者家国之思、历史反思的载体，使文章更具思想深度与情感张力，深化了文章的主旨。夹叙夹议的写法，让文章在写景的舒缓与议论的激愤之间形成节奏变化，避免了单纯写景的单调，增强了文章的感染力。
【点睛】参考译文：
在城中游览后的第三天，天空忽然昏暗下来，像是要下雨却又没下。客人回头笑着说：“上天恐怕是要催促我继续出游吧？”于是开始整理行装，准备出游的事。
登上万松岭，它是凤凰山左侧的旁支。大约走了二三里路到达山顶，看见几十块怪石，奇秀挺拔，没有能与之相比的。它们相对而立，中间的通道只容一人通过。路的尽头有一间草屋，一个僧人住在里面。向南走再转向西，有一座牌坊写着“万松”，这是从前南宋的宫殿遗址。然而世事变迁，城郭都邑也有了变动修改，不再有往日的气象了。我禁不住生出国家败落的哀伤，在那里徘徊了很久。
从这里再往西走，到了圣果寺，它是凤凰山右侧的旁支。这里背山临江，风景绝妙。主持僧人茂林在松树下迎接我，高兴得像老相识一样。于是他引导我登上寺后的高阁远望。只见江面烟波浩渺，东边连着大海，与天际相连。而会稽的美好山水，接连不断地出现，像画卷一样萦绕相连。西南方有一座山岭十分平坦，说是女子教场。唉！宋高宗有岳飞这样的忠臣却杀害了他，竟想要教女子用兵来图谋恢复中原，这太难了啊！
这天终究没有下雨，第二天才下起雨来。客人说：“上天成全我的心意已经到了极点，怎能不懂得适可而止呢！”于是我们一起商量回去的计划。
（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的文言文，完成学习任务。
西村十记（节选）
[明]史鉴①
①杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。
②乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松②，故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。
③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！
④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。
（选自《中国古代山水游记菁录》，有删改）
【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。
27．根据文章语境，解释下面的加点词。
（1）客顾笑 顾：______
（2）可二三里许至绝顶 绝顶：______
（3）自是益西 益：______
（4）是日竟不雨 雨：______
28．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（涂黑相应字母）。
然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。
29．请你根据文章内容补全山水游记探究单。
30．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游？请结合文章内容简述理由。
A．陶弘景《答谢中书书》 B．范仲淹《岳阳楼记》 C．张岱《湖心亭看雪》
【答案】27． 回头 最高处 更加 下雨 28．断句：然陵谷变迁/城邑移改/非复往时气象矣。
AC处应涂黑。 29． 奇秀挺拔无与比 抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲） 讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐 启发：阅读山水游记需关注“所至——所见——所感”的线索，体会景物描写与作者情感的关联。 30．选A（陶弘景）。史鉴隐居不仕，寄情山水，与陶弘景“山川之美，古来共谈”的隐逸志趣相合；范仲淹心怀天下，张岱孤高自赏，与本文的山水闲适情怀不符。
【解析】这篇《西村十记》节选展现了明代文人史鉴独特的山水游记风格。文章以杭州春游为线索，通过细腻的景物描写（如“怪石数十株，奇秀挺拔”）与历史追忆（南宋宫阙遗址）交织，体现了“以景寄情”的典型手法。作者在自然景观中渗透深沉的历史感慨（黍离之悲）和讽喻之思（对宋高宗的批判），形成“游观—怀古—议论”的三重结构。其语言简练而意境深远，将个人隐逸情怀与家国忧思熔于一炉，典型反映了明中期文人山水游记“即景见史”的创作特点。
27．题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。
28．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“陵谷变迁”“城邑移改”是两个主谓结构的短语，分别描述山川和城邑的变化，二者之间应断开；“非复往时气象矣”表达不再是过去的气象，是一个完整表意，因此“非”的前面应断开。句意：然而山峦河谷地形发生了变化，城镇也改变了位置，不再是过去的景象了。因此断句为：然陵谷变迁/城邑移改/非复往时气象矣
故应涂黑AC。
29．本题考查理解概括文章内容。
①空：文中第②段中明确描述“见怪石数十株，奇秀挺拔无与比”，直接点明了怪石的特点“奇秀挺拔无与比”，所以根据原文可得出此空为：奇秀挺拔无与比。
②空：第②段中作者看到“故宋宫”，感慨“然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”，这里“黍离之悲”原指对国家昔盛今衰的感慨，作者目睹曾经的宋宫旧址衰败之景，触景生情，生发了对南宋败落的叹惋之情，因此这里填：抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲）。
③空：在第③段中作者提到“嗟乎！高宗有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉”，岳飞是南宋时期杰出的抗金将领，却被南宋统治者以“莫须有”罪名杀害。而南宋统治者在这种情况下，竟然想训练女子来进行军事作战以图恢复国土，这一举措在作者眼中是荒谬至极的。作者借看到女教场这一地点，对南宋统治者不重视良将，却采取如此荒唐的练兵方式进行了讽刺，所以此空填：“讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐。
④空：对于山水游记这类文体，“所至”体现了作者的游览路线和行踪，是文章展开的空间脉络，比如本文中作者从万松岭到圣果寺等地点的转换；“所见”是作者在游览过程中所目睹的具体景物，以及对这些景物的描写，像文中对怪石、江波等景物及其特点的刻画；“所感”则是作者基于所见之景和所到之处，内心生发的情感、感慨以及思考等，如本文第②段“然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲，彷徨者久之”，作者目睹曾经的宋宫旧址衰败之景，触景生情，生发了对南宋败落的叹惋之情。“所至”“所见”“所感”这三者相互关联，景物描写往往是作者情感的触发点，作者的情感又因游览的地点和看到的景物而产生。通过关注“所至——所见——所感”这条线索，能更好地理解作者如何借景抒情、情景交融，进而体会山水游记中景物描写与作者情感之间紧密的关联，所以此处可填：阅读山水游记需关注“所至——所见——所感”的线索，体会景物描写与作者情感的关联。
30．本题考查理解文章内容和阅读拓展。作答本题时先要理解作品中人物的志趣，然后结合具体的作品内容分析。
A.《答谢中书书》以感慨发端，接着具体描绘了山川的景色，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃，展现出一幅清新自然、生机勃勃的山水画卷。表达了作者对山川之美的赞叹和热爱之情，同时也流露出作者沉醉于自然美景，与古今知音共赏美景的得意之感，体现出一种闲适悠然的心境。
B.《岳阳楼记》先叙写了重修岳阳楼的背景和作记的缘由，接着描绘了岳阳楼的大观以及迁客骚人在不同景色下的览物之情，最后由景入情，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。体现了作者范仲淹忧国忧民的高尚情怀和以天下为己任的政治抱负，同时也委婉地规劝了友人滕子京要超越个人的得失荣辱，以天下为重，展现出一种豁达、博大的胸怀。
C.《湖心亭看雪》记述了作者在湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，包括天与云与山与水，上下一白，以及湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。表达了作者对西湖雪景的痴迷与喜爱，同时也流露出一种遗世独立的高洁情怀和淡淡的愁绪，在雪景中蕴含着对人生渺茫的深沉感慨以及对故国往事的怀恋之情。
在本文第②段，作者描写万松岭“见怪石数十株，奇秀挺拔无与比”，第③段写圣果寺“江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画”，展现出对自然山水的细致观察和由衷喜爱。陶弘景在《答谢中书书》中开篇就说“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，同样饱含对山水美景的赞美之情，二者都钟情于山水风光，有共同的审美情趣。文中注释提到作者史鉴多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。陶弘景也是长期隐居，有“山中宰相”之称，远离官场喧嚣，醉心于山水之间的宁静与自由。这种不慕官场、追求自在生活的志趣相投，使得陶弘景很可能与作者同游。
综合以上可得：我认为陶弘景会与作者同游。因为二者都极度热爱山水自然，史鉴笔下的山水景致生动优美，陶弘景对山川之美也有着深刻的感悟与描绘；且他们都有超脱官场、寄情山水的志趣，所以陶弘景与作者志趣相投，会一同游览山水。
【点睛】 参考译文：
杭州人大多喜欢春游。在繁华的时候常常苦于春雨太多，十次春游有六七次都因为下雨而无法成行。今年春雨特别少，游客来游玩时，很少碰到下雨的情况。在城中游玩了两三天后，天空忽然变得阴暗。然而云气从山谷中涌出，向上连接到天空，片刻之间就弥漫开来，好像要下雨却又没下。游客回头笑着说：“这是上天要督促我们去游玩吗？”于是就开始整理准备游玩的事务。
于是折转向西行，攀登万松岭，它是凤凰山的左翅。走了大约两三里路，到达山顶，看见几十株怪石，形态奇异秀丽，挺拔无比。这些怪石相对耸立，中间只能容一个人通过。路的尽头有一间草屋，有一个僧人住在里面。往南转向西，有个牌坊叫万松，这里曾是宋朝的皇宫旧址。然而时代变迁，城市和山川都已改变，不再是往昔的景象了。让人不禁生出对国家败落、往昔兴盛不再的悲哀之情，在那里徘徊了很久。
从这里再往西走，就到了圣果寺，它是凤凰山的右翅。背靠青山，面临江水，风景极其优美。寺庙的住持茂古林在松树下迎接客人，热情得就像早已相识的老朋友。他引导我们登上寺庙后面的高阁向远处眺望。只见江水浩荡，向东一直连接到大海，与天空相接。会稽一带的青山绿水，层层叠叠地显现出来，萦绕如同画卷。西南方有一座山岭非常平坦，据说是当年宫女演练军事的地方。唉！宋高宗有像岳飞这样的忠臣却杀害了他，却想着教女子军事来图谋恢复国土，实在是太难了！
这一天最终没有下雨，第二天才下雨。游客说：“上天对我们的成全真是太周到了，我们能不知足吗！”于是一起商量着回去的事。
（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】
岳王坟①
[明]张 岱
西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。
函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。
半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红，
泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。
【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在前线作战的岳飞召回临安。
【乙】
《西湖梦寻》序
[明]张岱
余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中。而梦中之西湖，实未尝一日别余也。
前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门①商氏之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄因，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。
因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也如家园眷属梦所故有其梦也真。今余僦居②他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒③，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐④，惟吾梦是保。一派西湖风景，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。
余犹山中人，归自海上，盛称海错⑤之美，乡人竟来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱⑥。过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。
【注释】①通金门：杭州城门名。②僦居：租屋居住。③傒：同奚，仆役。④纡徐：从容缓慢。⑤海错：海产种类繁多，通称为海错。⑥金齑瑶柱：食品名。
31．参考表格提示的方法，解释加点词。
32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真
B．余之梦西湖/也如家园眷属/梦所故有/其梦也真
C．余之梦西湖也/如家园眷属梦/所故有其梦/也真
D．余之梦/西湖也如家园/眷属梦所/故有其梦也真
33．下列各项内容与文章不相符的一项是（ ）
A．甲诗首联通过描绘烟雨、鬼气、碧树等意象，表现岳王庙荒凉、凄清的氛围。后两句写看似写物，实则暗含诗人的深沉情感。
B．甲诗写岳飞遭遇的不公待遇，又将岳飞和秦桧的雕像进行对比，表达了诗人对秦桧的憎恨和对岳飞的敬重之情。
C．乙文是张岱为《西湖寻梦》所作序言，说明写作《西湖梦寻》的缘由，表达作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感。
D．乙文作者阔别西湖多年，他再至西湖，西湖虽仍旧歌舞升平，灯红酒绿，作者写“梦寻”七十二则，以“作西湖之影”。
34．用现代汉语翻译下面句子。
（1）而梦中之西湖，实未尝一日别余也。
（2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。
35．请从炼字的角度赏析甲诗的颈联。
36．请根据《西湖梦寻》序文内容和《湖心亭看雪》，说说张岱的“梦寻”情感在两文中有何不同？
【答案】31． 全，都 等到，到 ① 32．A 33．D 34．（1）但是梦中的西湖，实在未曾离开我一天。
（2）如今看到如此这般，反不如保存我梦中的西湖，尚且能得以保全无恙。 35．示例一：“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中“冷”是冰冷，心灰意冷之意；秦桧蛊惑皇帝宋高宗送给岳飞十二道金字牌，如晴天霹雳，让人心灰意冷；表达了对岳飞遭遇不公待遇的不满与愤慨之情，对秦桧的痛恨。
示例二：“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中“红”是血红，鲜红之意。岳飞被“莫须有”的罪名害死，尸横野外，血染风波亭。在色调上形成对比，造成强烈的冲击感，表达了对岳飞遭遇不公待遇的不满与愤慨之情，对秦桧的痛恨。 36．从《西湖寻梦》序文中，作者通过对眼前西湖残破景色的描写，写出了世事变迁、物是人非的感慨，张岱的“梦寻”更多是往昔热闹西湖的怀念以及无法回到过去的辛酸；从《湖心亭看雪》一文中，可以看出作者的“梦寻”体现的是作者内心孤独（遗世独立，类似亦可），表达作者对故国的留恋。
【解析】张岱两篇诗文皆围绕西湖。《岳王坟》借景写岳王坟，含凭吊之情与对历史感慨。《〈西湖梦寻〉序》忆往昔西湖繁华，叹今之荒芜，以梦寄情思。其文辞雅致，情感真挚深沉，借西湖人事景传达对往昔岁月的眷恋与兴亡之叹。
31．本题考查文言词语的理解。注意结合语境以及方法提示确定词义。
（1）“焕然一新”的意思是：形容光彩夺目，给人一种崭新感觉的新气象。一：全，都。根据参考成语法可知，“一带湖庄”中的“一”也应理解为“全，都”。句意：整个沿湖的村庄 。
（2）“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到、到。根据课内迁移法可知，“及至断桥一望”中的“及”也应理解为“等到、到”。句意：等到到了断桥向远处看。
（3）根据查阅词典法确定选①。句意：孩子们询问（我）。诘：询问、责问。故选①。
32．本题考查文言断句。
“余之梦西湖也”是语义完整的陈述句，其后应断开；“如家园眷属”是对“梦西湖”的一种比喻，因此“如家园眷属”后面应断开；“梦所故有”表达梦的内容，其后应断开；“其梦也真”是对这种梦进行评价。句意：我梦中的西湖，就如同家中的亲眷家人，是梦中本来就有的，这样的梦才真切。所以正确的断句是：余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真；
故选A。
33．本题考查是内容理解与辨析。
D.从乙文中“如涌金门商家之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾”“昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣”可知，西湖如今破败，并非“仍旧歌舞升平，灯红酒绿”；
故选D。
34．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
（1）而：表转折，然而。之：助词，的。实：实在。未尝：不曾。别：离开。余：我。“实未尝一日别余也”是宾语前置句，正确的语序应是“实未尝别余一日也”。
（2）今：如今。若此：像这样。反：反而。不若：不如。保：保存。吾：我。之：助词，的。尚：尚且。得：得以。无恙：平安无事。
35．本题考查从炼字的角度赏析诗句。赏析诗歌颈联的炼字，需先找出具有表现力的关键字，再分析其含义、表达效果及传达的情感。
甲诗颈联“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中的“冷”既写金牌的冰冷，又暗示皇帝的冷酷无情；“红”描绘风波亭的血色，突出岳飞遭遇的惨烈。这两个字生动地展现出岳飞被召回以及遇害的悲剧。“冷”字一语双关，既指金牌本身冰冷，又体现出宋高宗在秦桧挑唆下，不顾前方战事胜利，冷酷无情地召回岳飞 ；“红”字形象地写出了风波亭上的斑斑血色，暗示岳飞遭遇的惨烈。同时“冷”暗示的是金牌的金属色泽，偏向冷色调，代表着冰冷、残酷的皇权和局势；“红”则是风波亭上鲜血的颜色，为暖色调，象征着岳飞遭遇的惨烈。冷暖色调的强烈对比，增强了诗句的视觉冲击力和情感张力，凸显出岳飞命运的悲惨和当时局势的冷酷无情。
36．本题考情理解文章的情感和对比阅读。
从乙文中“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中”等句，可看出张岱离开西湖二十八年之久，西湖每天进入他的梦中，由此可看出他对西湖有着深深的眷恋之情；根据“则是余梦中所有者，反为西湖所无”“凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣”等内容可知，昔日美好的西湖如今变得面目全非，表现了作者对西湖昔日繁华不再的痛心与惋惜以及对世事变迁、物是人非的感慨。
《湖心亭看雪》中“独往湖心亭看雪”，一个“独”字表现出张岱遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。文中对西湖雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等的描写，展现出他对西湖雪景的痴迷与喜爱。遇到金陵人后的“强饮三大白而别”及“莫说相公痴，更有痴似相公者”等句，在淡淡的忧伤中，又有着一种他乡遇知音的惊喜，同时也流露出他的故国之思。
综合以上可知，《西湖梦寻》序文的“梦寻”情感主要围绕着对西湖昔盛今衰的感慨，侧重于对西湖现实变化的痛心、惋惜，情感较为沉重和复杂。而《湖心亭看雪》的“梦寻”情感更多的是对西湖自然雪景的痴迷，以及在赏雪过程中流露出的遗世独立的情怀和故国之思。
【点睛】参考译文：
乙：
我生不逢时，与西湖阔别二十八年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现。而梦中的西湖，其实不曾有一天离开过我。
以前在甲午年、丁酉年，两次来到西湖，像涌金门商家的楼外楼，祁家的偶居，钱家、余家的别墅，以及我家的寄园，这一带沿湖的庄园，如今只剩下残垣断壁。那么我梦中所拥有的一切，反而在现实的西湖中不复存在。等到了断桥向远处眺望，昔日的歌楼舞榭，嫩绿的柳树、艳丽的桃花，如同被洪水淹没了，几乎没有留存下来的。我于是急忙离开，我为了西湖而来，如今所见到的却如此景象，反而不如保全我梦中的西湖，还能得以平安无事。
因此想到我的梦与李供奉的梦不同。李供奉的梦神奇美妙，就像神女仙女，是梦中未曾见过的，他的梦奇幻缥缈；我梦中的西湖，就如同家中的亲眷家人，是梦中本来就有的，这样的梦才真切。如今我在他乡租屋居住，已经二十二年了，梦中依然是在故居。从前的小仆人，如今头发已白，梦中还是总角（童年）的模样。旧习没有改变，旧情也难以割舍。从今往后，我只向往在深山道观中孤独寂寥地生活，撑着船缓缓前行，只把梦境当作真实。那一派西湖的风景，依然在我心中未曾改变。有几次孩子们询问（我），偶尔说起西湖，也总是像在梦中说梦话，并非是虚幻就罢了。
我就像山里人，从海上归来，极力称赞海鲜的美味，乡里人都争着来一饱眼福。唉！品尝过美味的金齑瑶柱（名贵食品），尝过之后口中便觉空落，那么仅仅大饱眼福又怎能缓解这种遗憾呢？于是写作《梦寻》七十二则，留给后世，作为西湖的影子（纪念）。学习目标
1.积累重点文言实词、虚词，熟读并背诵课文，理解文意。
2.赏析文中雪景描写，体会白描手法与极简文字营造的意境。
3.把握作者独处赏雪的心境，理解文中蕴含的志趣、孤怀与知己之情。
4.体会小品文语言简练、意境悠远的特点。
学习重点
1.掌握白描写作手法，赏析雪景画面，品味精炼传神的语言。
2.理解作者夜游赏雪的行为，体会人物孤高脱俗的情怀。
3.理清行文脉络，把握偶遇亭中人的情节与情感变化。
教材原文
参考译文(上色字词为重点字词)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余拏②一小舟，拥毳衣炉火③，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀④，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕⑤、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人⑥！”拉余同饮。余强饮三大白⑦而别。问其姓氏，是金陵人，客此⑧。及下船，舟子⑨喃喃曰：“莫说相公⑩痴，更有痴似相公者。”
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
【文章中心】作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
【写作特色】本文语言简洁而又隽永，叙事直白而有情韵，多用白描手法写景物、人物，不夸张，不铺陈，却在寥寥数语间，神情具现，精神全出。
【重点课下注释】
①〔更(ɡēnɡ)定〕晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始， 称为“定更”。
②〔拏(ná)〕撑(船)。
③〔拥毳(cuì)衣炉火〕裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。
④〔雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)〕冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶
上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
⑤〔长堤一痕〕指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
⑥〔焉得更有此人〕哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。
⑦〔三大白〕三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。
⑧〔客此〕客居此地。
⑨〔舟子〕船夫。
⑩〔相公〕旧时对士人的尊称。
词
释义
例句
链接成语
白
白色
上下一白
洁白无瑕
这里指酒杯
强饮三大白而别
浮白载笔
大
副词，表示程度高或范围广
见余大喜曰
大张旗鼓
形容词，大的，与“小”相对
余强饮三大白而别
大同小异
形容词，高大
坐大厦之下而诵诗书（《送东阳马生序》）
高大魁梧
更
古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时
是日更定矣
更深夜静
更加
更有痴似相公者
精益求精
还
湖中焉得更有此人
更仆难数
绝
消失
湖中人鸟声俱绝
绝迹江湖
极点
以为妙绝
绝无仅有
与世隔绝
来此绝境
绝世独立
是
这
是日更定
是可忍孰不可忍
表判断
是金陵人
实事求是
一
全
上下一白
一统天下
数量词
长堤一痕
一目了然
与
和，跟
天与云与山与水
与人为善
欣赏
未复有能与其奇者

焉
哪里
湖中焉得更有此人
焉知非福
语气词，表陈述
雕栏相望焉

在其中
三人行，必有我师焉

字词
例句
用法
大雪
大雪三日
名词作动词，下大雪
客
客此
名词作动词，客居
特殊句式
例句
用法
判断句
是金陵人。
“是”表判断。
省略句
问其姓氏，是金陵人，客此。
“见”前面省略了主语。
“此”前面省略了介词。
倒装句
更有痴似相公者。
正常语序为：更有似相公痴者。
文言语句
方法提示
释义
即便夜乘小船就之
【查阅字典】①赴，前往；②完成；③接近，靠近；④从事。
（1）_____（只填序号）
造门不前而返
【关联成语】登峰造极
（2）_____
文言语句
方法提示
释词译句
背山临江
课内迁移法：有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
（1）临：____
天之成全我者至矣
查阅词典法：①到达；②极、最；③周到。
（2）至：____（填序号）
是日竟不雨，明日乃雨
词类活用
（3）雨：____
山水游记探究单
所至
所见
所感
景物
特点
万松岭
怪石
（1）____
故宋宫
衰败
（2）_____
圣果寺
江波、远方山水
天水相接，时隐时现
因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡
女教场
平坦
（3）____
探究结论：
（4）以上梳理对你阅读山水游记有何启发？请结合文章内容简要说明。______
文言词句
方法
解释
（1）一带湖庄
参考成语法：焕然一新
（1）____________
（2）及至断桥一望
课内迁移法：及鲁肃过寻阳
（2）及：____________
（3）儿曹诘问
查阅词典法：①询问、责问；②屈曲不直；③明日的、次日的。
（3）诘：____________（填序号）