福建省南平市南平第一中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份福建省南平市南平第一中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
窗体顶端 福建省南平市南平第一中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（考试时间：120分钟 满分：120分）一、积累与运用（25分）1. 默写古诗文。（1）念天地之悠悠，_______！（陈子昂《登幽州台歌》）（2）_______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）山重水复疑无路，_______。（陆游《游山西村》）（4）_______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（5）《木兰诗》中，描写边塞军营生活艰苦、环境恶劣的诗句是：“_______，_______。”（6）《陋室铭》中，表现作者摆脱喧嚣生活和繁杂公务后的欣喜之情的句子是：“_______，_______。”（7）杜甫的《望岳》中，“_______，_______”两句表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2. 阅读下面的文字，完成小题。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩险阻，他愤急地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。挟卷（ ）羞怯（ ）（2）文段中有一个错别字，请找出并改正。“____”应改为“____”（3）请仿照画线句子，运用相同的修辞手法，描写一种自然景物（如风、雨、云）的一段旅程。生命像____，____，______。3. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求：紧扣主题，语言简洁，具有号召力。（2）【概括材料】阅读下面两则材料，概括出“孝”的两种内涵。材料一：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）材料二：孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》）内涵一：______内涵二：______（3）【活动设计】请你为本次综合性学习设计一个具体的活动形式。活动形式：_______二、阅读 （45分）（一）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可，即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原徒⑤不可得而亲不可得而疏者耶？（选自张大复《梅花草堂集》）【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉祥，美好。④兼彩：兼有各种颜色。⑤原徒：屈原之徒，这里指品行高洁的人。4. 解释下列加点词在文中的意思。（1）可爱者甚蕃（ ）（2）濯清涟而不妖（ ）（3）亭亭净植（ ）（4）即善绘者以意取似（ ）5. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）莲之爱，同予者何人？6. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。其真文王、孔子、原徒不可得而亲不可得而疏者耶？7. 周敦颐认为“莲，花之君子者也”，请结合【甲】【乙】两文，说说“莲”和“兰”有哪些共同的美好品质。（二）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。说“屏”陈从周①“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中屏的设置，或是参观博物馆的屏风实物，总免不了要发出这样的赞叹：“这美好的屏，仍是引人遐想。”②屏者，障也。可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。③屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之。过去按年纪、身份、用途，摆放位置也很有讲究。如今，屏风在家庭中已不多见了，但有些装饰性的屏风还是可以见到的。在古时，屏风主要起分隔和美化的作用。在居室中，屏风可以把厅堂和走廊等分隔开来，同时又可使有限的空间不至于太单调，起到一种“隔而不隔”的效果。屏风还能巧妙地改变房间的结构布局，增加层次感和神秘感。④屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也当得起了。但屏在如今的应用上，造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意，这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作一件可有可无的摆设。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。⑤屏在许多文学作品中都有它的身影，如《红楼梦》中就有多处关于屏风的描写，其华贵与雅致，常常令人叹为观止。屏风的雅俗，也直接反映了主人的志趣和审美。如果制作者和研究者都能重视屏的文化内涵，那么屏风这一文化瑰宝，必将在现代生活中大放异彩。8. 阅读全文，说说作者认为“屏”有哪些作用？9. 第①段中引用唐诗“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”有什么作用？10. 请结合上下文，赏析第④段中“真够吸引人的”一句的表达效果。（三）（20分）阅读下面的文字，完成小题。阿长与《山海经》（节选）鲁迅①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11. 请简要概括选文所写的关于阿长的一件事情。12. 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（“霹雳”和“震悚”这两个词语有什么表达效果？）（2）她确有伟大的神力。（结合上下文，说说阿长的“神力”具体指什么？）13. 文中画线句子“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”的表述，与后文阿长买来的“四本小小的书”形成了强烈的反差。作者这样写有什么用意？14. 文中的阿长是一个什么样的人？请结合选文内容简要分析。三、作文（50分）15. 阅读下面的文字，按要求作文。史铁生在《秋天的怀念》中，从母亲的爱中学会了坚强；鲁迅在《阿长与》中，从阿长的身上感受到了质朴的真情；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，感受到了世界的光明和美好……成长路上，总有那么一些人、一些事，像一束光，照亮我们前行的路，让我们在迷茫中找到方向，在困境中获得力量。请以“那束光，照亮我前行”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。参考答案答案： ①. 独怆然而涕下 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 柳暗花明又一村 ④. 落红不是无情物 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 无丝竹之乱耳 ⑧. 无案牍之劳形 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小2.答案：（1） ①. xié ②. qiè（2） ①. 急 ②. 激（3） ①. 四处游走的一缕清风 ②. 它从幽深林海出发 ③. 枝叶是它的前身3.答案：（1）示例：百善孝为先，敬老情无限。（2） ①. 内涵一：孝不仅仅是物质上的供养，更重要的是对父母的尊敬和关爱。 ②. 内涵二：孝的最高境界是尊敬、孝顺双亲。（3）示例：开展“孝亲敬老”主题班会。答案：4. ①. 多 ②. 洗 ③. 竖立 ④. 善于，擅长5. （1）（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？6. 其真文王、孔子、原徒/不可得而亲/不可得而疏者耶？7. 共同品质是：高洁、不与世俗同流合污、有君子风范、令人景仰却难以亵玩。甲文通过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现莲的高洁；乙文通过“纯以情韵胜”“令人览之有余，而名之不可”体现兰的清雅高洁。答案：8. ①缓冲视线；②分隔和美化的作用；③改变房间的结构布局，增加层次感和神秘感；④体现主人的志趣和审美。9. ①引用诗句，增强文章的文学色彩和感染力；②引出说明对象“屏”；③奠定了文章富有诗意的感情基调。10. “真够吸引人的”运用了口语化的表达，亲切自然，表达了作者对屏风浓厚的喜爱和赞美之情。同时，这句话也起到了承上启下的作用，引出下文对屏风在现代应用中不足之处的论述。答案：11. 阿长在告假返乡期间，为“我”买来了渴望已久的绘图的《山海经》。12. （1）“霹雳”比喻突然发生的令人震惊的事，“震悚”形容极度震惊，生动形象地写出了“我”在得到《山海经》时的极度意外和惊喜之情。（2）阿长的“神力”指她能做到别人不肯做或不能做的事——即为“我”买到有图的《山海经》，满足“我”的求知愿望。13. 阿长将《山海经》说成“三哼经”，表明她虽不识字，却记住了孩子心心念念的书；而她买来的却是“四本小小的书”，内容正如“我”所愿。这种反差突出了阿长买书的艰难和用心，更让“我”对她的敬意油然而生。14. ①淳朴、热心：她虽然不识字，却主动关心“我”想要《山海经》的事；②关爱孩子、做事细心：她回家后设法为“我”买来书，满足孩子的愿望；③质朴、善良：她身上体现出劳动妇女的朴实品德。15.略