2026年中考物理真题完全解读（湖南省卷）

这是一份2026年中考物理真题完全解读（湖南省卷），共16页。试卷主要包含了情境创设真实化，考查方式综合化，能力考查层次化，文化传承与科技前沿结合，实验探究突出化等内容，欢迎下载使用。

试题分析
2026年湖南省初中学业水平考试物理试题以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为命题依据，试卷整体难度适中，以基础性考查为主，兼顾综合性、应用性和创新性。全卷共22题，满分100分，考试时长60分钟。试卷结构分为四大板块：选择题（12题，36分）、填空题（4题，18分）、作图与实验探究题（4题，28分）、综合题（2题，18分）。
本卷注重对物理学科核心素养的全面考查，覆盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如四羊方尊的物态变化、神舟飞船发射、风力发电、甲醇双燃料集装箱船等，体现物理学科的实用价值与育人导向。实验探究题占比达28%，突出对实验操作能力和科学探究素养的考查。
试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念（物质、运动和相互作用、能量观念）、科学思维（推理与论证）、科学探究（实验操作与数据分析）、科学态度与责任（传统文化、科技前沿、安全健康等情境素材）均有体现。
试题亮点
一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第1题四羊方尊（传统文化）、第9题神舟飞船发射（航天科技）、第13题风力发电（新能源）、第14题甲醇双燃料集装箱船（绿色航运）、第21题推车式灭火器（消防安全）、第22题智能注水装置（科技创新）。
二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系。如第8题融合平衡力与凸透镜成像、第9题融合重力势能/热机效率/相对运动/光的直线传播、第12题融合电路设计与开关控制、第16题融合电功率与电路改装、第22题融合电磁继电器/欧姆定律/力学综合。
三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1-6题基础识记，第7-12题分析推理，第13-16题概念应用，第17-20题实验探究，第21-22题综合计算。
四、文化传承与科技前沿结合：融入中华优秀传统文化和现代科技成就。第1题四羊方尊（商朝青铜器）、第9题神舟飞船（航天科技）、第13题风力发电（新能源）、第14题甲醇双燃料船（绿色科技）、第22题智能注水装置（自动控制）。
五、实验探究突出化：实验探究题占比达28%，涵盖光的反射定律、串联电路电压特点、液体压强影响因素和液体密度测量四个实验。试题从基础操作到数据分析层层递进，第20题以项目化学习方式呈现液体密度测量挑战赛。
命题趋势
一、强化基础考查，构建知识体系：未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法，强调知识间的内在联系与灵活运用。选择题覆盖面广、难度适中仍是命题基调。
二、深化情境应用，凸显学科价值：更注重真实情境创设，培养从情境中提取物理信息、建立物理模型的能力。传统文化、科技前沿、日常生活等情境素材持续出现。
三、聚焦思维培养，提升探究能力：强化逻辑推理、探究创新等高阶思维考查，实验探究题向数据分析、方案评估、开放设计方向发展。
四、坚持素养导向，落实育人目标：围绕核心素养设计，跨学科实践、中华优秀传统文化与科技前沿融入更深入，关注科学、技术、社会、环境的关联。
考点细目表
考点模块占比分析
? 核心备考策略
1. 回归教材，夯实基础：系统梳理人教版八年级上册、八年级下册和九年级全一册的核心概念、公式、定理，重点掌握物态变化、声光现象、力与运动、压强浮力、电功率、欧姆定律等核心知识模块的内在联系。
2. 专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握光的反射定律、串联电路电压规律、液体压强影响因素等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。
3. 建立思维模型：归纳典型问题的分析思路和解题模板，如电路分析"先判串并联、再标已知量、后用欧姆定律"，力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。
4. 关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，养成"读题→找关键词→联系知识点→建立模型→列式求解"的解题习惯。
5. 注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题要写出公式、代入数据、计算结果、带单位，实验题要写出操作步骤、数据记录、结论表述。
⚠ 避坑提醒
1. 概念混淆：警惕相似概念的辨析，如熔化vs凝固vs液化vs汽化、音调vs响度vs音色、平衡力vs作用力与反作用力、实像vs虚像。
2. 惯性表述错误：惯性是物体本身固有的属性，不是力，不能描述为"受到惯性的作用"或"惯性力"。
3. 热机效率误区：热机效率永远小于100%，因为不可避免地存在热量散失和克服摩擦做功等能量损失。
4. 电路连接规范：连接电路时开关必须断开，电压表并联、电流表串联，注意量程选择和正负接线柱。
5. 单位换算失误：注意面积单位（cm²→m²要乘以10⁻⁴）、质量单位（g→kg）、体积单位（mL→cm³→m³）的换算，计算压强时面积必须用m²。
以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。
姓名__________ 准考证号___________________
2026年湖南省初中学业水平考试
物理
本试题卷共6页。时量60分钟。满分100分。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息；
2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4．在草稿纸、试题卷上作答无效；
5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 如图，出土于湖南宁乡的四羊方尊，生动展现了商朝青铜器的精美。加工青铜时，青铜原料由固态变成液态所经历的物态变化是（ ）
A. 熔化B. 液化C. 汽化D. 凝固
【答案】A
【命题透视】
▶核心考点：物态变化——熔化
▶链接教材：人教版八年级上册第三章《物态变化》——熔化和凝固
▶命题分析：以湖南宁乡出土的四羊方尊为情境，将中华优秀传统文化与物理知识融合，考查物态变化类型的判断。
【解析】
【详解】A．加工青铜时，青铜原料由固态变成液态，经历的物态变化是熔化，故A符合题意；
B．液化是物质由气态变为液态的过程，故B不符合题意；
C．汽化是物质由液态变为气态的过程，故C不符合题意；
D．凝固是物质由液态变为固态的过程，故D不符合题意。
故选A。
【易错点】
1. 混淆"熔化"与"融化"的规范表述；2. 混淆六种物态变化的方向（固→液是熔化，液→固是凝固）。
【知识总结】
① 核心概念定义：熔化是物质从固态变成液态的过程，需要吸热。晶体熔化时温度保持不变（等于熔点），非晶体熔化时温度持续升高。
② 解题要点：判断物态变化类型的方法：先确定变化前的状态，再确定变化后的状态，然后对应六种物态变化之一。
③ 拓展关联：青铜器铸造工艺：加热原料→熔化（固→液）→倒入模具→冷却凝固（液→固），涉及熔化和凝固两个物态变化过程。
2. 阳光大课间，班级拔河比赛正激烈地进行中，同学们的加油声震耳欲聋。“震耳欲聋”主要描述的是声音的（ ）
A. 声速B. 音调C. 响度D. 音色
【答案】C
【命题透视】
▶核心考点：声音的特性——响度
▶链接教材：人教版八年级上册第二章《声现象》——声音的特性
▶命题分析：以校园拔河比赛"震耳欲聋"为情境，考查声音三特性（音调、响度、音色）的辨析能力。
【解析】
【详解】“震耳欲聋”形容声音大到快要把耳朵震聋了，描述的是声音的强弱（大小），对应声音的特性是响度，故选C。
【易错点】
1. 音调与响度混淆：音调由频率决定（高低），响度由振幅决定（大小）；2. 日常用语与物理术语的对应错误。
【知识总结】
① 核心概念定义：音调：声音的高低，由频率决定；响度：声音的强弱（大小），由振幅决定；音色：声音的品质和特色，由材料、结构决定。
② 解题要点：判断声音特性的关键词：音调——"尖锐""低沉"；响度——"大声""小声""震耳欲聋"；音色——"听声辨人""听声辨乐器"。
③ 拓展关联：人耳听觉范围20Hz~20000Hz；噪声控制三环节：防止噪声产生→阻断噪声传播→防止噪声进入耳朵。
3. 暑期，家中用电设备使用率增高。下列做法中安全、节能的是（ ）
A. 湿手拔电源插头
B. 用电设备达到使用寿命及时更换
C. 空调温度调至最低
D. 多个大功率用电器同时插在一个接线板上工作
【答案】B
【命题透视】
▶核心考点：安全用电、家庭电路
▶链接教材：人教版九年级全一册第十九章《生活用电》——安全用电
▶命题分析：以暑期用电高峰为真实生活情境，考查安全用电常识和节能意识，同时判断"安全"和"节能"两个维度。
【解析】
【详解】A．湿手拔电源插头时，生活用水是导体，容易引发触电事故，不符合安全要求，故A不符合题意；
B．用电设备达到使用寿命后，绝缘层可能老化，易引发漏电、短路等安全问题，且老旧设备能耗通常更高，及时更换既安全又节能，故B符合题意；
C．空调温度调至最低，会使空调长时间高负荷运行，在相同时间内消耗的电能更多，不节能，故C不符合题意；
D．多个大功率用电器同时接在一个插线板上，电路中总功率过大，会导致干路电流过大，容易引发火灾，故D不符合题意。
故选B。
【易错点】
1. 忽视"同时满足安全和节能"的要求；2. 对"水能导电"认识不足，湿手接触电器易引发触电。
【知识总结】
① 核心概念定义：家庭电路电压220V，用电器并联；安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
② 解题要点：安全用电checklist：①不用湿手触碰电器；②不超负荷用电；③及时更换老化设备；④金属外壳接地。
③ 拓展关联：保险丝/空气开关在电流过大时自动切断电路；触电急救：切断电源→用绝缘体使触电者脱离电源→拨打急救电话。
4. 我国科研人员在沙漠盐碱地培育出了耐盐碱、抗旱、抗寒小黑麦。将麦穗置于掌中，如图所示，它的长度约为（ ）
A. 1.3mB. 13cmC. 13dmD. 1.3mm
【答案】B
【命题透视】
▶核心考点：长度估测
▶链接教材：人教版八年级上册第一章《机械运动》——长度和时间的测量
▶命题分析：以我国农业科研成就培育小黑麦为情境，利用人体尺度（手掌长度）进行估测，考查估测能力。
【解析】
【详解】成年人手掌长度大约十几厘米，麦穗放在掌心，长度约13cm，故B符合题意。
故选B。
【易错点】
1. 单位换算错误：13dm=1.3m，1.3mm=0.13cm；2. 脱离生活实际，对常见物体长度缺乏基本估测能力。
【知识总结】
① 核心概念定义：长度单位换算：1m=10dm=100cm=1000mm；常见长度参考：手掌长约15-20cm，指甲宽约1cm。
② 解题要点：估测方法：①利用人体尺度（一拃约20cm、一步约60cm）；②利用已知物体作参照；③注意单位换算。
③ 拓展关联：测量误差：测量值与真实值之间的差异。误差不可避免，只能减小（多次测量求平均值、使用更精密仪器）。
5. 同样把几百块砖从地面运送到房顶，工人搬运需要几个小时，用起重机搬运只需要几分钟。对比两个过程，下列说法正确的是（ ）
A. 起重机对砖做的功多B. 工人对砖做的功多
C. 起重机对砖做功的功率大D. 工人对砖做功的功率大
【答案】C
【命题透视】
▶核心考点：功、功率
▶链接教材：人教版八年级下册第十一章《功和机械能》——功、功率
▶命题分析：以建筑工地搬运砖块为情境，通过对比工人搬运和起重机搬运，考查功和功率概念的理解及辨析。
【解析】
【详解】砖的总重力G相同，提升的高度h相同，由可知，起重机对砖做的功与工人对砖做的功相等；起重机搬运砖所用的时间t更短，由P=Wt可知，起重机对砖做功的功率大，故选C。
【易错点】
1. 混淆功和功率的概念：认为"起重机更厉害，所以做的功更多"；2. 忽视"同样"条件，砖的重力和提升高度相同，因此功相同。
【知识总结】
① 核心概念定义：功W=Fs，做功的两个必要因素：力和力的方向上移动的距离；功率P=W/t，表示做功的快慢。
② 解题要点：判断力是否做功：①有力作用；②物体在力的方向上移动距离。功率大≠做功多（还要看时间）。
③ 拓展关联：机械效率η=W有用/W总×100%，永远小于100%；功率的另一种表达P=Fv（匀速运动时）。
6. 如图，在水平地上面把钢卷尺拉直，折好的飞机静止对着卷尺，松开卷尺后自动缩回，“飞机”被牵引滑行后飞离地面，前进过程中，“飞机”（ ）
A. 在空中不受力
B. 运动需要力来维持
C. 在空中受到惯性的作用
D. 由静止到运动说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【命题透视】
▶核心考点：力与运动的关系
▶链接教材：人教版八年级下册第八章《运动和力》——牛顿第一定律、力的作用效果
▶命题分析：以钢卷尺弹射纸飞机实验为情境，考查学生对力与运动关系的深入理解，纠正常见错误观念。
【解析】
【详解】A．地面附近的物体都受到重力作用，飞机在空中还受到空气的作用力，因此并非不受力，故A错误；
B．根据力与运动的关系，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故B错误；
C．惯性是物体本身固有的属性，不是力，不能描述为“受到惯性的作用”，故C错误；
D．力的作用效果之一是改变物体的运动状态，“飞机”从静止变为运动，运动状态发生改变，正好说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选D。
【易错点】
1. "运动需要力来维持"错误观念（亚里士多德错误观点）；2. "受到惯性的作用"错误表述；3. 忽视空气作用力。
【知识总结】
① 核心概念定义：牛顿第一定律：一切物体不受力时保持静止或匀速直线运动；惯性是物体固有属性，只与质量有关。
② 解题要点：力与运动关系的核心结论：力不是维持运动的原因，而是改变运动状态的原因。
③ 拓展关联：二力平衡：同体、等大、反向、共线；相互作用力：作用在两个不同物体上，不能相互抵消。
7. 某学生自制的验电器结构如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 玻璃瓶是导体
B. 金属丝是绝缘体
C. 检验时，铝箔条张开是因为同种电荷相互排斥
D. 只有带正电的物体接触铝箔球，才能使铝箔条张开
【答案】C
【命题透视】
▶核心考点：导体与绝缘体、电荷间的相互作用
▶链接教材：人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》——两种电荷
▶命题分析：以自制验电器为情境，考查导体与绝缘体的辨析能力和验电器工作原理。
【解析】
【详解】A．玻璃瓶不容易导电，属于绝缘体，故A错误；
B．金属丝容易导电，属于导体，故B错误；
C．当带电物体接触铝箔球后，电荷会通过金属丝传导到铝箔条，使两根铝箔条带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此铝箔条张开，故C正确；
D．无论是带正电还是带负电的带电物体，接触铝箔球后都能使铝箔条带同种电荷，同种电荷相互排斥使铝箔条张开，故D错误。
故选C。
【易错点】
1. 导体与绝缘体判断错误：认为"玻璃透明所以是导体"；2. 验电器工作原理理解片面：认为只有带正电的物体才能使铝箔条张开。
【知识总结】
① 核心概念定义：导体：容易导电的物体（金属、人体、大地等）；绝缘体：不容易导电的物体（橡胶、玻璃、塑料等）。
② 解题要点：验电器工作原理：带电体接触金属球→电荷通过金属杆传导到铝箔条→两片箔片带同种电荷→相互排斥而张开。
③ 拓展关联：摩擦起电：不同物质摩擦时电子转移，使两个物体带上等量异种电荷；接触带电：带电体与不带电体接触，电荷发生转移。
8. 如图，用一块半球形状的透明玻璃作为镇纸，压在水平放置的纸质书法作品上。下列说法正确的是（ ）
A. 镇纸静止时合力为0
B. 该镇纸相当于凹透镜
C. “永和”二字通过镇纸所成的是放大的实像
D. 镇纸所受重力和它对纸的压力是一对平衡力
【答案】A
【命题透视】
▶核心考点：平衡力、凸透镜成像规律
▶链接教材：人教版八年级下册第八章《运动和力》——二力平衡；八年级上册第五章《透镜及其应用》——凸透镜成像
▶命题分析：以半球形玻璃镇纸为情境，融合力学和光学两个知识模块，考查平衡力和凸透镜成像规律。
【解析】
【详解】A．静止的物体处于平衡状态，平衡状态下物体所受合力为0，故A正确；
B．该半球形透明玻璃中间厚、边缘薄，结构符合凸透镜特征，相当于凸透镜，故B错误；
C．“永和”二字位于凸透镜的一倍焦距以内，根据凸透镜成像规律，此时成正立、放大的虚像，故C错误；
D．镇纸所受重力的受力物体是镇纸，镇纸对纸的压力的受力物体是纸，两个力受力物体不同，且方向都是向下，因此不是一对平衡力，故D错误。
故选A。
【易错点】
1. 凸透镜与凹透镜判断错误：忽视"中间厚、边缘薄"的凸透镜特征；2. 平衡力条件理解不完整：D选项中两个力受力物体不同，且方向相同。
【知识总结】
① 核心概念定义：平衡状态：静止或匀速直线运动，合力为零；二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。
② 解题要点：凸透镜成像口诀：一焦分虚实（u=f是实像和虚像的分界点），二焦分大小（u=2f是放大和缩小实像的分界点）。
③ 拓展关联：平面镜成像：像与物大小相等、到镜面距离相等、连线与镜面垂直、成虚像；眼睛与眼镜：近视眼用凹透镜矫正，远视眼用凸透镜矫正。
9. 2025年11月25日，“长征”2号F遥22运载火箭托举“神舟”22号飞船在酒泉卫星发射中心顺利升空。火箭在上升过程中短暂遮挡部分太阳圆面，形成如图所示的“神箭凌日”画面。关于此过程，说法正确的是（ ）
A. 飞船重力势能变小
B. 火箭的热机效率为100%
C. 飞船相对于火箭始终是运动的
D. “神箭凌日”现象是由光的直线传播形成的
【答案】D
【命题透视】
▶核心考点：重力势能、热机效率、相对运动、光的直线传播
▶链接教材：人教版八年级下册第十一章《功和机械能》——重力势能；九年级全一册第十四章《内能的利用》——热机效率；八年级上册第四章《光现象》——光的直线传播
▶命题分析：以"神舟"22号飞船发射的"神箭凌日"现象为情境，融合航天科技、能量转化、相对运动和光学知识。
【解析】
【详解】A．火箭上升过程中，飞船质量不变，高度增大，重力势能变大，故A错误；
B．热机工作时，不可避免存在热量散失、克服机械摩擦做功等能量损失，热机效率一定小于100%，故B错误；
C．飞船被火箭托举升空，飞船与火箭之间的相对位置没有发生变化，此过程飞船相对于火箭是静止的，故C错误；
D．“神箭凌日”是火箭遮挡住了直线传播的太阳光，从而在太阳圆面上留下火箭的黑影，该现象是由光的直线传播形成的，故D正确。
故选D。
【易错点】
1. 重力势能变化判断错误：上升过程中高度增大，重力势能应增大；2. 热机效率理解错误：热机效率永远小于100%；3. 相对运动判断错误：飞船与火箭一起运动，相对位置不变。
【知识总结】
① 核心概念定义：重力势能Eₚ=mgh，与质量和高度有关；热机效率η=W有用/Q放×100%，永远小于100%；光在同种均匀介质中沿直线传播。
② 解题要点：相对运动判断：选择参照物→判断相对位置是否变化→变化则运动，不变则静止。
③ 拓展关联：日食和月食均由光的直线传播形成；航天科技中的物理知识：火箭发射利用反冲原理、太阳能电池将光能转化为电能。
10. 用细线悬挂一根条形磁铁，多次让其在水平面自由旋转。发现条形磁铁均静止在如图所示位置。根据现象，在下方白纸上标注地理方位，正确的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】A
【命题透视】
▶核心考点：地磁场、磁极间的相互作用
▶链接教材：人教版九年级全一册第二十章《电与磁》——磁现象、磁场
▶命题分析：以条形磁铁自由旋转实验为情境，考查地磁场分布和磁极间相互作用规律。
【解析】
【详解】地球本身是一个大磁体，地磁南极位于地理北极附近，地磁北极位于地理南极附近；根据异名磁极相互吸引，自由静止的条形磁铁，其N极会指向地理北极，S极会指向地理南极。悬挂的条形磁铁静止后沿水平（左右）方向放置，且左端为N极，右端为S极，因此：左方对应地理北极（北），右方对应地理南极（南），南北方向沿左右分布，故选 A。
【易错点】
1. 地磁极与地理极混淆：地磁南极在地理北极附近；2. 磁极指向判断错误：N极指向地理北极（北方）。
【知识总结】
① 核心概念定义：地磁场：地球是一个大磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近；磁偏角约11.5°。
② 解题要点：判断磁铁指向：地磁南极吸引磁铁N极，地磁南极在地理北极附近，所以N极指向北方。
③ 拓展关联：指南针原理：利用磁体在地磁场中受力定向排列；磁感线：从磁体N极出发，回到S极。
11. 如图，爱探索的小湘做了以下有趣的实验。关于实验现象解释正确的是（ ）
A. 图甲：乒乓球被发声的音叉弹开，说明声音传播不需要介质
B. 图乙：乒乓球和瓶中水被“托住”，说明了大气压强的存在
C. 图丙：水中的乒乓球没有浮起，说明浮力大小等于重力大小
D. 图丁：向漏斗中吹气时，乒乓球不掉落，说明流速越大的位置压强越大
【答案】B
【命题透视】
▶核心考点：声音的产生、大气压强、浮力条件、流体压强与流速的关系
▶链接教材：人教版八年级上册第二章《声现象》；八年级下册第九章《压强》；八年级下册第十章《浮力》
▶命题分析：以四个趣味实验组合为情境，综合考查多个实验现象背后的物理原理。
【解析】
【详解】A．甲图中发声的音叉弹开乒乓球，是利用转换法说明声音是由物体振动产生的，故A错误；
B．乙图中大气压托住了瓶中的水和乒乓球，说明了大气压强的存在，故B正确；
C．丙图中乒乓球下方的水顺着瓶口流出，对乒乓球底部没有产生向上的压力，乒乓球不受浮力，故C错误；
D．由流体压强与流速的关系可知，流速越大的位置压强越小，故D错误。
故选B。
【易错点】
1. 图甲实验原理混淆：将"声音是由振动产生的"误认为"声音传播不需要介质"；2. 图丙浮力条件理解错误：乒乓球底部没有水，不存在向上的压力，因此不受浮力；3. 图丁流体压强关系记反。
【知识总结】
① 核心概念定义：声音的产生：物体振动产生声音；大气压强：大气对浸在其中的物体产生的压强；浮力产生原因：液体对物体上下表面的压力差；流体压强：流速越大的位置，压强越小。
② 解题要点：覆杯实验：纸片下方受大气压向上托，上方受水的压强向下，大气压大于水的压强；流体压强：向漏斗吹气时，乒乓球上方空气流速大、压强小，下方大气压较大，形成向上的压力差。
③ 拓展关联：转换法：将不易观察的现象转换为容易观察的现象；飞机升力：机翼上方空气流速大、压强小，下方流速小、压强大，产生向上的升力。
12. 某实验小组用太阳能板、可充电电池、单刀双掷开关S和电动机（用符号M表示）设计电路，要求：电池给电动机供电时，电动机工作；太阳能板给电池充电时，电动机不工作。符合要求的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【命题透视】
▶核心考点：电路设计、开关控制
▶链接教材：人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》——串联和并联
▶命题分析：以太阳能供电系统为情境，考查电路设计能力和逻辑分析能力。
【解析】
【详解】A．当开关S接a时，太阳能板直接给电动机供电，不是电池给电动机供电；不符合要求，故A不符合题意；
B．当开关S接a时，电池给电动机供电，电动机正常工作；当S接b时，太阳能板给电池充电，电动机所在支路断开，电动机不工作，完全符合题目要求，故B符合题意；
CD．无论开关接a还是接b，电动机始终接入电路工作，太阳能板不能给电池充电，不符合要求，故CD不符合题意；
故选B。
【易错点】
1. 电路功能分析不全面：只分析"电池给电动机供电"，忽视"太阳能板给电池充电时电动机不工作"；2. 单刀双掷开关工作原理不清。
【知识总结】
① 核心概念定义：串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
② 解题要点：电路设计分析方法：①明确功能要求；②确定各元件的连接关系；③选择开关类型和位置；④验证各工作状态。
③ 拓展关联：太阳能电池：将光能转化为电能；可充电电池：充电时电能→化学能，放电时化学能→电能。
二、填空题：本题共4小题，每空2分，共18分。
13. 春假期间，同学们外出踏青，闻到阵阵花香，是因为具有香味的物质分子跑到了空气中，这是一种__________现象。沿途看到风力发电机高高耸立山头，巨大的叶片随风转动。请你写出一条风力发电的优点：__________。
【答案】 ①.
扩散 ②.
清洁无污染
【命题透视】
▶核心考点：扩散现象、可再生能源
▶链接教材：人教版九年级全一册第十三章《内能》——分子热运动；第二十二章《能源与可持续发展》——能源分类
▶命题分析：以"春假踏青"为真实生活情境，考查扩散现象概念和风力发电优点。
【解析】
【详解】[1]具有香味的物质分子在永不停息地做无规则运动，会进入空气中，这种不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象；
[2]风力发电依靠风能转化为电能，风能属于可再生能源，且发电过程不会产生有害污染物，所以其优点可写清洁无污染，也可表述为可再生、节约传统化石能源等合理内容。
【易错点】
1. 扩散现象表述不规范：写成"分子运动""挥发"等；2. 风力发电优点表述片面：只写"环保"而不具体。
【知识总结】
① 核心概念定义：扩散现象：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象；可再生能源：可以从自然界源源不断得到的能源（太阳能、风能、水能等）。
② 解题要点：扩散现象的判断关键词："闻到气味""颜色渗透""糖溶于水"；风力发电优点：清洁无污染、可再生、节约化石能源、减少温室气体排放。
③ 拓展关联：分子动理论：①物质由分子组成；②分子在永不停息地做无规则运动；③分子间存在相互作用的引力和斥力。
14. 如图为我国某公司建造的全球首艘最大级别甲醇双燃料集装箱船，轮船的热机工作时，将燃料燃烧产生的内能转化为__________能。该船航行时，装载的货物越重，所受浮力越__________。
【答案】 ①. 机械 ②. 大
【命题透视】
▶核心考点：热机能量转化、漂浮条件
▶链接教材：人教版九年级全一册第十四章《内能的利用》——热机；八年级下册第十章《浮力》——物体的浮沉条件
▶命题分析：以全球首艘甲醇双燃料集装箱船为情境，考查热机能量转化和漂浮条件。
【解析】
【详解】[1]热机工作过程中将燃料燃烧产生的内能转化为轮船运动的机械能。
[2]轮船始终漂浮，浮力大小等于总的重力大小。装载的货物越重，所受浮力越大。
【易错点】
1. 能量转化方向记反：热机是将内能转化为机械能；2. 漂浮条件理解错误：货物越重，总重力越大，浮力也越大（F浮=G总）。
【知识总结】
① 核心概念定义：热机：将内能转化为机械能的装置；漂浮条件：F浮=G物（或ρ物