黑龙江省大庆第一中学2025-2026学年六年级下学期期末学情自测语文试题（含答案）（五四制）

这是一份黑龙江省大庆第一中学2025-2026学年六年级下学期期末学情自测语文试题（含答案）（五四制），共10页。试卷主要包含了积累运用，默写，整本书阅读，诗歌阅读，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
阅读下文，完成小题。
中华传统文化博大精深。学校组织“探寻传统文化，汲取成长力量”主题研学活动，考查语文综合素养。同学们翻阅典jí（ ），探寻智慧，围绕传统文化展开biàn（ ）论，在交流中挑战自我，收获成长。
在研学中，老师准备了基础闯关题，快来检验你的字音字形掌握情况吧！
1．根据文段拼音写汉字，要求工整美观。
（1）典jí( ) （2）biàn( )论
2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．萦系（yín） 藤蔓（màn） 鄙夷不屑（xiè） 奄奄一息（yān）
B．抽噎（yē） 坚劲（jìng） 锲而不舍（qiè） 哄堂大笑（hōng）
C．憎恶（è） 贮蓄（zhù） 万象更新（gèng） 头晕目眩（xuàn）
D．徘徊（huí） 附和（hè） 思援弓缴（zhuó） 热泪盈眶（kuàng）
3．走进民俗馆与书屋，不少词语藏在匾额与介绍中，下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．耽搁通宵截然不同万不得以
B．严峻建树死得其所司空见贯
C．寂寞唯恐翻箱倒柜精兵简政
D．防御法庭荒无人烟扬扬得意
4．同学们分享研学感受时，下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A．面对校园里随处可见的乱扔垃圾现象，我们不能再司空见惯、视而不见，而应该主动制止。
B．只有善于观察、勤于思考，才能见微知著，从细微之处发现生活的奥秘。
C．上课铃响了，同学们不可思议地回到座位坐好，安静地等待老师上课。
D．原本以为错过这次机会很可惜，但之后遇到的新挑战反而让我成长不少，真是焉知非福。
5．记录研学见闻时，下列对病句修改不正确的一项是（ ）
A．奶奶种植、打理的菜园，大约有一亩左右，十分茂盛。（用词不当，将“茂盛”改为“旺盛”）
B．他一走进文化长廊，就感受到浓郁的文化气息和悦耳的传统音乐。（修改：将“和”改为“，听到”）
C．民俗馆里展出了两千多年前新出土的珍贵文物。（修改：将“两千多年前”和“新出土的”调换位置）
D．中国的传统节日充满了文化内涵，是中华民族的宝贵文化。（修改：在句末加上“财富”）
6．研学中，老师讲解文化常识，下列完全正确的一项是（ ）
A．《迢迢牵牛星》与中秋节有关，《十五夜望月》与七夕有关；寒食节的习俗是登高、插茱萸。
B．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，《陋室铭》是其代表作；《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史。
C．《匆匆》是老舍的散文，表达对时光飞逝的感慨；《鲁滨逊漂流记》作者是英国笛福，主人公救下的同伴叫“星期五”。
D．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，属于儒家学派著作；《学弈》选自《孟子·告子上》，是道家学派著作。
二、默写
7．古诗默写。
（1）最是一年春好处，_______________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（2）春色满园关不住，_______________。（叶绍翁《游园不值》）
（3）________________，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）
（4）________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》）
（5）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》）
（6）_________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（7）峨眉山月半轮秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》）
（8）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《秋词》）
（9）《竹石》中写竹子历经无数磨难打击，依然坚韧挺拔的诗句是：________________，________________。
三、整本书阅读
阅读下文，完成小题。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
8．这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家__________，文中的主人公是__________。
9．“炼”之本义，乃以火冶金，去其渣滓，使精纯而坚韧。请结合本义与作品内容，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。
10．班级开展“学习保尔精神”主题活动，请拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。
四、诗歌阅读
阅读下文，完成小题。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．首句“千锤万凿”写出石灰石开采不易，也暗喻人生经历的磨难。
B．“若等闲”三字，表现出面对烈火焚烧时从容淡定、视若平常的气度。
C．全诗语言华丽典雅，风格婉约细腻，借景抒情，情景交融。
D．这是一首咏物诗，诗人以石灰自喻，表现了作者的精神品质。
12．这首诗主要运用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》刘禹锡）
【乙】
陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。
客至，或不迎；即至，亦不得去，乃大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（《书巢记》陆游）
13．解释下列加点字词
（1）有仙则名 名：__________（2）可以调素琴 调：__________
（3）无丝竹之乱耳 丝：__________（4）或陈于前 陈：__________
14．下列各组句中“之”字用法和例句相同的一项是（ ）
例句：何陋之有？
A．无丝竹之乱耳
B．吾室之内
C．惟弈秋之为听
D．友人惭，下车引之
15．下列对乙文划线句的断句，正确的一项是（ ）
A．吾饮食/起居疾痛/呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱
B．吾/饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱
C．吾饮食/起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝不/与书俱
D．吾饮食起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱
16．翻译下列句子
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）俯仰四顾，无非书者。
17．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．两文都写居室环境，【甲】文陋室清幽雅致，【乙】文书巢书多如巢，各具特点。
B．写法上，【甲】文托物言志，借陋室表达志向；【乙】文以议论为主，阐明读书治学的大道理。
C．两文作者都身居简陋之所，却都安贫乐道、志趣高洁，不慕世俗荣华。
D．【甲】文句式整齐对称，富有节奏感和音韵美；【乙】文以散句为主，句式自由流畅。
六、现代文阅读
阅读下面文学类文本，完成问题。
灯如红豆
①有句诗“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光，是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，悄悄地斜倚在了窗台上。过了五六分钟，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我一觉睡醒，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走了。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”，把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
18．下列关于文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．第二段写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大，启迪之深。
B．“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。”“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
C．文章首段开篇点题，奠定了全文的感情基调。
D．这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，表现“我”对往事的淡然。
19．文章重点写三盏“小油灯”，都给了“我”启迪。结合全文填写表格。
20．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
21．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？
参考答案
【答案】1．籍；辩2．B 3．C 4．C 5．A 6．B
【详解】1．注意“籍”的部首书写，“辩”中间部分为言字旁。
2．A.萦系（yíng），藤蔓（wàn），奄奄一息（yǎn）；
C.憎恶（wù），万象更新（gēng）；
D.徘徊（huái）。
3．A.万不得已；
B.司空见惯；
D.洋洋得意。
4．A.司空见惯：指某事常见，不足为奇。句中形容对校园里常见的乱扔垃圾现象习以为常，符合语境；
B.见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。句中形容只有通过观察和思考能从细微处洞察生活奥秘，符合语境；
C.不可思议：指神秘奥妙、不可言说的境界，表示难以想象或理解。句中同学们听到上课铃后回到座位是正常行为，用“不可思议”不合语境；
D.焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处；也指坏事在一定条件下可变为好事。句中形容错过机会后却有新的收获，符合语境。
5．A.该句存在成分赘余的语病，“大约”和“左右”重复，应任删其一。
6．A.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，与七夕节有关。《十五夜望月》描写了中秋月色和望月怀人的心情，与中秋节有关。寒食节的习俗主要有禁火、吃冷食等，而登高、插茱萸是重阳节的习俗。选项理解有误；
C.《匆匆》是朱自清的散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜；
D.《列子》是道家学派经典著作，《孟子》是儒家学派经典著作。
7．【答案】绝胜烟柳满皇都；一枝红杏出墙来；山下兰芽短浸溪；盈盈一水间；风正一帆悬；我寄愁心与明月；影入平羌江水流；便引诗情到碧霄；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【详解】本题中的“浸溪、盈、悬、羌、霄、坚劲”等字词容易写错。
【答案】8．尼古拉·奥斯特洛夫斯基；；保尔·柯察金9．
“炼”本义是用火冶炼金属，剔除杂质，让金属变得精纯坚韧。书名运用比喻手法：把人的生命、意志和品格比作钢铁，把人生中坎坷磨难、艰苦斗争、自我磨砺比作烈火冶炼。保尔·柯察金经历了贫苦生活、战争负伤、病痛折磨、瘫痪失明等重重考验，在革命理想、艰苦奋斗中褪去懦弱、自私等缺点，不断锤炼意志、升华精神，最终成长为信念坚定、品格高尚的无产阶级战士。书名寓意：人的坚强意志与崇高品格，是在艰难困苦的磨炼中锻造出来的。 10．示例一：学习保尔精神，铸就钢铁人生。
示例二：传承保尔精神，点亮青春光芒。
【详解】8．第①空：这段名言是经典名著《钢铁是怎样炼成的》中最核心的名句，是主人公人生价值观的集中体现。作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级作家。他自身经历坎坷，年少参战，后来全身瘫痪、双目失明，在病榻上历时三年创作完成这部长篇小说，作品带有强烈的自传色彩。
第②空：主人公保尔·柯察金出身底层，在革命浪潮中逐渐成长为坚强的无产阶级革命战士。这段内心独白是保尔在烈士墓前的感悟，诠释了他不虚度年华、不碌碌无为，把生命奉献给革命事业的崇高人生理想，也是全书的主旨点睛之笔。
9．“炼”的本义：以火冶金，去杂质、淬筋骨，让普通生铁变成坚硬纯粹的钢铁，离不开高温、锤炼、打磨。书名中的“钢铁”：比喻主人公保尔的意志、品格、人生信仰；“怎样炼成”：比喻苦难、挫折、斗争、坚守理想等人生磨砺过程。
保尔一生历经多重“冶炼”：①童年受尽欺凌，磨砺出倔强不屈的性格；②投身革命战争，在枪林弹雨中经受生死考验；③建设基层、忘我工作，透支身体；④全身瘫痪、双目失明，仍不沉沦，转而以文学创作继续奋斗。一次次磨难就像炼钢的烈火，淘汰了平庸与怯懦，把保尔锻造成意志如钢、无私奉献的英雄。不只是写保尔一个人的成长，更揭示人生哲理：没有人天生坚强，真正的强者，都是在逆境、挫折、自我约束与理想坚守中，一点点磨炼出来的，这也是“钢铁”炼成的真正途径。
10．拟写宣传标语要贴合主题：学习保尔精神“坚韧不拔、甘于奉献、不惧磨难、坚守理想”；至少运用一种修辞，比喻、对偶、拟人皆可；适用场景：班级主题活动，语言简洁有力、朗朗上口，适合宣传张贴即可。
示例：保尔如钢经百炼，青春逐梦勇担当。
【答案】11．C 12．写作手法：托物言志。思想感情：诗人借石灰自喻，表达了自己不怕牺牲、坚守高洁品格、为国尽忠的坚定志向和高尚情操。
【分析】《石灰吟》是明代于谦托物言志的经典咏物诗，以石灰自比，借其开采烧炼的过程寄意，语言质朴刚健，将甘愿牺牲、坚守清白气节的人生追求融于物中，立意沉雄，格调刚正。
【详解】11．C.《石灰吟》是咏物言志诗，语言质朴直白，风格刚劲豪迈，整体运用托物言志的手法，即通过对石灰这一“物”的锻造过程的描写，来表达自己的志向和情操。同时，这首诗语言质朴刚健、明白如话，没有任何华丽辞藻的堆砌，也没有精雕细琢的修辞。选项中“语言华丽典雅，风格婉约细腻，借景抒情”理解有误。
12．在这首诗中，诗人于谦以石灰为吟咏对象，描述了石灰从深山开采出来，经过烈火焚烧，最后粉身碎骨却要留下清白在人间的过程。诗句句写石灰，实际处处对应诗人自己的人生追求，借石灰的品格写自己的志向，属于典型的托物言志手法。石灰的“千锤万凿”对应诗人所经历的磨难，“烈火焚烧”对应严峻的考验，“粉骨碎身”对应为国献身、不惜牺牲的决心，“清白”则直接点明他坚守高洁品格的人生追求，全诗抒发了诗人坚守高洁品格，愿意为国献身尽忠的志向。
【答案】13．出名，有名；调弄；指弦乐器；陈列，摆放14．C 15．B 16．（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不显得简陋了）。
（2）抬头低头环顾四周，没有哪里不是书的。 17．B
【分析】这两篇都是围绕文人居所展开的小品小文，意蕴丰沛。刘禹锡《陋室铭》托物言志，短短八十余字，借清幽陋室衬主人高洁德操，将安贫乐道的志趣融于描摹之中，骈句错落，清雅有韵。陆游《书巢记》选段以平实笔墨，写自己老病仍嗜书、满室藏书如巢的状态，寥寥数笔就刻画出陆游以书为家的痴狂形象，言简意丰，主人品格自现。
【详解】13．（1）句意：有了神仙就出名。名，出名，有名。
（2）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调，调弄。
（3）句意：没有世俗的乐曲扰乱耳朵。丝，指弦乐器。
（4）句意：有的书摆放在面前。陈，陈列，摆放。
14．“何陋之有”句意：有什么简陋的呢。之，宾语前置的标志，不译。
A.句意：没有世俗的乐曲扰乱耳朵。之，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；
B.句意：我的屋子里面。之，结构助词，的；
C.句意：只听弈秋的教导。之，宾语前置的标志，不译；
D.句意：朋友感到惭愧，下车去拉他。之，代词，代指元方。
15．句意：我的饮食起居、病痛呻吟、悲愁愤慨、叹息，没有不与书在一起的。
“吾”是主语；“饮食起居”写日常状态；“疾痛呻吟”写身体感受；“悲忧愤叹”写情绪变化；“未尝不与书俱”点明书始终相伴。
故断为：吾/饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。
16．注意重点字词：
（1）斯，这；陋室，简陋的屋舍；惟，只；吾，我；德馨，品德高尚。
（2）俯仰，抬头低头；四顾，环顾四周；无非，没有不是。
17．B.乙文以记叙、描写为主，描绘书巢藏书满室、自己与书相伴的日常，并非以议论为主，也没有阐明读书治学的大道理。
【参考译文】
【甲】
山不一定要高，有了仙人就出名。水不一定要深，有了龙就灵验。这是简陋的屋子，只是我（主人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑的都是博学的人，来往的没有无功名的平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
我（陆游）已经年老又多病，还是不肯放弃读书，给自己的屋子取名叫“书巢”。我的屋子里面，有的书放在木匣里，有的书陈列在眼前，有的书（堆着）当枕头、垫在床上，抬头低头、环顾四周，没有一处不是书。我饮食、起居、病痛呻吟、悲伤忧愁、愤慨感叹，没有不跟书在一起的。
客人来了，有时不迎接；即使到了屋里，也不能离开，于是我大笑说：“这确实像鸟巢啊！”
【答案】18．D 19．教会我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 让我懂得了什么是真正的美（真正的美与外貌无关，是真诚与善良）。 20．“攥”是紧紧握住的意思，这一动作描写，生动细致地写出了母亲被针扎到手指后强忍疼痛的瞬间，既体现了母亲为给孩子做新衣新鞋，不顾自身伤痛、吃苦耐劳的品质，也流露出“我”看到母亲受伤时的心疼与愧疚。 21．①运用比喻，生动形象，富有文学色彩，吸引读者阅读兴趣；②是文章的线索，串联起关于母亲、父亲和女同学的三段往事；③点明主旨，表达了作者对过往时光的深切思念，以及“灯”所承载的温暖、启迪与爱意，如同红豆般珍贵。
【分析】文章以诗句为题，以小油灯为线索，串联母亲、父亲、女同学三件往事。借油灯刻画人物品性，母亲坚韧耐劳、父亲正直厚道、同学心地善良。文字质朴平实，融叙事、抒情与感悟于一体，灯寄相思、物藏哲理，于平凡生活小事中抒发怀念之情，也传递出深刻的人生启迪。
【详解】18．D.第③—⑩段追忆了三盏油灯相关往事，油灯带给“我”的启迪深刻受用，文中饱含对亲人、同学的感恩与怀念，并非“对往事的淡然”。
19．（1）第⑦段中父亲为两毛钱账目对不上点油灯核对，第⑧段又提到父亲在油灯下的行为“教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”，可概括出启迪是：认真、公道、善良地对人对事等；
（2）结合第⑨段，这位女同学在男生眼中相貌不好看，可她主动借灯的善意举动让“我懂得了什么是真正的美”，由此可知，女同学的行为使“我”领悟到：真正的美与外表无关，内在的心灵美才是真正的美。故可据此填写：真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
20．结合第④段可知，这句话描写母亲深夜在煤油灯下为孩子赶制过年新衣、纳鞋底做新鞋时，被锥子扎伤手指的瞬间动作。“攥”是紧紧握住的意思，此处运用动作描写，生动细致地刻画了母亲被针扎伤后强忍疼痛的动作；母亲受伤后攥住手指默默忍受伤痛，不愿出声惊扰家人。既表现出母亲吃苦耐劳、隐忍坚强的性格，也饱含作者目睹这一幕时对母亲的心疼与怜惜，以及最终没能上前关心母亲的愧疚之情。
21．第①段引用诗句“灯如红豆最相思”，直接点明标题的出处。文章化用诗句拟题，从标题起便自带古典文学韵味，既吸引读者目光、激发阅读兴趣，也让读者心生期待，想去探究作者将围绕这句诗抒发何种情感、讲述怎样的往事。
文章依次追忆了与三盏不同油灯相关的往事，以及往事带给作者的人生启迪：第④⑤段记叙母亲在自制煤油灯下为孩子纳鞋底、做新鞋的场景，让作者体悟到母亲积极面对生活的人生态度；第⑥—⑧段记叙父亲在油灯下算账的往事，让作者懂得了要认真、公道、善良地对人对事；第⑨段记叙女同学借灯给作者读书的经历，让作者领悟到什么是真正的美。全文以“灯”为核心行文，“灯”作为线索贯穿始终，串联起不同岁月里与灯相关的人和事，使文章结构严谨、层次清晰，叙事紧凑不散乱。读者循着“灯”这条线索，能够清晰读懂作者的成长经历，以及从过往经历中收获的人生感悟。
“红豆”在传统文化中历来是相思的象征。文章以“灯如红豆”为题，将“灯”与“红豆”关联，寓意灯如同寄托情思的红豆。在文中，作者回忆了与油灯相关的人和事：母亲灯下辛勤劳作、父亲灯下认真核账、女同学灯下善意相助。这些温暖的过往，都寄托着作者真挚的情感。题目“灯如红豆”含蓄地抒发了作者对童年、少年时期那些温暖而珍贵往事的深切思念，也体现出油灯承载的温情、人生启迪与美好情意如红豆一般弥足珍贵，让读者从标题中便能感受到文章浓厚的情思。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
（1）____________________
第三盏
女同学
（1）____________________