广东省汕头市莲塘中学2025-2026学年七年级下学期期中考试 道德与法治试题（含解析）

这是一份广东省汕头市莲塘中学2025-2026学年七年级下学期期中考试 道德与法治试题（含解析），共5页。试卷主要包含了单项选择题，简答题，分析说明题，综合探究题等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷 选择题（共60分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。）
1. 进入青春期，我们的身体会发生显著变化。下列属于青春期生理变化的是（ ）
A. 认知能力得到发展B. 自我意识不断增强
C. 身体外形发生变化D. 情感世界愈加丰富
2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。下列做法有助于化解青春期矛盾心理的是（ ）
①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法
③封闭自我，独自承受，避免给他人添麻烦
④培养兴趣爱好，转移注意力
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
3. 进入初中后，小闽总觉得自己长大了，渴望独立，不愿受父母过多的干涉，但遇到困难时，又希望得到父母的帮助。这种心理状态体现了青春期矛盾心理中的（ ）
A. 反抗与依赖B. 闭锁与开放
C. 勇敢与怯懦D. 成熟与幼稚
4. 青春的我们，思维活跃，精力旺盛，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春的创造意味着（ ）
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
④只要大胆想象，就能实现自己的创造梦想
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
5. “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列行为符合批判性思维要求的是（ ）
A. 小辉总是否定他人，认为只有自己的观点才是正确的
B. 小红对老师的解题方法提出质疑，并提出了自己的见解
C. 小刚看到同学穿奇装异服，觉得很有个性，盲目跟风
D. 小丽对课本知识从不怀疑，全盘接受
6. 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们应（ ）
A. 因自己的优势而自傲，因别人的优势而自卑
B. 相互取长补短，让自己变得更加优秀
C. 拒绝与异性交往，以免影响学习
D. 模仿对方的行为，让自己变得完美
7. 与异性交往是我们成长的一个重要方面。下列与异性交往的方式中，恰当的是（ ）
A. 小刚经常给女同学起绰号，引起对方注意
B. 小丽只和班上一位男生交往，形影不离
C. 小强在集体活动中，自然、大方地与女生交流
D. 小敏认为男女有别，从不和男生说话
8. 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，渴望拥有更多的自主权，也渴望证明自己。下列行为中，能体现“青春自信”的是（ ）
A. 小华在演讲比赛中因紧张忘词，从此不敢再上台
B. 小丽觉得自己长得不漂亮，总是羡慕别人
C. 小明相信通过努力能提高成绩，并制定了学习计划
D. 小刚认为自己是天才，从不把别人放在眼里
9. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ）
A. 小强在考试时偷偷看同桌的答案
B. 小刚在公共场所大声喧哗，不顾他人感受
C. 小红过马路时，即使没有车也坚持等绿灯
D. 小丽为了赶时间，随意插队
10. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语能体现这一境界的是（ ）
A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
B. 尺有所短，寸有所长
C. 己所不欲，勿施于人
D. 独学而无友，则孤陋而寡闻
11. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧。下列情境与情绪类型对应正确的是（ ）
A. 得知我国航天事业取得新突破——哀
B. 看到有人破坏公共设施感到气愤——怒
C. 听到好朋友转学的消息感到悲伤——惧
D. 独自走夜路时感到害怕——喜
12. 小华在期中考试失利，心情低落。他选择去操场跑了几圈，大汗淋漓后，感觉心情舒畅了许多。小华调节情绪的方法属于（ ）
A. 改变认知评价B. 转移注意
C. 合理宣泄D. 放松训练
13. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。下列表达情绪的方式中，恰当的是（ ）
A. 小刚生气时，对同学大吼大叫
B. 小丽在伤心时，选择在合适的场合哭一场
C. 小强在课堂上因被老师批评而摔课本
D. 小敏因心情不好，回家后对妈妈发脾气
14. 情感是人最基本的精神需求。下列行为中，能够创造正面的情感体验的是（ ）
①完成一项自己喜欢的活动，获得成就感
②走进博物馆，感受历史的厚重与文化的魅力
③欣赏大自然的美景，体验生命的美好
④沉迷于网络游戏，在虚拟的网络游戏中获得快感
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
15. 生活中，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感与情绪紧密相关，下列说法正确的是（ ）
A. 情感是短暂的、不稳定的，会随情境改变
B. 情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
C. 情感与情绪没有任何区别
D. 情感与情绪都有复杂性，但情感相对稳定
16. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动来影响环境。下列做法能传递情感正能量的是（ ）
A. 看到老人摔倒，赶紧上前扶起
B. 在公交车上，对站着的老人视而不见
C. 在图书馆大声打电话
D. 随意践踏公园里的草坪
17. 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列因素中，有助于提高集体联结度的是（ ）
①成员间有共同的目标
②成员间分工明确、相互配合
③成员间存在激烈的竞争
④成员间有丰富的共同生活经历
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
18. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ）
A. 坚持个人意愿，无视集体规则
B. 让个人意愿服从集体的共同要求
C. 退出集体，寻找适合自己的集体
D. 修改集体规则，使之完全符合个人意愿
19. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对美好集体特征的理解，正确的是（ ）
A. 美好集体是民主的、公正的，每个人都享有公平的发展机会
B. 美好集体是充满关怀与友爱的，成员间相互理解、相互帮助
C. 美好集体是善于合作的，成员之间不能有竞争
D. 美好集体是充满活力的，成员之间只有合作没有竞争
20. 建设美好集体，需要我们每个人的努力。下列做法中，有利于建设美好集体的是（ ）
①小华主动承担班级的卫生打扫任务
②小丽在运动会上为班级呐喊助威
③小明为了班级荣誉，在比赛中获胜，不惜违反比赛规则
④小刚积极参与班级公约的制定和修改
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
第Ⅱ卷 非选择题（共40分）
二、简答题（本大题共2小题，第21题10分，第22题10分，共20分）
21. 【青春有格行己有耻】
阅读材料，回答问题。
材料一 在校园生活中，我们有时会看到一些同学为了追求所谓的“酷”，而做出一些不恰当的行为，如上课迟到、顶撞老师、模仿社会青年的不良习气等。
材料二 孔子说：“行己有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
（1）结合材料一，请你说说这些同学的行为为什么不是真正的“酷”？
（2）结合材料二，谈谈我们应如何做到“行己有耻”？
22. 【情绪万花筒情感助成长】
阅读材料，回答问题。
材料一 小华在期中考试中取得了优异的成绩，他感到非常高兴和自豪。然而，他的好朋友小明因为考试失利而情绪低落。小华看到后，主动去安慰小明，并分享了自己的学习方法。
材料二 学校组织观看“感动中国人物”颁奖典礼，同学们被那些平凡英雄的事迹深深打动，许多人流下了感动的泪水。大家纷纷表示，要以他们为榜样，努力学习，报效祖国。
（1）材料一中小华的情绪变化说明了什么？
（2）材料二中同学们的情感体验对他们有什么积极影响？
三、分析说明题（本大题共1小题，共10分）
23. 【青春飞扬创造未来】
阅读材料，回答问题。
材料 2025年5月，某校七年级（1）班开展了一次“青春·创造”主题班会。班会上，同学们分享了自己的创造故事：小张利用废旧物品制作了一个简易的自动浇花装置；小李在数学课上提出了一种新的解题思路；小王在社区志愿服务中，设计了一份更高效的垃圾分类宣传方案。
（1）从同学们的分享中，你认为青春的创造有什么特点？
（2）作为新时代的青少年，我们应如何开发创造潜力，让青春在创造中闪光？
四、综合探究题（本大题共1小题，共10分）
24. 【集体生活你我共建】
阅读材料，回答问题。
为了迎接学校即将举行的“校园文化艺术节”，七年级（2）班的同学们积极准备。班长小强负责统筹，擅长绘画的小丽负责设计海报，文笔好的小刚负责撰写朗诵稿，有舞蹈基础的小红负责编排舞蹈……大家各司其职，通力合作。但在排练过程中，也出现了一些小摩擦：小丽认为自己的设计最好，不愿意采纳其他人的建议；小刚因为写稿任务重，想退出排练。
（1）材料中七年级（2）班的同学们在准备艺术节的过程中，体现了美好集体的哪些特征？
（2）针对排练中出现的问题，请你运用“在集体中成长”的相关知识，分别对小丽和小刚提出建议。
道德与法治
（考试时间：60分钟 满分：100分）
第Ⅰ卷 选择题（共60分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。）
1. 进入青春期，我们的身体会发生显著变化。下列属于青春期生理变化的是（ ）
A. 认知能力得到发展B. 自我意识不断增强
C. 身体外形发生变化D. 情感世界愈加丰富
答案：C
解析：
解答过程：A：认知能力得到发展属于青春期心理变化的表现，故A说法不符合题意；
B：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故B说法不符合题意；
C：身体外形发生变化属于青春期生理变化的表现，故C说法符合题意；
D：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故D说法不符合题意。
2. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。下列做法有助于化解青春期矛盾心理的是（ ）
①多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法
③封闭自我，独自承受，避免给他人添麻烦
④培养兴趣爱好，转移注意力
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：B
解析：
解答过程：①：多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，有助于化解矛盾心理，故①符合题意；
②：通过求助他人，学习化解烦恼的方法，是正确处理心理矛盾的表现，故②符合题意；
③：封闭自我，独自承受，不利于身心健康，无法有效化解矛盾心理，故③不符合题意；
④：培养兴趣爱好，转移注意力，有助于接纳和调适青春期的矛盾心理，故④符合题意。
3. 进入初中后，小闽总觉得自己长大了，渴望独立，不愿受父母过多的干涉，但遇到困难时，又希望得到父母的帮助。这种心理状态体现了青春期矛盾心理中的（ ）
A. 反抗与依赖B. 闭锁与开放
C. 勇敢与怯懦D. 成熟与幼稚
答案：A
解析：
解答过程：A：题干中小闽“渴望独立，不愿受父母过多的干涉”体现了反抗心理，“遇到困难时，又希望得到父母的帮助”体现了依赖心理，故A符合题意；
B：闭锁与开放是指内心封闭不愿与人交流与渴望被人理解之间的矛盾，题干未体现，故B不符合题意；
C：勇敢与怯懦是指有时表现勇敢有时表现怯懦，题干未体现，故C不符合题意；
D：成熟与幼稚不是青春期矛盾心理的主要表现分类，且题干侧重独立与求助的矛盾，故D不符合题意。
4. 青春的我们，思维活跃，精力旺盛，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春的创造意味着（ ）
①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
④只要大胆想象，就能实现自己的创造梦想
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：A
解析：
解答过程：①：青春的创造意味着敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，这是创造活力的表现，故①说法符合题意；
②：创造不仅关乎个人，更要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，体现社会责任感，故②说法符合题意；
③：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，只有通过实践才能将创意变为现实，故③说法符合题意；
④：实现创造梦想不仅需要大胆想象，更需要付诸行动和实践，“只要……就能……”的说法过于绝对，故④说法错误。
5. “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列行为符合批判性思维要求的是（ ）
A. 小辉总是否定他人，认为只有自己的观点才是正确的
B. 小红对老师的解题方法提出质疑，并提出了自己的见解
C. 小刚看到同学穿奇装异服，觉得很有个性，盲目跟风
D. 小丽对课本知识从不怀疑，全盘接受
答案：B
解析：
解答过程：A：批判性思维并不是否定一切，总是否定他人是自负的表现，不利于人际交往和学习，故A不符合题意。
B：批判性思维表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战，小红质疑老师并提出见解符合这一要求，故B符合题意。
C：盲目跟风是缺乏独立思考的表现，属于从众心理，不符合批判性思维的要求，故C不符合题意。
D：批判性思维需要敢于质疑，对课本知识从不怀疑缺乏怀疑精神，故D不符合题意。
6. 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们应（ ）
A. 因自己的优势而自傲，因别人的优势而自卑
B. 相互取长补短，让自己变得更加优秀
C. 拒绝与异性交往，以免影响学习
D. 模仿对方的行为，让自己变得完美
答案：B
解析：
解答过程：A：我们应正确认识性别优势，既不自傲也不自卑，要保持平和的心态，故A说法错误。
B：欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此我们应相互取长补短，让自己变得更加优秀，故B符合题意。
C：正常的异性交往有利于了解异性的思维方式，促进身心健康发展，不应拒绝与异性交往，故C说法错误。
D：我们应学习对方的优势完善自己，而不是盲目模仿对方的行为，且人无完人，故D说法错误。
7. 与异性交往是我们成长的一个重要方面。下列与异性交往的方式中，恰当的是（ ）
A. 小刚经常给女同学起绰号，引起对方注意
B. 小丽只和班上一位男生交往，形影不离
C. 小强在集体活动中，自然、大方地与女生交流
D. 小敏认为男女有别，从不和男生说话
答案：C
解析：
解答过程：A：给异性起绰号是不尊重对方的表现，不利于建立正常的同学关系，故A说法错误。
B：与异性交往应广泛交往，只与一位异性交往形影不离容易引起误会，不利于健康成长，故B说法错误。
C：在集体活动中自然、大方地与异性交流，符合异性交往内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，故C符合题意。
D：不与异性说话是逃避交往的表现，不利于取长补短和共同进步，故D说法错误。
8. 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，渴望拥有更多的自主权，也渴望证明自己。下列行为中，能体现“青春自信”的是（ ）
A. 小华在演讲比赛中因紧张忘词，从此不敢再上台
B. 小丽觉得自己长得不漂亮，总是羡慕别人
C. 小明相信通过努力能提高成绩，并制定了学习计划
D. 小刚认为自己是天才，从不把别人放在眼里
答案：C
解析：
解答过程：A：小华因一次失败就放弃，是缺乏自信、畏难退缩的表现，故 A不符合题意；
B：小丽否定自己，羡慕别人，是自卑心理的表现，故 B不符合题意；
C：小明相信自己能通过努力进步，并制定计划付诸行动，体现了青春自信，故 C符合题意；
D：小刚目中无人，是自负而非自信的表现，故 D不符合题意。
9. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ）
A. 小强在考试时偷偷看同桌的答案
B. 小刚在公共场所大声喧哗，不顾他人感受
C. 小红过马路时，即使没有车也坚持等绿灯
D. 小丽为了赶时间，随意插队
答案：C
解析：
解答过程：A：考试作弊是不诚信行为，属于可耻之事，小强这样做违背了“行己有耻”的要求，故A不符合题意；
B：在公共场所大声喧哗是不文明行为，属于可耻之事，小刚这样做违背了“行己有耻”的要求，故B不符合题意；
C：遵守交通规则是文明守法的表现，小红即使没有车也坚持等绿灯，体现了自律和知耻，符合“行己有耻”的要求，故C符合题意；
D：随意插队是不文明行为，属于可耻之事，小丽这样做违背了“行己有耻”的要求，故D不符合题意。
10. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语能体现这一境界的是（ ）
A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
B. 尺有所短，寸有所长
C. 己所不欲，勿施于人
D. 独学而无友，则孤陋而寡闻
答案：A
解析：
解答过程：A：见贤思齐焉，见不贤而内自省也，意为向榜样学习并自我反省，体现了向往美好、自我完善的精神，符合“止于至善”的境界，故 A 说法符合题意；
B：尺有所短，寸有所长，意为各有长处和短处，强调正确认识自己，未体现追求至善，故 B 说法不符合题意；
C：己所不欲，勿施于人，意为学会换位思考，尊重他人，与追求自我完善无关，故 C 说法不符合题意；
D：独学而无友，则孤陋而寡闻，意为强调合作学习的重要性，与题干主旨不符，故 D 说法不符合题意；
11. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧。下列情境与情绪类型对应正确的是（ ）
A. 得知我国航天事业取得新突破——哀
B. 看到有人破坏公共设施感到气愤——怒
C. 听到好朋友转学的消息感到悲伤——惧
D. 独自走夜路时感到害怕——喜
答案：B
解析：
解答过程：A：得知我国航天事业取得新突破，会产生自豪、高兴的情绪，属于“喜”，故 A 说法错误；
B：看到有人破坏公共设施感到气愤，体现了对不当行为的愤怒，属于“怒”，故 B 符合题意；
C：听到好朋友转学的消息感到悲伤，体现了离别的不舍，属于“哀”，故 C 说法错误；
D：独自走夜路时感到害怕，体现了对未知环境的恐惧，属于“惧”，故 D 说法错误；
12. 小华在期中考试失利，心情低落。他选择去操场跑了几圈，大汗淋漓后，感觉心情舒畅了许多。小华调节情绪的方法属于（ ）
A. 改变认知评价B. 转移注意
C. 合理宣泄D. 放松训练
答案：C
解析：
解答过程：A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中小华并未改变对考试失利的看法，故 A 不符合题意；
B：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干强调的是通过运动释放情绪，而非单纯转移注意力，故 B 不符合题意；
C：合理宣泄是指通过适当的途径和方式将负面情绪释放出来，如运动、哭泣等，小华通过跑步出汗宣泄了低落情绪，故 C 符合题意；
D：放松训练是指通过身体放松来缓解紧张情绪，如深呼吸等，与题干中剧烈运动不符，故 D 不符合题意。
13. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。下列表达情绪的方式中，恰当的是（ ）
A. 小刚生气时，对同学大吼大叫
B. 小丽在伤心时，选择在合适的场合哭一场
C. 小强在课堂上因被老师批评而摔课本
D. 小敏因心情不好，回家后对妈妈发脾气
答案：B
解析：
解答过程：A：小刚对同学大吼大叫，会伤害同学感情，破坏人际关系，是不恰当的情绪表达方式，故A不符合题意；
B：小丽在合适的场合哭一场，既能宣泄负面情绪，又顾及了他人感受，是恰当的情绪表达方式，故B符合题意；
C：小强在课堂上摔课本，扰乱课堂秩序，不尊重老师，是不恰当的情绪表达方式，故C不符合题意；
D：小敏对妈妈发脾气，会伤害亲情，破坏家庭和谐，是不恰当的情绪表达方式，故D不符合题意。
14. 情感是人最基本的精神需求。下列行为中，能够创造正面的情感体验的是（ ）
①完成一项自己喜欢的活动，获得成就感
②走进博物馆，感受历史的厚重与文化的魅力
③欣赏大自然的美景，体验生命的美好
④沉迷于网络游戏，在虚拟的网络游戏中获得快感
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：A
解析：
解答过程：①：完成一项自己喜欢的活动，能获得成就感，有利于创造正面情感体验，故①符合题意。
②：走进博物馆，感受历史的厚重与文化的魅力，能丰富精神生活，故②符合题意。
③：欣赏大自然的美景，体验生命的美好，属于正面情感体验，故③符合题意。
④：沉迷于网络游戏有害身心健康，不属于健康的正面情感体验，故④不符合题意。
15. 生活中，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感与情绪紧密相关，下列说法正确的是（ ）
A. 情感是短暂的、不稳定的，会随情境改变
B. 情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
C. 情感与情绪没有任何区别
D. 情感与情绪都有复杂性，但情感相对稳定
答案：D
解析：
解答过程：A：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境改变，情感则相对稳定，故 A 错误；
B：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，情绪则是暂时的，故 B 错误；
C：情感与情绪既有联系又有区别，并非没有任何区别，故 C错误；
D：情感与情绪都有复杂性，但情感是在生活中逐渐积累形成的，相对稳定，故 D说法正确。
16. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动来影响环境。下列做法能传递情感正能量的是（ ）
A. 看到老人摔倒，赶紧上前扶起
B. 在公交车上，对站着的老人视而不见
C. 在图书馆大声打电话
D. 随意践踏公园里的草坪
答案：A
解析：
解答过程：A：看到老人摔倒赶紧上前扶起，是关爱他人、助人为乐的表现，能够传递美好情感，传递情感正能量，故 A 说法符合题意；
B：在公交车上对站着的老人视而不见，是缺乏爱心和社会责任感的表现，不能传递情感正能量，故 B 说法错误；
C：在图书馆大声打电话，违反了公共秩序，是不文明的行为，不能传递情感正能量，故 C 说法错误；
D：随意践踏公园里的草坪，是破坏环境的行为，是不文明的表现，不能传递情感正能量，故 D 说法错误；
17. 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列因素中，有助于提高集体联结度的是（ ）
①成员间有共同的目标
②成员间分工明确、相互配合
③成员间存在激烈的竞争
④成员间有丰富的共同生活经历
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：B
解析：
解答过程：①：成员间有共同的目标，能够凝聚力量，增强集体的联结度，故①符合题意；
②：成员间分工明确、相互配合，有利于形成合力，增强集体的联结度，故②符合题意；
③：成员间存在激烈的竞争，可能会导致关系紧张，不利于增强集体的联结度和温暖感，故③不符合题意；
④：成员间有丰富的共同生活经历，能够增进彼此了解和情感，增强集体的联结度，故④符合题意；
18. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（ ）
A. 坚持个人意愿，无视集体规则
B. 让个人意愿服从集体的共同要求
C. 退出集体，寻找适合自己的集体
D. 修改集体规则，使之完全符合个人意愿
答案：B
解析：
解答过程：A：坚持个人意愿，无视集体规则会破坏集体秩序，损害集体利益，故A说法错误。
B：当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应让个人意愿服从集体的共同要求，维护集体的和谐与利益，故B符合题意。
C：退出集体是逃避责任的表现，不利于个人在集体中成长，故C说法错误。
D：集体规则应反映大多数人的意愿，不能完全符合个人意愿，且修改规则需通过合理途径，故D说法错误。
19. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对美好集体特征的理解，正确的是（ ）
A. 美好集体是民主的、公正的，每个人都享有公平的发展机会
B. 美好集体是充满关怀与友爱的，成员间相互理解、相互帮助
C. 美好集体是善于合作的，成员之间不能有竞争
D. 美好集体是充满活力的，成员之间只有合作没有竞争
答案：A
解析：
解答过程：A：依据教材知识，美好集体是民主的、公正的，每个人都享有公平的发展机会，故A说法正确；
B：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。选项中的相互理解与充满关怀与友爱的关联不大，故B不符合题意；
C：美好集体是善于合作的，但集体中合作与竞争是并存的，不能有竞争的说法否定了竞争的积极作用，故C说法错误。
D：美好集体是充满活力的，成员之间既有合作也有竞争，只有合作没有竞争的说法片面，故D说法错误。
20. 建设美好集体，需要我们每个人的努力。下列做法中，有利于建设美好集体的是（ ）
①小华主动承担班级的卫生打扫任务
②小丽在运动会上为班级呐喊助威
③小明为了班级荣誉，在比赛中获胜，不惜违反比赛规则
④小刚积极参与班级公约的制定和修改
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
答案：B
解析：
解答过程：①：小华主动承担班级卫生打扫任务，体现了在集体中主动作为、承担责任，有利于建设美好集体，故①符合题意；
②：小丽在运动会上为班级呐喊助威，体现了维护集体荣誉和利益，有利于建设美好集体，故②符合题意；
③：小明为了班级荣誉不惜违反比赛规则，是不诚信且违背公平竞争原则的行为，损害集体长远形象，不利于建设美好集体，故③说法错误；
④：小刚积极参与班级公约的制定和修改，体现了民主参与和自主建设，有利于建设美好集体，故④符合题意；
第Ⅱ卷 非选择题（共40分）
二、简答题（本大题共2小题，第21题10分，第22题10分，共20分）
21. 【青春有格行己有耻】
阅读材料，回答问题。
材料一 在校园生活中，我们有时会看到一些同学为了追求所谓的“酷”，而做出一些不恰当的行为，如上课迟到、顶撞老师、模仿社会青年的不良习气等。
材料二 孔子说：“行己有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”
（1）结合材料一，请你说说这些同学的行为为什么不是真正的“酷”？
（2）结合材料二，谈谈我们应如何做到“行己有耻”？
答案：（1）①真正的“酷”不是盲目模仿、标新立异，而是要有独立思考和辨别是非的能力。②这些同学的行为违反了校规校纪，是对自己、对他人不负责任的表现，真正的“酷”应该是遵守规则、尊重他人、积极向上的行为。
（2）①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
解析：
（1）从设问中可知要考查自尊的表现的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。
上课迟到、顶撞老师、模仿社会青年的不良习气等行为都不是真正的“酷”。真正的“酷”应该是遵守规则、尊重他人、积极向上的行为。
（2）从设问中可知要考查行己有耻的要求的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。
结合材料二中“人有耻，则能有所不为”，强调要明辨是非，知道什么不可为，要求我们做到“行己有耻”，围绕“行己有耻”的要求作答。
22. 【情绪万花筒情感助成长】
阅读材料，回答问题。
材料一 小华在期中考试中取得了优异的成绩，他感到非常高兴和自豪。然而，他的好朋友小明因为考试失利而情绪低落。小华看到后，主动去安慰小明，并分享了自己的学习方法。
材料二 学校组织观看“感动中国人物”颁奖典礼，同学们被那些平凡英雄的事迹深深打动，许多人流下了感动的泪水。大家纷纷表示，要以他们为榜样，努力学习，报效祖国。
（1）材料一中小华的情绪变化说明了什么？
（2）材料二中同学们的情感体验对他们有什么积极影响？
答案：（1）①情绪是复杂多样的，会随着情境的变化而变化。②人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪，并主动关心他人的情绪。
（2）①这种情感体验可以让我们感受到生活的美好，丰富我们的内心世界。②这种情感体验会促使我们形成正确的价值观，激发我们向榜样学习的热情。③这种情感体验有助于我们培养爱国情怀和社会责任感，将个人成长与国家发展联系起来。
解析：
（1）设问要求回答小华的情绪变化说明了什么，需要结合材料进行关键词提炼；
小华取得了优异的成绩，他感到非常高兴和自豪；小明因为考试失利而情绪低落，可知情绪会随着情境的变化而变化；
小华看到小明情绪低落，主动去安慰小明，可知要学会以恰当的方式表达情绪，并主动关心他人的情绪。
（2）设问要求回答同学们的情感体验对他们有什么积极影响，需要结合材料进行关键词提炼；
被那些平凡英雄的事迹深深打动，可知让我们感受到生活的美好，丰富我们的内心世界；
要以他们为榜样，可知促使我们形成正确的价值观，激发我们向榜样学习的热情；
努力学习，报效祖国，可知有助于我们培养爱国情怀和社会责任感，将个人成长与国家发展联系起来。
三、分析说明题（本大题共1小题，共10分）
23. 【青春飞扬创造未来】
阅读材料，回答问题。
材料 2025年5月，某校七年级（1）班开展了一次“青春·创造”主题班会。班会上，同学们分享了自己的创造故事：小张利用废旧物品制作了一个简易的自动浇花装置；小李在数学课上提出了一种新的解题思路；小王在社区志愿服务中，设计了一份更高效的垃圾分类宣传方案。
（1）从同学们的分享中，你认为青春的创造有什么特点？
（2）作为新时代的青少年，我们应如何开发创造潜力，让青春在创造中闪光？
答案：（1）①青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。②创造不是凭空想象，它离不开实践，创造是社会实践的产物。
（2）①我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③我们要努力学习，积累知识，为创造奠定基础；同时，要勇于实践，在实践中激发创造的热情，让创造成为青春最亮丽的底色。
解析：
（1）设问要求回答青春的创造有什么特点，需要结合材料进行关键词提炼；
制作了一个简易的自动浇花装置，提出了一种新的解题思路，设计了一份更高效的垃圾分类宣传方案，可知青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；创造离不开实践，创造是社会实践的产物。
（2）略
四、综合探究题（本大题共1小题，共10分）
24. 【集体生活你我共建】
阅读材料，回答问题。
为了迎接学校即将举行的“校园文化艺术节”，七年级（2）班的同学们积极准备。班长小强负责统筹，擅长绘画的小丽负责设计海报，文笔好的小刚负责撰写朗诵稿，有舞蹈基础的小红负责编排舞蹈……大家各司其职，通力合作。但在排练过程中，也出现了一些小摩擦：小丽认为自己的设计最好，不愿意采纳其他人的建议；小刚因为写稿任务重，想退出排练。
（1）材料中七年级（2）班的同学们在准备艺术节的过程中，体现了美好集体的哪些特征？
（2）针对排练中出现的问题，请你运用“在集体中成长”的相关知识，分别对小丽和小刚提出建议。
答案：（1）①体现了美好集体有共同的愿景，大家为了迎接校园文化艺术节这一共同目标而努力。②体现了美好集体是善于合作的，同学们各司其职、通力合作，发挥各自特长完成任务。
（2）对小丽的建议：在集体中，个人意愿要服从集体的共同要求。小丽应学会倾听他人意见，尊重不同想法，通过沟通达成共识，而不是固执己见。
对小刚的建议：①在集体中，我们要学会承担责任，主动作为。小刚应认识到自己承担的写稿任务对集体目标实现的重要性，克服困难，坚持完成任务。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
解析：
（1）从设问可知要考查美好集体的特征，需要结合材料进行关键词提炼；
为了迎接“校园文化艺术节”，同学们积极准备，可知美好集体有共同的愿景；
大家各司其职，通力合作，可知美好集体是善于合作的。
（2）从设问可知要考查在集体中成长，需要结合材料进行关键词提炼；
小丽认为自己的设计最好，不愿意采纳其他人的建议，可知个人意愿要服从集体的共同要求；应学会倾听他人意见，尊重不同想法，通过沟通达成共识；
小刚因为写稿任务重，想退出排练，可知我们要学会承担责任，主动作为；应认识到自己承担的写稿任务对集体目标实现的重要性，坚持完成任务；应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。