广东省惠州市2025-2026学年高一年级下学期期末考试历史试题(含答案)

这是一份广东省惠州市2025-2026学年高一年级下学期期末考试历史试题(含答案)，共20页。试卷主要包含了【参考答案】， 评分细则等内容，欢迎下载使用。

25.【参考答案】
（1）史料价值：
史料类型：侨批兼具书信与金融凭证双重属性，是研究华侨史的一手原始档案（侨批档案可作为华侨史/民间金融史/近代移民书信史研究的第一手史料）；
研究内容：批封的汇款信息，是研究近代邮政发展史、民间金融史的重要凭证；侨批留存时间跨度近两百年，可用于研究近现代侨乡社会变迁、海外华侨生活；批笺家书的书写格式与内容，承载家国情怀与商业伦理，是研究华侨精神、中华文脉海外传承的思想载体；抗战时期留存的侨汇数据，实证了华侨对祖国战时经济的重要贡献；侨批档案入选《世界记忆名录》，体现其人类共同文化遗产的价值。。
（每点2 分，任答3 点，共 6 分；若学生仅答史料类型、未写对应研究内容，总分上限不超过 3 分；若学生能写出 3 个不同的研究内容，未回答史料类型，可给 6 分）
（2）原因：
改革开放启动，国家拨乱反正、落实侨务工作，依法保障侨胞权益，激发侨胞返乡投资热情； （答出改革开放、侨务政策保障即可得分）
侨批文化长期浸润，潮汕侨胞爱国爱乡的传统深厚，提供强大精神动力；（答出家国情怀、侨批文化传统、潮汕宗族观念即可得分）
侨胞拥有资本、技术、管理经验与海外人脉；（答出侨胞自身资源优势即可得分）
近代侨批跨国流通网络，构建起稳定的商业信誉，为改革开放后侨资返乡奠定了基础；国家对外开放区位布局，经济特区享有优惠政策；
潮汕的地缘优势（地理位置优越，海陆交通往来便利）。
（每点 2 分，任答 3 点，共 6 分）
（3）意义：
有利于开展爱国主义教育和传承中华优秀传统文化。可以为新时代中国企业“走出去 ”、参与“一带一路 ”建设、拓展海外市场提供历史借鉴与文化智慧。
有助于增进海外华侨华人对祖国的文化认同与情感认同，推动中外文化交流与经贸合作。
（每点 2 分，任答 2 点，共 4 分。可以从三个维度：历史文化/精神价值、经济借鉴、外交桥梁/对外开放进行分析；关键得分词：爱国主义/家国情怀、走出去/经验借鉴、对外开放/桥梁纽带）
措施：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
D
C
B
D
A
C
A
C
题号
9
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答案
B
B
B
B
C
B
D
A
题号
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答案
C
B
B
D
A
D
A
B
搭建侨批档案数字化资源库与展示平台，运用现代信息技术对侨批文献进行整理归档与线上展览；
推进侨批文化走进校园，开设特色校本课程、开展研学实践活动，实现文化传承；
深挖世界记忆名录文化 IP 价值，开发侨批文创产品，提升侨乡城市文化知名度。
（每点2 分，任答 2 个不同角度的措施，共 4 分。不限定具体形式，但必须体现传承性和时代性，如“建立侨批数字博物馆 ”“开发侨批文创产品 ”“组织华侨子弟回乡研学 ”等）
26.【参考答案】
（1）背景：
新航路开辟后，荷兰海上贸易繁荣/17 世纪荷兰海上霸权强盛，积极开展海外殖民扩张与远洋贸易；（答出新航路开辟、荷兰海上势力等即可得分）
开普地区战略位置关键，是远洋航行的重要补给站；
荷兰国内经济发展促使民众向外迁徙/荷兰东印度公司等特许贸易公司推动海外移民；（答出海外移民即可得分）
殖民者鼓吹“无主土地 ”学说和种族优越论，美化殖民掠夺； （每点 2 分，任答 3 个角度，共 6 分）
（2）原因：
荷兰国力衰弱，海上霸权被英国取代/ 英荷战争消耗了荷兰国力/荷兰本土被法国占领，国力遭受重创，无力维持海外殖民统治；（答出荷兰国力衰弱、与英法竞争中处于劣势即可得分）
英国工业革命的开展极大增强了其综合国力与海军实力/英国击败荷兰、法国，确立海上霸权/英国为保障印度航线安全，积极争夺开普地区；
（每点 2 分，从英国、荷兰两个角度任答 2 点，共 4 分）
影响：
社会结构：移民人口增多改变了开普地区的人口与社会结构；加剧了土地矛盾与种族矛盾，严重破坏原住民生存环境；
政治上：英国移植英式行政与法律体系，进一步强化了对南非的殖民控制；
经济上：南非被卷入资本主义世界市场，沦为英国的原料产地与商品倾销市场，经济结构趋于单一；
客观上：传播了近代化生产方式和管理制度，客观推动当地近代化因素萌发。 （每点 2 分，任答 2 个角度，共 4 分）
（3）原因：
历史根源：殖民主义侵略遗留下来的矛盾与问题，经济结构单一/畸形，现代化起点低；内部问题： 自身存在政策失误、人口过快增长、种族隔离等问题束缚经济发展；
外部冲击：不平等的国际政治经济旧秩序；南非经济长期依赖外国资本；石油危机的冲击。 （每点 2 分，任答 2 个角度，共 4 分）
对策：
完善本国产业结构/推动产业多元化转型；
积极开展多边外交，解决国际贸易封锁；
废除种族隔离/推进国内民主化改革。
（任答 1 点，2 分）
27. 评分细则：
观点（2 分）：能够清晰、明确地提出自己对材料中某一观点的看法（赞同、反对或修改），且该看法紧贴材料核心，而非泛泛而谈。
论证部分（8 分）：能合理、准确地引用 2～3 个中外历史史实来论证自己的观点。史实应具有典型性、说服力，能够有效支撑论点，体现出“史论结合 ”的能力。论证逻辑严密、结构完整，表述流畅。
总结升华（2 分）：呼应论题，对观点进行提炼、总结或价值延伸。（言之成理即可酌情给分，总结和观点一模一样 0 分）
示例一：
观点：我赞同熊彼特的观点，即经济发展的本质在于体系内部的“创造性破坏 ”，企业家通过引入“新组合 ”推动生产方式的根本变革，是经济增长的真正动力。（2 分）
论述：18 世纪 60 年代以来，以瓦特改良蒸汽机、珍妮机等一系列技术创新为标志，企业家们将机器生产与工厂制度这一“新组合 ”引入生产体系。这种“创造性破坏 ”摧毁了以手工工场为基础的旧生产范式，催生了以机器大工业为核心的近代工厂制度，极大地提高了社会生产力，使人类社会进入“蒸汽时代 ”。19 世纪中后期，科学技术与生产的结合更加紧密。以西门子、本茨等为代表的企业家，将电力、内燃机等新技术以及“科学管理 ”等组织创新引入工业生产，形成了新的“组合 ”。这一过程再次实现了“创造性破坏 ”，它淘汰了以蒸汽动力为基础的部分旧产业，催生了电力、石油、汽车等新兴工业部门，并推动了垄断组织的形成，使资本主义世界进入“ 电气时代 ”。（8 分）
综上，熊彼特准确地揭示了“创新 ”在经济发展中的核心地位。经济发展并非线性的、渐进式的要素积累，而是一个通过不断的“创造性破坏 ”实现质变的过程。（2 分）
其他观点：我基本赞同熊彼特关于“创新 ”是经济发展动力的观点，但我认为经济发展的源泉不仅在于企业家的“创造性破坏 ”，也在于国家提供的“制度性支持 ”。