贵州省安顺市全市普通高中2025-2026学年高二下学期7月期末教学质量监测语文试题及答案

这是一份贵州省安顺市全市普通高中2025-2026学年高二下学期7月期末教学质量监测语文试题及答案，共3页。
2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3. 请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。
一 、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I ( 本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成小题。
材料 一 ：
材料科学前沿，一场关于“塑料”与“温差”的美丽邂逅悄然上演。中国科学院化学研究所科研人员 携手国内外团队，开发出一种名为“聚合物多周期异质结”( PMHJ) 的新材料，能在微小温差下将热能转 换为电能，推动了聚合物热电材料的性能跃升。相关成果发表于《自然》杂志。
过去，塑料一直是绝缘体的代名词。直到20世纪70年代，三位科学家发现碘掺杂的聚乙炔具备导电 能力，颠覆了传统认知，并因此获得2000年诺贝尔化学奖。
高性能聚合物热电材料需同时具备高塞贝克系数、高电导率和低热导率，理想模型是“声子玻璃—电 子晶体”:像玻璃一样阻止热量传导，又像晶体一样允许电荷自由移动。然而，许多高电导聚合物分子排列 局部有序，与理想模型存在差距。过去十多年，全球科学家尝试多种方法，但衡量热电性能的关键参数—一 热电优值( ZT) 一直徘徊在0.5左右，远低于无机材料，制约了该领域发展。
为打破瓶颈，中国科学院化学所朱道本、狄重安团队联合多所高校，创造性提出PMHJ 结构。他们用 两种不同聚合物构建出周期有序的纳米结构，每层厚度不到10纳米，并有超薄混合界面。这一设计既保证 电荷有效传输，又能高效散射声子，使材料更接近理想模型。
研究团队利用“PDPPSe—12” 和“PBTTT” 两种聚合物及交联剂，构筑了PMHJ 薄膜。经氯化铁掺 杂后，该薄膜在368K ( 约95℃)下的ZT 值达到1.28,使塑料基热电材料步入ZT 超过1.0的时代，性能 与商品化无机热电材料在室温区相当。此外，PMHJ 结构普适性和加工兼容性好，在柔性供能器件领域潜力 巨大，有望推动可穿戴设备和环境能量收集技术的发展。
(摘编自《中国科学报》2024年7月26日《“塑料”与“温差”的美丽邂逅》)
材料二：
你是否想过， 一块薄如蝉翼的塑料薄膜，贴在手背上就能利用体温发电?这听起来像科幻片的情节， 正加速变成现实。近日，中国科学院化学研究所朱道本院士和狄重安研究员团队在国际顶级期刊《科学》
上发表成果：他们研制出一种“千疮百孔”的塑料薄膜，能把热量变成电，其核心性能指标突破1.64,创
试卷第1页，共10页
下了柔性热电材料的新世界纪录。
什么是热电材料?简单说，它能把热量直接变成电，反过来通电还能制冷。冬天你捧着一杯热奶茶， 手暖了，奶茶凉了——这就是热量在流动。热电材料能利用这种流动发电，这叫“塞贝克效应”。反过来， 给材料通电，它会一头变热一头变冷，这叫“帕尔贴效应”。利用这两种效应，热电器件既能当发电机，又 能当小空调，没有污染，不用加燃料。
这项技术意义重大。全球每年有超过60%的能源变成了“废热”—手机发烫、电脑散热、汽车排气 管冒烟时白白流失的热量。如果能回收利用，就能提供大量电能。科学家一直希望做出柔软、轻薄、可贴 附于人体或曲面的“柔性热电材料”,让人体散发的热量变成随身电源。
然而，这种材料要同时满足两个矛盾的要求：既要像晶体一样让电流畅通(高电导率),又要像玻璃 一样不让热量轻易流走(低热导率)——让电子“飙车”,让携带热量的声子“迷路”。这就是“电—热输 运的耦合限制”。
说到塑料，大家脑海可能浮现电线皮、塑料袋。但塑料曾经是“绝缘体”的代名词。直到20世纪70 年代，三位科学家发现：给一种叫聚乙炔的塑料加点“料”,它居然能像金属一样导电!这一发现打破了“塑 料不可导电”的传统认知，他们因此获得2000年诺贝尔化学奖。
聚合物热电材料的优势在于：天生柔软，可随意弯折；能像喷漆一样大面积喷涂，成本极低。相比之 下，传统无机热电材料(如碲化铋)虽性能优异，但质地坚硬、价格昂贵，难以贴合皮肤。不过，聚合物 也有“软肋”——性能不佳。衡量热电材料好坏的关键指标是“热电优值”( ZT 值),该值越高，发电效率 越高。无机柔性材料的ZT 值可达1.0～1.4,而聚合物长期徘徊在0.5左右。2024年，该团队将聚合物ZT 值提升到1.28,但仍低于无机材料。
为什么聚合物提升性能这么难?因为想要电导率高，分子需排列整齐；想要热导率低，结构需错综复 杂。整齐则热量易传导，混乱则电子难通行。这就是“鱼和熊掌”的困境。
那么,科学家是怎么攻克这个难题的呢?团队巧用“混搭”策略：在无序中创造有序。他们创造出一
种“多孔无序—狭道有序”的双重结构——整体布满大小不一、杂乱无章的孔洞，但孔洞之间的“墙壁”
内部分子却排列得整整齐齐。热量被孔洞阻挡、散射，传输缓慢；而电子却能在整齐的分子链“高速公路” 上一路狂飙。
如何制造这种结构?科学家采用“聚合物相分离”的方法。将两种不同的高分子材料溶解在一起，让 溶剂慢慢挥发，它们会像油和水一样自动分家，形成无数微小的孔洞。控制好比例和条件，就能精准调控 孔洞的大小和分布。更有意思的是，在这个“分家”过程中，导电聚合物被挤在狭小空间里，反而排起了 整齐的队伍，科学家称之为“限域效应”。
效果超乎预期!这种多级孔热电塑料薄膜，通过多种声子散射机制协同作用，使热导率下降72%;同 时限域效应使载流子迁移率提升52%。最终，在约70℃下，材料的ZT 值一举突破1.64!这是聚合物热电
材料历史上首次跨越1.5的门槛，甚至超过同温区的柔性无机材料。更令人兴奋的是，这种结构与工业喷 涂技术完美兼容，能够一次成型，大幅降低制备成本，为大面积应用铺平道路。
这项技术能用在哪里?最直接的场景是可穿戴设备的自供电。人体与环境通常有5℃~10℃的温差， 足够发电。当未来衣服面料织入这种材料，你就是行走的充电宝!此外，物联网时代有无数传感器，换电 池很麻烦，只要有温差，热电材料就能持续供电。由于其本体柔性，它可以贴附于弯曲管道或人体关节， 拓展了应用场景。
从宏观角度看，这项研究不仅是一项技术突破，更是对软物质材料热电转换规律的深刻认识。它证明， 通过精巧的微观结构设计，可以突破电—热输运的耦合限制，将聚合物热电材料推向实用化。研究团队还 建立了系统的研究方案，为后续研究者提供了清晰路线图。
当然，从实验室到大规模商业化应用还有一段路要走，如提高材料稳定性、优化集成工艺、探索更低 成本原料等。但这项研究已描绘了一个令人神往的未来：身边的塑料制品——矿泉水瓶、包装袋、衣物纤 维等，都可能成为微型发电站；曾经被忽视的废弃热量，将成为取之不尽的绿色能源，无处不在，触手可 及。
(摘编自《光明日报》2025年4月23日《贴上“塑料”你能化身行走的充电宝!》)
1. 下列对材料中“声子玻璃—电子晶体”理想模型的理解，不正确的一项是()
A. 该模型要求材料像玻璃一样隔热、像晶体一样导电。
B. 该模型的目标是让电子自由移动的同时阻碍热量传导。
C. 该模型是为聚合物热电材料专门提出的，不适用于无机材料。
D. 该模型中的“玻璃”指低热导率，“晶体”指高电导率。
2. 根据两则材料，下列推断不正确的一项是()
A.PMHJ 在95℃下ZT=1.28, 多级孔在70℃下ZT=1.64, 相同温度下多级孔ZT 一定更高。
B. 新型材料的限域效应提升迁移率52%且热导率下降72%,说明电导率与热导率的优化可同时实现。
C. 过去聚合物热电材料ZT 值徘徊在0.5,2024年提升到1.28,说明PMHJ 结构实现了重要突破。
D. 材料一的PMHJ 薄膜和材料二的多级孔薄膜，均需使用两种聚合物作为基础材料。
3. 某科技公司计划生产一种“汽车尾气温差发电贴片”,贴在排气管(约200℃)与外界空气(约30℃)之 间。工程师在PMHJ 薄膜和多级孔薄膜之间选择。结合两则材料，最合理的判断是()
A. 应选择PMHJ 薄膜，因为其在368K ( 约95℃)下性能优异，且通过结构优化可适应更高温度。
B. 应选择多级孔薄膜，因为其ZT 值更高(1.64),且具有更好的柔性和加工兼容性。
C. 两种均不适合，因其测试温度均远低于200℃,无证据表明它们在该温度下能稳定工作。
D. 两种材料均可，因为聚合物热电材料具有普适性，任何温差下都能保持相近的ZT 值。
4. 两则材料都报道了聚合物热电材料的性能突破，但在内容侧重点和语言表述上存在明显差异。请结合材
料简要分析。
5. 高二年级正在布置“材料科学与未来生活”主题展板，你负责编写“塑料变身发电薄膜”这一板块的解说词。 请综合两则材料，从“科学原理”“性能突破”“应用前景”三个方面，拟写解说词要点。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成小题。
玻璃匠和他的儿子
梁晓声
二十世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架走街串巷， 架子上分格装着尺寸不等、厚薄不同的玻璃。他们一边走一边招徕生意：“镶——窗户!镶——镜框!镶
——相框!”
他们被叫作玻璃匠。
有时，人们甚至直接这么叫他们：“哎，镶玻璃的!”
他们一旦被叫住，就有点儿钱可挣了。或一角，或几角。
他们一次所挣的钱，绝不会超过几角钱。 一次能挣五角钱的活，那就是大活了。他们一个月遇不上几 次大活的。一年四季，他们风里来雨里去，冒酷暑，顶严寒，为的是一家人的生活。
我的一位朋友的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的 钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。它对于他的父亲和他一家，意味着什么不必 细说。
有次，我这位朋友在我家里望着我父亲的遗像，聊起了自己那曾是玻璃匠的父亲，聊起了他父亲那一 把视如宝物的玻璃刀。我听他娓娓道来，心中感慨万千!
他说他父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好 了。而他是长子，下边有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父 亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。
有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动 那里边的东西!”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。 但他也毕竟是个孩子啊。别的孩子感兴趣的东西，他也免不了会产生好奇心呀!于是父亲走后的第二天他
打开了那小木匣，父亲的玻璃刀果然在里面。但他只是将玻璃刀从双层的绒布套子里抽出来欣赏一番，比 画几下而已。他以为他的好奇心会就此满足，却没有。
第三天他又将玻璃刀拿在手中，好奇心更大了，找到一块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃 分为两半。他就觉得更好玩了。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来，仔细一看，刀头上的
钻石不见了!他这一惊非同小可,心里毛了,手也被玻璃割破了,他怎么也没想到,使用不得法,刀头上 那粒小之又小的钻石,是会被弄掉的。他当时可以说是吓傻了
由于恐惧,那一天夜里,他想出了一个卑劣的办法第二天他向同学借了一把小镊子,将一小块碎 玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎,夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿,用胶水粘在玻璃刀的刀头上 了。那一年是一九七二年，他十四岁.…
三十余年后,在我家里,想到他的父亲时,他一边回忆一边对我说:“当年,我并不觉得我的办法卑 劣。甚至,还觉得挺高明。我希望父亲发现玻璃刀上的钻石粒儿掉了时,以为是他自己使用不慎弄掉的。 那么小的东西,一旦掉了,满地哪儿去找呢?既找不到,哪怕怀疑是我搞坏的,也没有什么根据,只能是 怀疑啊!”
翌日,父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了,脸上阴云密布。他和他的弟弟妹 妹吓得大气儿都不敢出一 口。然而父亲并没问玻璃刀的事,只不过仰躺在床上,闷声不响地接连吸烟。
下午,父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前,依然阴沉着脸但语调平静地说:“镶玻璃这种营生是越来越不 好干了。哪儿哪儿都停产,连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃,给人家镶什么呢?我要把那玻 璃箱连同剩下的几块玻璃都卖了。我以后不做玻璃匠了,我得另找一种活儿挣钱养活你们”他的父亲说 完,真的背起玻璃箱出门卖去了
以后,他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了,而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了。
而且,他父亲的暴脾气,不知为什么竟一天天变好了,不管在外边受了多大委屈和欺辱,回到家里再 也没冲他和弟弟妹妹宣泄过。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。
到了我的朋友三十四岁那一年,他的父亲因积劳成疾,才六十多岁就患了绝症。那时,他们父子的感 情已变得非常深厚了。
一天,趁父亲精神还可以,儿子终于向父亲承认,二十几年前,父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏 的,也坦白了自己当时那一种卑劣的想法。
不料他父亲说:“当年我就断定是你小子弄坏的!”
儿子惊讶了:“为什么,父亲?难道你从地上找到了那么小的东西啊,怎么可能呢?”
他的老父亲微微一笑,语调幽默地说:“你以为你那种法子高明啊?你以为你爸就那么容易骗呀?你 又哪里会知道,我每次给人家割玻璃时,总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天,我一抹,你粘在刀头上的玻 璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的 样子就别提了,那么些大人孩子围着我看呢!”
儿子愣了愣,低声又问:“那你,当年怎么没暴打我一顿?”他那老父亲注视着他,目光一时变得极为 温柔,语调缓慢地说:“当年,我是那么想来着。恨不得几步就走回家里,见着你,掀翻就打。可走着走着, 似乎有谁在我耳边对我说,你这个当爸的男人啊,你怪谁呢?你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说,还 不
是因为你平日对他太凶吗?你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗?一个十四岁 的孩子，那么做是容易的吗?换成大人也不容易啊!你儿子的做法，是怕你怕的呀!..…我走着走着，就 流泪了。那一天.是我当父亲以来第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀 自己的孩子们了…… ”
“那，爸你也不是因为镶玻璃的活儿不好干了才 … ”
“唉，儿子你这话问的!这还用问吗?”
我的朋友，一个三十五六岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。
几天后，那父亲在两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝。
朋友对我讲述完了，我和他不约而同地吸起烟来，长久无话。
(选自梁晓声散文集《人间悲喜》,有删改)
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()
A. 儿子弄坏玻璃刀，恐惧之余，想出用玻璃碴粘补刀头，并自觉高明，说明他当时抱有侥幸心理。
B. 发现钻石丢失后，父亲闷声不响地接连吸烟，既心疼失去了谋生工具，也忧虑着家庭的未来生计。
C. 父亲改行靠力气挣钱，有玻璃刀上的钻石丢失和行业不景气的原因，也有维护儿子自尊心的原因。
D. 成年后儿子内心的愧疚不断累积，终于在多年后向父亲坦白了实情，此时他已不再畏惧父亲的责罚。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A. 文中“约半个芝麻粒儿那么大”的细节，突出了钻石的珍贵，也为后文儿子用玻璃碴冒充埋下了伏笔。
B. 文章以“我”听朋友讲述他父亲故事的方式展开，使读者产生身临其境的真实感，拉近了与故事的距离。
C. 本文语言平实质朴，展现出上世纪八十年代以前玻璃匠的谋生图景，写出了那个年代手艺人生计的艰难。
D. 结尾“我和他不约而同地吸起烟来，长久无话”,意在表现两人心情沉重复杂，深化了父爱深沉的主题。
8. 文中画线的句子“我走着走着，就流泪了”,写出了父亲复杂的内心活动。请结合文本，分析父亲流泪的 多重原因。
9. 这篇文章最动人的地方在于“父爱的沉默”。请结合文本，谈谈你对“父爱的沉默”这一评价的理解。
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一 ：
廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平， 归乡里。年十五，辞母西迎父丧。蜀郡太守张穆，丹①之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。 载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。穆闻，复驰遣使持前资物
追范，范又固辞。
归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。后辟公府会薛汉坐楚王事诛故人门生莫敢视范独往收敛之。吏 以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪 人，何也?”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，因贳② 之。由是显名。
举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲 传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星 列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食⑨,晨往赴之，斩首数百级，虏自相磷藉， 死者千余人，由此不敢复向云中。
建初中，迁蜀郡太守，成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。 范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮?不禁火，民安作。平生无襦今 五绔。”范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。
(选自《后汉书 ·廉范传》,有删改)
材料二：
少仕蜀，数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养， 遂不应命。乃上疏曰：“臣以无禄，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚育。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所 明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”帝览之曰：“士之有名， 不虚然哉!”乃停召。
(选自《晋书 · 李密传》,有删改)
【注】①丹：廉丹，廉范的祖父。②贳( shi): 赦免。③蓐 ( rù) 食：在床席上进食，指清晨用饭。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后辟公府A 会薛汉B 坐楚王C 事 诛D 故 人E 门 生F 莫敢视G 范独往H 收敛之。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()
A. 固，坚决，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思相同。
B. 茂才，汉代察举科目之一，即秀才(避光武帝刘秀讳改称茂才),与明清时期科举制度中的“秀才”含义 不同，《陈情表》中的“秀才”属于前者。
C. 日，名词用作状语，每天，与《种树郭橐驼传》“而木之性日以离矣”中的“日”用法相同。
D. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《石钟山记》“古之人不余欺也”中的“之”用法不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()
A. 廉范十五岁时辞别母亲前往蜀地迎接父亲的灵柩，蜀郡太守张穆赠送财物，廉范推辞不受，表现出他不 贪图钱财的品格。
B. 廉范在运送父亲灵柩过程中，载运灵柩的船触石破裂沉没，廉范抱着棺柩， 一同沉入水中，众人感佩他 的孝义，用钩子把他救上来，经过救治才幸免于死。
C. 面对匈奴大举入侵，廉范在敌众我寡的情况下，命军士交叉捆扎火炬点火制造援军假象，趁敌军惊疑之 际发动突袭，大获全胜。
D. 廉范担任蜀郡太守时，因成都房屋密集、火灾频发，便彻底禁止百姓夜间劳作，百姓深感不便，编歌表 达不满。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故事，虏入过五千人，移书傍郡。
(2)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
14. 李密和廉范在面对“尽忠”与“顺情”的两难境地时，采取了各自的处理方式，请结合材料加以概括。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成小题。
次韵夏日①
陈师道
江上双峰一草堂，门闲心静自清凉。
诗书发家②功名薄，麋鹿同群岁月长。
句里江山随指顾，舌端幽眇致张皇。
莫欺九尺须眉白，解醉佳人锦瑟傍③。
【注】①本诗作于宋哲宗绍圣四年(1097),诗人因党祸被罢职，闲居在家，生活清贫，以讨论图书、 专心文学为务。②诗书发家：《庄子 ·外物》“儒以诗礼发冢”,发冢，掘墓，指儒生为功名不惜掘墓取书。③ 莫欺：莫负。解醉：化用苏轼“倦醉佳人锦瑟旁”及杜甫“身长九尺须眉苍”诗句。
15. 下列对这首诗的内容和艺术手法的理解与赏析，不正确的一项是()
A. 首联交代地点，以“双峰”“草堂”勾画幽静山居，随后直写环境的清幽及内心的宁静。
B. 颔联感叹功名难求，以“麋鹿同群”的拟人手法，表达以自然为伴、淡泊功名的超脱心境。
C. 颈联写诗人沉浸诗书创作，可随心指点江山、阐发幽微妙理，展现读书之乐与从容自信。
D. 尾联“莫欺”“解醉”两句化用杜甫、苏轼诗句，语言含蓄，体现了宋诗善于用典的特点。
16. 宋代诗论家评论该诗“貌似闲适语，实含自砺心”。请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《客至》中，以“ , "两句，将清贫的家境转化为待客的真诚底色，传递 出不卑不亢的人格温度。
(2)某博主拍摄老宅夜景，月光下树影轻摇，他用《项脊轩志》中的“ _, ”两句为视 频配文，既描绘景致又体现喜爱之情。
(3)贵州文旅局在推文中引用《归去来兮辞》的“ , ”两句，来描绘梵净山中萌动的 春色与山间泠泠的清泉。
(4)根据下面这幅图，请从《蜀道难》中找出最贴合画面内容的两句诗：“ , 。"
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用I ( 本题共2小题，6分 ) 阅读下面的文字，完成小题。
中国古代抒情散文，是中华文脉中极具温度与生命力的一脉。从《兰亭集序》对死生之理的深沉叩问， 到《归去来兮辞》对田园本心的坚定坚守；从《陈情表》动人心魄的拳拳孝情，到《项脊轩志》穿越岁月
的琐忆长情， ①。 不同于论说文以理服人的凌厉铺陈，抒情散文的核心魅力，在于以情动人的真诚表达。 它不堆砌宏大叙事，却能于方寸笔墨间，将个体生命体验与家国情怀、自然哲思相融，让千百年后的读者
仍能触摸到作者滚烫的心跳。
当下，不少解读作品要么陷入考据的窠臼，把鲜活的文本拆解成冰冷的知识点，消解了原有的情感温 度；要么牵强附会，用脱离文本的过度解读拔高主旨，让原本真挚的情感变得面目全非。事实上，解读这 类散文的核心钥匙，从来都是“共情”。唯有走进作者的时代语境，感受文字背后的悲欢，才能读懂笔墨里 的深情，让古典文本焕发新生。
18. 下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是()
A. 这些篇目无一不将个体情感与笔墨表达完美融合，成为流传千古的经典
B. 无一例外，这些流传千古的经典篇目，都将个体情感与笔墨表达完美融合
C. 这些篇目都将个体情感与笔墨表达完美融合，无一不成为流传千古的经典
D. 这些流传千古的经典篇目，无一不将个体情感与笔墨表达完美融合
19. 文中加点的词语，在语境中的感情色彩与其他三项不同的一项是()
A. 坚守 B. 窠臼 C. 鲜活 D. 真挚
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，12分 )
阅读下面的文字，完成小题。
中国古代天文观测，是中华传统科技史上浓墨重彩的一笔。① 我们常觉得古代天文观测只是古人观 星授时、占卜吉凶的手段， ② 事实上，中国古代数千年的系统天文记录，是全球范围内独一无二的科学
遗产。从《春秋》对哈雷彗星的最早记载，到《史记 · 天官书》对天象运行的系统梳里；从张衡对浑天说 的完善论证，到郭守敬《授时历》对回归年长度的精密测算，古代天文学家凭借简陋仪器，取得了令世界 刮目相看的成就。
这些跨越千年的记录，不仅为古代农业生产、历法制定提供了坚实支撑， ③ 为当代天文学研究提供 了不可替代的原始数据。但令人遗撼的是，仍有不少人对古代天文成就视而不见，甚至妄自菲薄，认为传 统天文观测只是旁门左道，这是对历史的无知、对民族科技遗产的漠视。唯有正视传统、深挖内含，才能 让中国古代天文智慧在今天重放异彩。
20. 依次填入文中横线①②③处的关联词语，最恰当的一项是()
A. 尽 管 但 更 B. 虽 然 但 也 C. 即 使 可 还 D. 固 然 可 却
21. 文中有三个错别字，请找出相应词语并修改，使语言表达准确规范。
22. 文中三处加点的成语，有两处使用不当，请找出并修改(成语或短语皆可),结合语境说明修改理由。
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
为探究石钟山得名的真相，苏轼夜探绝壁，实地考察，感叹道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可 乎?”而在人工智能日益强大，信息高速流转，知识体系不断更新的今天，有人认为，不必事事亲力亲为， 依托间接经验、逻辑推理与科学方法，同样可以高效获取真相；也有人担忧，过度依赖二手信息与“云认 知”,会让人们丧失直面真相的勇气与能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合材料写一篇文章。
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