广东省广州市部分学校2025-2026学年高二下学期7月期末教学质量监测生物试题（含答案）

这是一份广东省广州市部分学校2025-2026学年高二下学期7月期末教学质量监测生物试题（含答案），共16页。
1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A 11.D 12.C 13.D
14.C 15.B 16.D
【填空题】
17. ( 1 2 分 )
(1)降低叶绿素的含量(1分) ATP和NADPH(2 分 ) 类囊体(薄膜) /基粒(1分)
(2)连续正常培养3d 后，高温胁迫培养3d(2 分 ) 对水稻幼苗进行适度 的干旱预处理(2分)
(3)高温诱导CDE 基因大量表达，促进叶绿素降解，但 DH 组因前期干旱诱导 合成了OsHSP17 蛋白与CDE 结合，减缓叶绿素的降解(2分)
(4)合理， DH 组的净光合速率与胞内CO₂浓度均高于H 组。/不合理，干旱信 号可能诱导Rubisc 酶基因的表达增强，而不是活性增强(2分)(只回答
“合理”“不合理”不给分，答案合理就给分)
18. ( 1 2 分 )
(1)次生(1分) 协调(1分)
(2) A 、B 、C 、D(2 分，整体赋分) 地表球囊霉(1分) D 组菌根 侵染率高、猪屎豆生物量和Ni 含量高(1分，多写“根系活力高”不扣分), 说明该菌种能更有效地促进猪屎豆生长并增强重金属富集能力( 1 分 ) , 所以修复效果更好。
(3)低(1分) E 组表面覆盖黄土过厚，可能使土壤温度过高，抑制猪屎豆 的根系活力，从土壤中吸收Ni 能力下降。(2分)
(4)探究接种地表球囊霉与不同覆土厚度的联合对煤矿废弃地的修复效果(结 合不同覆土厚度或不同AMF 对对煤矿废弃地的修复效果都可以)(2分)
答案第2页，共2页
19 . (14分)
(1)碳源、氮源(1分); 大 ( 1 分 ) ; 显微镜直接计数法无法区分死 菌和活菌(1分)
(2)5%(1分) 抑制(1分) 过量接种导致菌群竞争、营养争夺或代谢 产物抑制，反而降低发酵效率(2分)
(3)等量的非甲烷细菌和等量产甲烷菌/等量的沼液(2分) 葡萄糖(1分)
(4)减少了木质素对非甲烷细菌的阻碍(2分)/促进了沼液中非甲烷细菌对纤 维素和半纤维素的分解(2分)/有利于纤维素和半纤维素的分解(1分) 在发酵液中添加5%S.s 菌和葡萄糖(2分)
20. (10分)
(1) PEG/电融合/灭活病毒(1分) 克隆化(1分) 抗原-抗体特异性结合 (1分)
(2)当向细胞加入 ACE2 siRNA 后，细胞中ACE2mRNA 水平发生了显著降低 ( 2 分 ) ; ACE2 沉默可以抑制GX_P2V的感染(2分)
(3)方案四(1分)多克隆抗体可以与穿山甲冠状病毒的S 蛋白与RBD 抗原表 位结合，加强对穿山甲冠状病毒的识别，阻断穿山甲冠状病毒与宿主细胞 结合，阻止冠状病毒感染(2分)
21. (12分)
(1) sgRNA(1 分 ) 磷酸二酯键(1分)
(2)负(2分); 肽链缩短(翻译提前终止)(2分)
(3)高盐处理下突变体地上部分Na+ 含量比野生型低，地下部分Na+含量比野 生型高(2分)
Na+从地下部分向地上部分(叶片等)的运输减少(2分)
(4)采用CRISPR/Cas9 基因编辑技术，设计sgRNA 精准连接IPA1基因，利用 Cas9 将IPA1 基因切除(2分)。