天津市红桥区2025-2026学年高一第二学期期末考试语文试卷含答案

这是一份天津市红桥区2025-2026学年高一第二学期期末考试语文试卷含答案，共32页。试卷主要包含了语言文字运用，未知，名篇名句默写，现代文阅读，整本书阅读等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项（ ）
A．聒噪（guā） 执拗（niù） 狡狯（kuài）
B．迤逦（yǐ） 半晌（xiǎng） 少顷（qǐng）
C．恸（tòng）哭 离间（jiàn） 主角（jué）
D．炮（pá）烙 祈祷（qǐ） 猾黠（jié）
二、未知
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．惊谔 翌日 瘦削不堪
B．会晤 唾弃 糜计不施
C．陷阱 贤惠 碎琼乱玉
D．投奔 寒喧 沸返盈天
三、语言文字运用
3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
端午时节，水乡河畔，龙舟______，鼓声震天。人们将包好的粽子投入江中，以______对先贤的怀念。艾草与菖蒲挂于门楣，淡淡的清香______着古老的习俗。孩子们胸前挂着五彩香囊，奔跑嬉戏，那份纯真的快乐，仿佛将千年的悲壮______成了一抹温情的亮色。
A．竞发 寄托 弥漫 化解B．竞渡 寄托 氤氲 稀释
C．竞发 寄予 氤氲 化解D．竞渡 寄予 弥漫 稀释
4．学校举办“墨韵新春”书法比赛，参赛学生需要书写一副对联，以表达勤奋刻苦、积极进取的精神。下列对联中，最恰当的一项是（ ）
A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C．天增岁月人增寿，春满乾坤福满门
D．生意兴隆通四海，财源茂盛达三江
5．下面一段文字中，有语病的句子是（ ）
①近年来，沉浸式戏剧、互动展览等新业态不断涌现，为文化市场注入了活力。②通过打破传统观演界限，让观众能够亲身参与剧情发展，获得独特的审美体验。③这种创新形式不仅吸引了年轻观众，也推动了演艺行业的转型升级。④未来，随着技术进步，沉浸式体验有望在更多领域得到应用。
A．①B．②C．③D．④
6．把下列句子组成上下衔接、语意连贯的一段话，最恰当的一组是（ ）
①夜幕降临，海河两岸灯光璀璨，游船缓缓驶过，天津的夜晚别有一番浪漫。
②若论天津最具风情的去处，当属五大道的小洋楼与海河畔的意式风情区。
③置身其间，仿佛穿越时空，既能感受欧陆建筑的典雅，又能听到津味相声的幽默。
④然而，白天的五大道是静谧的，适合骑车漫游；夜晚的海河则是璀璨的，适合乘船赏景。
⑤无论是白天还是夜晚，天津这座城市的独特魅力总是令人流连忘返。
A．②③④①⑤B．③②④①⑤C．④②③①⑤D．①④②③⑤
四、未知
7．下列有关文学文化常识，说法不正确的一项是（ ）
A．童生，指科举时代还没考取秀才的读书人。监生，指明清两代在国子监读书的人。
B．唐宋八大家中著名的苏家三兄弟都写过《六国论》。苏洵阐发六国破灭的缘由；苏轼议论秦国统一而速亡，六国处战乱之世反而延绵较久的原因；苏辙的《六国论》认为六国之失，在于不知天下之势。
C．《谏太宗十思疏》的作者为唐代著名的诤臣魏征。题目中“疏”是指古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书，“太宗”是皇帝李世民的庙号。
D．《牡丹亭》全剧共五十五出，描写了南安太守杜宝的女儿杜丽娘与书生柳梦梅的爱情故事。游园这段曲词出自第十出《惊梦》。
8．对下面这段曲词的赏析，不恰当的一项是（ ）
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！
A．开篇“姹紫嫣红”与“断井颓垣”形成鲜明对比，既写出了园中春色之盛，也暗含了春光被辜负的惋惜之情。
B．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”化用前人诗句，抒发了杜丽娘面对美好时光却无人共赏的无奈与孤独。
C．“朝飞暮卷”等四句借云霞、雨丝、烟波、画船等意象，描绘出从朝至暮、烟雨朦胧的春日美景，这是主人公想象中的风光，而非眼前园中实景。
D．结尾“锦屏人忒看的这韶光贱”中的“锦屏人”指那些富贵人家中不懂欣赏春光的女子，作者借此讽刺她们的麻木。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
论六国
①颍滨①论六国，谓韩魏当秦之冲，以蔽天下。四国者，宜出力以佐韩魏，使韩魏不折而入秦，则秦不得挟其害于东诸侯，而天下可少安，亦善相当日之时事矣。
②然是策也，当时固有能见及之者，苏秦之约纵六国是也。转瞬约解，而祸反烈于未约纵之先者，何也？人有驱群羊以斗一虎，群羊之势不少于虎也，而卒为虎所噬者，虎之志与力专，而群羊之势与力分也。一国之中，议论纷纭，执意见分门户，建非常之策者，尚沮不能行，况以六国之国自为谋，人自为策，乃欲其同心齐力，守此约而不渝也，得乎哉！约纵之谋盖万无可成之事，即幸而可成，亦万无能久之势，不待智者而后知也。
③然则为六国者，遂终无自完策乎？夫天下，难恃者人也，而可凭者己也。孟子曰：强为善而已矣。越王勾践之困于吴也，卧薪尝胆，修政令，抚人民，生聚教养，以危弱不支之越卒擒夫差。燕昭王积深怨于齐，礼贤下士吊死恤孤，焦劳不懈者三十馀年，覆齐而报其仇。越之于吴，燕之于齐，其大小强弱之势固不啻六国之于秦矣，而勾践、昭王终以行其志者，无他，其志专，其气奋，能自强而不馁也。夫勾践、昭王非真能施王政于其国者，仿王政之馀而用之，而人民乐佚②皆有亲上死长之志，可使制挺③以挞秦楚之坚甲利兵，岂虚语哉！六国者皆席千里之势，擅万乘之强，不务为自强之计。其割地事秦，固庸下不足言，即勉强约纵以拒秦，亦因人成事，而岂有济哉？以约纵为深谋远虑，固未见其谋之深而虑之远矣。
④呜呼！当时智计之士其苟以图旦夕之安者如此，又何怪其迂阔吾孟子哉！
（取材于《严如熤集》）
注释：①颍滨：苏辙，北宋文学家。②乐佚：安乐闲适。③挺：棍棒。
9．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．谓韩魏当秦之冲 冲：要道
B．守此约而不渝也 渝：改变
C．难恃者人也 恃：依靠
D．不务为自强之计 务：务必
10．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．苏秦之约纵六国是也 臣闻求木之长者
B．而卒为虎所噬者 至丹以荆卿为计
C．燕昭王积深怨于齐 于反覆不宜卤莽
D．卒覆齐而报其仇 不敢言而敢怒
11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．亦善相当日之时事矣 也算得上是善于应对当时的时事了
B．尚沮不能行 尚且受阻不能推行
C．强为善而已矣 努力行善就可以了。
D．而岂有济哉 又岂能成功呢
12．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．苏辙认为韩魏是阻挡秦国的屏障，其他四国应该出力帮助韩魏来抵御秦国。
B．作者认为六国各自为谋，不能同心协力，联合六国的谋划几乎不可能成功。
C．作者认为六国破灭的根本原因在于他们志向不够专一缺乏自强不息精神。
D．作者认为六国若仿效勾践卧薪尝胆的策略，坚持合纵抗秦，必能扭转危局。
五、名篇名句默写
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）子曰：何伤乎？________。（《论语·侍坐》）
（2）在《六国论》中，苏洵通过一个生动的比喻批评某些统治者采用荒唐的策略来应对强敌，指出这种做法不仅无法解决问题，反而会助长敌人的贪欲。这个比喻是：________，________。
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；________，________。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）吴楚东南坼，________。（杜甫《登岳阳楼》）
六、现代文阅读
阅读文章，完成各题。
大湖
蒋冬梅
①鱼把头站在冰面上，一千年前也这样站，一百年前也这样站。他是查干湖①的一只鱼鹰，心里装着整个大湖。
②有人看见夏季湖面曾搅起的巨浪，传说一条从未见过的大鱼和鱼叉对峙过。
③人人都在期盼着大鱼，可今年冬捕的重头戏，师傅决意不来了。
④刚入冬，师傅就带着另一队人马，跑内蒙了。他用不容置疑的语气，对鱼把头说：“查干，就交给你啦！”这让把头想起，大鸟把小鸟喂养大，就离开了那片树林。
⑤寒冷把天地和大湖冻在了一起，策马狂奔的队伍像刀剑割开北风，车马从切口里闯了进去，马的影子跑在冰里。马匹背对着光亮，把头也背对着光亮，哈气升腾起来，像窜出的火苗。赶在太阳升起之前，人马齐备，大战在即。马嘶，狗吠，号角声里，把头像一个将，统领着一切。
⑥把头趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡。他看不见鱼，但鱼的呼吸会暴露自己。
⑦“鱼知水性，人知鱼性！你喘气儿鱼也喘气儿！”鱼把头想起了很多年前，师傅趴在冰面上，寻找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不僵男人的血性，师傅的脸冻得皴裂流血了，他让把头朝他脸上喷一口烧酒，再使劲朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。
⑧今年的冰层从未有过的奇异，鱼呼吸的气泡都被冰层深深地镇住了，透过冰面看到的尽是形状怪异的花纹。这些异象让人们对大鱼的出现，更加想入非非。
⑨供桌，敖包，鼓声，铃音，口口相传的经文在叩问，一千年前这样叩问，一百年前也这样叩问。
⑩风吹得非常烈，把头的心有些乱了，可他不能让人看出他的乱！
⑪师傅带着把头上冰很多年了，每当冬捕遇到情况时，有师傅在，把头的心就落了底。“公家把这个事儿交给咱，咱就得担得起！”年年冬捕，师傅都说这句话。
⑫冬捕前的那些天，师傅天天带着把头到冰面上探冰。查干渔场多少口子人呢，一半的日子要指靠着冬捕。一场冬捕在哪儿凿开冰洞，就像打井找水眼一样重要。他记得冬捕前的很多天，嗜酒的师傅从来滴酒不沾，直等到选定冰眼，凿出湖水的那一刻，师傅才拿出酒壶，狠狠地灌起来，他抓着酒壶的手，都在剧烈地抖动。
⑬这一刻，把头的手也在抖动着。
⑭冰面上是有山丘和低谷的。把头辨识着那些矮小的山丘，一脉水波拱起一座山丘，山丘下将喷发鱼的讯息。从前他拿不准水眼的位置时，师傅总是说：“你一定得信自己，一半经验，一半信，才能找到鱼！”把头终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲，在冰花的绽放里，叩问大湖的安静，钻木取火般凿开一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鲜的血。
⑮凿出的冰洞一字排开，四匹马拉着铰盘，拖动大网向湖中布阵。水冻成透明的玉，数尺之下能看见网在游。把头跟着网，像追着一只大鸟。大鸟张开翅膀，自由舒放，仿佛要揽过整个大湖。网入大湖纵横成田，鱼像秧苗布立其间，每个网眼只有四寸大，拦住大湖也放过大湖。
⑯人，马匹，狗在冰上踢踏，纷乱着破晓的早晨。几十号人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起来的大鱼。太阳照在人头顶的时候，该起网了，鱼儿带着热气，被网裹挟着出水。把头抱着第一条出水的鱼，在镜头面前笑着。人们欢呼雀跃，将把头抬起，抛向空中。但把头知道，更多的人在翘首等待传说中的大鱼。
⑰把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷，像师傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠地灌了下去。刚才在镜头前的笑容，渐渐褪去，他没有把握捕到那条大鱼。
⑱外面的锣鼓声，人声，歌舞声，一浪盖过一浪。把头知道，那些热闹不是自己的。他寂寞地坐在师傅坐过的位置，咧开嘴，用牙齿又咬开一瓶酒的盖子。
⑲他想起有一次，同样没有像人们盼望的那样，捕到更多的大鱼。那时把头还年轻，有些垂头丧气的，师傅递过来的酒他也没心思喝。师傅独自喝了几口，突然给他讲起了从前的事：“十六岁那年，听人说黑龙江有大鱼，我们就从白洋淀往那奔。没想到半道上，火车让洪水拦下了，我们就在查干湖下了车。谁曾想，一下车就在这停了一辈子！人都说一场洪水把我拦下了，其实是大湖把我拦下了。”
⑳把头叹了口气：“人人都稀罕大鱼，你捕了一辈子鱼，可谁知道大鱼在哪呢！”
㉑“你记着，人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里！”
㉒那一刻，两人站立在查干的湖心，像大鱼游弋在无边的湖水。
（选自《山西文学》2020年第8期）
【注】①查干湖，蒙古语为“查干淖尔”，意为白色圣洁的湖。其大部分位于吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县境内。这里是中国最后的渔猎部落。查干湖冬捕，以其带有浓郁蒙古族风情的渔猎文化，成为著名的非物质文化遗产。
14．赏析第⑤段画横线的内容。
15．简要概括“师傅”的形象。
16．小说以“大湖”为题，在文中大湖有多重寓意，试加以分析。
七、整本书阅读
17．《红楼梦》中“黛玉葬花”是全书最动人的情节之一，主要出现在第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》与第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红》。请结合这两处具体内容，简要分析林黛玉在这一情节中表现出的性格特点，并说明“葬花”这一行为在全书中有何象征意义。
八、未知
18．阅读下面的材料，根据要求，写一篇文章。
信息时代，我们习惯了在微信群里发言、在朋友圈里评论、在短视频下留言。表达变得前所未有的便捷，但烦恼也随之而来：微信群里，有人因为一句玩笑话演变成互相攻击；朋友圈下，不同观点常常引来冷嘲热讽甚至拉黑绝交；一张聊天截图被断章取义后，当事人可能遭到全班同学的白眼与孤立。
对此，一位老师在班会上说：“我们可以表达情绪，但请别情绪化地表达。区分‘表达情绪’与‘情绪化表达’，是现代人应有的素养。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度；自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。