2026-2027学年初中人教版物理暑期专区 八年级上册练习含答案 ——2.2声音的特性

这是一份2026-2027学年初中人教版物理暑期专区 八年级上册练习含答案 ——2.2声音的特性，共3页。试卷主要包含了了解声音的特性等内容，欢迎下载使用。
2.知道声音的响度跟发声体的振幅有关。
3.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。
4.知道不同发声体发出声音的音色不同。
5.知道生活中常见声音音调和响度的区别。
【合作探究】
一、音调
1.观察与实验：探究影响声音高低的因素
（1）将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长(图2-2-2)。拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听它振动发出声音的高低。
（2）逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。
（3）实验现象：逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，观察到钢尺振动的越快，发出的声音的越高。
实验结论：物体振动的快慢不同，发出声音的高低就不同。
2.在物理学中，把声音的高低叫作音调。物体振动的快慢决定着音调的高低。物体振动得慢，发出的音调就低;物体振动得快，发出的音调就高。
3.物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
4.频率的单位：赫兹，简称赫；符号：Hz。如果一个物体每秒内振动100次，它的频率就是100Hz。
5.观察声音的波形
观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？
由图可知，乙的波形更密集一些，乙振动的频率高，音调高。
知识拓展：
发声体的振动频率与物体的长短、粗细、厚薄以及松紧等因素有关．如琴弦越细、越短、越紧，发出的声音音调越高。
学以致用
如图所示，下列操作中，不能改变音调的是（ ）
A．甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．乙：改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿
C．丙：改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．丁：改变钩码的数量，再次拨动琴弦
二、响度
1.观察与实验：探究影响声音强弱的因素
（1）轻敲音叉，将正在发声的音叉与系在细绳上的乒乓球轻轻接触。听音叉发出声音的强弱，观察乒乓球的运动情况。
（2）用力敲击音叉，重复上述实验
（3）实验现象：用力敲音叉比轻敲音叉产生的声音强，乒乓球被弹开的幅度也更大。
实验结论：音又振动的幅度不同，声音的强弱不同。
2.声音的强弱可以用响度来衡量。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。发声体的振幅越大，发出声音的响度越大。
3.响度还跟距离发声体的远近有关。距离发声体越远，听到的声音就越小。
思考
声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？请举一些生活中的实例。
学以致用
如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是( )
A.由空气传播变为固体传播，使响度变大
B.增大振幅，从而增大响度
C.减少声音的分散，从而增大响度
D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
三、音色
阅读教材P46内容，完成以下内容。
1.不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能分辨出它们的不同，这是因为声音还有一个重要的特性，就是音色，也叫音品或音质。
2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
3.我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
4.观察不同乐器发出声音的波形，可以看出，不同乐器发出音调相同的声音，频率相同，但波的形状不同，即音色不同。
学以致用
古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
【当堂检测】
1.下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ ）
A．“闻其声而知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
C．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关
D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
2.向保温瓶中注水时，保温瓶中的空气柱__________产生声音，人们通过听声音就能判断水是否装满了，这是根据声音的_________来判断的；小明喜欢利用pad听歌，根据声音的__________就判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的___________(后三空选填“音调”、“响度”或“音色”）。
3.小明同学探究声音的特性。
（1）如图甲，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球弹起，说明声音是由物体________产生的。
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_________有关。
（3）多次敲击不同音叉，用示波器分别记录音叉发声波形，如图乙A、B、C所示，从声音波形可以看出，音调最低的是__________声音，响度最小的是________声音。（均选填“A”、“B”或“C”）
课后作业
(分值：40分)
【基础达标】
1.（2分）如图所示，在盲人足球比赛中，运动员可通过引导员敲击球门框的声音辨别球门的位置。引导员增加敲击力度改变了声音的（ ）
A．速度B．音色C．音调D．响度
2.（2分）歌曲《东方红》简谱中有如下片段，其中的数字符号表示声音的（ ）
A．响度B．音色C．音调D．振幅
3.（2分）下列日常用语中所讲的“高”指音调的是( )
A.“引吭高歌”
B.“不敢高声语，恐惊天上人”
C.“请勿高声喧哗”
D.“这音太高，我唱不上去”
4.（2分）手机中的“**K歌”APP，可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉，该软件不仅可以实现升调和降调，还可以使用各种“声音特效”，例如：可以把自己的声音变成“哪吒”的声音。下列说法正确的是（ ）
A．“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改变了声音的音色
B．“升调”和“降调”改变了声音的响度；“声音特效”改变了声音的音调
C．“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的音色
D．“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的响度
5.（2分）图示的二胡是一种中国传统拉弦乐器，有两根弦，始于唐朝，至今已有一千多年的历史。为使二胡发出声音的音调变高，可采取的办法是（ ）
A．把琴弦绷紧些 B．增加琴弦的长度
C．改用更粗的琴弦D．增大拨弦的力度
6.（2分）如图所示的“八音盒”是一种机械音乐盒，上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布的高低不同的凸点拨动簧片后，就会奏出设定的乐曲。长度越长的簧片发出声音的音调越________（选填“高”或“低”）；圆筒上高低不同的凸点是为了改变声音的_______。
7.（4分）如图所示，小明完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。
（1）如图所示，若保持________________不变，逐渐增加拨动钢尺的力度，听到声音的响度变大；
（2）如图所示，若保持拨动钢尺的力大小不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的_________（选填“音调”“响度”或“音色”）变低。
【能力提升】
8.（2分）如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（ ）

A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音
B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音
C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调
D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同
9.（2分）如图所示，汽车领域已广泛利用AI（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（ ）
A．减小声音音量实质是降低音调
B．语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的
C．更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度
D．人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包
10.（2分）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（ ）
①蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
②人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
③鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快
④人离蝉和鸟越近，听到声音的响度越大
A．只有①②正确B．只要①③正确C．只有②④正确D．只有③④正确
11.（4分）如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲打小棍，发现他们发出的声音不同，小申开始研究，如表所示是同一铁棍不同长度L时敲击的振动频率f。（表中数据不影响做题）
表：不同长度L时敲击的振动频率f
（1）判断同一铁棍长度L与音调的关系，并说明理由。___________________________________________________________。
（2）小申要用这种材料做一个乐器，发出d re mi fa s la xi的音时，re的音小于500Hz，请你判断该乐器的长度_________10cm。（选填“大于”或“等于”或“小于”）
【素养拓展】
12.（14分）【科学探究】小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”。
【实验一】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。
（1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______________________，该装置还可以探究_______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
【实验二】如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想：
猜想A：音调可能与空气柱的长短有关
猜想B：音调可能与量筒的粗细有关
猜想C：音调可能与水柱的长度有关
（2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒_______。（填字母代号）；
（3）选择量筒b和c，可以探究猜想________（填字母代号）；
（4）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调_______（选填“c高”、“d高”或“一样高”）；
（5）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，_________所发出的声音音调较高，发声体为____________________（选填“空气柱”、“量筒和量筒内的水”）。
【参考答案】
【合作探究】
一、
B 【解析】改变杯内水量，用湿手摩擦杯口，水量不同时杯子振动的频率不同，声音的音调不同，故A不符合题意；改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿，卡片振动的幅度变大，响度变大，但振动的频率不变，音调不变，故B符合题意；改变钢尺伸出桌面长度，钢尺振动的频率不同，发出声音的音调不同，故C不符合题意；改变钩码的数量，琴弦的松紧程度不同，再次拨动琴弦时，琴弦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D不符合题意。
二、
C 【解析】声音的响度和物体的振幅有关，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，不能改变物体的振幅，故不能改变发声响度，使响度变大，故A、B错误；医生用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，增大了响度，故C正确；医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，没有缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大，故D错误。
三、音色
C
【当堂检测】
1.A
【解析】不同的人说话时，在音调和响度都差不多的情况下，其音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确；“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些；在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度要放小些，故B错误；“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故C错误；“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物时被反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。
2.振动 音调 音色 响度
3.（1）振动 （2）振幅 （3）C A
【课后作业】
1.D
2.C
3.D 【解析】 “引吭高歌”是提高声音的响度大小，故A错误；“不敢高声语，恐惊天上人”，就是不敢高声说话，是指声音的响度大小，故B错误；“请勿高声喧哗”就是不要大声说话，是指声音的响度大小，故C错误；“这音太高，我唱不上去”是指声音的音调高，难以唱上去，故D正确。
4.C 【解析】手机中的“**K歌”APP，可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉，该软件不仅可以实现升调和降调，还可以使用各种“声音特效”，其中“升调”和“降调”改变了声音的音调；“声音特效”改变了声音的音色，故C正确，ABD错误。
5.A 【解析】当长度、粗细相同时，弦越紧音调越高，把琴弦绷紧些，可以使二胡发出声音的音调变高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，故A符合题意；当粗细、松紧相同时，弦越短音调越高，增加琴弦的长度，会使二胡发出声音的音调变低，故B不符合题意；当长度、松紧相同时，弦越细音调越高，改用更粗的琴弦，会使二胡发出声音的音调变低，故C不符合题意；增大拨弦的力度，会增大二胡发出的声音的响度，不会改变音调，故D不符合题意。
6.低 响度
7.（1）钢尺伸出桌面的长度 （2）音调
8.D 【解析】同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故A正确；吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故B正确；吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确；用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故D错误。
9. D【解析】减小声音音量实质是降低声音的响度，故A错误；语音助手发出的声音是语音设备振动产生的，故B错误；更换不同演员的语音包实际上是更换语音的音色，故C错误；音色是指声音的品质与特色，人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包，故D正确。
10.C
11.（1）随着铁棍长度的增加，振动频率逐渐降低，所以铁棍的长度L越长，发出声音的音调越低 （2）大于
12.（1）发声的物体在振动 ① （2）ab （3）B （4）一样高 （5）b 量筒和量筒内的水
【解析】实验一：如图1，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；
实验二：当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；一个量与多个量有关，要控制其它量不变，研究与其中一个量的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法；
（1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；还可以探究响度与振幅的关系；
（2）若探究发声的音调与空气柱长度的关系，应选量筒ab；
（3）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，且气柱越细，发声的音调越高；
（4）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高；
（5）用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故b发出的声音音调较高；发声体为量筒和量筒内的水。
L（cm）
5
10
15
20
25
f（Hz）
700
500
400
300
250