暑假分类专项提升测试卷(专项训练)2025-2026学年二年级语文下册部编版（含答案）

这是一份暑假分类专项提升测试卷(专项训练)2025-2026学年二年级语文下册部编版（含答案），共4页。试卷主要包含了根据课文内容连一连，结合课文内容选择正确答案，阅读课内语段，回答问题，阅读短文，回答各小题等内容，欢迎下载使用。
——课文内容与阅读
(时间: 60 分钟, 满分: 100分)
一、根据课文内容连一连。(10分)
①邓小平爷爷 A.背年迈的大娘走过荆棘a.刚毅有力、英勇无畏
②后羿B.治服洪水b.关爱他人、乐于奉献
③大禹C.为蔷薇花遮雨c.做事严肃、认真
④雷锋叔叔D.亲手栽种小柏树d.保护弱小
⑤萨沙E.射下了九个太阳e.心系百姓、无私奉献
二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(12分)
1.《咏柳》《村居》都抓住“柳”写春景，表达对春天的赞美。 ( )
2.《开满鲜花的小路》中，“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽。( )
3.《绝句》和《晓出净慈寺送林子方》都描绘出一幅绚丽多彩的盛夏之景，蕴含着诗人愉悦的心情。( )
4.《青蛙卖泥塘》中，青蛙对烂泥塘进行了一次又一次改造，最终将烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。( )
三、结合课文内容选择正确答案。(填序号)(10分)
1.《枫树上的喜鹊》一文中，“我”喜欢的是( )。(多选)(4分)
①渡口旁的枫树②枫树上的喜鹊窝
③喜鹊阿姨和喜鹊弟弟④和小伙伴们在枫树下玩
2.《小马过河》中，小马的经历告诉我们( )。(3分)
①什么事都要自己尝试，别人的话不可信
②对别人说的话，要动脑筋思考并亲自试试，才能得出正确结论
3.学了《小毛虫》后，我知道小毛虫的变化顺序是( )。(3分)
①茧屋→飞蛾→小毛虫②飞蛾→茧屋→小毛虫
③小毛虫→茧屋→飞蛾
四、阅读课内语段，回答问题。(20分)
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
①“杨桃是这个样子的吗?”( )
②“倒不如说是五角星吧！”( )
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像?”
③“不像！ ”( )
1.给选文中画线句选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。(6分)
A.嘲笑B.果断、有力C.反问、指责
2.看到“我”的画，同学们是怎样的态度，老师是怎样做的? (6分)

3.全文告诉我们什么道理?( )(多选)(4分)
A.做事情、看问题不要和别人一样。
B.从不同的角度看问题，可能会有不一样的结果。
C.不要随便嘲笑别人，要学会从别人的角度看问题。
4.下列诗句中，与课文说明的道理相似的是( )。(4分)
A.野火烧不尽，春风吹又生。
B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
五、阅读短文，回答各小题。(48分)
(一)甜甜的笛声(24分)
俞翠霞
小兔打算种甘蔗。
牛伯伯告诉小兔：“种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。”小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。小兔好感动，她大声说：“谢谢你们，甘蔗成熟了，你们一定要来吃甘蔗啊！”
可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。“我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……”小兔难过得哭了起来。眼睛哭红了，小兔想：哭有什么用呢?忽然，她有了一个好主意。
小兔砍下那个甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，她又在上面钻了八个小洞洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。大家都说：“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。”
小兔笑了。她鼓起三瓣嘴，一个劲儿地吹啊，吹啊……
1.甘蔗要怎么种呢?请用“ ”画出相关语句。(5分)
2.到了秋天，小兔为什么哭了?(5分)

3.小兔后来想了这样一个主意： 。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们 。(8分)
4.小兔听了大家的话会想些什么?写一写。(6分)

(二)春 笋(24分)
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹林的后代——春笋。
春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙——”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答——”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。
1. 作者把春雨中的竹山和竹林比作 ；用 和 来比喻春雨的沙沙声。(9分)
2. 用○圈出描写春笋破土而出的动词。这些动词写出了春笋的 。(7分)
3.第5 自然段是围绕哪句话来写的?(3分)

4.作者为什么更爱春笋?(5分)

题号
一
二
三
四
五
总分
得分






参考答案
一、①
二、1. √ 2. √ 3. × 4. √
三、1. ①②③2. ②3.③
四、1.①C ②A ③B
2. 同学们嘲笑“我”的画；老师到“我”的座位上坐下来，审视杨桃。
3. BC
4. C
五、(一)1.种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。
2. 到了秋天，她的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗。
3. 砍下甘蔗苗，做成甘蔗笛子 听到了美妙的笛声
4. 示例：小兔听了大家的话，心里想：大家真好，我没能请大家吃甘蔗，大家不但没怪我，还宽慰我，我明年一定要好好种甘蔗，送给大家吃。
(二)1.一幅烟雾迷蒙的水墨画 少女轻抚琴弦春蚕吞食桑叶
2.冲蹦 顶 冒 蹿 钻 顽强
3.啊，春笋长得多么欢畅呀！
4. 因为春笋不怕困难，有顽强向上的生命力。