小学科学人教鄂教版（2024）一年级上册（2024）拆装玩具教案

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课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
拆装玩具
教学目标
1．科学观念：通过拆装玩具小车，体验螺丝刀等工具的功能和使用方法，知道安装小车的顺序很重要。
2．科学思维：在教师指导下，能分析小车的基本结构，通过口述描述小车的结构。
3．探究实践：在教师指导下，学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案，体会制造技术的简单流程。
4．态度责任：愿意参与技术实践；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法；体验工具给人类生活带来的便利。
教学内容
教学重点：
在教师指导下学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车，知道螺丝刀和螺丝钉的功能和使用方法，体验工具给人类生活带来的便利。
教学难点：
通过口述描述小车的结构，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
教学过程
教学环节
主要师生活动
设计意图
板块一：新课导入
一、做手指操
1．让我们一起跟着视频做一做手指操吧。
2．我们的手指很灵活吧！今天我们就动动手，一起拆装玩具小车吧。
二、发布任务：拆卸玩具小车
1．拆装小车需要用到哪种工具？
2．学生观察小车上的螺丝，结合生活经验，明确拆装小车需要的工具是螺丝刀。
激发兴趣，明确学习任务。使学生意识到使用工具的现实意义。
板块二：探究与实践
一、拆卸小车
1．发布任务——以小组为单位在2分钟内完成拆卸小车，同时观察小车由哪几部分组成。
2．学生明确任务要求。两人一组完成拆卸小车。
3．汇报拆卸结果。分析小车被拆成了几部分，认识各部分的名称。
二、第一次组装小车并测试
1．组织学生在5分钟内完成组装小车。引导学生分享成功完成组装小车的经验，分析不成功的原因。
2．学生两人一组完成小车的组装。测试组装后的小车。分享成功组装的经验，分析不成功的原因。
学生情况预设：不知道该怎么组装，没有可以参考的图片；按顺序装的所以装得快……
3．小结：明确组装小车的顺序很重要，按顺序组装才能完成。组装前，我们需要知道小车各部分零件安在哪，安装的顺序是怎样的。
三、明确组装顺序，第二次组装并测试小车
1．出示组装说明书以及流水线的合作方式。引导学生分析组装说明书的数字、箭头等关键信息，明确组装顺序。
2．引导学生基于流水线的工作原理分析明确自己在小组中的任务。
3．再次以4人小组为单位组装小车。
四、第二次测试小车
1．组织学生测试组装起来的小车，引导大家发现问题并尝试提出解决方案。
2．引导学生交流并小结：按顺序组装小车的成功率更高，速度更快。在工程建造过程中，每一部分都很重要。
到使用螺丝刀拆卸小车比徒手拆更便捷。同时明确小车的基本结构。
学生在真实的实践过程中初步意识到工程建造是有一定的顺序的。
使学生意识到测试能及时发现作品中存在的问题并作出改进。
培养学生操作的计划性和顺序性。在动手前先进行观察和思考。
通过小组合作的形式，让学生初步体验合作能有效提高生产效率。
再次强化测试是制造技术中重要的环节。意识到工程建造过程中每部分都很重要。
板块三：知识回顾
引导学生回顾：我们是怎样拆装玩具的？你有什么收获？
关于收获的预设：我们通过拆装小车的技术实践活动，认识了玩具小车的基本结构；知道了螺丝刀和螺丝钉的功能和使用方法；知道测试是制造技术中重要的一环，能及时发现作品中存在的问题并作出改进；学会了合作与分享，体验到工具给人类生活带来的便利。
引导学生回顾本课学习过程，反思学习方法，巩固知识技能。
板块四：课后任务
1．出示图片，提出问题：观察这些物品哪里出了问题？需要使用什么工具修理？
2．鼓励学生课后寻找生活中需要修理的物品，找到合适的工具进行修理。
引导学生运用所学解决实际问题，体验修理工的工作，选择合适的工具修理需要维修的物品，并从中获得成就感。
板书设计