初中语文人教部编版（2024）七年级上册猫课时训练

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册猫课时训练，共3页。试卷主要包含了下列句子中有语病的一项是，下列句子顺序排列最恰当的一项是，精段品读，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

1．学完《猫》后，小冀对文中第三只猫的遭遇很有感触，下面是他写的一段读后感，请你修改完善。
万物有灵且美，惹人着迷、引人深思。郑振铎笔下那只(yōu yù)懒惰的猫，因为主人没有判断明白便妄下断语，最终被认为是“畏罪潜逃”，死在邻家的屋脊上，令人怅然，不禁想为这只被(yuān wang)的动物辨护。
（1）根据拼音写词语。
①(yōu yù)
②(yuān wang)
（2）文段中加点字的读音，正确的一项是 ( )
A．畏罪潜逃(qián) 屋脊(jí)B．畏罪潜逃(qián) 屋脊(jǐ)
C．畏罪潜逃(qiǎn) 屋脊(jǐ)D．畏罪潜逃(qiǎn) 屋脊(jí)
（3）文中有一个词语书写错误，应将 改为 。
（4）文中画线句子标点符号使用有误，请写出修改建议。
2．下列句子中有语病的一项是 ( )
A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D．猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。
3．下列对句子的表达方式判断有误的一项是 ( )
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(描写、抒情)
C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!(记叙)
D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是 ( )
①不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。
②白象真是可爱的猫！
③它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯。
④见者无不惊奇赞叹。
A．④②①③B．④①②③C．②①③④D．②③④①
5．精段品读。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过……冤枉了一只不能说话辩诉的动物。B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（1）梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。
→ →
（2）品味文中画横线的句子，任选一句，说说其表达效果。
（3）选文中画波浪线的句子写道：“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的?请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写一写猫的心情。
（4）“人与自然”协会看了郑振铎与猫的故事，感慨不已，想要从中吸取教训，避免悲剧发生。请你帮助协会总结从本文获得的三条启示。
6．拓展阅读
我第一次看到猫在哀伤时也会流泪
阎连科
①最初不知哪天，家门口出现了一只猫，因为它饥饿的叫声，换去了一把猫粮的关切。从此，那只猫就在每天饥饿时，来到我家院里，跳到我家窗台上，“喵喵”地叫着，向你示弱示衰，不由你不把猫粮拿去慰问它。
②但是，一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶开始了。它一定在自己吃饱肚子后，因为忘形的傲慢，在某个地方以自己四仰八叉的姿势，躺在阳光之下，显摆自己因美食鼓胀的肚子，而引来了更多的无家可归的猫。或者，它曾经拍着自己的肚子，向那些饥饿的猫们吹牛道：“走!我带你们去。”从此，我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只。
③从动物商店买回的猫粮，原来一袋可以对付两个月，现在最多半个月。而且那些没有吃饱肚子的猫，还会在我的腿上撒娇地叫着，用嘴、头和脖子反复地蹭，直到你满足了它的愿望。
④每年的十一月，寒冷到来时，这里的居民就大多如迁徙鸟一样从园里搬走了，搬回到了他们城里烧着暖气的家，只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着。
⑤我家也要搬回到北五环外的家属区。我的行动计划是，在这年冬天要保证每周一次到这园里来喂猫。每周的周六和周日，那些猫们等着我的到达，像饥饿的孩子等着母亲带着饭食归来。每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。
⑥可是，那年元月的第三个周末下雪了。一尺厚的大雪把所有的公路都封了。那个周末我没有办法去喂那些猫。四天后公路通车了，四环路上也没有冰了，我匆匆地开着车，带着猫粮赶到园里的家，八只猫还有四只在那儿等着我。这次我把那些猫粮仍旧都倒在窗台上，可给猫去换水时，我发现原来的半盆水结了冰。那发灰的白色冰面上，有猫在极度口渴时用舌头在冰上舔出的浅浅的圆凹痕。
⑦第二年四月春暖花开时，我们一家人又返回园子里。我首先想到的是那些猫。可在那园里找了半天，也没有见到猫们在哪儿。失望中，准备锁门出去买菜时，却看见穿过寒冬的死亡隧道走来的老黄猫，出现在了我家门口儿。它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，因为体弱多病，每走一步后腿趔趄着像要倒下去。而那伤愁的叫声中，它用发黄哀伤的目光，一直望向我们又要离开的身影。这时，我清晰地看到它的眼圈下流出了混浊的泪。
⑧这是我第一次见到猫在哀伤时，也会如牛如狗般有泪流出来。就是在它的哀鸣和眼泪中，我决定：一是先带它到宠物医院看病；二是下一年的冬天，我将同它们一起守在寒冷里，同它们一道穿过地狱般寒冷的隧道，去迎接那一个新的春天温暖明亮的光。
(有删改)
（1）第②段中加点的“一个问题”指代什么?请简要回答。
（2）从结构上看，第④段在文中起到了什么作用?
（3）按要求赏析文中画线句子。
①从修辞的角度赏析第⑤段画线句。
②从描写方法的角度赏析第⑦段画线句。
（4）结合选文第⑧段和课文《猫》的内容，分析两位作者对待动物的共同态度。
7．学习了《猫》后，班上准备开展以“动物杂谈——猫”为主题的语文实践活动，请完成以下任务。
（1）(文化自信)试写出两个与猫有关的成语并解释。
（2）(语言运用)周末，周涛沉溺于动画片《猫和老鼠》中而不能自拔，把作业抛到了九霄云外，作为他的好朋友，你会怎样劝说他?
（3）(思维能力)认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。
8．【写法练笔】《猫》一文中的情景何以显得生动?揣摩可知，作者的写法就是抓住特点，进行细节描写。写三只猫，无论篇幅长短，都有细节描写。请你运用细节描写的手法，写一个描写动物的片段。(120字左右)
阅卷人
一、基础巩固 （共4题）
得分
阅卷人
二、精段品读 （共1题）
得分
阅卷人
三、 课后替身 （共1题）
得分
阅卷人
四、核心素养 （共2题）
得分
【答案区】
1．【答案】
（1）【第1空】忧郁；【第2空】冤枉；
（2）B
（3）【第1空】辨护；【第2空】辩护；
（4）将顿号改为逗号。
【解析】本题考查字形。
忧郁：yōu yù，忧伤，愁闷。
冤枉：yuān wang， 受到不公平的待遇；被加上不应有的罪名。
故答案为： 忧郁 ； 冤枉 。本题考查字音。
屋脊 ：wū jǐ，意思是屋顶中间高起的部分，也可指屋栋、栋梁。
畏罪潜逃：wèi zuì qián tá，意思是犯罪后害怕被制裁而逃走，强调犯罪者因恐惧法律惩罚而秘密逃离，以躲避法律的追究。
故答案为： B 。本题考查形近字辨析。
“辨”主要含义为“辨别、分辨”，侧重区分不同事物；“辩”主要含义为“辩解、辩论”，侧重用言语为自己或他人申述理由，“辩护”指为维护某人或某事物的权益而进行辩解，符合“为动物申述”的语境，因此“辨护”属于形近字误用。
故答案为： 辨护 ； 辩护 。本题考查标点符号。
“万物有灵且美，惹人着迷、引人深思” 一句中，“惹人着迷”和“引人深思”是两个并列的短语，它们之间是句子内部的停顿，用逗号更能体现句子的节奏和停顿。顿号一般用于分隔句中并列的词语或短语。
故答案为： 将顿号改为逗号。【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。
（3）本题考查形近字辨析。首先，明确易混淆形近字的不同表意及用法，然后，结合词语的语境与表达需求，进行判断，准确表意，找出书写错误的词语并进行正确修改。
（4）本题考查标点符号。平时应系统掌握各类标点符号的基本用法与使用规则，明晰易混淆标点。同时，要牢记常见标点误用类型，大量阅读规范文本，感受标点在不同语境中的准确使用，培养对标点使用正误的敏锐语感。
2．【答案】C
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
ABD.无误。
C.有误，“每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。”存在逻辑错误，前后不一致，应删掉“看能否”。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
3．【答案】C
【解析】【分析】本题考查表达方式判断。
A：该句对猫的毛色、活泼姿态等进行了细致刻画，属于描写，判断正确。
B：该句既描述了“我”的想法（想到猫的逃避），又抒发了“我”的愧疚、痛苦等情感，是描写、抒情相结合，判断正确。
C：“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，直接表达了“我”内心的酸楚与对猫的怜悯之情，属于抒情，而非“记叙”，判断有误。
D：陈述了“我家养猫，结局总是失踪或死亡”这一事件，属于记叙，判断正确。
故答案为： C 。
【点评】本题考查表达方式判断。首先要准确把握描写、抒情、记叙等不同表达方式的核心特点。描写侧重于对人、事、物的形态、样貌等进行细致刻画；抒情着重抒发内心情感；记叙是对事件的陈述。然后，逐一对每个选项的句子内容、表达意图进行分析，结合不同表达方式的特点，判断其所属的表达方式，进而找出判断有误的选项。
4．【答案】C
【解析】【分析】本题考查句子排序。
②“白猫真是可爱的猫！”是总起句，表达对白猫的喜爱与评价，应为首句，引出下文对猫的描述；
①承接②，具体说明白猫可爱的原因，从“浑身雪白，伟大如象”和“眼睛一黄一蓝，叫作‘日月眼’”两方面阐述；③进一步细致描写白猫的眼睛，“瞳孔缩得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯”，是对①中“眼睛一黄一蓝”的形象化补充；④“见者无不惊奇赞叹”是写他人看到白猫后的反应，放在最后，体现白猫因外形可爱独特引发的效果。故按照②①③④的顺序，先总述白猫可爱，再分说可爱的表现，最后写他人反应。
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序句子。作答时先观察首句，排除指代不明、总结性等不适合开头的句子；再找关联词、指代词等标志词，确定句子先后逻辑；最后分析内容间因果、递进等关系，按时间、空间、事理顺序梳理，从而得出正确排序。
5．【答案】
（1）【第1空】愤怒；【第2空】悔恨；【第3空】悲痛；
（2）示例一：A句中“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，生动形象，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。示例二：B句运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。
（3）示例：为什么打我?就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿?为什么不能调查清楚真相再判断呢?
（4）①要珍惜美好事物，关爱弱小生命。②看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非。③要知错就改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人。④己所不欲，勿施于人。
【解析】本题考查情感变化梳理与概括。首先，从选文中寻找体现“我”情感的语句。第一段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”直接点明“我”最初的情感是“愤怒”，因误以为猫咬死了鸟而情绪激动。接着，当“我”发现真相，看到黑猫衔着鸟时，“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，此时“我”的情感转变为“悔恨”，为自己的误解和冤枉感到自责。最后，第三只猫亡失后，“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，体现出“我”内心的“悲痛”，因无法弥补过失而感到深切的悲伤。
故答案为： 愤怒 ； 悔恨 ； 悲痛 。本题考查语句赏析。
A. 画线句子“真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”中，“畏罪潜逃”一词通常用于形容人犯罪后害怕被惩罚而逃跑，这里将猫人格化，赋予猫人的动作和心理，运用了拟人的修辞手法。这种手法使猫的形象更加生动形象，让读者更容易理解“我”当时认为猫偷吃鸟后逃跑的心理状态，同时也表现出“我”在没有确凿证据的情况下，自以为是地认定猫有罪的主观臆断。这一心理与下文“我”发现真相后内心的自责形成鲜明对比，突出了“我”认识上的错误。
B. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!”运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”。针具有尖锐、刺痛的特点，这里生动形象地写出了“我”在明白真相后，意识到自己冤枉了猫，内心的悔恨和自责就像针一样深深地刺痛着“我”的良心，突出了“我”悔恨和自责的程度之深。
故答案为：示例一：A句中“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，生动形象，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。示例二：B句运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。本题考查语言表达。首先，需结合选文中猫被打的情景，“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”，“悲楚”一词表明猫当时的心情是痛苦、委屈的。接着，联系上下文，“我”以为猫在吃鸟腿而追打它，后来发现是黑猫叼走黄鸟，说明猫是被冤枉的。因此，猫的心情应包含对主人误解的抱怨、被冤枉的苦痛以及逃跑的无奈。写作时，要以猫的口吻，用第一人称“我”来表达，体现这些情感，如抱怨主人不问青红皂白就打自己，感叹自己的冤枉，以及无奈逃跑的心理。
故答案为： 示例：为什么打我?就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿?为什么不能调查清楚真相再判断呢?本题考查发表观点与看法。作者因主观臆断冤枉了第三只猫，导致其死亡，之后“我家永不养猫”，这启示我们看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；第三只猫是弱小生命，因不被喜欢而遭遇不幸，提醒我们要珍惜美好事物，关爱弱小生命；作者在得知真相后内心充满愧疚，启示我们要知错就改，严于律己，宽以待人；作者自身对猫的偏见导致悲剧，也让我们明白己所不欲，勿施于人。同时注意语句通顺等要求即可。
故答案为：①要珍惜美好事物，关爱弱小生命。②看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非。③要知错就改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人。④己所不欲，勿施于人。【导语】文段通过叙述“我”家养的第三只猫被冤枉咬死鸟，最终亡失的故事，表达了“我”因主观臆断而冤枉猫后的内疚、自责和悔恨之情。同时，也告诉人们做事不能仅凭主观臆断，要尊重事实，关爱弱小生命，否则可能会造成无法挽回的过失。
【点评】（1）本题考查情感变化梳理与概括。首先，仔细研读文本，精准把握能体现人物情感的关键语句、情节；其次，对这些内容进行分析、提炼，将人物的情感转化为简洁的两字词语；最后，按照情感发展的先后顺序，清晰梳理出情感变化的过程，确保每个概括的情感词语准确且符合文本逻辑。
（2）本题考查语句赏析。需先判断句子运用的修辞手法（如拟人、比喻等）或表现手法；再结合具体内容，分析该手法是如何体现的，像拟人是把事物当作人来写，赋予其人类的行为、情感，比喻是用有相似点的乙事物说明甲事物；最后阐述手法对表达情感、突出主题等的作用，说明其如何生动形象地展现内容、传达人物心理或情感。
（3）本题考查语言表达。首先要深入文本，精准把握角色所处的情境与遭遇，体会其情感基调；接着，立足角色的身份、经历等，充分展开合理想象，揣摩角色的内心想法；最后，以第一人称的口吻，将角色的委屈、不解、难过等复杂情绪自然流畅地表达出来，力求贴合角色的处境与性格，使情感表达真实可感。
（4）本题考查发表观点与看法。需先深入研读文本，精准把握核心事件、人物行为及最终结果；再从对待生命、认知方式、自我反思等多个维度提取关键内容；最后对这些内容进行归纳提炼，形成简洁且具有普遍指导意义的启示。
6．【答案】
（1）“我”家院里不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只(或：这只流浪猫引来了更多无家可归的猫)。
（2）引出下文，为下文写“我”在寒冬搬离此地而不能正常来喂猫作铺垫。
（3）①运用比喻的修辞手法，“如雨点一样”生动形象地表现了猫们叫声的密集，表达了“我”因为让猫挨饿而内疚不安的心情。②运用外貌描写、动作描写，生动形象地描写了老黄猫的孱弱，表现了它处境的悲惨，表达了“我”对猫的心疼、怜惜和愧疚之情。
（4）本文第⑧段，“我”在猫的哀鸣和眼泪中，作出带猫去看病和来年陪猫过冬的决定；《猫》一文中，“我”为自己对猫造成的伤害深刻反省，无比悔恨。两篇文章的作者都视猫为平等的生命，都体现了作者对动物的关爱与尊重。
【解析】本题考查词语指代含义的理解。结合文章第②段，开头提到“一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶开始了”，接着描述灰猫可能因为吃饱后忘形，在某个地方显摆美食鼓胀的肚子，或者向其他饥饿的猫吹牛，从而引来了更多的无家可归的猫。后文紧接着指出“我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只”。由此可知，“一个问题”具体指代的就是灰猫的行为导致我家院里的流浪猫数量增多这一情况。
故答案为：“我”家院里不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只(或：这只流浪猫引来了更多无家可归的猫)。本题考查段落的结构作用。结合第④段内容“每年的十一月，寒冷到来时，这里的居民就大多如迁徙鸟一样从园里搬走了……只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着”，从结构上看，这段话交代了在寒冷到来时，大部分居民会搬走，只有少数人留下。这为下文第⑤段“我家也要搬回到北五环外的家属区”以及第⑥段“那年元月的第三个周末下雪了……那个周末我没有办法去喂那些猫”做了铺垫，因为居民大多搬走，所以“我”家搬走后在特定情况下（如下雪）无法及时回来喂猫的情节才显得合理自然，使文章情节发展更加连贯。
故答案为：引出下文，为下文写“我”在寒冬搬离此地而不能正常来喂猫作铺垫。本题考查句子赏析。
①本题考查从修辞运用的角度赏析句子。“每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚”一句中，将“它们饥饿的叫声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法。“如雨点一样”生动形象地突出了猫们叫声的密集程度，仿佛雨点般不断落在“我”身上，让“我”深刻感受到猫们的饥饿，从而表达了“我”因为不能及时喂猫，让它们挨饿而产生的不安和内疚的心情。
②本题考查从描写方法的角度赏析句子。“它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步因为体弱多病，后腿趔趄着想要倒下去”一句中，“骨瘦如柴”是对老黄猫的外貌描写，形象地写出了老黄猫身体极度消瘦的状态；“每走一步……后腿趔趄着想要倒下去”是对老黄猫的动作描写，生动地表现了它因体弱多病而行走艰难的情景。这些描写方法的运用，共同展现了老黄猫的悲惨处境，表达了作者对老黄猫的心疼、怜惜以及因自己未能好好照顾它们而产生的愧疚之情。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，“如雨点一样”生动形象地表现了猫们叫声的密集，表达了“我”因为让猫挨饿而内疚不安的心情。②运用外貌描写、动作描写，生动形象地描写了老黄猫的孱弱，表现了它处境的悲惨，表达了“我”对猫的心疼、怜惜和愧疚之情。本题考查比较阅读中作者态度的概括。选文第⑧段中，“我”在看到老黄猫的哀鸣和眼泪后，决定“先带老黄猫到宠物医院看看病”“下一年的冬天，我将同它们一起守在寒冷里”，这体现了“我”对猫的关心和爱护，将猫视为需要被照顾的生命。链接材料中，郑振铎在《猫》里写道“我心里十分地难过……我的良心受伤了……想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，表达了因冤枉猫而产生的深刻内疚和痛悔，同样体现了对猫的尊重和关爱。两位作者都将动物视为平等的生命，都对动物怀有关爱与尊重的态度。
故答案为：本文第⑧段，“我”在猫的哀鸣和眼泪中，作出带猫去看病和来年陪猫过冬的决定；《猫》一文中，“我”为自己对猫造成的伤害深刻反省，无比悔恨。两篇文章的作者都视猫为平等的生命，都体现了作者对动物的关爱与尊重。【导语】文章通过讲述“我”与流浪猫之间的故事，展现了人与动物之间的情感联系。起初，“我”因一只流浪猫的到来，引来了更多猫，虽增加了喂养负担，但“我”依然坚持照顾它们。冬天搬离时，无法按时喂食，让“我”心怀不安。第二年春天，看到老黄猫骨瘦如柴、哀伤流泪的样子，“我”深受触动，决定下一年冬天与猫们一同守在寒冷里，迎接春天。文章表达了人对动物的关爱与责任，以及人与动物之间相互陪伴、相互依赖的温暖情感，呼吁人们关爱动物，与它们和谐相处。
【点评】（1）本题考查词语指代含义的理解。解答时首先要在原文中精准定位词语所在段落；接着仔细研读该段落及前后相关内容，从中寻找对该词语的具体阐释；最后结合文本信息，明确词语所指代的具体内容，确保答案准确贴合文意。
（2）本题考查段落的结构作用。解答时，首先要明确段落所处位置，接着分析段落内容，再结合上下文，判断其在结构上的作用，通常是看是否引出下文、为后文相关情节做铺垫等，以此明确该段落对文章情节发展连贯性与合理性的助力。
（3）本题考查句子赏析。解答时，首先要明确题目指定的赏析角度，如修辞角度或描写方法角度。若从修辞角度，需先判断句子运用的修辞手法，再分析该手法如何生动形象地展现事物特征、传达情感；若从描写方法角度，要确定具体的描写类型（外貌、动作、神态等），进而阐释其对刻画人物或事物形象、表达情感的作用，确保结合句子内容，清晰说明赏析点与表达效果的关联。
（4）本题考查比较阅读中作者态度的概括。首先要分别梳理各文本中作者与动物相关的行为、心理等关键内容；接着对这些内容进行对比分析，提炼出共性特点；最后总结出作者们对待动物的共同态度，要结合文本内容，清晰展现出对动物的认知与情感倾向，体现出对动物的尊重与关爱等核心态度。
7．【答案】
（1）猫鼠同眠：比喻官吏失职，纵容下级做坏事。也比喻上级和下级狼狈为奸。猫哭老鼠：比喻假慈悲；假装同情。
（2）周涛，我们先一起做完作业，再看动画片放松放松，好吗?
（3）这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的本性和职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的指责、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。
【解析】本题考查成语积累与理解。
首先需调动自身知识储备，回忆与猫相关的成语。接着，挑选出典型且广为人知的成语，比如“猫鼠同眠”“猫哭老鼠”。结合成语的常见表意和使用场景，对其含义进行清晰、准确的阐释。“猫鼠同眠”，从字面及常用语境理解，是说猫和老鼠一起睡觉，实际比喻官吏失职，纵容下属做坏事，也可形容上级和下级相互勾结干坏事；“猫哭老鼠”，描绘的是猫假装为老鼠哭泣的样子，用来比喻人假慈悲，表面装作同情，实则并非真心。
故答案为： 猫鼠同眠：比喻官吏失职，纵容下级做坏事。也比喻上级和下级狼狈为奸。猫哭老鼠：比喻假慈悲；假装同情。本题考查语言表达与劝说。
首先，审题可知，本题要求以周涛好朋友的身份对其进行劝说。情境核心是周涛因沉迷动画片而未做作业，劝说的目的是引导他先完成作业。其次，考虑劝说对象是好朋友，因此语气应亲切、真诚，避免生硬或指责。可先肯定对方对动画片的喜爱，拉近距离，再提出合理的建议。接着，分析劝说内容的合理性。“先一起做完作业，再看动画片放松”这一建议，既尊重了周涛对动画片的兴趣，又明确了优先完成作业的重要性，符合“先完成任务再进行娱乐”的合理时间安排逻辑，能让对方更容易接受。最后，使用商量的语气（如句末的“好吗？”），体现对朋友的尊重，增强劝说的亲和力，避免让对方产生抵触情绪。
故答案为： 周涛，我们先一起做完作业，再看动画片放松放松，好吗?本题考查考查图文转换与寓意分析。
仔细观察漫画，漫画中几只猫坐在桌子旁，桌上摆满了鱼，而其中一只猫却在捉老鼠，另一只猫则在嘲笑它。其中三只吃鱼的猫对另一只捉老鼠的猫的态度“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，联系社会生活，这幅漫画批评了那些在条件优越、生活无忧的情况下，仍然坚持做着看似‘过时’或‘不必要的’事情的人，暗示了在某些人看来，这种行为是不合时宜的。同时，它也是在赞扬那只坚持捉老鼠的猫，因为它没有忘记自己的本职工作，即使在物质条件改善的情况下，仍然保持了勤劳和尽职的品质。从批评和赞扬两个角度概括作答，言之有理即可。
故答案为： 这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的本性和职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的指责、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。【点评】（1）本题考查成语积累与理解。解题时，首先要调动自身对与“猫”相关成语的积累，从中选取典型且广为人知的成语；然后结合成语的字面表意、常用语境等，清晰、准确地阐释其含义，确保解释符合成语的常规释义，通俗易懂。
（2）本题考查语言表达与劝说。解题时，首先要明确劝说的对象与目的，即让沉迷动画片的朋友先完成作业；接着从对方角度出发，采用亲切、商量的语气，先肯定对方对动画片的喜爱以拉近距离，再提出合理建议，既体现对朋友的尊重，又清晰传达“先尽责后娱乐”的逻辑，使劝说更易被接受。
（3）本题考查考查图文转换与寓意分析。解题时，首先要仔细观察漫画的构成要素，包括画面中的形象、文字等内容；接着分析各要素之间的关系，理解画面所呈现的场景；然后结合社会生活实际，挖掘画面背后的深层内涵，明确漫画是批评还是赞扬某种现象或品质，最终总结出漫画的寓意。
8．【答案】这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度充足，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。它吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。它吃完食后乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。
【解析】【分析】本题考查细节描写。
细节描写是指抓住生活中细微且具体的典型情节，加以生动细致的描绘，能让描写对象更鲜活可感。首先要选定熟悉的动物，比如小狗、小猫、小兔子等；接着，从动物的外形（毛色、体型等）、动作、神态等细微处入手，选取典型的细节进行刻画。注意让动物形象跃然纸上，符合“抓住特点，进行细节描写”的要求，且篇幅控制在120字左右。
故答案为： 这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度充足，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。它吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。它吃完食后乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。
【点评】本题考查细节描写。首先要选取动物具有典型性的细节，如外形的独特之处、行为动作的特点、神态的变化等；然后运用生动形象的语言，对这些细节进行细致入微的刻画，力求将动物的模样、习性等鲜活地展现出来，让读者能通过文字清晰地想象出动物的状态，使描写富有画面感与感染力，从而塑造出鲜明可感的动物形象。