统编版（2024）三年级上册习作：这儿真美课文内容课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级上册习作：这儿真美课文内容课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了欣赏美景，一起看看习作题目吧，审题指导，习作误区“大闯关”，选材构思，方法点拨，方法小结等内容，欢迎下载使用。
这个单元我们跟着课文，游赏了祖国的大好河山。其实，我们周围也有许多美丽的地方。下面让我们跟随导游小美，一起去看看她身边的美景吧。
我要写什么：◎一处身边的美景。
我要怎么写：◎写清楚这个地方有什么景物，景物是什么样的。◎至少一段话围绕一个意思来写。
我能怎么写：◎用上新学的描写景物的词语。
习作要素：学习围绕一个意思把一段话写清楚。
下列哪个做法最符合本单元习作题目要求？（ ）A.尽量列出小区里的所有景物，但可以不进行细致地描写。B.重点介绍公园里的一棵大榕树。C.从不同角度写学校后面的小山坡的美。D.描写池塘里的鱼儿时，大篇幅想象鱼儿在想什么。
×很难写出“这儿”景物是什么样子的
1.C（A、D选项的做法很难写出“这儿”景物是什么样子的，B选项在状物而不是写景，都不符合习作要求。C选项是围绕一个意思来写身边的一处美景，符合习作要求。）
围绕“小区的花园真美啊”这一意思，可以写下列哪些内容？（ ）（多选）A.小区的花园里开满了五颜六色的花B.小区的花园里有虫鸣，有鸟叫C.“我”在小区的花园里把玩具弄丢了D.“我”在小区的花园里闻到花香
×写“我”的经历，而不是描写美景
√调动视觉，描写花园的花
ABD（A选项调动视觉，描写花园的花；B选项调动听觉，描写花园的声音；D选项调动嗅觉，描写花园的花香。这些选项都是围绕“小区的花园真美啊”这一意思来写的。C选项写的是“我”在小区花园里的不愉快经历，不是描写美景的，故C选项不选。）
√调动听觉，描写花园的声音
√调动嗅觉，描写花园的花香
可以写哪些美景，又怎么来构思呢？
范围较大的地方：苏州留园
这种构思更适合写范围比较小的地方。
这种构思更适合写范围比较大的地方。可以回忆你游览时先后经过了哪些地方。
除了可以用“总—分”“分—总”或“总—分—总”的结构来写整篇，也可以用这些结构来写段落。
怎样才能把“这儿”的美景写清楚呢？
颜色：金色形状：银杏树身姿挺拔声音：银杏叶被踩到会发出“沙沙”声动态：风来时，树梢摇曳，无数叶子飘落
形状：爱心形状态：澄澈如明镜其他：湖水中倒映着蓝天和几棵银杏树
确定要写的“这儿”后，仔细观察，简单记录下观察的结果。
操场后面的小花园真美（直接赞美）
村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画（写出具体美在哪儿）
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了（写自己的感受）
花园外的建筑物、高山各种花的大小
花园里的各种花（景点范围内）各种花的颜色（紧扣色彩斑斓的特点）
关键句：春天的花园五彩斑斓
确定关键句后，可以用以下方法进行串联来写“这儿”。
有什么 +景物 1 怎么样 +景物 2 怎么样……
按照景物之间的空间位置串联
用具有连接作用或表示顺序的词语串联
有的……有的……还有的……
首先是……接着来到……最后还有……
设置好中心句了，怎样才能把“这儿”的美写清楚呢？
写看到的颜色、形状，闻到的气味，听到的场景中的声音，感受到的温度，等等。
写出由景物联想到的内容，生动地体现“这儿”的美。可以先描写观察到的美景，再写自己的联想。
常用词语：像、好像、仿佛、如同、好似、宛如、犹如、似的……
按“景物（样子／气味／声音）＋像什么＋感受”写。
颜色：鹅黄、银白、嫩绿、靛青、金灿灿、红艳艳、青翠欲滴……
外形：扇形、高大、亭亭玉立、连绵起伏、蜿蜒曲折、层层叠叠……
气味：芬芳、清香、幽香、淡雅、浓郁、香气扑鼻、花香四溢……
动态：旋转、抽出、摇摆、攀爬、摇曳、闪烁、荡漾、飘动、流淌……
感觉：甜美、清凉、惬意、舒畅、静谧、温馨、心旷神怡、震撼人心……
踏入公园的银杏道，仿佛走进了一条金色的长廊。两旁的银杏树身姿挺拔，像披着金甲的守卫，十分威武。（比喻）风来时，树梢便轻轻摇曳，无数金黄的叶子簌簌而下，好似一只只翻飞的蝴蝶。（比喻）要是踩到落叶，脚下便传来一阵“沙沙”声，仿佛是银杏叶在说悄悄话。（拟人）走出银杏道，就能看见一汪爱心形的小湖。湖水澄澈如明镜，将蓝天和几棵银杏树揽入怀中，美得真让人挪不开步子。（比喻、拟人）
景物（样子）＋像什么＋感受
（1）B（√）（B选项明确指出了树木的种类是“文冠果树”，把景物交代得更具体，写出“这儿”美景的个性化特点。
请你判断一下，每组中哪个句子的描写能把“这儿”介绍得更清楚，并在对应括号里画“√”。
√明确指出了树木的种类是“文冠果树”，把景物交代得更具体
×没有点明树木种类，没有写出“这儿”美景的个性化特点
√先描写田野里的景，再描写了堤坝里的景，描写顺序清晰
3.（2）A（√）（A选项先描写田野里的景，再描写了堤坝里的景，描写顺序清晰。B选项一会儿描写田野，一会儿描写堤坝，一会儿又描写田野，描写顺序混乱。）
×一会儿描写田野，一会儿描写堤坝，一会儿又描写田野，描写顺序混乱
开头　交代“这儿”是哪儿和总写怎么样
第2自然段　描写不同时间段的某种景物
五感法（颜色、触感、温度）
第3自然段　先罗列同类型的景物，再具体介绍
运用修辞手法写景物（拟人、比喻）
第4自然段　描写某种景物的样子或状态等
结尾　总结“这儿”的美并表达赞美或感叹
我家附近有一片美丽又充满生命力的荷花池。
走近荷花池，一眼就会被亭亭玉立的荷花吸引。阳光下，它们娇艳夺目、姿态各异：有的含苞待放，像害羞的少女捂着脸蛋儿；有的半开半合，外层花瓣已悄然舒展，内里仍含蓄地收拢着；还有的已经盛开，花瓣层层叠叠，宛如粉色的云霞。
青翠欲滴的荷叶也很美。圆圆的荷叶宛如一块块翡翠镶嵌在清澈的水面上。清晨，露珠在荷叶上滚动，晶莹剔透，仿佛一颗颗水晶散落在绿色的绸缎上。微风吹过，微风吹过，露出水面的荷叶轻轻摇曳，发出细微的沙沙声，仿佛在轻唱一段轻柔的旋律，让人心情宁静。阳光透过叶片的缝隙洒下斑驳的光影，给这片荷花池增添了几分神秘感。
瞧，鱼儿在水中自由游弋，不时跃出水面，漾起圈圈涟漪，似乎在与荷花嬉戏。蜻蜓停在荷叶尖上，翅膀微微颤动，仿佛在享受这份美好。偶尔，一只青蛙从水中跳到荷叶上，发出响亮的叫声，打破周围的宁静。荷花的阵阵幽香引来了蜜蜂和蝴蝶。这些小动物在荷花池中和谐共处，共同描绘出细微的沙沙声，仿佛在轻唱一段轻柔的旋律，让人心情宁静。阳光透过叶片的缝隙洒下斑驳的光影，给这片荷花池增添了几分神秘感。荷花池真美，这里的每一朵荷花、每一片荷叶、每一只小动物，都充满了生命力。
范文2：秋日天平山，真美
天平山是一处景色宜人的地方。我尤其喜欢这儿的秋日。
走进天平山，首先映入眼帘的就是那漫山遍野的枫叶。有的红得像燃烧的火焰，有的金得如阳光，有的还舍不得把那绿衣服褪去。枫叶层层叠叠，将山林染得绚烂夺目。一阵清凉的秋风吹过，枫叶发出沙沙的声音，像是在轻声歌唱。继续往里走，便能看到那片静谧的湖。湖面如同一面明亮的镜子，把天空的蓝、枫叶的红都收进怀里。湖上架着一座弯弯曲曲的小桥，远远望去，好像一条小蛇在水面上游动。秋风轻轻拂过，湖面荡起一圈圈涟漪，波纹层层扩散。那画面静中有动，富有意境，让人忍不住放慢脚步，静静欣赏。
再来到湖的对岸，一座黄色墙壁的老屋静静地立在树影之间。它与周围的山水融为一体，显得古朴又有韵味。墙角的青苔、屋檐下的落叶，让这座古迹更添几分岁月的味道，它仿佛在向人们讲述着天平山过去的故事。我站在山间，听着树叶轻唱的歌声，看着湖面荡起的涟漪。秋日天平山，真美！