河南省洛阳市2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试卷

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2025—2026 学年高一质量检测
语文试卷参考答案
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A( 根据材料一“ 具体是指文学在真与善统一的基础上” 可知,材料一认为“ 美” 建立在 “ 真与善统一的基础上”;虽然材料二没提到真与善,但不意味着它“ 把文学作品的‘ 美’视为与‘ 真’‘ 善’ 无关的概念”。)
D( 无中生有,材料中没有说“ 在语言风格上追求简洁凝练” 是文学家的共性特点。)
C( A 项“ 层层深入” 错,两则材料的主体部分是并列结构。 B 项“ 都结合了具体的文学作品加以分析” 错,材料二中“ 第一” “ 第三” 两个部分没有结合具体的文学作品。 D 项 “ 材料二对比文学与绘画、音乐表现手段的差别” 错,材料二并没有对比三者的差别,只是指出三者的不同,并强调了三者的共性。)
①材料一引用该句是为了论证王维《山居秋暝》具有图画美。 ②材料二引用该句是为了论证诗画的共同特点———艺术作品的图画性。 ( 每答出一点给 2 分)
(1) 词句富有图画美。 这三句选取了“ 素月” “ 明河” 两个意象点出了天空的皎洁,“ 分辉”、“ 共影” 则写出了水天一色的景象,“ 表里俱澄澈” 写出秋月秋水全都清澈明亮的景象,画面感极强,画面富有典型性。 ( 2) 词句富有技巧美。 ①技巧具有创造性。 “ 表里俱澄澈” 不仅仅是写景物清亮明洁,还写出了词人光明磊落的思想境界,情景交融,将自然景色与思想情感完美结合。 / “ 素月分辉” 写皎洁的月亮照在湖上,湖水的反光十分明亮,好象素月把自己的光辉分了一些给湖水,赋予月亮人的动作,文字生动。 ②技巧具有精练性和准确性。 “ 素月分辉,明河共影” 仅仅八个字,运用对偶手法,明点月华星辉,暗写水色波光,营造出上下通明的意境。 ( 每答出一个方面给 3 分,第二个方面答出任意一点即可。)
C( A 项,“ 因为他有胆量,不怕遍地是鬼子、汉奸,八路军就把他招揽进去了” 错,八路军把他招揽进去,是因为他非常熟悉草原生活,而骑兵营正需要这样的人才。 B 项,“ 后来在偷袭敌军时,队伍伤亡大,他就被调任排长” 错,杨如意“ 老往班里跑。 后来就调成排长。 当时伤亡大,提升快,七转八转,我就成了连长”。 D 项,“ 杨如意更欣赏萨克亚的打法” 错,无中生有。)
B(“ 表明在他们队伍里大家对萨克亚的评价不高” 错,杨如意对“ 传奇人物” 这个名词有点耳生,表明杨如意没听过这个名词,反映了他文化程度不高,也能说明在他们队伍里大家没有用“ 传奇人物” 来评价萨克亚,但杨如意很快就理解了这个词,并认为萨克亚是传奇人物,说明他对萨克亚的评价很高。)
①使故事显得真实。 故事通过第一人称“ 我” 和杨如意的对话展开,更可信。 ②推动情节的发展。 “ 我” 询问杨如意和白马连其他将士的革命事迹,才有了杨如意讲述的故事。 ③串联故事。 杨如意根据“ 我” 的提问讲述三个人的故事,“ 我” 的话语把三个人的故事串联起来。 ④使故事更加明白易懂。 “ 我” 不时现身,提出疑问,这些疑问也多是读者理解故事的关键点。 ( 答出一点给 2 分,答出两点给 4 分,答出三点给 5 分。)
①萨克亚敢想敢干、英勇无畏:他约人打死汉奸,组建游击队;经常单枪匹马,勇斗日寇。
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③王振东随性洒脱、气定神闲:有人叫他一起当八路,他说走就走;开枪打鬼子时爱抽烟;被鬼子咬住后还骑着马,一边还枪一边唱。 ②杨如意谦逊低调、实事求是:他只讲述了自己在加入白马连之前的经历和在白马连职务的变动,几乎没有提到自己的战绩;认为群众传的白马连的故事,有些是夸大了的。 ( 每答出一点给 2 分。)
BEH( 原文标点:天下今虽太平,臣等犹未以为喜,唯愿陛下居安思危,孜孜不怠耳!)
A( 两句中的“ 贤” 词义不同:前者为“ 贤能的”,后者为“ 超过”。)
A(“ 唐太宗把唐朝当时天下太平的原因全部归于贤臣的共同努力” 概述错误,依据原文“ 此非朕一人之力,实由公等共相匡辅” 可知,唐太宗的意思是,天下太平不是只靠自己一个人的力量实现的,还离不开贤臣的共同辅佐。)
(1) 如今远方的四夷都已顺服,盗贼没有出现,国家内外宁静。 (“ 率” “ 服” “ 作” 翻译正确各 1 分,句意 1 分。 率,都;服,顺服、归顺;作,起、出现。)
(2) 历代所有的帝王,承受了上天的重大使命,没有一个不是创业之初在深深的忧虑中而德行显著,但大功告成之后却德行衰微的。 (“ 景” “ 殷” “ 著” 翻译正确各 1 分,句意 1 分。 景,大;殷,深;著,显著。)
①安不能忘危,治不能忘乱,天下太平也要考虑保持始终。 ②君主在位日久,如果放纵自己贪图安逸,会走向衰败,不能保住帝业。 ③善始善终,才能永远巩固宏大的基业,代代相传。 ( 答出一点给 3 分,答出两点给 5 分。)
【参考译文】
材料一:
贞观五年,唐太宗对侍从的大臣们说:“ 从古以来的帝王也不能经常实现治化,假使内部安定,必定还会有外部的侵扰。 如今远方的四夷都已顺服,盗贼没有出现,国家内外宁静。 这样好的局面不是靠朕一个人的力量,实在是靠你们共同辅佐。 然而安不能忘危,治不能忘乱,虽然今日无事,也要考虑保持始终。 常能如此,才是可贵。” 魏征对答说:“ 自古以来,君臣往往不能两全其美,相得益彰,或是当时的君主称得起圣明,臣子却不贤良;或是遇到贤能的臣子,却没有圣明的君主。 今天陛下圣明,所以达到了太平局面,假如当初只有贤臣,而皇帝不想治化,也不能有什么助益。 天下如今虽然太平,我等臣子还不因此感到喜悦,只愿陛下居安思危,孜孜以求而不懈怠!”
贞观六年,唐太宗对侍从的大臣们说:“ 从古以来的君主做过好事的,也往往不能坚持到底。 比如说汉高祖,原本只是泗水亭的一个亭长,最初能够拯救危难翦除暴政,成就了帝王事业,但让他在位的时间再延长十几年的话,也会放纵自己贪图安逸而走向衰败,也不能保住他创下的帝业。”
贞观九年,唐太宗对公卿大臣说:“ 朕奉行端坐拱手无为而治的政策,使四境异族全部归服,这哪里是朕一个人的力量所能办到的,实在是靠诸位的大力扶持啊! 应当思考善始善终,永远巩固宏大的基业,使子子孙孙,一代代相互辅佐护卫。 让丰功伟业、深厚利益延续到后世,使数百年后读我朝历史的人们,感到伟大的功勋、盛大的事业光芒耀眼,很值得观看,难道只是称颂周朝、西汉与汉光武帝、汉明帝的事功制度而已吗?” 房玄龄借机进奏说:“ 陛下有谦逊退让之心,把功劳推让给群臣,使国家治理太平,本来就在于陛下的大德,臣下有什么功劳? 只希望陛下有始有终,那么天下人就永远有了依靠。” 唐太宗又说: “ 朕十八岁就领兵,二十四岁平定天下,二十九岁升为天子,这是武功胜过了古人。 朕年少时从军,没有余暇读书,贞观以来,手不释卷,明白了教育感化的根本,发现了执政方略
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的渊源。 施行了数年,天下非常安定太平并且风俗习气得以改变,子女孝顺而臣下忠诚,这是文治胜过了古人。 从古代周朝、秦朝以来,外族总是内侵中原,现在戎狄外族都叩头归服,成为臣属,这又是怀柔远邦胜过了古人。 这三方面,朕有什么德行能承受得起? 既然具备了这样的功业,怎么能不善始善终啊?”
材料二:
历代所有的帝王,承受了上天的重大使命,没有一个不是创业之初在深深的忧虑中而德行显著,但大功告成之后却德行衰微的。 开头做得好的确实很多,能够保持到底的大概很少。 难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗? 过去夺取天下时德行有余,现在守卫天下却德行不足,这是为什么呢? 处在深重的忧虑之中,一定能竭尽诚心来对待臣民;已经实现了志愿,就会放纵自己的性情,看不起别人。 竭尽诚心,胡越之人也将同心同德;傲视别人,至亲骨肉也会成为不相干的路人。
D( 全诗没有运用“ 比喻” 的手法。)
①这首诗尾联表达的是对故友离世的悲伤。 昔日一同游览此地的好友的题诗仍在,而人已不在,诗人向风流泪,独自感伤。 ②《登岳阳楼》尾联表达的是对国家安危、时局动荡的深切忧思。 诗人在岳阳楼上凭栏北望,想到吐蕃的入侵、长安的危急以及人民的苦难,涕泗横流,充满了对国家命运的深切关怀和对人民苦难的同情。 ( 每答对一点给 3 分。)
(1) 覆压三百余里 隔离天日 (2) 暴霜露 斩荆棘 (3) 叹门外楼头 悲恨相续 ( 每答对一空给 1 分,有错别字该空不给分。)
语言文字运用
①“ 丰烁” 改为“ 丰硕” ②“ 光采” 改为“ 光彩” ③“ 辈受期待” 改为“ 备受期待”
④“ 锲合” 改为“ 契合”( 每找出并改正一处给 1 分。)
B( 先从整器形状及器身特征入手,再谈到含金量,然后由含金量引入黄金工艺的成就代表,构成“ 是……也是……” 的并列关系句式,最后从影响角度自然拓展至中华文化的范围,逻辑连贯。)
序号:①修改为:正值中国“ 文化和自然遗产日” 设立 20 周年之际。 序号:③修改为:向世界充分展现中国文化遗产的深厚底蕴与独特魅力( 每指出并修改一处给 2分。)
不能改动。 理由:①“ 魅力” 指能吸引人的力量、独特的风采与韵味,多用于事物、文化、风景、艺术、文明等抽象事物,侧重外在吸引力、内在美感与感染力。 本句形容中华文明多元一体的特质,是文化本身独有的风采与吸引力,用“ 魅力” 贴合语境。 ②“ 魄力” 指处事的胆识、果断的气魄、敢作敢为的行事能力,专门用于人、团队、组织,侧重行事风格与决断力,不能用来形容文明、文化。 ( 答出看法给 2 分,每答出一点理由给 2 分。)
写作
略