浙江省温州市2025-2026学年八年级下学期语文学业水平期末检测试卷

这是一份浙江省温州市2025-2026学年八年级下学期语文学业水平期末检测试卷，共31页。试卷主要包含了班级开展游记欣赏活动，请你参与，班级进行写作活动，请你参与等内容，欢迎下载使用。
一、学校策划“自然离我们有多远?”校园专刊，请你参与。(19分)
根据语境，完善“小编导读”版块。
1．在①-②处填写恰当的汉字。
2．在③处填入恰当的表示观察视角的动词。
3．从下列选项中选择恰当的成语填入④处。
A．漫不经心B．袖手旁观
为理解亲近自然的原因，编辑部设计“来自自然的礼物”版块。根据要求，完成任务。
4．根据积累，补全①——⑥处。
5．根据《杂兴四首(其三)》，为“礼物三”命名(字数、格式不作要求)，并结合诗歌加点字说明理由。
6．编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容，简述其方法。
[小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的篇目中进行选择。
二、班级开展游记欣赏活动，请你参与。(16分)
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漩涡镇
李方
汉江①到漩涡镇段，江岸边只有我一个人。
面包车从汉阴县城出发，就发出老牛耕地般的嘶吼声开始爬坡，然后，一头钻进秦岭的褶皱里，缠绕，盘旋，上升，像架没有螺旋桨的直升机。
看了几次越来越远的山坳间县城的高楼，就再也看不见了。面包车幻化为孙猴子，钻在秦岭的腹腔中。树，我不认识，叫不出名字来，只是看着它们像绿色的波涛，一层一波地向着山顶卷去，在山顶站成冒尖的绿峰。路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄；大朵大朵，有些肆无忌惮，让人看着惊心动魄。那万仞的峰底，偶尔会出现黛瓦白墙的小楼，楼前有稀疏的篱笆、三两行金黄的油菜，在一片墨绿里特别明艳。如若没有油菜花的突围，人家必被这绿海淹没。好在面包车从秦岭的山脚一直冲到顶，就开始俯冲，往下滑落，一直滑到漩涡镇，一直落到汉江边。
汉江漩涡镇段，严厉禁止钓鱼。而我两手空空，没有渔具。
四月，是汉江的枯水期。
现在，江的身子蜷缩着，江心，最深也不过十多米。
在漩涡镇，江水是黑色的、稠的、沉重的，江水饱含了金属的质地，没有波浪，没有帆影，似乎是静止不动的。
岸边的江水仿佛在倒流，在向着上游流去。
汉江流到漩涡镇，似乎心生悔意，想要返回到秦岭的怀抱中去，回到千树的根部去，回到万草的尖顶上去。它想重新成为秦岭顶上一朵浮云、一派朝雾，甚至是寒冬里的一片雪花。它一路从勉县、宁强的千山万壑走来，扑汉中，越城固，过洋县，下石泉，到达漩涡镇。它似乎知道，前面还有数不清的险滩、巨石、草甸、幽谷、悬崖，要冲破阻碍，撞击岩石，跌下深涧，碰得头破血流，才能到达丹江口；然而即便在那里拥有了更大的力量，依然要前行，浩大的长江在不停地召唤着，最终，千流归大海。
但是到了漩涡镇，它徘徊了，迟滞了，犹疑了。它已经不复当初的清亮、晶莹和柔弱无骨。它不再像必须按期到达指定位置的战士那样疾行，它放缓了脚步，举目四望。那些倒流回流的江水，如同开了小差的兵士，悄然离开主流，在江岸边往来冲突，寻找着出路，溅湿了江边的大石，石头的回答是沉默。四月的油菜花挥舞着黄色的旗帜，嫩绿的豌豆一边吹着粉色的喇叭，一边暗地里往弹夹中填压着子弹。两岸群山奔腾，杂花生树，仿佛都在摇旗呐喊——快走快走快走！
终于，有个女人吆喝着两头暗红色的黄牛，还有一只头顶发白的小牛犊，从岸边的林草间摇摆出来，踏过乱石滩，晃到江水边。老牛抬头看着江水，下巴上扯着长长的水线，再昂首西边的云彩，摇着脑袋，甩打着尾巴，跟着女人，走回一团黑色的农舍去了。
暮色四合，暗影中的汉江，寂寞无声。
我往江边的山上去。沿着铺满枯叶的小径，吸纳沁着草木清香的空气。漩涡镇的树木四季都是绿的，所以四月也会有落叶。是生命力更强的新生嫩芽，硬生生顶落了陈旧的叶片。小径的两边，全是荒芜了的茶园。
“全都出去打工了。老人和小孩承担不了茶园的劳作。况且茶园的收益本就远低于务工的收入。”漩涡镇的这个朋友是护林员，所以才待在家里没有出去。
站在半山腰，看江两岸的万家灯火，灯火投射到江面，江水亮了。漩涡镇直到这个时候才有了烟火气息，汉江到了这个时候才有了些许动静。
天明，微雨。汉江在这里打了一夜漩涡，在烟雨蒙蒙中扯出一幅水墨画卷，然后迈开沉重的步履，远去了，留下了“漩涡镇”这样一个地名。
这样一个小镇，像秦岭衣襟上的一枚纽扣，也像是汉江吐出的一粒鱼籽。它是那样小，小到汉江都忘了它的径流以及它所承载的历史；小到秦岭都记不清它有多少树木枯了又荣，有多少花朵落了又开。
在汉江边的漩涡镇，自始至终，我都没能吃上一条鱼。
[注释]①汉江：长江最大的支流。
(选自《散文》2025年第3期，有删改)
7．根据文章内容，补全“关系图”(1)-(4)处。
8．作者极力描写秦岭的生机与活力有何用意?结合文中描写秦岭、漩涡镇相关内容，简要分析。
9．面对汉江漩涡镇段死气沉沉的现状，作者在第(9)段想象它“心生悔意”，隐含了怎样的情感？联系上下文，加以分析。
10．根据上述探究过程，回答“阅读困惑”。
三、班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。(14分)
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高票苦恼：为什么我一学习就想玩手机?我是不是没救了？
演讲素材库：
材料一
我们活在一个注意力稀缺的时代，你的注意力对平台来说就是金矿。为了争夺你的大脑资源，平台不断优化推荐和奖赏结构，让你在不知不觉中上头。这也是行为心理学中的经典策略：间歇性奖励机制。其中有一个核心理论：不是奖励本身让人上瘾，而是对奖励的期待。
你可能已经体验过：划了十几条平平无奇的视频，突然会出现一条特别打动你的，让你笑出声、愤怒、泪目或瞬间感觉“好懂我”。就是这一个小爆点，让你决定继续刷下去。这正是心理学家斯金纳在上世纪提出的间歇性强化机制的精髓。
间歇性奖励中最容易让行为持续的就是变量比率奖励机制，因为不确定的奖励远比确定的更容易让大脑上瘾。
(选自《短视频越刷越上头的真正原因?你的注意力是如何被操控的》，“DataCafe”公众号)
材料二
材料三
大脑克制快刺激的冲动有个关键区域，叫“前中扣带皮层”。每当你抵制住一个上瘾行为、转向一个健康行为时，它就会被激活。而且它越被使用，就越强壮。做家务最重要的是先收拾好第一个地方，读书最重要的是读进去前两页，工作最重要的是解决第一个小问题。有了小小的进展，你就进入了慢多巴胺的正反馈循环，你就有可能长时间保持心流状态。
(选自《那些真正牛的人，都在偷偷玩“慢多巴胺”》，“罗辑思维”公众号)
11．组员制作“一张图带你读懂‘为什么手机那么有吸引力’”。根据材料一~三，帮其补全。
12．组员认为可以从谦谦的故事中获取“解忧方法”。结合以下材料，简要阐述其方法。
13．根据要求，完成以下任务。
①根据提纲内容，补全核心观点。
②联系材料二、三，围绕方法一，写一个演讲稿片段，为“高票苦恼”提出者解忧。[要求]不少于80字。
四、小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。(18分)
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事多似倒①而顺，多似顺而倒。有知顺之为倒、倒之为顺者，则可与言化矣。至长反短，至短反长，天之道也。
荆庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故?”对曰：“城郭高，沟洫②深， 蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛④重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。
(选自《吕氏春秋·似顺》)
[注释]①倒：违背事理。②沟洫(xù)：沟渠。③宁国：人名。④赋敛：泛指各种税收。
14．根据语境，选择下列加点词的含义。
①事多似倒而顺 A.顺应局势 B.合乎事理
②蓄积多也 A.积蓄的人力 B.积蓄的粮食财物
③则民怨上矣 A.国君 B.上天
15．根据文章内容，完成以下任务。
⑴根据文章内容，填写梳理图。
⑵陈国现状在使者看来是“顺”，在宁国看来却是“倒”。宁国是如何从“顺”中看出“倒”的?联系梳理图，加以说明。
16．虚词如何增强宁国分析过程的感染力？从以下选项中任选其一，结合画线句内容，加以阐述。
A.夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也
B.城郭高，沟洫深，则民力罢矣
17．本文借助“荆庄王伐陈”这一故事说理的方式有何妙处?联系文章与链接材料，加以分析。
[链接材料]《吕氏春秋》由吕不韦组织门客编撰，成书于秦王嬴政亲政前夕。吕不韦希望以此书为秦国未来的统治提供一套治国之道。
五、班级进行写作活动，请你参与。(30分)
18．按要求完成写作。
迅哥儿在平桥村欢度童年，柳宗元在小石潭排遣失意，陶渊明虚构桃花源书写理想。每个人都有一个对自己而言有意义的地方，可能是真实的一条小巷，也可能是虚构的神往之地。
围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题，写一篇文章。
写作提示：
◎写记叙文，可以写人、事、向往的生活……体现这个地方对自己的意义。
◎写说明文，可以选择合适的顺序，写位置、陈设、光线……说明它为何有意义。
[要求]题目自拟；写记叙文或说明文；不少于500字；不得出现含有考生信息的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．①莺；②鹦
2．眺望/远望/远观/遥看/凝望
3．A
【答案】4．①忘路之远近 ②山光悦鸟性 ③潭影空人心 ④波撼岳阳城 ⑤寂寞沙洲冷 ⑥只有香如故
5．示例一：命名：体察万物 理由：诗人冒着露水、采药归来，为了不惊动到鸟儿，他不打扫石床上的松花就直接躺下，他的心地是何等柔软，心思是何等细腻。他对待万物抱着平等之心与怜爱之情。示例二：命名：融入自然 理由：诗人冒着露水，采药归来时，面对山林里的鸟儿，他“害怕惊动”，面对石床上的松花，他并不扫去就直接躺下。他已然融入到自然中去，获得了惬意自在的心境。
6．【答案】示例一：用平等尊重的眼光看待自然万物。法布尔在仔细观察蝉的幼虫如何在地洞中来回、用泥浆涂抹四壁后，赞美其技术毫不逊色于人类工程师。法布尔以平等尊重的眼光看待自然生物，这样的观察方法让他捕捉到自然万物的闪光点。
示例二：长时间耐心地探索自然。法布尔为了探究大孔雀蝶的雄蝶如何在黑夜中远距离找到雌蝶，连续八天进行观察与实验，并反复设计排除实验。这种长期耐心跟踪记录，反复求证的做法，正是法布尔观察自然的奥秘之一。
【答案】7．绝、一树粉红，一树嫩黄、大朵大朵、肆无忌惮、金黄、明艳、挥舞着黄色的旗帜；稠的、沉重的、饱含了金属的质地；秦岭衣襟上的一枚纽扣；示例：萧条/冷落/衰败/渺小/被遗忘
8．漩涡镇周围的秦岭群山奔腾，山上的草木茂盛，展示出惊人的旺盛生命活力，而漩涡镇却如此的萧条冷落，人丁稀零，只剩下老人，孩子和荒芜的茶园。两者形成鲜明的对比、作者既表达对自然生命力的赞叹，更表达了对随着城市化发展，山区偏远城镇日益边缘化现状的担忧，遗憾与反思。
9．面对汉江漩涡镇段变黑，被污染，变得死气沉沉的现状，作者想象汉江“心生悔意”，想回到秦岭的怀抱、重新成为云朵或雪花，隐含了对上游纯净的汉江走过千山万壑到漩涡镇却变得污浊的现状的痛惜之情。
10．作者详写秦岭是为与漩涡镇形成对比，秦岭越生机盎然，越能与漩涡镇的萧条冷落形成强烈反差，作者的痛惜遗憾之情越明显。详写流经漩涡镇的汉江由清变浊，是为了照应后文漩涡镇的人们不得不外出打工、茶园荒芜、只剩老人小孩，萧条冷落。作者意在通过“写景”来“写人”，借山水来感叹人事的变迁，表达对小镇在现代化发展中被遗忘、边缘化的无奈和遗憾
【答案】11．不断优化推荐和奖赏结构/利用间歇性奖励机制争夺注意力；来得慢/基线低/需要付出一段时间的努力才能释放；“前中扣带皮层”；越来越弱
12．示例：材料中，谦谦从单纯利用 Kimi解答作业题到撰写心得，开始自己编程，运用 Kimi生成刷题小程序，以闯关的形式学习，让无趣的背诵变成了有即时反馈和奖励的游戏。这启示我们：手机并不与学习对立，也可以成为学习帮手，从而“解忧”。另外，利用好手机能够发展自己的才能，提升探究能力。
13．①示例：了解被手机吸引的原因，并“对症下药”②示例：你可以从小行动开始改变，逐渐爱上学习。学习的多巴胺来得慢，但只要投入，定能迎来自得其乐的心流状态。做一份试卷，努力先完成前两题，写一篇作文努力先完成前两段。有了小小进展，就可以进入慢多巴胺的正反馈循环。
【答案】14．B；B；A
15．⑴民力罢；赋敛重；可取；
⑵宁国并未被陈国城郭高、沟洫深、蓄积多的表象迷惑，他由积蓄的粮食财物多推出赋税繁重、民怨沸腾；从城郭高，沟洫深推出百姓劳力耗尽。由此，宁国从陈国强盛的表象下，推理出背后压榨百姓，丧失民心，违背事理的本质。
16．示例一：选A。“而”表转折，置于对“小国”的判断和“蓄积多”之间，前后形成强烈反差，突出小国囤积过多财物不合常理，所以水到渠成地推出赋敛重的结论。
示例二：选B。“则”表示前后逻辑联系，“城郭高、沟洫深”的后果是“民力疲惫”，强调了陈国潜藏的致命弱点，让听者感受到宁国论断的不可动摇。
17．以事喻理，通俗易懂：借荆庄王伐陈的小故事，生动阐释“似顺实倒、至短反长”的道理，浅显易懂。委婉劝谏，贴合时局：《吕氏春秋》成书于秦统一前期，以陈国靠税收繁重、劳役艰苦来获取强盛表象这一故事劝谏秦王，不可只以强权治理天下，否则最终只会失去民心。
18．【答案】略礼物一：清空杂念
缘溪行， ①____
(陶渊明《桃花源记》)
②____ ， ③____
(常建《题破山寺后禅院》)
礼物二：寄托情志
气蒸云梦泽， ④____
(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
拣尽寒枝不肯栖，⑤____
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
零落成泥碾作尘，⑥____
(陆游《卜算子·咏梅》)
礼物三：?
杂兴四首(其三)于石
采药归来竹径凉，
满身草露湿衣香。
怕惊幽鸟穿林去，
怕惊幽鸟穿林去，
不扫松花①卧石床。
[注释]①松花：指松树的花粉。
2024年初，谦谦接触了 Kimi。一开始，他只是用它解答作业题。后来越玩越熟练，他不仅深入研究各种功能，还专门开设公众号，写下近50篇使用心得，计划挖掘出“Kimi的100种玩法”，开始自己编程。
这学期，他要面对地理生物会考，为了“无痛背诵”知识点，先用 Kimi生成考点，然后做成一款刷题小程序。所有习题都以闯关形式分级。平时爱玩游戏的谦谦，睡前和饭后总会主动调出小程序，刷上半小时。
(选自《三联生活周刊》，有删改)
演讲稿提纲
[开头]表示共情+引出核心观点：你一定有救，只要你 ▲ [原因分析]
支撑材料：手机应用平台的“上瘾机制”+大脑的特点
[解决方法]
方法一：从小行动开始改变
方法二：成为下一个“谦谦”
[结尾]鼓励+号召