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      福建省龙岩市永定区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题及答案

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      福建省龙岩市永定区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题及答案

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      这是一份福建省龙岩市永定区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题及答案,共15页。试卷主要包含了“青春·成长”主题演讲活动等内容,欢迎下载使用。
      第一板块:年段举办主题演讲活动(22分)
      活动一 “青春·成长”主题演讲活动(10分)
      1. (1) 致;浩;翘
      (2) 修改句:定会给迷茫的你带来启迪,让我们翘首以待!
      解析:原句“带来警示”搭配不当,警示为负面词语,青春誓言应引人醒悟、启发思考,改为启迪。
      (3) 示例一:选配图B(王选),理由:海报主题是求真务实、钻研奉献的青春品格,王选潜心研发汉字激光照排系统,坚守科研报国、求真务实,与“格物致知”的青春精神高度契合。
      示例二:选配图A(鲲鹏),理由:鲲鹏抟扶摇直上九万里,象征少年胸怀远大、志存高远,对应杜甫兼济天下、胸怀山河的青春志向。
      示例三:选配图C(宝塔山),理由:《回延安》饱含爱国赤诚、坚守正气,契合闻一多威武不屈、立德修身的浩然正气,适合青春修身主题。
      活动二“以和为贵”主题演讲活动(12分)
      2. (1) 日光下澈,影布石上
      (2) 关关雎鸠,在河之洲
      (3) 海内存知己,天涯若比邻
      (4) 故人不独亲其亲,不独子其子
      3. 小美:小川,我一个人完成全部打扫任务会很吃力,希望你能重新分配,减轻我的负担。
      第二板块:“经典游记”主题阅读活动(22分)
      4. B
      解析:文中以高大松树衬托松堂轩敞,并非反衬松堂矮小局促。
      5. ①无梁殿 ②白日后山 ③傍晚廊下
      6. 文章叙事一波三折,三处起伏:
      ①出发前夜雷雨交加满心失落,次日晴空万里,心境由愁转喜;
      ②前往松堂遇上锁大门、恶犬阻拦,进门后豁然开朗,景色惊艳;
      ③夜晚久等月亮不见,月亮出来又被云层半遮,朦胧别有诗意。
      层层转折避免平铺直叙,跌宕有情趣,写出游途中起伏心绪,增添游记趣味。
      7. 选①:从视觉、触觉多角度描写。“白”写出大理石洁白色泽,“滑”触摸光滑质感,“冷”触感清凉,寥寥三字极简勾勒石栏石柱清雅凉润,文字简练留白,烘托松堂清幽安静。
      选②:运用拟人、比喻。将半遮月亮比作害羞乡下姑娘,“躲、羞答答”拟人化,生动写出月亮朦胧含蓄之美,营造静谧温柔夜色,暗含作者赏月欢喜。
      8. 两文结尾均以细微声响,以动衬静,余味悠长:
      《松堂游记》深夜万籁俱寂,唯有犬吠,反衬山野幽静,暂时远离尘世喧嚣,却仍有凡间烟火气息,暗含淡然闲适;
      《安塞腰鼓》激烈鼓声骤停,一声渺远鸡啼打破死寂,喧闹过后归于宁静,动静反差让人回味鼓的磅礴力量;
      二者不直抒胸臆,借细微声响留白,含蓄藏心境,言有尽而意无穷,契合“余音未了”的散文境界。
      第三板块:“绿色环保”主题宣传活动(20分)
      9. C
      解析:A“大部分”表范围限制,删去绝对化;B回收仅30%,并非过半;D产量逐年上升,非下降。
      10. D
      解析:材料饼图回收仅30%,回收利用率很低,并非大部分妥善回收。
      11. 说明顺序:时间顺序(塑料从生成、使用、废弃到污染人体完整生命周期)。
      考虑:按塑料完整生命历程层层推进,条理清晰,让读者直观看懂塑料从原料到危害全过程,循序渐进理解白色污染由来。
      12. 问题:①我国废塑料年产量逐年上涨;②回收利用率仅三成,多数塑料焚烧填埋、流入海洋;③大量塑料泄漏自然形成微塑料,持续危害生态与人体健康,回收治理缺口巨大。
      13. 示例(选C):海报写“给塑料第二次生命”,画面展示塑料回收再造。塑料难降解危害环境,我们应做好垃圾分类,主动回收塑料制品,重复利用购物袋,减少一次性塑料消耗,让塑料循环再生。(96字)
      第四板块 “山水游记”古文欣赏活动(26分)
      14. (1) 做标记 (2) 已经 (3) 拘束、束缚 (4) 曾经
      15. 好读书/不求甚解/每有会意/欣然忘食 (断A、C、F三处)
      16. D
      解析:甲、乙诗文无直接批判黑暗官场,只寄托理想田园,含蓄避世。
      17. 能。依据链接:①陶渊明擅长写日常田园,本诗写耕种、读书、饮酒、园中蔬果,皆是真实躬耕生活,亲切有味;②诗语言直白朴素,不堆砌典故,散文化,明白诚恳;③于田园小事藏悠然自得的理趣,符合朱自清对陶诗的评价。
      18. ①陶渊明年少心怀高远志向,学识渊博擅长写文章,性格洒脱不受拘束,为人率真随性。
      ②诗人耕种闲暇读书,饮酒尝自种蔬菜,细雨清风相伴,居家自在安然,家境清贫却自得其乐。
      19. 示例:乙诗现实隐居更能代表其精神。理由:①桃花源是理想化乌托邦,只寄托避世理想;②乙诗是陶渊明真实日常,亲自耕种、闲时读书,安贫乐道,不慕荣华;③丙文记载他家境贫寒依旧安然自乐,躬耕读书是他终身践行的生活,桃花源只是精神寄托,真实田园生活才是他本心写照。
      第五板块:“创意写作”活动(60分)
      作文评分标准
      一类文(48—60):立意鲜明深刻,选材贴合题目,细节饱满;结构完整流畅,无病句;600字以上,无抄袭、不泄露个人信息,卷面整洁。
      二类文(36—47):中心明确,事例完整;语句通顺,少量语病;字数达标,无套作。
      三类文(24—35):立意浅显,内容单薄;多处语病,字数接近600。
      四类文(23及以下):偏离主题、抄袭、泄露信息;不足400字;仅标题0分。

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