2025-2026学年葫芦岛市高考生物考前最后一卷预测卷含解析

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1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关遗传物质的叙述，正确的是（ ）
A．艾弗里的肺炎双球菌转化实验不能证明DNA是遗传物质
B．一对等位基因的碱基序列一定不同，在同源染色体上的位置一般不相同
C．原核生物的遗传物质都是DNA
D．真核生物细胞中基因的遗传都遵循孟德尔遗传定律
2．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。下列分析与推测最合理的是
A．该病原体与金链花之间为竞争关系
B．该病原体分泌的细胞分裂素类物质属于植物激素
C．可尝试用细胞分裂素类物质来解除金链花的顶端优势
D．正常的金链花侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素过低
3．下列有关生物组织中有机物的检测实验的叙述，错误的是（ ）
A．“检测生物组织中的油脂”实验，选择了多种植物的种子做实验材料
B．苏丹Ⅲ染液的染料分子可以进入活细胞中
C．不是所有的糖都可以用本尼迪特试剂鉴定
D．向蛋清液中先加入适量双缩脲试剂A液，然后再加入等量的双缩脲试剂B液
4．生物是一门实验学科，生物学经典实验有很多，下列相关叙述错误的是（ ）
A．赫尔希和蔡斯实验所用材料噬菌体能在肺炎双球菌中增殖
B．卡尔文用放射性同位素标记法研究CO2中的C在光合作用中的转移途径
C．摩尔根运用假说一演绎法证明了控制果蝇红眼与白眼的等位基因位于X染色体上
D．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起的，并把这种物质命名为生长素
5．下列关于细胞核的叙述，错误的是（ ）
A．RNA聚合酶在细胞核内合成后，通过核孔运输到细胞质
B．蛋白质和脂质是核膜的主要成分，核膜具有流动性和选择透过性
C．人体内蛋白质合成旺盛的细胞，核孔的数量多，核仁体积大
D．细胞核是细胞的控制中心，细胞核内DNA的含量保持稳定
6．某二倍体植物的基因型为AaBbCC，这3对基因分别位于3对同源染色体上。下图表示以该植物为亲本进行的育种过程，下列叙述错误的是（ ）
A．单倍体幼苗的基因型有4种
B．个体Ⅰ的体细胞中含有2个染色体组
C．个体Ⅱ中重组类型占9/16
D．若要尽快获得基因型为aaBBCC的纯种，则应采用图中A→B→C过程进行育种
7．下列有关物质运输的叙述，错误的是（ ）
A．人成熟红细胞吸收K＋过程中所需能量由无氧呼吸提供
B．胰岛素从细胞内运输到细胞外不需要载体蛋白协助
C．膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程
D．抑制神经细胞膜上载体活性会影响兴奋的传导
8．（10分）下列关于tRNA的叙述，正确的是（ ）
A．tRNA的组成单位是核糖核苷酸，含有C、H、O、N四种元素
B．通常情况下，在翻译过程中，一个tRNA只能使用一次
C．tRNA是单链结构，但结构中存在碱基互补配对
D．tRNA上的密码子可用于识别氨基酸
二、非选择题
9．（10分）下图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答：
（1）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径：_____________________________。某人受到惊吓后出现了尿失禁，原因是______________。
（2）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种__________（填“正反馈”或“负反馈”）调节。
（3）尿崩症是指肾小管重吸收水的功能障碍而引起的一种病症，其主要症状是尿量显著增多。试结合所学知识，推测其可能致病机理是①_____________；②_________________。
10．（14分）甜米酒是蒸熟的糯米拌上酒酵（一些微生物）发酵而成的一种有甜味的米酒。
（1）根据甜米酒的口味推测，甜米酒的前期发酵需要能产生______________酶和____________酶的微生物，而后期发酵在___________（填有氧或无氧）条件下进行，后期发酵得到的产物有___________________________________。
（2）如何根据发酵时间降低甜米酒的甜度？____________________________________________。
（3）如果用固定有酵母细胞的凝珠胶用于制酒，要将固定好的酵母细胞置于______℃下进行发酵；一般来说，采用_________________法固定细胞，因为_______________________________。
11．（14分）新的研究表明，专性嗜热菌株的嗜热酶在处理食品和造纸工业废水、芳香族化合物、氰药、重金属及其他有机难降解物质等方面具有重要作用。如图甲所示为降解污染物过程中由该酶催化的反应与未使用该酶的非催化反应的自由能变化情况。请据图回答问题：
（1）化学反应时必定会经过一个过渡态——活化络合物。过渡态具有比反应物分子和生成物分子都要高的势能。催化剂的实质就是与反应物分子结合，改变过渡态的势能，图甲中a和b中为催化反应活化能的是____________，酶可以很大程度地____________反应活化能。
（2）大多数酶属于蛋白质，少数酶属于____________，影响其活性的因素主要有____________，所有的酶都____________（填“有”或“没有”）调节生物体生命活动的作用。
（3）细胞中的绝大多数生理过程靠ATP____________（填“直接”或“间接”）提供能量。但也有例外，如在人体小肠绒毛细胞的细胞膜上，葡萄糖主动运输载体蛋白在Na+顺浓度梯度从细胞外扩散到细胞内时，“捎带着”把葡萄糖转运到细胞内（如图乙）。所以，小肠绒毛细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖时，ATP____________（填“直接”或“间接”）提供能量。
12．某实验小组将生理状态等一致的小球藻，分别放入一系列不同浓度的NaHCO3溶液中培养，并用适宜的光照分别照射1 h和1．5 h，测得小球藻氧气释放量如下图所示。请回答下列问题：
（1）小球藻在培养液中培养的过程中，释放的氧气是在能量转化是在_________（场所）产生的。释放氧气的过程中伴随的能量转化是_________。
（2）当NaHCO3的浓度超过2．00%时，该植物氧气的释放量快速降低，原因是_________。
（3）若用12C标记的NaHCO3做实验，追踪检测植物制造的有机物的放射性，请用箭头和文字的方式简述碳原子的转移途径：_________。结合以上实验，利用NaHCO3培养的小球藻为素材，验证光合作用产生的氧气来自水而非二氧化碳（简要写出实验设计及预期结果）。___________________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、孟德尔遗传定律的适用范围：真核生物、有性生殖、核基因的遗传。
【详解】
A、艾弗里所做的肺炎双球菌体外转化实验，证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，A错误；
B、等位基因是位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，因此其碱基序列一定不同，但在同源染色体上的位置相同，B错误；
C、细胞生物包括（真核生物和原核生物）遗传物质都是DNA，C正确；
D、真核生物中的细胞质基因不遵循孟德尔遗传定律，D错误。
故选C。
2、C
【解析】
五类植物激素的比较
【详解】
A、病原体促进金链花的侧枝生长，二者之间不存在竞争关系，A错误；
B、该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，B错误；
C、顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素能使侧芽生长失控，形成大量分支，这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，C正确；
D、正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高，D错误。
故选C。
本题考查植物激素的作用，要求考生识记五类植物激素的种类、分布及功能，能结合题中信息准确判断各选项。
3、D
【解析】
生物组织中化合物的鉴定：
（1）本尼迪特试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。本尼迪特试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）油脂可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橙黄色。
【详解】
A、“检测生物组织中的油脂”实验，选择了花生种子、菜豆种子等多种植物的种子做实验材料，A正确；
B、苏丹Ⅲ染液的染料分子可以进入活细胞中，将油脂染成橙黄色，B正确；
C、本尼迪特试剂只能检验生物组织中的还原糖，C正确；
D、蛋白质的鉴定实验中，向2mL蛋清液中先加入2mL双缩脲试剂A液，然后再加入5滴的双缩脲试剂B液，D错误。
故选D。
4、A
【解析】
噬菌体是专一寄生在大肠杆菌体内的病毒；卡尔文探明C在光合作用中的转移途径用的是放射性同位素标记的方法；摩尔根的实验方法是假说一演绎法。
【详解】
A、噬菌体专一侵染大肠杆菌，A错误；
B、卡尔文用放射性同位素标记法研究CO2中的C在光合作用中的转移途径，B正确；
C、摩尔根运用假说一演绎法证明了控制果蝇红眼与白眼的等位基因位于X染色体上，C正确；
D、温特实验证明了胚芽鞘尖端产生某种物质，促进胚芽鞘尖端下部的生长，并把这种物质命名为生长素，D正确。
故选A。
本题考查教材基础实验，对于此类题目，应在学习中多积累多总结，注意比较记忆。
5、A
【解析】
细胞核的结构：
（1）核膜：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多。
（2）核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。
（3）染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。
【详解】
A、RNA聚合酶属于蛋白质，其合成场所在细胞质中的核糖体，合成后可通过核孔进入细胞核，A错误；
B、蛋白质和脂质是生物膜包括核膜在内的主要成分，核膜具有流动性和选择透过性，B正确；
C、人体内蛋白质合成旺盛的细胞，由于DNA转录生成的mRNA要经过核孔出来，所以核孔多，核仁与核糖体的形成有关，而蛋白质又在核糖体上形成，所以蛋白质合成旺盛的细胞核仁体积大，C正确；
D、细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心。细胞核内DNA和蛋白质结合形成染色质，其含量保持稳定，D正确。
故选A。
6、C
【解析】
分析题图可知A表示减数分裂形成配子，B表示花药离体培养，D表示受精作用，E表示细胞增殖和分化，C表示用秋水仙素进行人工诱导。
【详解】
A、某二倍体植物的基因型为AaBbCC，这3对基因分别位于3对同源染色体上，则减数分裂形成的配子类型为ABC、AbC、aBC、abC，经过花药离体培养形成的单倍体幼苗的基因型有ABC、AbC、aBC、abC共4种，A正确；
B、个体Ⅰ是单倍体幼苗经过秋水仙素处理形成的二倍体，体细胞中含有2个染色体组，B正确；
C、基因型为AaBbCC的个体产生的雌雄配子种类和比例为ABC∶AbC∶aBC∶abC=1∶1∶1∶1，雌雄配子受精后形成9种基因型，四种表现型，与亲本表现型相同的为A-B-CC，占3/4×3/4=9/16，所以Ⅱ中重组类型占1-9/16=7/16，C错误；
D、单倍体育种能明显缩短育种年限，A→B→C过程为单倍体育种，所以若要尽快获得基因型为aaBBCC的纯种，应采用图中A→B→C过程进行育种，D正确。
故选C。
7、C
【解析】
小分子物质跨膜运输的方式和特点：
【详解】
A、人成熟红细胞没有线粒体，只进行无氧呼吸，故吸收K＋过程中所需能量由无氧呼吸提供，A正确；
B、胰岛素属于大分子物质，通过胞吐运输到细胞外，不需要载体蛋白协助，B正确；
C、膜蛋白参与被动运输过程中的协助扩散，C错误；
D、兴奋的产生和传导与离子的跨膜运输有关，需要神经细胞膜上的载体参与，故抵制神经细胞膜上载体活性会影响兴奋的传导，D正确。
故选C。
8、C
【解析】
RNA分为mRNA、tRNA和rRNA，其中mRNA是翻译的模板，tRNA能识别密码子并转运相应的氨基酸，rRNA是组成核糖体的成分。此外，还有少数RNA具有催化功能。
【详解】
A、tRNA的组成单位是核糖核苷酸，含有C、H、O、N、P五种元素，A错误；
B、通常情况下，在翻译过程中，tRNA可以反复使用，B错误；
C、tRNA是单链结构，但形成的三叶草结构中存在碱基互补配对，C正确；
D、密码子存在于mRNA上，tRNA上的是反密码子，D错误。
故选C。
二、非选择题
9、膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→a→大脑皮层（或：膀胱内压力→膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→a→大脑皮层→产生尿意） 大脑失去了对脊髓反射活动的控制（或大脑皮层高级中枢失去了对脊髓初级排尿中枢的控制，或大脑皮层高级中枢对脊髓初级排尿中枢的控制能力减弱，或大脑皮层对脊髓的控制异常） 正反馈 抗利尿激素分泌不足 肾小管细胞表面缺乏相应受体（或肾小管细胞对抗利尿激素作用的敏感性下降，或抗利尿激素无法发挥作用，或肾小管壁细胞上的水通道蛋白异常）。
【解析】
1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。
2、负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。
3、位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
4、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
【详解】
（1）当膀胱充盈后，产生刺激，由膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→a→大脑皮层，从而产生尿意；某人受到惊吓后出现了尿失禁，说明排尿反射活动正常进行，只是大脑失去了对脊髓反射活动的控制（或大脑皮层高级中枢失去了对脊髓初级排尿中枢的控制，或大脑皮层高级中枢对脊髓初级排尿中枢的控制能力减弱，或大脑皮层对脊髓的控制异常）。
（2）正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，由于是兴奋后，排尿中枢进一步加强排尿中枢的活动，所以是正反馈。
（3）抗利尿激素是由下丘脑合成、分泌并由垂体释放，通过体液运输作用于肾小管、集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而减少尿量。发生尿崩症，尿量显著增多，可能是抗利尿激素的分泌不足；也可能是肾小管细胞表面缺乏相应受体（或肾小管细胞对抗利尿激素作用的敏感性下降，或抗利尿激素无法发挥作用，或肾小管壁细胞上的水通道蛋白异常）。
本题考查生物的信息传递以及神经调节、水分调节等多方面知识，意在考查学生的识图能力和分析问题的能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10、淀粉酶 麦芽糖酶 无氧 酒精和二氧化碳 延长发酵时间 25 包埋法 细胞体积大，难以被吸附或者结合
【解析】
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。果酒制作的原理：
（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；
（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。
2、固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法）。由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法，固定化酶常用物理吸附法。
【详解】
（1）制作甜米酒时，首先将糯米中的淀粉分解成葡萄糖，该过程需要能产生淀粉酶和麦芽糖酶的微生物；而后期酵母菌的酒精发酵在无氧条件下进行，得到的产物是酒精和二氧化碳。
（2）发酵时间增加，酒度增加，甜度降低。因此延长发酵时间可以降低甜米酒的甜度。
（3）如果用固定有酵母细胞的凝珠胶用于制酒，要将固定好的酵母细胞置于25℃下进行发酵；细胞体积大，难以被吸附或者结合，因此一般来说，采用包埋法固定细胞。
本题考查果酒的制作和固定化酵母细胞，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
11、a 降低 RNA 温度和pH 没有 直接 间接
【解析】
考查识图能力及图表中信息提取和处理能力；考查酶的概念、ATP的功能等基本知识
【详解】
（1）根据图甲可知a表示“和酶结合的过渡态”，b是没有酶时的活化能，显然酶可以很大程度地降低反应活化能。
（2）大多数酶属于蛋白质，少数酶属于RNA，影响其活性的因素主要有温度、PH等，酶只有催化作用，都没有调节生物体生命活动的作用。
（3）ATP是直接能源物质，细胞中的绝大多数需要能量的生理过程靠ATP直接提供能量。根据“但也有例外”， “捎带着”等语义可知ATP间接为小肠上皮细胞吸收葡萄糖提供能量。
关键：图甲信息的提取，a表示酶与底相结合的活化能，b代表无酶催化的活化能；
图乙“绝大多数生理过程靠ATP”，“但也有例外”，“捎带着”等信息的分析。
12、叶绿体的类囊体薄膜上 光能转化为ATP中活跃的化学能 NaHCO3的浓度过高导致小球藻细胞失水，降低了光合作用 NaH12CO3→12CO2→12C3→（12CH2O） 实验设计：将用NaHCO3溶液培养的小球藻分为两组，甲组提供NaHC18O3溶液，乙组提供H218O，在适宜条件下培养后分析两组小球藻释放的氧气 预期结果：甲组释放的氧气是O2，乙组释放的氧气是18O2
【解析】
分析题意可知，NaHCO3溶液分解获得CO2，为小球藻光合作用提供CO2，故随着NaHCO3溶液浓度升高，小球藻的氧气释放量增加，但NaHCO3溶液超过2．00%时，溶液中NaHCO3浓度过高，使小球藻细胞失水，导致光合作用速率下降。
【详解】
（1）小球藻释放氧气的阶段是光合作用中的光反应，位于叶绿体的类囊体薄膜上；光反应光解水释放氧气并产生还原氢NADPH和ATP，故伴随的能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能；
（2）据图可知，当NaHCO3的浓度较低时，随着NaHCO3的浓度升高，小球藻氧气释放量上升，但当NaHCO3的浓度超过2．00%时，植物氧气释放量快速降低，可推断是盐溶液浓度过高使植物本身发生细胞失水现象，降低光合作用，导致氧气释放量减低；
（3）12C标记NaHCO3，则12C会随着NaHCO3水解产生的CO2进入植物碳循环，合成C3后在转化为碳水化合物，即12C的转移途径为NaH12CO3→12CO2→12C3→（12CH2O）；为验证光合作用产生的氧气来自水而非二氧化碳，则需要NaHC18O3提供C18O2和H218O分别作为实验组变量进行实验，故实验设计为：将用NaHCO3溶液培养的小球藻分为两组，甲组提供NaHC18O3溶液，乙组提供H218O，在适宜条件下培养后分析两组小球藻释放的氧气，预期结果是甲组释放的氧气是O2，乙组释放的氧气是18O2。
本题考查植物的光合作用中的物质与能量的变化，要求学生熟练掌握光合作用的各个阶段与其对应的物质与能量变化并精确到元素的转移，依据所学知识设计相关实验，合理利用同位素示踪法探究光合作用中元素的转移途径。
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
名 称
运输方向
载体
能量
实 例
自由扩散（简单扩散）
高浓度低浓度
不需
不需
水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
协助扩散（易化扩散）
高浓度低浓度
需要
不需
红细胞吸收葡萄糖
主动运输
低浓度高浓度
需要
需要
小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖等