广东省惠州市第一中学2025-2026学年七年级下学期期未质量监测语文试卷（含答案）

这是一份广东省惠州市第一中学2025-2026学年七年级下学期期未质量监测语文试卷（含答案），文件包含单元重难点训练第三课只有中国特色社会主义才能发展中国教师版-统编版高中政治必修一docx、单元重难点训练第三课只有中国特色社会主义才能发展中国学生版-统编版高中政治必修一docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
本试卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、考号、
班级、试室号、座位号。并将考生二维码平整地贴在对应的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案
无效。
4.考生务必保持答题卡的整洁。
一、积累运用（25分）
1.默写古诗文（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
(1)斯是陋室，。，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
(2)，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
(3)不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）
(4)浩荡离愁白日斜，。，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
(5)，关山度若飞。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
(6)杜甫在《望岳》中借“，”抒发了勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
(7)陆游游历村野，在《游山西村》中借“，”表达了在困境中只要坚定信念就能“绝
处逢生”的人生哲理。
中华民族有很强的家庭观念，优良家风代代相传。以下是小语搜集到的有关家风的文段，请你根据要
求完成2—5题。
家风如良师，循循善诱地启迪心灵；家风如春雨，______地滋润心田。传承良好家风，方能______自
身品德。它指引我们在人生旅途pībōzhǎnlàng，冲破坎坷磨难，教我们处世qiānxùn、行事坦荡。家风藏
于生活点滴，那些看似wēibùzúdà的小事，都是其最真实的写照。家风便在这点滴中代代______，dūcù
我们修身向善。这股无声的力量，影响的不仅是一个家庭的精神底色，更是一个人的品行。
2.根据拼音写出相应的词语（4分）
(1)pībōzhǎnlàng（）(2)qiānxùn（）
(3)wēibùzúdà（）(4)dūcù（）
3.下列依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
A.润物无声锻炼传播B.耳濡目染锤炼传播
C.润物无声锤炼传承D.耳濡目染锻炼传承
4.下列短语中，不是动宾短语的一项是（D）（2分）
A.启迪心灵B.滋润心田C.传承家风D.修身向善
5.文段中画横线的句子有一处语病，修改正确的一项是（）（2分）
A.这股无声的力量，影响的不仅是一个人的品行，更是一个家庭的精神底色。
B.这股无声的力量，影响的虽然是一个家庭的精神底色，但也是一个人的品行。
C.这股无声的力量，要么是一个人的品行，要么是一个家庭的精神底色。
D.这股无声的力量，影响的是一个家庭的精神底色，一个人的品行。
班级举办《钢铁是怎样炼成的》名著分享会，活动主题是“保尔与人生启迪”，请完成下列任务。
6.紧扣活动主题，请你为本次名著分享会拟写一段开场白。（2分）
7.结合保尔的人生经历，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。（3分）
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读，完成8—12题（15分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃
盖②焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭③之间，干④青云，凌碧霄，矫矫⑤郁郁于严霜积雪者，相去⑥何如也？
嘻！士君子之失身⑦于人，亦犹是尔。
（选自王晫《松喻》）
[注]①盆盎（àng）：花盆一类的盛器。②偃（yǎn）盖：车盖、伞盖。③岫岭：山峰。④干：直上。⑤矫矫：威武
的样子。⑥去：距离、差别。⑦失身：失节。
【丙】
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
8.解释文中加点的词语，不正确的一项是（）（2分）
A.可爱者甚蕃：多
B.濯清涟而不妖：洗涤
C.香远益清：更加
D.亭亭净植：种植
9.【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（）（）（2分）
松之性A直上B虽数尺C自亭D亭也。
10.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)屈其枝，缚其节。
11.【甲】文中的莲和【乙】文中的松都是作者通过写“物”来表达思想感情，都运用了（1）
的表现手法（填手法名称）。请结合文本内容，完成下面表格。（3分）
篇目所写之物原文关键语句象征/表达人的品格或态度
(3)警示
【乙】松屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃盖焉
12.【甲】文中的莲和【丙】诗中的梅都不是众人追捧的对象，有人认为这种“独自绽放”没有价值，因为
无人欣赏就失去了意义；也有人认为这正是它们的可贵之处。你赞同哪种看法？请结合原文内容说明理由。
（4分）
（二）阅读下面的文字，完成13—16题。（14分）
材料一
前不久，我国首个机器人保洁员在深圳正式“上岗”，具身智能技术首次走进普通家庭，面向大众用户
开放服务。
适配居民多元消费需求，机器人不再是科幻电影里的遥远想象，而是化作炒菜机器人的精准火候、艾
灸机器人的贴心呵护、保洁机器人的高效陪伴……成为改变人们生活方式、优化消费体验的“新伙伴”。
“以前总觉得机器人离我们很远，今天体验了按摩机器人，身体轻快多了！”在北京市经开区荣华街道
智慧康养机器人养老驿站里，71岁的刘阿姨一边感受着按摩机器人精准的力道，一边连连称赞。这个藏着
40余款机器人的“智慧乐园”，就像一个生动的窗口，让人们直观看到人工智能如何走进日常生活——炒菜
机器人火候拿捏精准，再也不用为“炒煳菜”发愁；艾灸机器人智能定穴、控温防烫，比人工操作更省心；
AI诊疗仪扫描面部就能分析健康状况，在家就能做基础体检；聊天机器人有问必答、下棋机器人闲时陪你
一较高下，让独居老人不再孤单。
当然，现阶段智能机器人仍存在功能局限，还无法完全替代人工完成复杂、灵活的工作。
（选自《经济日报》2026年4月，有删改）
材料二
近年来，我国智能机器人产业经历了从“跟跑”“并跑”到部分“领跑”的蜕变，正在实现从规模扩张
向质量引领的关键转型，有望完成从“机器替代”到“人机共融”的变革。
尽管成绩显著，我国智能机器人产业仍面临多重瓶颈。在技术层面，高端环节的“卡脖子”问题尚未
根治。人形机器人为例，单台成本高达数十万元，核心部件依赖进口的比例仍超过40%，严重制约规模化应
用。此外，行业标准体系滞后，数据隐私、安全评测等规范尚未统一，不同品牌设备难以互联互通。在市
场层面，同质化竞争加剧行业“内卷”，国产厂商扎堆中低端市场，价格战导致“增量不增收”现象较为普
遍，部分企业研发投入不足，容易陷入“低端锁定”困境。针对此，未来需聚焦关键，稳妥施策。
一方面，聚焦核心技术攻关，突破“卡脖子”瓶颈。设立国家专项基金，重点支持具身智能、运动控
制等底层技术研发。推动产学研深度合作，完善行业标准，推动跨行业数据接口统一。
另一方面，优化应用场景与成本结构。在养老、应急救援等民生领域推广机器人应用，建设核心部件
生产基地降低硬件成本。制定机器人伦理准则与数据使用规范，资助失业人员再培训，完善新兴职业培养
体系。
（选自《光明网》2025年3月，有删改）
材料三
随着人工智能的发展，一些标准化、入门级、通用型岗位可能被AI接管。但这种替代并非否定人力价
值，而是倒逼劳动力市场告别“路径依赖”，推动就业结构向更高质量升级。
实际上，在人工智能影响下，新的就业机会正加速涌现。“十四五”期间，我国发布了70多个新职业，
数字化、智能化职业占相当比重。2025年，全国城镇新增就业1267万人，过去五年，城镇新增就业年均保
持在1200万人以上，这说明我国就业新动能仍然活跃，就业挖潜仍有很大空间。
面对变革，焦虑无用，实干为要。对劳动者而言，技能升级是破局关键，主动适配人机协作新模式方
能站稳脚跟；对社会而言，需完善技能培训体系、化解结构性就业矛盾、筑牢社会保障底线，为转型保驾
护航。
（选自《人民日报经济社会微信公众号》2026年1月，有删改）
13.下列关于材料内容的理解与分析，有误的一项是（）（3分）
A.如今智能机器人走进大众生活，炒菜、按摩、康养、简易体检等场景都能见到它们的身影。
B.我国智能机器人产业发展势头良好，已完全摆脱低端市场竞争，实现全面领跑。
C.人工智能会替代部分基础岗位，但同时也催生了大量数字化、智能化新职业。
D.想要应对智能时代的就业变革，劳动者需要主动提升自身技能，适应人机协作模式。
14.结合材料二，简要概括目前我国智能机器人产业发展面临的主要瓶颈。（3分）
15.有人认为“智能机器人普及会抢走人类工作，让人失去价值”，请结合三则材料谈谈你对这一观点的看
法，并阐述理由。（4分）
【甲】莲(2)
赞美君子身处污浊环境却能保持高洁，
不与世俗同流合污。
16.材料三指出，面对AI变革要“主动适配”。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后是如何“主动适配”
的？结合材料三和保尔的经历谈谈，这对我们应对智能时代的挑战有何启示？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成17—20题。（16分）
①粤东沿海的大山连绵起伏，层峦叠嶂，山路蜿蜒曲折，将一座座小村落拥入怀中。在汕尾陆河的深
山里，有一所乡村小学，校舍简朴，生源不多，却因为一群远道而来的支教老师，常年回荡着清脆的读书
声。林慧就是这支支教队伍中的一员，从繁华的广州来到深山，她在这里一待便是八年。
②八年前，刚从师范院校毕业的林慧放弃了城市里待遇优厚的工作岗位，主动报名参加山区支教计划。
当车子沿着盘山公路不断深入，高楼大厦渐渐被青山绿树取代，平坦大道变成崎岖山路，她才真切感受到
这里的偏远与闭塞。初到学校时，眼前的景象让她心头一震：几间平房便是教室，墙面斑驳脱落，课桌椅
高低不一，操场只是一块平整过的泥土地，遇上雨天便泥泞不堪。全校几十个孩子，大多是留守儿童，父
母常年在外务工，跟着祖辈生活，性格腼腆内向，眼界也受大山阻隔。
③最初的日子充满了挑战。生活上，学校住宿条件简陋，没有独立卫浴，物资补给不便，想吃新鲜蔬
果，要等一周一次的下乡赶集。夜里深山寂静无声，只有虫鸣和风声，对于习惯了城市热闹的林慧而言，
孤独感时常涌上心头。教学上的困难则更为棘手。山里孩子们基础薄弱，不少低年级学生连普通话都说得
不标准，课堂上不敢举手发言。部分家长观念保守，认为山里的孩子早晚要外出打工，读书用处不大，对
孩子的学业并不上心。
④落差与困难没有让林慧退缩。她告诉自己，既然选择来到这里，就要扛起一份责任。白天，她全身
心投入教学，针对孩子们基础参差不齐的情况，制定分层教学计划。课堂上，她用生动有趣的方式讲解知
识，把山外的风景、新鲜的见闻融入课本，一点点打开孩子们的眼界。课后，她留在教室，为学习落后的
学生单独辅导，一遍又一遍耐心讲解知识点。放学之后，她背起简易的书包，走上家访之路。
⑤深山村落分散，户与户之间相隔甚远，家访一趟往往要走上数公里山路。晴天尘土飞扬，雨天道路
湿滑，林慧的帆布鞋磨破了一双又一双。她走进一户农家，和长辈们促膝长谈，耐心讲解读书的意义，打
消家长的偏见。面对内向孤僻的孩子，她像姐姐一样陪伴左右，陪他们游戏、聊天，化解他们心底的胆怯。
有一个名叫阿明的男孩，父母常年在外，跟着年迈的奶奶生活，整日沉默寡言，成绩也一落千丈。林慧常
常把他叫到办公室，给他补习功课，偶尔拿出零食和文具鼓励他。逢年过节，还会带上小礼物去家里看望
祖孙二人。久而久之，阿明渐渐变得开朗，不仅成绩稳步提升，还主动在课堂上举手回答问题。
⑥八年时光，春去秋来。林慧把最美好的青春留在了这片深山。她不仅教孩子们文化知识，还开设了
音乐、美术、体育等趣味课程。山里物资匮乏，她就自掏腰包，网购画笔、乐器、体育器材；联系城市的
爱心机构，为学校募捐图书、衣物和学习用品。原本单调的校园，渐渐变得热闹鲜活，孩子们的脸上，笑
容也越来越多。
⑦身边的朋友不止一次劝她回城：“八年了，该回到家人身边了，山里的日子太苦。”林慧总是淡淡一
笑。她看着一批批孩子走出大山，去往镇上、市里读中学。每年寒暑假，总有毕业的学生翻山越岭回到学
校，来看望她、和她分享近况，这份纯粹的情谊是金钱和安逸换不来的。如今，越来越多年轻的支教老师
受到她的感召，来到这所深山小学，接力守护山里孩子的求学梦。
⑧清晨，朝阳越过山头，照亮校园。林慧站在讲台之上，看着台下一双双清澈明亮的眼睛，心中满是
温暖。山海相隔，挡不住教育的温度；路途遥远，隔不断奉献的初心。在南粤的深山乡野间，还有无数像
林慧一样的支教者。他们告别故土，扎根基层，以爱心为火种，点亮大山深处一个个小小的梦想。
⑨大山无言，桃李芬芳。这群山海之间的追光者，用坚守诠释师者仁心，用奉献书写青春华章，让知
识的溪流，源源不断地流淌在粤东的群山之中。
（选自《南方日报》2025年4月20日）
17.文章依次写了林慧的支教经历，请根据原文，梳理文章内容，补全下面空缺。（3分）
放弃优渥工作，初遇艰苦环境，（2）自掏腰包助学，（3）
（1）直面重重困难耐心育人家访丰富校园生活坚守初心无悔
18.赏析文中两处画线句子的表达效果（4分）
(1)夜里深山寂静无声，只有虫鸣和风声，对于习惯了城市热闹的林慧而言，孤独感时常涌上心头。（描写
角度）（2分）
(2)他们告别故土，扎根基层，以爱心为火种，点亮大山深处一个个小小的梦想。（修辞角度）（2分）
19.秋实学校的校园广播站开展“致敬乡村支教者”专题采访活动，请你结合选文内容完成对话，要求语言
得体，符合采访语境。（4分）
小记者：林老师您好，我是秋实学校的小记者。当初您放弃城市优厚的待遇，选择扎根深山支教，这份选
择背后有怎样的初心？
林慧老师：（1）（2分）
小记者：（2）（2分）
林慧老师：看到越来越多青年加入支教队伍，我十分欣慰，愿这份爱心与坚守一直传递下去。
20.文章最后一段意蕴深远，请结合全文内容分析它在文中的作用。（5分）
三、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
宗璞因一树繁盛的紫藤萝瀑布驻足，感悟到生命的长河无止境，让心灵从伤痛中解脱，在紫藤的芬芳
里继续赶路。生活中，你又因何驻足，产生怎样的所思所想？请以“________，我为你驻足”为题目，写
一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
广东省惠州市第一中学2025-2026学年七年级下学期期未质量监测语文试卷 答案
一、积累运用（25 分）
1.古诗文默写
(1) 惟吾德馨；苔痕上阶绿
(2) 烟笼寒水月笼沙
(3) 自缘身在最高层
(4) 吟鞭东指即天涯；落红不是无情物
(5) 万里赴戎机；朔气传金柝
(6) 会当凌绝顶，一览众山小
(7) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
2.根据拼音写词语
(1) 劈波斩浪
(2) 谦逊
(3) 微不足道
(4) 督促
3.C
4.D
5.A
6.示例：同学们，大家好！欢迎来到本次《钢铁是怎样炼成的》名著分享会。保尔・柯察金用一生诠释奋斗的意义，磨难淬炼意志，今天就让我们一同走进保尔的人生，从中汲取成长力量。
7.钢铁象征人的坚强意志。保尔历经战场厮杀、筑路艰辛、病痛折磨，即便瘫痪失明仍坚持文学创作，无数苦难如同炼钢时的烈火与锤炼，磨去懦弱懈怠，锻造出永不屈服、无私奉献的钢铁般精神，书名点明磨难造就坚毅品格的道理。
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读 8—12 题
8.D
9.A、B
10.(1)（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不生蔓，不长旁枝。
(2) 弯曲它的枝干，捆缚它的枝节。
11.(1) 托物言志
(2) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(3) 盆栽松树被人为束缚失去本性，借松比喻士人屈身依附他人、丧失气节的可悲
12.示例：我赞同第二种看法。莲出淤泥却洁净自持，梅凌寒独自开放，二者不求世人追捧，坚守自身高洁品性。它们不依附他人认可，坚守本心、独立自持，这份不随波逐流的风骨，正是最可贵的价值，无关旁人是否欣赏。
（二）非连续性文本 13—16 题
13.B
14.①技术层面：核心部件依赖进口，高端技术存在瓶颈；行业标准不统一，设备难以互通。②市场层面：低端市场同质化竞争激烈，企业研发投入不足，陷入低端锁定。
15.这种观点片面。①智能机器人仅替代标准化基础岗位，无法完成复杂灵活工作，不能完全取代人类；②人工智能催生大量数字化、智能化新职业，拓展就业空间；③倒逼劳动者提升技能，推动就业结构高质量升级，人类可转型从事人机协作、创意、服务类工作，不会失去自身价值。
16.保尔瘫痪失明后，主动以文学创作为新战场，克服病痛坚持写书，重新找到奋斗价值。启示：智能时代冲击不可避免，不能消极焦虑，要像保尔一样直面困境，主动学习新技能、适配人机协作新模式，不断提升自我，在时代变化中找到自身价值。
（三）现代文阅读 17—20 题
17.(1) 分层教学、家访开导学生
(2) 开设趣味课程，募集物资
(3) 感召青年教师接力支教，坚守教育初心
18.(1) 环境描写，以深山寂静虫鸣风声对比城市热闹，烘托林慧初到山区时孤独落寞的心情，反衬她坚守支教的可贵。
(2) 比喻，将爱心比作火种，生动写出支教老师用爱心点亮大山孩子求学梦想，赞美支教者无私奉献的精神。
19.(1) 我深知山里孩子缺少优质教育，我希望用自己的知识陪伴他们，帮他们看见山外世界，用教育改变他们的人生。
(2) 看到您八年坚守，如今还有更多青年前来支教，您内心有怎样的感受？
20.结构上：收束全文，呼应开头深山支教的内容，使文章结构完整；内容上：“大山无言，桃李芬芳” 赞美林慧等支教老师默默坚守、培育学子；升华主旨，赞扬乡村支教者扎根基层、奉献青春、以教育点亮山区孩童梦想的崇高精神。
三、作文（50 分）
21.例文《那株老槐树，我为你驻足》
村口的老槐树矗立数十年，每次回乡，我总会为它驻足。树干粗糙皲裂，刻满岁月纹路，枝桠舒展，年年盛夏撑起浓密绿荫。儿时，我总在树下听奶奶讲故事，和伙伴追逐嬉戏，槐花飘落，铺满一地清香。后来进城求学，很少归来，再次站在树下，往事涌上心头。老槐树见证村庄变迁，承载我的童年温情，静静伫立，温柔包容所有悲欢。它不张扬，却藏着最珍贵的回忆。世间匆匆赶路，太多风景一闪而过，唯有这棵老槐树，系着我的乡愁，让我甘愿停下脚步，静静感受时光与温暖。
（注：作文仅为示范范文，可自行修改补充）