广东省梅州市梅县区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题（图片版，含答案）

这是一份广东省梅州市梅县区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题（图片版，含答案），共5页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
任务一：漫步古诗文展厅（10 分，每空 1 分）
1.(1) 波撼岳阳城
(2) 关关雎鸠，在河之洲
(3) 山光悦鸟性
(4) 海内存知己，天涯若比邻
(5) 白水绕东城
(6) 天之苍苍
(7) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
(8) 零落成泥碾作尘，只有香如故
任务二：走进客家科普体验区（8 分）
2.(1) 纷至沓来 (2) 赋予
3.C
解析：逐步：一步一步；缓步：慢步行走，形容融合用 “逐步”。叹为观止：赞美事物好到极点；目眩神迷：景色令人眼花缭乱。屹立：形容精神、信念长久挺立；耸立多指山峰建筑。
4.D
解析：原句语病：①关联词搭配不当，“不管…… 但” 改为 “虽然…… 但”；②语义重复，“始终”“一直” 删去其一。
任务三：畅游经典名著馆（6 分）
5.(1) 子 (2) 经
解析：兼爱非攻、清静无为、性善性恶是诸子百家；《大学》属于儒家经书。
6.B
解析：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱” 写的是蟋蟀，不是蝴蝶。
7.上联：读经典涵养正气
下联：品国学润泽人生
二、阅读（46 分）
（一）文言文阅读（16 分）
8.D
解析：A. 同 “举”，推举 / 给；B. 憎恶 / 坏；C. 女子出嫁 / 归还；D. 全、都。
9.诏曰 / 卓茂束身自修 / 执节淳固 / 诚能为人所不能为
10.翻译
(1) 人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
(2) 你的马丢失多久了？
11.同意。①卓茂性情宽厚仁爱，别人误认他的马，他默默把马让出，待人包容；②为官勤政爱民，推行教化，百姓路不拾遗；③品行端正，坚守本心，能做到常人做不到的事，符合 “贤与能” 的标准。
12.相同点：二者都心怀天下，体恤底层百姓，希望所有人都能安居乐业。
《大道之行也》描绘大同社会，老人、孩童、弱势群体都得到供养，人人各得其所；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，期盼贫苦读书人都有安身之处，都体现博爱济世、关怀苍生的理想。
（二）非连续性文本・侨批（14 分）
13.D
解析：吃苦耐劳对应下南洋拼搏；崇文重教是关心子女读书。
14.①影片展现客家侨胞重情重义、孝亲爱国的品格，传承客家精神；②唤醒梅州侨胞祖辈下南洋养家的乡愁记忆；③推动侨批文化传播，让年轻人读懂侨批承载的家国情怀。（答两点即可）
15.情义是客家精神的核心。华侨远渡重洋仍寄钱养家，信守承诺；生活中我们也要心怀感恩，诚信待人，重亲情、守信义。
16.示例
(1) 举办侨批文物图片展，展示梅州馆藏侨批，讲解侨批故事；
(2) 开展 “手写家书” 征文比赛，模仿侨批书写家书，感悟亲情乡愁。
（三）散文阅读《千年古城梅州》（16 分）
17.
自然山水：阴那山雄奇秀丽 / 梅江清澈如画 / 蕉岭长潭水天一色（任写一点）
整体感受：梅州宁静纯粹，兼具秀美山水与千年中原古文化，是客家世外桃源
18. 赏析
①运用拟人、比喻，把清泉流水声比作客家山歌，生动写出泉水叮咚、悠扬动听，表达对梅州山水的喜爱。
②运用反问，强化舞龙舞狮承载中原传统文化的内涵，突出梅州完整保留中原古风情。
19. ①开篇写香格里拉宁静纯净、世外桃源的特质，设置悬念；②用香格里拉类比梅州，点明梅州同样宁静纯粹、远离尘嚣；③引出下文梅州山水与古文化，奠定优美宁静的抒情基调；④激发读者阅读兴趣。
20. 示例推荐：推荐阴那山。山峰雄秀兼备，登顶可见云雾缭绕如仙境，满眼青绿山泉清澈，能沉浸式感受梅州清幽山水之美。
三、作文（50 分）
题目：遇见\\\\\\
写作提示
补题示例：遇见书香、遇见温柔的外婆、遇见最美客家山水、遇见坚韧的自己
写作要求：记叙文，结合研学 / 生活真实事例，细节描写，抒发真情，不少于 500 字，不出现真实校名、人名。
评分标准：
一类文（42–50）：立意深刻，叙事完整，细节生动，情感真挚，语言流畅，无错别字。
二类文（34–41）：中心明确，叙事完整，语句通顺，少量语病。
三类文（33 分以下）：内容空洞，字数不足，偏题、大量语病。