【高一下期末卷】2026年四川省南充市高一下学期期末考试英语试卷及答案（含音频）

这是一份【高一下期末卷】2026年四川省南充市高一下学期期末考试英语试卷及答案（含音频），共8页。试卷主要包含了5分，满分7，5分，满分37，词数少于60，酌情扣分，评分时，应注意的主要内容为等内容，欢迎下载使用。

第一部分 听力(共两节，满分30分)
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
1-5 CABAC
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
6-10 BACAB11-15 BBCCA16-20 CABCC
第二部分 阅读理解(共两节，满分50分)
第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)
21-25 DABCB 26-30 ACCDB 31-35 ADCAB
第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)
36-40 FGDAE
第三部分 语言知识运用(共两节，满分30分)
第一节 完形填空（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
41-45 BACDA 46-50 DDABC 51-55 BCABC
第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分)
56. increasingly 57. based 58. wh 59. a 60. bringing
61. saw62. fr 63. meaningful 64. t strengthen65. depth
第四部分 写作(共两节，满分40分)
第一节（满分15分）
（参考范文）
Dear Chris,
Hearing that yu’re ging t add a new clumn “Netwrk Security” in ur schl English newspaper, I’m writing t express my strng supprt.
T make the clumn mre helpful, I’d like t ffer tw suggestins. Firstly, it can ffer guidance n prtecting persnal infrmatin, such as nt sharing passwrds r phne numbers nline, t prevent students frm nline cheating. Secndly, cmmn nline dangers like fake messages r strange links can be intrduced, s that students can learn hw t stay away frm them.
I wuld appreciate it if yu culd take my suggestins int cnsideratin. Lking frward t yur reply.
Yurs,
Li Hua
评分原则
1.本题总分为15分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于60，酌情扣分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
第二节（满分25分）
（参考范文）
I wished Jhn a happy birthday the mment I saw him the next mrning. Jhn frze, his eyes ging wide, then a shy smile spread acrss his face. He whispered that n ne had ever remembered his birthday befre. Just then, I saw Mm walk thrugh the dr with a cake in her hands. I hadn’t expected her t cme, but there she was. I pulled her ver and said, “Mm, this is Jhn.” She bent dwn and smiled, “Happy birthday, Jhn!” The whle class lked ver as my mther held the cake ut t Jhn, their eyes wide with surprise and warmth.
With the classmates cheering arund him, Jhn tk the cake frm my mther. His hands shk slightly as he held it, and a tear slipped dwn his cheek. Smene started the birthday sng, and sn everyne jined in, vices grwing luder and brighter. Then Jhn cut the cake and shared it with all f us. We gathered arund him, happily enjying the cake. N ne cared abut his wrn clthes any mre. Frm that day n, Jhn was n lnger the by in ragged clthes—he was simply ur friend.

评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，应先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
4.词数少于130的，酌情扣分。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
听力材料
Text 1
W: Why d yu have a stmachache? What did yu eat this mrning?
M: I had tw eggs, a slice f bread and a glass f milk.
W: The milk in the fridge? Oh my gsh, it’s gne bad! I cmpletely frgt t get rid f it.
Text 2
W: I’d like t live in a huse within sund f the sea.
M: I prefer living in the heart f the city fr easy access t wrk and shpping.
W: I recall that yu nce wanted t buy a huse in the cuntryside.
M: That was fr my parents.
Text 3
M: Hi, I’m Dennis, yur new deskmate. I transferred t this schl last Friday, but yu were n sick leave, s we didn’t get t meet.
W: Oh, I asked fr leave the day befre yu arrived. Hi, I’m Beth.
Text 4
W: With yur lng arms, tall build and strng bdy, yu’re perfectly suited t be a prfessinal swimmer.
M: I nce trained in swimming, but I gt bred and gave up.
W: What a pity! I gave up swimming due t sme serius injuries.
Text 5
W: Fr my schl task, I’m writing a review f the mvie Frrest Gump.
M: I ntice yu’ve written quite a bit. Is there a required wrd cunt?
W: At least 1,000 wrds. I’m certain that I’ll achieve an “A” this time.
Text 6
W: Have yu ever thught abut starting yur wn business?
M: Yeah. I’ve decided t pen a specialty cffee shp. I’ve always been passinate abut cffee culture and the art f rasting cffee. Hw abut yu? D yu want t start a business?
W: Yeah. I’m ging t start a mbile app develpment cmpany.
M: That’s a smart chice. Have yu started planning?
W: Yes, I’m researching ptential users and cmpetitrs.
M: That’s a gd start. Right nw I’m lking fr a lcatin and suppliers.
Text 7
W: Alex, we need t plan a team-building event. It shuld be smething fun and relaxing fr everyne. Any ideas?
M: Hw abut an utdr party? We culd have a barbecue and play games.
W: That sunds great! Let’s chse a date. Hw abut the 10th f next mnth?
M: Gd. I’ll take care f bking the venue. Shuld we allw clleagues t bring their families r friends?
W: Abslutely! I’ll handle the decratins, games and fd ptins.
Text 8
W: Hi there. What are yu lking fr tday? There are many great secnd-hand gds.
M: Uh, I’m just lking.
W: Well, hw abut a ring fr smene special?
M: There is n ne special.
W: Well, take a lk at this CD player.
M: Nah. I already have a similar ne.
W: Okay. Well, what abut this leather jacket?
M: Hmm ... The sleeves are quite dirty. I’ll pass.
W: Well, wuldn’t yu like t g hme with sme f these great recrds?
M: There’s finally smething I’m interested in.
W: I can sell yu these 10 recrds fr 50 dllars. A steal!
M: They’re t expensive. I can give yu 25 dllars fr them.
W: Cme n! 35 dllars is my final ffer.
M: If 25 dllars is kay fr yu, I’ll take them; if nt, I’ll leave right nw.
W: Alright. It’s a deal!
Text 9
M: Welcme t ur prgram, TFK Kid Reprter. Tday, we’re hnred t have Janne Chang, the funder f the renwned Flur Bakery in Bstn. Janne, welcme!
W: Thank yu, Harper. It’s a pleasure t be here.
M: First, culd yu tell us abut yur career path?
W: Of curse. I studied Math and Ecnmics at Harvard University and then wrked as a management cnsultant. Hwever, my passin fr baking led me t pursue a career in baking, and I ended up wrking in a bakery. Eventually, I pened my wn place.
M: What’s yur typical wrkday like?
W: I visit a cuple f my bakeries daily t check the quality and talk t the staff. It’s imprtant t stay cnnected with ur custmers and team.
M: Starting a business can be wrrying. Were yu ever wrried that Flur Bakery might nt succeed?
W: In the first year f running Flur Bakery, it was tugh, and I wasn’t sure if we’d make it. But we persevered, and things started t imprve ver time.
M: What advice wuld yu give t ur yung listeners wh want t start a career in fd?
W: Well, there are many ways t ...
Text 10
M: Welcme, everybdy. Yu are all here because yu have bravely decided that yu want t take part in ur annual public speaking cmpetitin. The theme f this year’s cmpetitin is the pleasure f leisure. Last year, if yu remember, we had a much mre serius tpic, the dangers f climate change. This year, we’re hping t encurage yu t talk abut hw yu enjy yurselves and the imprtance f having a gd time. The speech shuld last n mre than 20 minutes. When yu have five minutes left, ne f ur staff members will hld up a sign infrming yu that yur time will sn be up. I’d nw like t give yu sme suggestins. I advise yu very strngly nt t try t learn yur speech by heart. It will make it sund very unnatural. Even wrse than this is t write the speech dwn and then read it ut. The best way t prepare is t summarize what yu are ging t say int keywrds and phrases. Write them dwn in large letters n a piece f paper, lk at yur audience during the speech, and remember t take a deep breath befre yu start and then slw dwn yur speech. Finally, I wish the very best f luck t all ur cntestants.
档次
描述
第五档
（13-15）
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。
第四挡
（10-12）
完全完成了试题规定的任务。
——覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确。些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
（7-9）
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言基本达到了预期的写作目的。
第二档
（4-6）
未适当完成试题规定的任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构简单，词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
（1-3）
未完成试题规定的任务。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调，词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
（21-25）
——与所给短文融合度高，与所提供各段落开头语衔接合理；
——内容丰富，故事发展合理、逻辑性强，续写完整，符合写作目的与情境；
——所使用语法结构和词汇多样、准确和恰当，可能有个别错误，但完全不影响意义表达；
——有效地使用了语句间的连接手段，结构清晰，意义连贯。
第四挡
（16-20）
——与所给短文融合度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；
——内容比较丰富，故事发展比较合理、有逻辑性，续写比较完整，比较符合写作目的与情境；
——所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；
——比较有效地使用了语句间的连接手段，结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档
（11-15）
——与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
——写出了若干有关内容，故事发展有合理之处、有一定的逻辑性，续写基本完整，基本符合写作目的与情境；
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；
——应用简单的语句间的连接手段，结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档
（6-10）
——与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
——写出了一些有关内容，故事发展不太合理、逻辑性差，不太符合写作目的与情境；
——语法结构单调、词汇项目有限，错误较多，影响了意义的表达；
——较少使用语句间的连接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档
（1-5）
——与所给短文和开头语的衔接较差；
——产出无关内容太多，故事发展不合理、不合逻辑，续写不完整，不符合写作目的与情境；
——语法结构单调、词汇项目很有限，错误很多，严重影响了意义的表达；
——缺乏语句间的连接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
0分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。