统编版五年级语文下册第八单元暑假巩固练习卷（含答案）

这是一份统编版五年级语文下册第八单元暑假巩固练习卷（含答案），共6页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础知识积累与运用（32分）
1. 看拼音，写词语（8分）
fù yōng（________） niǔ kòu（________） xiàng mà（________）
miǎ xiǎ（________） jīng zhàn（________） zà yì（________）
yǎng zūn chǔ yōu（____________） suí xīn suǒ yù（____________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
（1）为（wéi wèi）设果，果有杨梅。
（2）五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指（zhǐ zhī）。
（3）我在九岁的时候就发现了有关胚（pēi pī）胎发育的规律。
（4）手指的姿态各有不同，各有各的用处，毫无憎（zēng zèng）恶之分。
3. 比一比，再组词（4分）
庸（________） 渺（________） 拘（________） 诣（________）
康（________） 缈（________） 句（________） 旨（________）
4. 补充词语，并选词填空（6分）
养（________）处（________） 随心（________）（________）
（________）（________）自如 绞（________）脑（________）
默（________）其（________） 情（________）自（________）
（1）他平日里________，从不参与劳作，遇到小事就束手无策。
（2）面对复杂的局面，他思路清晰、应对灵活，处事________。
5. 按要求完成句子练习（4分）
（1）无名指和小指体态秀丽，样子可爱。（改为反问句）
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（2）我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。（缩句）
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6. 根据课文、日积月累填空（6分）
（1）《杨氏之子》中，杨氏子巧妙回应孔君平的句子：________，________。
（2）《手指》作者是________，文章运用________的语言和拟人手法，赋予五指鲜活的性格。
（3）《童年的发现》中，“我”的发现是：________。
（4）本单元语文要素：感受课文________的语言，体会作者的________与智慧。
二、阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读《杨氏之子》（12分）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔君平曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 解释下列加点字词（4分）
（1）甚聪惠：________ （2）诣其父：________
（3）乃呼儿出：________ （4）夫子家禽：________
2. 翻译文中画线句子（3分）
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3. 孔君平为什么说“此是君家果”？（2分）
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4. 结合对话，说说杨氏子是一个怎样的孩子？（3分）
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（二）课内阅读《手指》节选（14分）
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让食指、大拇指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1. 选段主要描写了________的外形特点和________的性格特点。（2分）
2. 赏析文中比喻句，说说表达效果。（4分）
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3. 赏析画线句子，体会作者风趣幽默的语言特色。（4分）
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4. 作者写中指的特点，想告诉我们什么道理？（4分）
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（三）课外阅读·趣味散文阅读（12分）
有趣的五官
人的五官各有本事，各司其职，模样不同，性格也截然不同，凑在一起，构成了鲜活灵动的我们。
嘴巴居于脸面正中，最是活泼健谈。平日里负责进食、说话、欢笑，功劳极大，却也最容易惹祸。它能说出温暖的话语，也能传出伤人的言辞，能分享喜乐，也能泄露秘密。
耳朵乖乖驻守两侧，安静沉稳，从不张扬。它默默聆听世间万物的声响，接纳欢声笑语，也收纳风雨低语，始终默默付出，不争不抢。
眼睛是最灵动的存在，澄澈明亮，看遍山河美景、人间烟火。它时刻忙碌，观察万物、分辨色彩、传递情绪，是心灵最真诚的窗户。
五官无高低优劣之分，每一个部位都不可或缺。唯有彼此配合、团结协作，才能发挥最大的作用，成就完整美好的自己。
1. 短文分别介绍了嘴巴、________、________三种五官的特点。（2分）
2. 短文语言风趣生动，主要运用了什么修辞手法？（3分）
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3. 赏析画线句子，说说语言的妙处。（4分）
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4. 短文结尾蕴含什么道理？请简要概括。（3分）
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三、习作表达（30分）
本单元我们感受了风趣幽默、充满智慧的课文语言，读懂了平凡事物中蕴含的趣味与道理。生活中有很多有趣的人、事、物，自带独特的趣味与闪光点。请你以《生活中的趣味发现》为题，写一篇记叙文。
要求：1. 选取生活中真实、有趣的发现，内容真实具体；2. 语言风趣生动，贴合单元语言特色，可运用拟人、比喻等修辞；3. 条理清晰，写出自己的感悟与思考；4. 字数不少于400字，书写工整，无错别字。
参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（32分）
1. 看拼音，写词语（每空1分，共8分）
附庸 纽扣 相貌 渺小 精湛 造诣 养尊处优 随心所欲
2. 选读音（每空1分，共4分）
（1）wéi√ （2）zhǐ√ （3）pēi√ （4）zēng√
3. 形近字组词（每空1分，共4分）
示例：平庸 健康 渺小 缥缈 拘束 句子 造诣 主旨
4. 补全词语、选词填空（共6分）
尊、优 所、欲 运、转 尽、汁 默、闻 不、禁
（1）养尊处优 （2）运转自如
5. 句子练习（每句2分，共4分）
（1）难道无名指和小指体态不秀丽、样子不可爱吗？
（2）我明白了发现带来风险。
6. 课文填空（每空1分，共6分）
（1）未闻孔雀是夫子家禽
（2）丰子恺 风趣幽默
（3）胚胎发育的规律（胎儿在母体中发育的规律）
（4）风趣幽默 思维
二、阅读理解（38分）
（一）课内文言文阅读（12分）
1. （1）很 （2）拜访 （3）就、于是 （4）旧时对学者或老师的尊称（每空1分，共4分）
2. 孔君平说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没有听说孔雀是先生您家的鸟呀。”（3分）
3. 因为杨氏子姓杨，杨梅的“杨”与姓氏相同，孔君平借此打趣。（2分）
4. 杨氏子聪明机智、反应灵敏、懂礼貌、善于巧妙应答，拥有灵活的思维和语言智慧。（3分）
（二）课内阅读《手指》（14分）
1. 中指 养尊处优、偷懒取巧（每空1分，共2分）
2. 将中指、无名指、食指比作关公和他的随从（2分），生动形象地写出中指地位优越、被簇拥保护的状态，语言风趣通俗，画面感十足（2分）。
3. 运用拟人、讽刺的风趣语言（2分），生动刻画中指抢功劳、不实干、只做表面功夫的特点，语言幽默诙谐，将普通的手指写得鲜活有趣，极具表现力（2分）。
4. 告诉我们不能贪图安逸、虚有其表，做人要脚踏实地、踏实做事，不邀功、不偷懒，同时明白每个人、每个事物都有自己的位置和作用，要懂得各司其职、团结协作（4分）。
（三）课外阅读·趣味散文阅读（12分）
1. 耳朵 眼睛（每空1分，共2分）
2. 主要运用拟人的修辞手法，赋予五官人的性格、动作和情态，生动鲜活、风趣生动。（3分）
3. 运用拟人、比喻的手法（2分），将眼睛比作心灵的窗户，生动写出眼睛灵动、善于观察、传递情绪的特点，语言清新风趣，通俗易懂，富有童趣（2分）。
4. 世间万物各有作用、无优劣之分，每个个体都不可或缺，只有团结协作、互相配合，才能发挥最大价值。（3分）
三、习作表达（30分）
一等文（25-30分）：紧扣题目，发现新颖有趣，内容具体详实，语言风趣幽默，熟练运用修辞，贴合单元语文要素，感悟深刻，结构清晰，语句流畅，字数达标。
二等文（20-24分）：主题明确，有完整的趣味发现事例，语言生动，有简单修辞，条理清晰，情感真实，字数达标。
三等文（15-19分）：主题基本明确，事例单薄，趣味性不足，语言平淡，感悟浅显，少量语病，字数基本达标。
四等文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，无具体趣味发现，语言平淡枯燥，结构混乱，字数不足。
加分项：卷面整洁、语言风趣鲜活、发现独特、感悟深刻可酌情加1-2分。