初中物理苏科版（2024）八年级上册声音是什么教学ppt课件

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册声音是什么教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了导入新课，声音是什么，播放视频，学习目标，重点难点，学习内容，探究新知，声音的产生，结论发声体在振动，转换法等内容，欢迎下载使用。
声音让自然界充满生机和活力。听一听，你周围有哪些声音?这些声音是如何产生的?又是怎样传播到人耳的?
1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音是一种波4. 声速及声能
探究1：如图（a）所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉? 如图(b)所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉?
说话时，手指感觉到喉部在振动
感觉到发声的音叉在振动
【现象观察】音叉的振动我们看不见，把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，会看到乒乓球被弹开，来回摆动
探究2：如图所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题?
【结论】发声的音叉正在振动
科学方法：通过观察到纸屑跳起、水花四溅、硬币弹跳等现象说明发声体在振动，将不易观察、测量的物理量，转换为容易观察、测量的物理量来研究的方法，叫作转换法。
探究3：观察敲击时鼓面上的纸屑、发声音叉插入水面、发声音箱上的硬币。（实验视频）
大量实验表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源(acusticsurce)。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
人的喉腔中部有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击声带引起振动，从而发出声音。声带的紧张程度，通过的气流以及咽、舌、唇的动作等，都可以改变人发出的声音，从而实现人与人之间的语音交流。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。注意：但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
【例题1】如图所示是探究声现象时常用到的装置。（1）如图所示的现象说明：______________________________。（2）乒乓球在实验中的作用：_________________________________。（3）像这种将不易观察的音叉振动转换为乒乓球的摆动，采用的科学方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。
一切正在发声的物体都在振动
把音叉的微小振动放大，便于观察
【详解】[1]图中用细线悬挂的乒乓球去接触正在发声的音叉，小球受撞击后弹开，这说明发声体在振动；[2]乒乓球在实验中，是用来将音叉的微小振动放大的，这种“放大法”是物理学中常用的方法之一；[3]这种将微小振动进行放大的方法，属于物理学中的“转换法”。
如图 （a）所示，将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的？
探究1 探究声音能否在固体中传播
将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图（b）所示。猜一猜，当同伴再次敲击时，你还能听到衣架发出的声音吗？试一试，你有什么发现？
分析与结论：在图（a）中，人耳能听到声音，表明气体（空气）能传播声音。
分析与结论：在图（b）中，人耳听到的声音比（a）中的大，表明固体（细绳）能传声且传声效果比空气好。
将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，如图所示. 你还能听到手机发出的声音吗？
分析与结论：仍能听到声音，表明液体（水）能传播声音。
例如，花样游泳比赛中，运动员在水中能听到音乐声。
探究2 探究声音能否在液体中传播
探究3 探究真空能否传声
如图所示，将正在发声的闹钟悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，声音有何变化？
分析：不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小。进一步推理得出：若玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不到铃声。研究表明，声音传播需要介质，不能在真空中传播。
科学方法：在实验的基础上，加以推理从而得出结论的方法叫作理想实验法，也叫实验推理法。
上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播，我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。
研究表明，声音的传播需要介质，不能在真空中传播。
【例题2】未来我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（     ）A．月球上没有介质 B．月球上声音的传播速度太慢C．月球上是真空，不能传声D．月球上航天员声带无法振动发声
解：声音的传播需要介质，声音能够在固体、液体、气体中传播，但是真空不能传声，月球上宇航员的声带可以振动发声，月球表面是真空，所以声音不能在月球传播，只能通过电磁波进行通信，故ABD不符合题意，故C符合题意。故选C。
（1）水波石头落入水中，激起的水波从石头入水处向四周传播，如图所示 。
（2）弹簧的疏密波 如图所示，用手轻轻推一下水平悬挂着的弹簧的一端，弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。
（3）声波 声音也是以类似的方式传播的，只是人眼看不到。我们可以用右图形象地描述声音在空气中的传播。当音叉的叉股向外侧运动时，会向外挤压邻近的空气，使外侧的空气变密（形成“密部”）；当叉股向内侧运动时，外侧邻近的空气又会变疏（形成“疏部”）……随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。当这种波动传入人耳时，引起鼓膜振动，于是人就听到了声音。
综上所述，声音是一种波，我们把它叫作声波（sund wave）。
声音在传播过程中碰到障碍物被反弹回来的现象叫作回声。
人耳听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开；人距障碍物距离至少17 m。
在我国古代，工匠们在长期的实践中积累了丰富的经验，建造了如天坛、莺莺塔等具有奇特声学效果的建筑，令人叹为观止。图(a)所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围墙，高约为3.7m,直径约为61.5m。回音壁的表面比较光滑，非常有利于声波反射。
若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜对着围墙轻声说话，另一人则可清楚地听到对方的声音。两人借助墙壁对声音的的反射实现对话，一呼一应、一问一答，妙趣横生。如有机会，你也可以去现场体验这种奇妙的现象。
【例题3】实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声；也可以说明________________。若在月球上分别做这个实验__________（能/不能）看到对应的现象。
【详解】[1][2]如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会跟着振动，把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音；也说明声音具有能量或可以传递能量。[3]在月球上做该实验时，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。
猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？想一想：如图所示，小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？
打雷时先看到闪电，过一会儿才听见雷声
由此可见，声音的传播需要时间。在物理学中用声速表示声音传播的快慢。
（1）概念：声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。单位是 m/s（米/秒）
（2）一些介质中的声速
②声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，v固>v液> v气。
③声音在介质中的传播速度与介质的温度有关。15ºC时空气中的声速是 340m/s。
①声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。 人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量（energy）。 人们常说“震耳欲聋”，就是形容声波传递的能量大。
1. 如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（　　）A．逐渐变小B．逐渐变大C．保持不变D．先变大后变小。
【答案】A【解析】根据上图实验，当逐渐抽出玻璃罩内的空气时，传声介质逐渐减少，传声效果变差，实验中可听到声音响度逐渐减弱。故选A。
2．以下实例不能说明声音产生原因的是（　　）A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动C．发声的音叉放入水中水花四溅D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声
【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意；B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意；C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意；D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。
3. 如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（ ）A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动
【解析】A．声音可以在固体、液体、气体中传播，鱼洗发出的声音，能在固体、液体、气体中传播，故A错误；B．物体振动产生声音，鱼洗发声时水花四溅，发声的鱼洗在振动，故B正确；C．声音传播速度与介质种类有关，多个“鱼洗”同时发声，不能改变声音的传播速度，故C错误；D．停止搓把手后，鱼洗仍在振动，仍能发出嗡嗡声，故D错误。故选B。
4. 粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在粤剧表演时，琴声是由琴弦________产生的，并通过________中的声波传播到观众处。
【答案】 振动 空气【解析】[1]声音由物体振动产生，琴弦振动发出琴声。[2]声音传播需要介质，琴声通过空气传入观众耳中。
5. 如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明____________________，细线处于           （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯           （选填“能”或“不能”）实现三人通话。
【解析】[1][2]土电话传声靠的是固体传声原理，声音振动通过绷紧的棉线传播，比在空气中传播损耗小。做法很简单：找两个纸杯，底部各戳一小孔，穿入棉线并在杯内打结固定，绷紧棉线即可通话。[3]用三个纸杯，照样可以实现三人通话，注意点是三根线都要绷紧，否则，线处于松弛状态，无法振动实现传声。