新高考物理一轮复习突破训练专题强化8动力学和能量观点的综合应用（2份，原卷版+解析版）

这是一份新高考物理一轮复习突破训练专题强化8动力学和能量观点的综合应用（2份，原卷版+解析版），文件包含新高考物理一轮复习突破训练专题强化8动力学和能量观点的综合应用原卷版docx、新高考物理一轮复习突破训练专题强化8动力学和能量观点的综合应用解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
1.会用动力学和能量观点分析“传送带”模型和“滑块—木板”模型的运动情况。 2.会用能量观点求解摩擦产生的热量等综合问题。 3.会利用动力学和能量观点分析多运动组合问题。
模型一 “传送带”模型
【知识梳理】
1.“传送带”模型的分析方法
(1)动力学观点:首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系。
(2)能量观点:求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解。
2.“传送带”模型中的功能关系
(1)传送带克服摩擦力做的功:W＝Ffx传，也是电动机因传送带传送物体而多做的功。
(2)系统产生的内能:Q＝Ffx相对。
(3)功能关系分析:W＝ΔEk＋ΔEp＋Q。其中ΔEk表示被传送物体动能的增加量，ΔEp表示被传送物体重力势能的增加量。
角度1 水平传送带模型
【典例剖析】
例1 (多选)(2025·安徽合肥模拟)如图甲所示，一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点)，煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.2。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带在外力作用下先加速后减速，其v－t图像如图乙所示，假设传送带足够长，经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹，g＝10 m/s2，则下列说法正确的是( )
A.黑色痕迹的长度为36 m
B.煤块在传送带上的相对位移大小为16 m
C.若煤块的质量为1 kg，则煤块与传送带间因摩擦产生的热量为160 J
D.煤块的质量越大黑色痕迹的长度越短
角度2 倾斜传送带模型
【典例剖析】
例2 如图所示，传送带以v＝10 m/s的速度逆时针转动，一个质量m＝1 kg的物体从传送带顶端以v0＝5 m/s的速度沿传送带滑入，若传送带与水平方向成θ＝30°角，物体与传送带间的动摩擦因数μ＝33，传送带底端到顶端长L＝10 m，g取10 m/s2，最大静摩擦力与滑动摩擦力相等。求:
(1)物体从传送带底端滑出时的速度大小;
(2)若在物体滑入传送带运动了0.5 s时，传送带突然停止，物体在传送带上滑动过程中，因与传送带间摩擦而产生的热量。
【解题妙招】
解决传送带问题的关键点
(1)摩擦力的方向及存在阶段的判断。
(2)物体能否达到与传送带共速的判断。
(3)弄清能量转化关系:传送带因传送物体多消耗的能量等于物体增加的机械能与产生的内能之和。
【即时训练】
1.(2024·山东临沂模拟)如图(a)所示，倾角为37°的传送带以v＝2.0 m/s的速度顺时针匀速转动，传送带的长度LAB＝10.0 m。一个可视为质点的质量m＝1.0 kg的物块，自A点无初速度的放在传送带底端，其被传送至B端的过程中，动能Ek与位移x的关系(Ek－x)图像如图(b)所示。重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8。下列说法正确的是( )
A.物块与传送带之间的动摩擦因数为0.25
B.整个过程中合外力对物块做的功为4.0 J
C.整个过程中摩擦力对物块做的功为64.0 J
D.整个过程中摩擦力对物块做的功等于物块机械能的增加量
模型二 “滑块—木板”模型
【知识梳理】
1.“滑块—木板”模型中的位移关系
滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板沿同一方向运动，则滑块的位移大小和木板的位移大小之差等于木板的长度;若滑块和木板沿相反方向运动，则滑块的位移大小和木板的位移大小之和等于木板的长度。
2.“滑块—木板”模型的分析方法
(1)动力学观点:分别对滑块和木板进行受力分析，根据牛顿第二定律求出各自的加速度;从放上滑块到二者速度相等，所用时间相等，由t＝Δv2a2＝Δv1a1，可求出共同速度v和所用时间t，然后由位移公式可分别求出二者的位移。
(2)能量观点:对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系统运用能量守恒定律，Q＝ΔE机。如图所示，要注意区分三个位移:
①求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移x滑;
②求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移x板;
③求摩擦生热时用相对位移Δx。
角度1 水平面上的“滑块—木板”模型
【典例剖析】
例3 (2024·湖南模拟预测)一块质量为M、长为l的长木板A静止放在光滑的水平面上，质量为m的物体B(可视为质点)以初速度v0从左端滑上长木板A 的上表面并从右端滑下，该过程中，物体B的动能减少量为ΔEkB，长木板A的动能增加量为ΔEkA，A、B间因摩擦产生的热量为Q，下列说法正确的是( )
A.A、B组成的系统动量、机械能均守恒
B.ΔEkB、ΔEkA、Q的值可能为ΔEkB＝7 J，ΔEkA＝2 J，Q＝5 J
C.ΔEkB、ΔEkA、Q的值可能为ΔEkB＝5 J，ΔEkA＝3 J，Q＝2 J
D.若增大v0和长木板A的质量M，B一定会从长木板A的右端滑下，且Q将增大
【即时训练】
2.如图所示，一足够长的木板在光滑的水平面上以速度v向右匀速运动，现将质量为m的物体轻轻地放置在木板上的右端，已知物体与木板之间的动摩擦因数为μ，为保持木板的速度不变，从物体放到木板上到物体相对木板静止的过程中，须对木板施一水平向右的作用力F，则力F对木板所做的功为( )
A.mv24B.mv22
C.mv2D.2mv2
角度2 斜面上的“滑块—木板”模型
【典例剖析】
例4 (2025·河南高三普高联考)如图所示，倾角θ＝37°的粗糙斜面固定在水平地面上，斜面的底端固定一挡板，质量M＝0.2 kg、长度L＝4.5 m的木板置于斜面上，木板最下端与挡板的距离s＝318 m，最上端放置一个质量m＝0.1 kg，可视为质点的物块，初始时刻，长木板速度为零，物块的初速度v0＝3 m/s，方向沿斜面向下。物块与木板间的动摩擦因数μ1＝0.5，木板与斜面间的动摩擦因数μ2＝0.25，重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，求:
(1)初始时刻，物块与木板的加速度大小;
(2)物块与木板第一次速度相等时，物块到木板最上端的距离;
(3)若木板与挡板碰撞后被锁定，物块与挡板的碰撞为弹性碰撞，则从初始时刻到物块最终静止，物块与木板间因摩擦产生的热量。
【解题妙招】
解决“滑块—木板”模型的关键
找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口，求解中应注意联系两个过程的纽带:每一个过程的末速度是下一个过程的初速度。
模型三 多运动组合模型
【典例剖析】
例5 如图是由弧形轨道、圆轨道、水平直轨道平滑连接而成的力学探究装置。水平轨道AC末端装有一体积不计的理想弹射器，圆轨道与水平直轨道相交于B点，且B点位置可改变。现将质量m＝2 kg的滑块(可视为质点)从弧形轨道高H＝0.6 m处静止释放，且将B点置于AC中点处。已知圆轨道半径R＝0.1 m，水平轨道长LAC＝1.0 m，滑块与AC间动摩擦因数μ＝0.2，弧形轨道和圆轨道均视为光滑，不计其他阻力与能量损耗，求:
(1)滑块第一次滑至圆轨道最高点时对轨道的压力大小;
(2)弹射器获得的最大弹性势能;
(3)若H＝6 m，改变B点位置，使滑块在整个滑动过程中不脱离轨道，则BC间距离LBC应满足的条件。
【解题妙招】
1.分析思路
(1)受力与运动分析:根据物体的运动过程分析物体的受力情况，以及不同运动过程中力的变化情况。
(2)做功分析:根据各种力做功的不同特点，分析各种力在不同运动过程中的做功情况。
(3)功能关系分析:运用动能定理、机械能守恒定律或能量守恒定律进行分析，选择合适的规律求解。
2.方法技巧
(1)“合”——整体上把握全过程，构建大致的运动情景。
(2)“分”——将全过程进行分解，分析每个子过程对应的基本规律。
(3)“合”——找出各子过程之间的联系，以衔接点为突破口，寻求解题最优方案。
【限时训练】（40min）
1.(2025·云南省名校联考)如图所示，曲面AB的末端与一水平放置的传送带左端平滑连接，当传送带静止时，有一滑块从曲面上的P点静止释放，滑块能从传送带的右端滑离传送带。若传送带以某一速度逆时针转动，滑块再次从P点静止释放，则下列说法正确的是( )
A.滑块可能再次滑上曲面
B.滑块在传送带上运动的时间增长
C.滑块与传送带间因摩擦产生的热量增多
D.滑块在传送带上运动过程中，速度变化得更快
2.(2025·四川成都诊断)如图，一质量为M＝2 kg的木板静止在水平地面上，一质量为m＝1 kg的滑块(可视为质点)以v0＝2 m/s的水平速度从木板左端滑上木板，木板始终保持静止。木板足够长，滑块与木板间的动摩擦因数为μ1＝0.3，木板与地面间的动摩擦因数为μ2(未知)，重力加速度g＝10 m/s2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。下列说法正确的是( )
A.地面对木板的摩擦力方向水平向右
B.地面对木板的摩擦力大小为9 N
C.μ2可能为0.12
D.整个过程中，滑块与木板间因摩擦产生的热量为4 J
3.(多选)(2025·辽宁大连模拟)如图所示，在匀速转动的电动机带动下，足够长的水平传送带以恒定速率v1＝2 m/s匀速向右运动，一质量为m＝1 kg的滑块从传送带右端以水平向左的速率v2＝3 m/s滑上传送带，最后滑块返回传送带的右端。关于这一过程，下列判断正确的有( )
A.滑块返回传送带右端的速率为2 m/s
B.此过程中传送带对滑块做功为2.5 J
C.此过程中滑块与传送带间摩擦产生的热量为12.5 J
D.此过程中电动机对传送带多做功为10 J
4.(多选)(2024·江西上饶模拟)皮带传送在生产生活中有着广泛的应用。一运煤传送带如图所示，传送带与水平地面的夹角θ＝37°。若传送带以恒定的速率v0＝5 m/s逆时针运转，将质量为1 kg的煤块(看成质点)无初速度地放在传送带的顶端P，经时间t1＝0.5 s煤块速度与传送带相同，再经t2＝2 s 到达传送带底端Q点。已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，则( )
A.煤块与传送带间的动摩擦因数为0.5
B.传送带P、Q两端的距离为15.25 m
C.煤块从P点到Q点的过程中在传送带上留下的划痕长度为2.75 m
D.煤块从P点到Q点的过程中系统因摩擦产生的热量为21 J
5.(多选)(2024·河南信阳模拟)如图所示，质量为M＝1 kg的长木板放在粗糙的水平地面上，质量m＝0.5 kg的小物块置于长木板右端，小物块与长木板之间的动摩擦因数μ1＝0.4，长木板与地面之间的动摩擦因数μ2＝0.1。现给小物块施加一个水平向左的恒力F1＝3 N，给长木板施加一个水平向右的恒力F2＝4.5 N。2 s时撤掉力F1，小物块始终未从长木板上掉下来。重力加速度g＝10 m/s2。下列说法正确的是( )
A.0~2 s长木板的加速度aM＝3 m/s2
B.0~2 s过程中F1对小物块做了12 J的功
C.0~4 s的过程中小物块与长木板之间的摩擦生热Q＝24 J
D.恒力对小物块、长木板系统做的功等于系统机械能的增加量
6.(2025·云南师大附中适应性考试)如图所示，质量M＝1 kg的木板A置于光滑斜面上，左端放有质量m＝1.5 kg的物块B(可视为质点)，A、B之间的动摩擦因数μ＝33。开始时木板右端与垂直斜面的挡板相距x0＝6.4 m，A、B一起以v0＝6 m/s的初速度沿斜面向下运动。接着木板A与挡板发生多次无机械能损失的碰撞(等速率反弹)，碰撞时间不计。已知斜面倾角θ＝30°，重力加速度大小g取10 m/s2。
(1)求木板A与挡板碰撞前的速度大小v1;
(2)求木板A与挡板第一次碰撞后，右端与挡板之间的最大距离xm;
(3)木板A恰与挡板碰第三次时A与B分离，求木板长度L及系统损失的机械能ΔE。
7.(2024·江苏南京师大附中模拟)如图所示，质量为m＝2 kg的小物块，用长L＝0.4 m的细线悬挂于O点。现将物块拉至细线与水平方向夹角为α＝30°。小物块由静止释放，下摆至最低点B处时，细线达到其最大承受力并瞬间断开。小物块恰好从水平粗糙传送带的最左端滑上传送带，传送带以v0＝3 m/s的速度逆时针匀速运转。小物块最后从传送带左端飞出，并恰好从固定光滑斜面的顶端沿斜面下滑。斜面倾角θ＝60°，斜面底端挡板上固定一轻弹簧。小物块沿斜面下滑一段距离后，压缩弹簧。小物块沿斜面向下运动的最大距离x＝32 m，g取10 m/s2。求:
(1)细线能承受的最大拉力的大小;
(2)弹簧的最大弹性势能;
(3)由于物块滑上传送带电动机多做了多少功。
8.(2025·山东日照一模)如图甲所示，在竖直平面内，倾角为θ的斜面和半圆形轨道分别在B点、C点与光滑水平面相切。质量为m的小物块从斜面上A点由静止开始下滑，恰能通过半圆形轨道的最高点D，离开D后又刚好落在B点。已知A、B两点间的距离为l，小物块与斜面间的动摩擦因数随到A点距离变化的图像如图乙所示(其中μ0＝tan θ)，半圆形轨道的半径为R，重力加速度为g，小物块通过轨道连接处的B、C点时无机械能损失，忽略空气阻力。求:
(1)小物块第一次到达B点时，重力的功率P;
(2)小物块沿半圆形轨道运动的过程中，摩擦力对小物块做的功W;
(3)B、C两点间的距离s。