统编版五年级语文上册第八单元第二十三课《慈母情深》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

这是一份统编版五年级语文上册第八单元第二十三课《慈母情深》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案），共31页。试卷主要包含了自学目标，自学重难点，课前预习自学，课文深度品读与精讲，自学小结，课文综合理解与感悟，课外阅读拓展赏析，口语表达与小练笔等内容，欢迎下载使用。
一、自学目标
1. 自主认读、规范书写本课全部生字新词，熟练掌握易错字音、形近字、多音字、近反义词，积累文中重点词语、四字词语及经典抒情语句，夯实课内字词基础。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文叙事节奏，理清故事脉络，完整概括课文主要事件与核心内容。
3. 掌握第八单元“通过细节描写体会人物情感”的语文要素，学会抓住外貌、语言、动作、神态、环境细节，体会人物内心与情感。
4. 读懂课文记叙的核心故事，感受母亲辛劳坚韧、朴实善良、深爱子女的伟大形象，深刻体会深沉无私的慈母之情。
5. 学习课文反复句式、细节刻画、环境烘托、对比衬托的写作手法，能迁移运用细节描写表达真情实感，提升读写素养。
二、自学重难点
重点：掌握本课生字新词，积累重点词句；梳理课文叙事顺序，完整概括课文主要内容；抓住人物细节描写，感受母亲勤劳艰辛、疼爱子女的形象特点。
难点：理解环境描写、反复句式、细节刻画的表达作用；体会平凡细节中蕴含的深沉母爱；读懂“我”的情感变化，理解作者对母亲的心疼、愧疚与感恩之情。
三、课前预习自学
（一）初读课文，扫清字词障碍
1. 自由朗读课文3遍，默读2遍，标注自然段序号，圈画生字、新词、重点语句和细节描写段落，读通长句、难句，梳理课文整体故事。
2. 文体与作者简介：本文是一篇记叙真情的叙事散文，节选自作家梁晓声的《母亲》。课文以平实质朴的语言，通过真实的生活小事、细腻的人物细节，刻画平凡伟大的母亲形象，情感真挚、感人至深。
3. 核心易错字音过关（必记）
攥着（zuàn） 疲惫（pí bèi） 龟裂（jūn） 忙碌（lù）
攥紧（zuàn） 压抑（yì） 颓败（tuí） 缝纫机（rèn）
噪声（zà） 脊背（jǐ） 褐色（hè） 疲惫（bèi）
4. 本课核心多音字（单元高频考点）
龟：jūn（龟裂） guī（乌龟）
数：shǔ（数钱、点数） shù（数字、数学）
舍：shě（舍得、舍弃） shè（宿舍、房舍）
5. 字形易错字精讲（五年级必考）
（1）攥：提手旁，左右结构，笔画较多，指用手紧紧握住，注意右部笔顺，不要少写笔画。
（2）疲：病字头，下部“皮”，不要写成“坡”，专指身体劳累乏力。
（3）惫：上下结构，心字底，上部笔画紧凑，不要漏写笔画，表极度劳累。
（4）龟：书写规范，区分多音字字形，“龟裂”专指皮肤、器物裂开细纹。
（5）脊：上部易错，不要多写一点，指脊背、脊柱，书写严谨规范。
（6）褐：衣字旁，与衣物、颜色有关，不要写成“渴”，专指褐色、深色。
（二）核心词语释义与积累
1. 失魂落魄：形容心神不定、心神恍惚、极度渴望的样子。文中指“我”极度渴望买到《青年近卫军》这本书。
2. 压抑：环境沉闷、气氛沉重，让人心情憋闷、不舒畅。
3. 颓败：破旧衰败、简陋破败，文中指母亲工作的厂房环境简陋陈旧。
4. 龟裂：皮肤因长期劳作、干燥寒冷裂开细密的纹路，刻画母亲劳作的艰辛。
5. 疲惫：身体和精神极度劳累、疲乏无力。
6. 忙碌：不停地辛苦劳作，没有空闲时间。
7. 震耳欲聋：形容声音极大，耳朵几乎被震聋，文中形容厂房噪声巨大。
8. 依依不舍：形容十分留恋，舍不得离开。
课内优质词语积累：失魂落魄、震耳欲聋、疲惫、龟裂、压抑、颓败、忙碌、依依不舍
课内经典佳句积累：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……；母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（三）整体感知，梳理课文脉络
1. 课文核心主线：全文围绕“我渴望买书、进厂找母亲、母亲辛苦给钱、我心生愧疚长大”的核心事件展开。
2. 完整段落层次梳理（必考框架）
第一部分（第1—4自然段）：渴望买书，写“我”极度想要买《青年近卫军》，整日失魂落魄，为下文找母亲要钱做铺垫。
第二部分（第5—17自然段）：初见母亲劳作，描写母亲工作厂房颓败压抑、噪声震耳欲聋的恶劣环境，刻画母亲瘦弱辛劳的工作状态。
第三部分（第18—27自然段）：母亲给钱买书，写“我”开口向辛苦劳作的母亲要钱买书，旁人劝阻，母亲却毅然给钱，支持“我”读书。
第四部分（第28—29自然段）：心生感悟成长，写“我”目睹母亲的艰辛，内心酸涩愧疚，第一次觉得自己长大了，懂得体谅、感恩母亲。
3. 全文核心主旨：课文通过记叙贫穷家境下，辛劳的母亲不顾旁人劝阻，毫不犹豫给钱让“我”买书的小事，以细腻的环境、动作、神态、语言细节，刻画了平凡辛劳、坚韧善良、深爱子女的母亲形象，赞美了无私伟大、朴素深沉的母爱，表达了作者对母亲的心疼、愧疚与真挚感恩之情。
四、课文深度品读与精讲
（一）核心写作手法精讲（单元语文要素核心）
1. 环境描写烘托人物：通过描写厂房颓败、压抑嘈杂、闷热艰苦的工作环境，侧面烘托母亲工作的艰辛、挣钱的不易，为凸显母爱伟大做铺垫。
2.细节描写刻画人物：运用外貌、动作、神态、语言细节，精准刻画母亲瘦弱、疲惫、坚韧的形象，让人物真实鲜活、情感真挚动人。
3. 反复修辞强化情感：文中多处运用反复句式，多次重复词语和句式，强化母亲的忙碌辛劳，凸显“我”内心的震撼与愧疚，加深情感表达。
4. 侧面衬托：通过厂房女工的劝阻、质疑，侧面衬托母亲支持孩子读书的开明与深爱，凸显母爱的无私与伟大。
5. 情感递进：全文情感层层递进，从渴望买书的迫切，到目睹母亲辛劳的心酸，再到心生愧疚、懂得感恩成长，情感变化自然真实。
（二）关键段落考点解析
1. 环境描写段落：聚焦厂房的破旧、嘈杂、闷热、拥挤，直观展现母亲工作环境的恶劣，体现母亲挣钱极其艰辛，平凡生活满是不易。
2. 母亲劳作细节段落：通过“弯曲脊背、凑向缝纫机、疲惫眼神”等细节，刻画母亲日复一日辛苦劳作的状态，凸显母亲坚韧吃苦耐劳的品质。
3. 四次“立刻”反复段落：连续四个“立刻”，精准写出母亲不敢停歇、争分夺秒、不停劳作的状态，极致体现母亲的忙碌艰辛，挣钱的不易。
4. 母亲给钱对话段落：面对旁人劝阻，母亲坚持给钱，直言“我挺高兴他爱看书的”，体现母亲重视读书、全力支持孩子成长，毫无保留疼爱孩子。
（三）重点句子赏析与考点精讲
1. 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。我想得整天失魂落魄。
赏析：开篇点出“我”的读书渴望，“失魂落魄”夸张写出“我”对书籍的极度渴求，为下文开口向辛苦的母亲要钱、后续的愧疚成长埋下伏笔。
2. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
赏析：动作、外貌细节描写，“极其瘦弱”“弯曲”“凑”精准刻画母亲劳作的辛苦，搭配环境描写，凸显工作环境艰苦，母亲劳作艰辛。
3. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
赏析：运用反复修辞、神态细节描写，句式舒缓，层层递进，细致刻画母亲疲惫憔悴的模样，饱含“我”看到母亲辛劳时的心酸、心疼与震撼，情感真挚浓烈。
4. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用指尖龟裂的手指点着。
赏析：动作、细节描写，“皱皱的毛票”说明钱来之不易、积攒已久；“龟裂的手指”写出母亲常年辛苦劳作的痕迹，极致体现母亲挣钱艰辛，凸显母爱的朴素伟大。
5. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
赏析：四次“立刻”构成反复句式，节奏紧凑，精准刻画母亲一刻不停、争分夺秒劳作的状态，突出母亲的极度忙碌与辛劳，让读者真切体会母爱的厚重。
6. 我挺高兴他爱看书的！
赏析：朴实的语言描写，是全文情感核心，母亲生活清贫、劳作辛苦，却全力支持孩子读书学习，不求回报、无私付出，彰显伟大的母爱。
7. 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
赏析：两次“第一次”写出“我”的思想蜕变，从懵懂自私到懂事愧疚、懂得体谅母亲，标志着“我”的成长，升华文章主题。
五、自学小结
《慈母情深》是一篇以小见大、真情质朴的叙事散文。文章以“买书要钱”为小事切入点，通过恶劣的工作环境描写、细腻的人物细节刻画、精妙的反复修辞运用，生动展现了母亲在清贫艰苦的生活中，吃苦耐劳、坚韧善良、深爱子女的美好品质。平凡的母亲，用平凡的坚守与付出，给予孩子最厚重、无私的母爱。作者在亲身经历中，目睹母亲辛劳、体悟母爱深沉，完成自我成长，学会感恩与体谅。全文告诉我们：母爱藏在平凡的细节里，朴素无声却厚重伟大，我们要懂得珍惜亲情、感恩父母、学会担当成长。
《慈母情深》课后提升练习卷
一、字音字形专项训练
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
攥着（zuàn zhuàn） 疲惫（pí píng） 龟裂（jūn guī） 忙碌（lù lǜ）
压抑（yì yè） 颓败（tuí tuì） 缝纫（rèn rén） 脊背（jǐ jí）
噪声（zà zhà） 褐色（hè hé） 疲惫（bèi bēi） 积攒（zǎn zàn）
2. 看拼音，规范书写词语。
cí tuì yā yì zà shēng jǐ bèi bèi lá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
máng lù tuí bài jūn liè zuàn zhù shòu ruò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3. 形近字辨析组词。
攥（ ） 疲（ ） 惫（ ） 脊（ ）
纂（ ） 坡（ ） 备（ ） 籍（ ）
褐（ ） 噪（ ） 抑（ ） 碌（ ）
渴（ ） 燥（ ） 仰（ ） 绿（ ）
4. 选字填空。
【噪 燥 躁】 干（ ） 急（ ） （ ）声 烦（ ）
【疲 坡 破】 （ ）劳 山（ ） （ ）碎 （ ）惫
【抑 仰】 （ ）望 压（ ） （ ）慕 （ ）制
【碌 绿】 忙（ ） （ ）色 青（ ） 劳（ ）
5. 多音字组词。
龟 jūn（ ） guī（ ）
数 shǔ（ ） shù（ ）
舍 shě（ ） shè（ ）
挣 zhēng（ ） zhèng（ ）
二、词语基础积累与运用
1. 补充完整本课四字词语，并熟记。
（ ）（ ）落魄 （ ）（ ）欲聋 （ ）（ ）不舍
（ ）（ ）疲惫 （ ）（ ）颓败 （ ）（ ）忙碌
2. 写出下列词语的近义词。
疲惫—（ ） 忙碌—（ ） 压抑—（ ）
瘦弱—（ ） 颓败—（ ） 龟裂—（ ）
3. 写出下列词语的反义词。
疲惫—（ ） 忙碌—（ ） 压抑—（ ）
瘦弱—（ ） 颓败—（ ） 嘈杂—（ ）
4. 词语精准搭配填空。
（ ）的厂房 （ ）的脊背 （ ）的眼神
（ ）的毛票 （ ）的手指 （ ）的母亲
（ ）地劳作 （ ）地望着 （ ）地攥着
5. 根据意思写本课词语。
（1）形容心神不定、精神恍惚的样子。（ ）
（2）形容声音极大，几乎震聋耳朵。（ ）
（3）皮肤因长期劳作、干燥而裂开细密纹路。（ ）
（4）破旧衰败、简陋破败。（ ）
（5）极度疲乏、劳累无力。（ ）
三、句子专项训练
1. 句式变换练习。
（1）我看到了母亲瘦弱疲惫的样子。（缩句，保留主干）
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（2）母亲立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了。（仿写反复句式）
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（3）我被母亲无私的爱深深感动了。（改为“把”字句）
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（4）难道这不就是最深沉伟大的母爱吗？（改为陈述句）
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2. 用加点词语造句。
（1）母亲立刻又陷入了忙碌。
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（2）虽然生活清贫，但是母亲始终全力支持我读书学习。
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3. 判断句子所用修辞手法，填在括号里。
（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。（ ）
（2）厂房里的噪声震耳欲聋。（ ）
（3）母亲的眼睛温柔又坚定，像一束温暖的光。（ ）
4. 赏析句子，写出表达效果。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用指尖龟裂的手指点着。
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5. 修改病句。
（1）母亲经过长年累月的劳作，手上长满了龟裂的裂纹和疲惫。
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（2）通过目睹母亲辛苦劳作的样子，使我懂得了体谅和感恩。
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6. 课文佳句填空。
（1）我一直想买一本长篇小说——《__________》，想得整天__________。
（2）背直起来了，__________。转过身来了，__________。
（3）母亲说完，__________又坐了下去，__________又弯曲了背，__________又将头俯在缝纫机板上了，__________又陷入了忙碌。
（4）我挺高兴__________！
（5）那一天我第一次发现，母亲原来是那么__________！那一天我第一次觉得自己__________。
四、课文内容填空
1. 《慈母情深》的作者是__________，课文节选自他的作品《__________》。
2. 课文记叙了“我”渴望__________，到母亲工作的厂房__________，辛苦劳作的母亲不顾旁人劝阻，__________的感人故事。
3. 课文通过__________、__________、__________、__________等细节描写，刻画了辛劳、坚韧、深爱子女的母亲形象。
4. 母亲工作的厂房环境__________、__________、__________，极其艰苦，反衬出母亲__________的伟大品质。
5. 文中四次运用“立刻”，突出母亲__________、__________的状态，体现母亲挣钱的艰辛。
6. 课文结尾写“我”长大了，这里的“长大”不是年龄的增长，而是指__________的成熟，懂得__________、__________母亲。
五、课内阅读理解精练
（一）课内片段一（环境与劳作节选）
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
1. 选段第一自然段属于什么描写？有什么作用？
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2. “极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”这句话刻画了母亲怎样的状态？
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3. 赏析选段中反复句式的表达效果。
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（二）课内片段二（母亲给钱节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
1. “皱皱的毛票”“龟裂的手指”两处细节分别说明了什么？
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2. 写旁边女人的劝阻有什么作用？
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3. 结合母亲的话语，说说母亲是一位怎样的人？
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（三）课内片段三（结尾感悟节选）
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1. 连续四个“立刻”有什么表达作用？
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2. “我鼻子一酸”的原因是什么？
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3. 作者为什么说自己“长大了”？谈谈你的理解。
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六、课文综合理解与感悟
1. 简要概括课文主要内容。
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2. 课文多处描写母亲工作的恶劣环境，这样写的好处是什么？
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3. 结合全文，说说文中的母亲是一位怎样的母亲？
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4. 文中的母爱藏在哪些平凡的细节里？请简要列举两点。
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5. 学完课文，你对母爱有了怎样新的理解？结合生活实际谈谈感悟。
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七、课外阅读拓展赏析
平凡的母爱
母爱从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在日复一日的平凡陪伴与默默付出里。母亲没有惊天动地的本领，却用单薄的肩膀扛起生活的重担，用温柔的爱意守护孩子的成长。
她总是起早贪黑、日夜操劳，把最好的一切都留给孩子，自己却省吃俭用、默默吃苦。她不懂深奥的大道理，却始终用最朴素的行动，教会我们善良、坚韧、努力。哪怕生活清贫、日子辛苦，她也从未放弃对孩子的疼爱与期许，全力支撑我们奔赴更好的未来。
母爱无声，细碎绵长，平凡普通却厚重伟大，温暖我们一生的岁岁年年。
1. 短文写出了母爱的哪些特点？
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2. 结合短文和课文，说说平凡的母爱最动人的地方是什么？
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3. 短文表达了作者怎样的思想感情？
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八、口语表达与小练笔
1. 口语表达：按照“故事起因—经过—结果—感悟”的顺序，完整复述课文主要内容，条理清晰、语言流畅。
2. 小练笔：借鉴课文细节描写、环境烘托、以小见大的写法，描写生活中妈妈关爱你的一件小事，150字左右，抓住动作、语言、神态细节，写出真情实感。
参考答案
一、字音字形专项训练
1. 正确读音：zuàn、pí、jūn、lù、yì、tuí、rèn、jǐ、zà、hè、bèi、zǎn
2. 看拼音写词语：辞退、压抑、噪声、脊背、备劳、忙碌、颓败、龟裂、攥住、瘦弱
3. 形近字组词（示例）：攥紧、编纂、疲劳、山坡、疲惫、准备、脊背、书籍、褐色、口渴、噪声、干燥、压抑、仰望、忙碌、绿色
4. 选字填空：燥、躁、噪、躁、疲、坡、破、疲、仰、抑、仰、抑、碌、绿、绿、碌
5. 多音字组词（示例）：龟裂、乌龟、数钱、数学、舍得、宿舍、挣扎、挣钱
二、词语基础积累与运用
1. 词语补充：失、魂、震、耳、依、依、身、心、环、境、日、夜
2. 近义词：疲乏、繁忙、沉闷、单薄、破旧、干裂
3. 反义词：精神、清闲、舒畅、强壮、崭新、安静
4. 词语搭配（示例）：颓败、瘦弱、疲惫、皱皱、龟裂、伟大、默默、吃惊、紧紧
5. 根据意思写词语：（1）失魂落魄 （2）震耳欲聋 （3）龟裂 （4）颓败 （5）疲惫
三、句子专项训练
1. 句式变换：
（1）我看到了样子。
（2）示例：我立刻放下书包，立刻拿出作业本，立刻翻开书页，立刻认真写作业。
（3）母亲无私的爱把我深深感动了。
（4）这就是最深沉伟大的母爱。
2. 造句示例：
（1）下课铃响了，同学们立刻走出教室休息。
（2）虽然天气寒冷，但是环卫工人依然坚守岗位。
3. 修辞手法：（1）反复 （2）夸张 （3）比喻
4. 句子赏析：运用动作、细节描写，写出母亲积攒钱财的不易和常年劳作的艰辛，生动凸显母亲吃苦耐劳的品质和无私的母爱，情感真挚动人。
5. 修改病句：
（1）母亲经过长年累月的劳作，手上长满了龟裂的裂纹。
（2）目睹母亲辛苦劳作的样子，使我懂得了体谅和感恩。（或：通过目睹母亲辛苦劳作的样子，我懂得了体谅和感恩。）
6. 佳句：（1）青年近卫军、失魂落魄 （2）我的母亲、我的母亲 （3）立刻、立刻、立刻、立刻 （4）他爱看书的 （5）瘦小、长大了
四、课文内容填空
1. 梁晓声、母亲
2. 买书、找母亲、毫不犹豫给钱支持我读书
3. 外貌、动作、神态、语言
4. 压抑、嘈杂、破旧、吃苦耐劳、无私伟大
5. 忙碌辛苦、不敢停歇
6. 心智、体谅、感恩
五、课内阅读理解精练
（一）1. 动作、外貌、环境描写。直观展现母亲工作环境艰苦、劳作姿态辛苦，为下文写母爱的伟大、我的愧疚做铺垫。
2. 写出母亲身体瘦弱、劳作专注、辛苦劳累的状态，体现母亲日复一日辛苦劳作、拼命挣钱养家的不易。
3. 运用反复修辞，层层递进，节奏舒缓，饱含深情，细致刻画母亲疲惫的模样，突出母亲的辛劳，表达“我”看到母亲劳作时的心酸、心疼与震撼。
（二）1. “皱皱的毛票”说明钱财是母亲一点点积攒下来的，来之不易；“龟裂的手指”说明母亲常年辛苦劳作，饱经风霜，格外艰辛。
2. 运用侧面衬托，用旁人的质疑劝阻，反衬母亲重视孩子读书、无私疼爱孩子的初心，凸显母爱的开明与伟大。
3. 母亲是一位吃苦耐劳、善良淳朴、重视教育、深爱子女、无私付出的平凡伟大的母亲。
（三）1. 四次“立刻”形成反复，节奏紧凑，精准刻画母亲争分夺秒、一刻不停、持续劳作的状态，极致凸显母亲的忙碌与辛劳，体现挣钱的艰难。
2. “我”目睹母亲在艰苦的环境中拼命劳作、辛苦挣钱，却依然毫不犹豫满足“我”买书的愿望，内心充满心酸、愧疚、心疼与感动。
3. “我”不再懵懂自私，亲眼见证母亲的辛劳，懂得了母亲的付出与不易，学会了体谅、心疼、感恩母亲，心智变得成熟，拥有了担当意识，所以感觉自己长大了。
六、课文综合理解与感悟
1. 课文记叙了家境清贫的“我”极度渴望买一本书，专程到母亲嘈杂破旧的工作厂房找母亲要钱，目睹母亲艰辛劳作的模样，母亲不顾旁人劝阻，依然给钱支持“我”读书，让“我”深受感动、懂得感恩成长的故事。
2. 恶劣的工作环境侧面烘托母亲劳作的艰辛、挣钱的不易，让母亲无私付出、疼爱子女、支持读书的形象更加鲜活立体，突出母爱的厚重伟大，深化文章主题。
3. 文中的母亲吃苦耐劳、坚韧顽强、勤劳朴实，在清贫艰苦的生活中默默扛起重担；她开明通透、重视教育，全力支持孩子读书学习；她无私善良、深爱子女，不求回报为孩子付出一切。
4. ①母亲在嘈杂破旧的厂房里日夜辛苦劳作，默默挣钱养家；②母亲手指龟裂、积攒零钱不易，却毫不犹豫把钱给“我”买书；③旁人劝阻时，母亲依然坚持支持“我”读书。（任意两点即可）
5. 示例：母爱朴素平凡、无声无息，不张扬、不轰轰烈烈，却藏在日常的点滴付出与细碎陪伴中。母亲默默承受生活的辛苦，把最好的一切留给孩子，无私又伟大。生活中我的妈妈也总是默默为我操劳，我以后要学会体谅妈妈、感恩母爱、主动分担，用心回报亲情。
七、课外阅读拓展赏析
1. 母爱平凡朴素、细碎绵长、无声无言、厚重伟大，默默付出、无私包容，始终陪伴守护孩子成长。
2. 最动人的地方是平凡琐碎的默默付出，母亲甘愿自己吃苦受累，扛起生活重担，倾尽所有守护孩子、支持孩子成长，不求回报、无私纯粹。
3. 作者赞美、歌颂平凡伟大的母爱，感恩母亲的默默陪伴与无私付出，表达对母亲的敬爱与深情。
八、口语表达与小练笔参考答案
1. 口语复述示例：“我”十分渴望买到《青年近卫军》这本书，整日失魂落魄。于是“我”来到母亲工作的破旧嘈杂的厂房找母亲要钱，亲眼看到母亲在恶劣的环境中辛苦劳作、疲惫忙碌的模样。面对工友的劝阻，母亲依然坚持把钱给“我”，支持“我”读书。目睹母亲的艰辛，“我”内心十分心酸愧疚，第一次懂得体谅母亲，觉得自己真正长大了。
2. 小练笔示例：
母爱藏在细碎的日常里。我的妈妈没有惊天动地的付出，却日日为我操劳。清晨，天还微亮，妈妈就悄悄起床，轻手轻脚为我准备温热的早餐。夜晚，我伏案写作业时，她默默坐在一旁陪伴，从不打扰。遇到难题沮丧低落时，她温柔安慰、耐心鼓励。她把温柔与偏爱都给了我，独自扛起生活的琐碎辛劳，平凡的模样里，藏着最温暖、最伟大的母爱。