四川省泸州市泸县二中集团联考2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题（含答案）

这是一份四川省泸州市泸县二中集团联考2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题（含答案），共15页。试卷主要包含了积累运用，默写，综合性学习，现代文阅读，诗歌阅读，文言文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
1．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．蜷缩（quán） 选聘（pìng） 血气方刚（xuè）
B．秩序（chì） 狂澜（lán） 直言不讳（huì）
C．粗拙（zhuō） 亘古（gèn） 正襟危坐（jīn）
D．晌午（shǎng） 欺侮（wǔ） 锲而不舍（qì）
2．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．梭镖 深宵 言外之义
B．烦锁 稠密 千钧重负
C．典籍 闲暇 悬岩绝壁
D．点缀 制载 诚惶诚恐
3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．“神舟”问天，“蛟龙”探海，“羲和”逐日……一代代华夏儿女踌躇满志，满怀热忱逐梦星辰大海。
B．中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为意。
C．人生宛若一首耐人寻味的歌谣，既有低回浅唱的温婉，亦有放声高歌的激昂。
D．初次见面，她身着新裙，举止温婉、仪态优雅，着实令我刮目相待。
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．为了防止交通事故再次发生，学校加大了交通安全知识宣传力度，有效提升了师生的安全防范意识。
B．人民币已成为全球储备货币，这不仅反映出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。
C．统编语文教材紧紧围绕以立德树人、以文化人为核心，选文既突出内容的经典性，又兼顾鲜明的时代性。
D．学习态度端正与否，决定了学习效率的高低，更关乎个人的美好前途。
二、默写
5．名句记诵
（1）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）
（2）______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（3）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（5）王安石的《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似的诗句是：______________，______________。
（6）小文想赞美君子像莲一样正直不苟、豁达大度、不攀附权贵的品质，他可以引用《爱莲说》中的“______________，______________”来表达。
三、综合性学习
6．学校开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你参加。
（1）懂孝道：根据以下材料，说说你对孝的理解。
材料一：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？
材料二：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
材料三：事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。
（2）践孝行：尽孝与距离远近有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。
（3）传孝义：为弘扬孝道文化、厚植感恩之心，同学们设计了一则传承孝义的宣传标语：“孝亲敬老知感恩，中华美德代代传”。请用正楷字在下面的格子中正确、规范、工整地书写该标语。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。
老王
杨绛
①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
②据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
④有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
⑤有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
⑥“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄地问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
⑦我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
⑧有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“哎呀，老王，你好些了吗？”
⑨他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
⑩我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
⑪我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑫他只说：“我不吃。”
⑬我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑭我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑮他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑯我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑰过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑱“早埋了。”
⑲“呀，他什么时候……”
⑳“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
㉑我没再多问。
㉒我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
7．作者在文章中写了老王和“我”交往中的哪几件事？请用简洁的语句概括事件内容。
8．课文在写“我”与老王的交往过程中，主要突出了我们都是具有什么共同的品质的人。通读全文，分别找出表现老王和“我”都具有这一品质的事例。
9．品析文中加下划线的句子的表达效果。
他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
10．课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”谈谈你对这句话的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
一棵小桃树
贾平凹
①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！
②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿！
⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
11．第①段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
12．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
13．文章第⑥段的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
14．小桃树的成长经历带给你怎样的人生启示？结合文意与自己的生活实际简要回答。
五、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首句互文见义，烟、水、月、沙四种景物融为一体，意境凄迷。
B．次句“近酒家”暗示秦淮河一带歌舞盛行，权贵寻欢作乐。
C．三四句诗人并非斥责商女，而是借商女歌曲的场景讽刺当朝统治者。
D．全诗格调轻松闲适，幽默地借古讽今，艺术构思颇具匠心，多种表达方式有机结合，具有强烈的艺术感染力。
16．本诗与龚自珍《己亥杂诗》两首诗歌创作背景不同，诗人境遇也各异，但都心系家国。结合各自所处时代与诗人处境，说说两位“家国情怀”的不同体现。
六、文言文阅读
阅读下列文言文，完成各题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《活板》）
【乙】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①饰以篆文外有八龙首衔铜丸下有蟾蜍承之。其牙机巧制②，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省③龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古以来，未尝有也。
（选自李肪《太平御览》，有改动）
【注释】①穹隆：像天空一样，中央高高拱起。②牙机巧制：互相拨动的齿轮机件和精巧的制作、构造。③省：察看。
17．下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）
A．其盖穹隆饰/以篆文外/有八龙首衔铜/丸下有蟾蜍承之。
B．其盖穹隆/饰以篆文外/有八龙首衔铜丸/下有蟾蜍承之。
C．其盖穹隆/饰以篆文/外有八龙首衔铜丸/下有蟾蜍承之。
D．其盖穹隆饰/以篆文/外有八龙首衔铜/丸下有蟾蜍承之。
18．下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖
B．瞬息可就 就：靠近
C．饰以篆文 饰：装饰
D．声乃振扬 扬：传播
19．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文第一段交代活字印刷术的前身——“板印书籍”，即雕版印刷，以显示印刷术的发展、沿革。
B．【甲】文第二段主要是按照刻字，制版、印刷、拆版的顺序对活字印刷全过程进行介绍。
C．【乙】地动仪用精铜铸造，外形像倾倒的酒樽，器身装饰篆文，外侧八条龙的龙头口含铜丸。
D．【乙】地动仪感应到地震后，八条龙会同时吐出铜丸，声响响亮，人们由此判断地震方位。
20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（2）观之莫不服其奇丽。
21．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。
七、整本书阅读
22．班级开展以“抉择与命运”为主题的名著阅读交流活动，请结合你对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的阅读实践完成以下任务。
（1）请根据你的阅读积累，在下列横线处填写恰当的内容。
①______________（人名）是祥子最后的情感寄托，她的自杀彻底扑灭了祥子的人性之光。
②祥子第一次不辞劳苦买来新车，却被大兵抢走；第二次辛苦攒钱准备买车，钱财又被孙侦探敲诈；第三次他因______________卖掉了车子。
③《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一钢铁战士形象，该书作者是______________。
④保尔看到一位革命者被彼得留拉匪兵押送，果断冲上前袭击匪兵，冒险将其解救。这一经典情节是：______________。
（2）面对磨难，有人选择成长，有人选择毁灭。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两位主人公的结局截然不同。请简要分析祥子与保尔的命运差异及原因。
八、写作
23．阅读材料，按要求作文。
崭新的初中生活为我们推开了一扇明亮的窗，邂逅了万般温暖情意。初一的旅程即将到站，一路走来，遇见的人、经历的事、眼中的风景、相伴的物件……都已成为心底的珍藏。
请以《________在记忆里闪光》为题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字；
（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；
（3）用规范汉字书写，不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．【答案】C
【详解】A.选聘（pìn）；
B.秩序（zhì）；
D.锲而不舍（qiè）。
2．【答案】C
【详解】A.言外之意；
B.烦琐；
D.制裁。
3．【答案】D
【详解】A.踌躇满志：形容对自己的现状或未来充满信心、心满意足。用来形容华夏儿女满怀壮志探索深空深海，使用正确；
B.不以为意：不把它放在心上，表示轻视、不在意。此处指部分同学忽视保护视力，使用正确；
C.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。用来形容人生富有深意，使用正确；
D.刮目相待：指别人已有进步，不能再用老眼光去看待。语境是初次见面，不存在从前的旧印象，成语使用对象、场景不符。
4．【答案】A
【详解】B.语序不当，应把“中国在全球治理中的话语权的不断提升”和“中国开始融入世界金融体系”内容互相调换；
C.句式杂糅，可删掉“紧紧围绕”或“以……为核心”；
D.两面对一面，可在“美好前途”前加“能否有”。
5．【答案】惟解漫天作雪飞；政入万山围子里；独怆然而涕下；会当凌绝顶；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；中通外直；不蔓不枝
【详解】注意易错字：惟、政、怆、凌、缘。
6．【答案】（1）①赡养父母，更要尊敬父母；②尽孝是爱护自己的身体。③父母有过错委婉劝说，规劝无果仍保持恭敬，不心生埋怨。
（2）我认为在互联网技术、交通方式发达的今天，尽孝道与距离远近无关。
图1中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，咫尺距离，但各自沉迷手机，让老人做家务，并没有尽孝道；
图2中，一家三口通过视频与老人祝酒言欢，让老人得到幸福的陪伴，虽天各一方，但其孝心溢于言表。（要求：两幅漫画均要阐述）
（3）
【详解】（1）根据材料一可知，仅仅供给衣食赡养父母不算真正的孝，饲养犬马也同样能养活它们，对待父母内心怀有敬重，才是人与牲畜尽养的根本区别，孝的核心在于发自内心尊敬双亲。
根据材料二可知，我们的身躯骨肉都源自父母，爱惜自身、不随意伤害自己，是践行孝道最基础的开端，好好爱护自己也是对父母的孝顺。
根据材料三可知，面对父母的过失要委婉温和地规劝；倘若父母没有听从自己的意见，依旧保持恭敬顺从的态度，即便内心忧虑操劳，也不心生怨恨，这也是孝的重要体现。
（2）首先表态，尽孝和距离远近没有必然关系。
根据图1画面，晚辈与老人同住一室，空间距离很近，可母子二人只顾低头玩手机，家务全交由老人承担，近在眼前却疏于陪伴、不懂体恤，即便朝夕相处也算不上尽孝；
根据图2画面，一家人与老人相隔远方，却借助手机视频举杯畅谈，主动传递关心与牵挂，跨越距离给予老人情感慰藉，身在异地也能真切表达孝心。由此可见，尽孝的核心是心中存有敬重与关怀，不在于物理距离的远近，有心陪伴、懂得体恤，相隔千里亦能尽孝；内心淡漠、疏于体谅，朝夕相伴也毫无孝心。
（3）略。
【答案】7．①老王为作者送冰，车费减半；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；③去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。 8．品质：善良；
老王善良的事例：为“我”家带送冰块，送的冰比他“前任”送的大一倍，冰价却相等。
“我”善良的事例：照顾老王的生意，常坐老王的三轮。 9．外貌描写。运用比喻，生动地写出老王瘦僵枯黄的特点。为后文写老王去世做铺垫。 10．虽然作者一家当时处境艰难，但相较于老王的孤苦无依、贫困多病，他们仍拥有相对稳定的生活和社会地位，因此感到幸运。
作者反思自己未能真正理解老王的心意，以金钱回报他的善意，缺乏对不幸者的平等尊重与精神关怀，内心充满自责。
【分析】本文是杨绛质朴真挚的回忆性散文，以作者与底层车夫老王的交往为线索，串联起老王孤苦贫困、身残多难的人生境遇。文章语言平淡克制、细节真实动人，刻画了老王穷苦卑微却淳朴善良、知恩图报的珍贵品性。文末以“幸运者对不幸者的愧怍”收束，跳出单纯记事，融入深切自省与悲悯情怀，于平凡小事中彰显人性温情，蕴含厚重的人文关怀。
【详解】7．根据第⑤段可知，夏日老王主动顺带为作者家运送冰块，主动提出减免车费，送来的冰分量更足却收取同等价钱。
根据第⑥段可知，作者丈夫生病时老王专程接送就医，起初不肯收取酬劳，收下钱款后仍担忧作者家中经济拮据。
根据第⑧段至⑯段可知，老王重病缠身、身体极差之时，仍专程登门，送来香油与鸡蛋，以此感念作者一家往日的关照。
8．根据第⑤段“愿意给我们家带送，车费减半……他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”可知，老王待人实在厚道，主动优待我们，尽显善良；
根据第⑥段“我代他请了假，烦老王送他上医院”可知，家中有人生病时，放心托付老王，时常关照他的生计。根据第⑥段“他说：‘我送钱先生看病，不要钱。’……他拿了钱却还不大放心”可知，老王热心助人，心疼我们家境，不愿收取出诊车费，心地淳朴善良；
根据第③段“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油”可知，察觉老王眼疾辛苦，主动赠送鱼肝油，体谅他生活的难处。
根据第⑧至⑮段老王抱病送来香油鸡蛋，一心答谢关照可知，老王知恩图报，是心底善良的底层劳动者；
根据第⑭段“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”可知，我不愿亏欠老王，坚持给他酬劳，懂得体恤、善待孤苦的老王，心怀善意。
9．根据第⑧段画线语句可知，句子属于外貌刻画，连用两处比喻，将病重的老王比作僵尸，细致描摹出他面色枯槁、身形干瘦僵硬、毫无生气的模样，直观凸显老王当时病势沉重、身体濒临垮掉的状态。同时极力渲染出凄惨可怖的画面，暗含作者初见老王时内心的震惊与心酸，也为后文交代老王在到访次日便离世的情节埋下伏笔，前后形成呼应。
10．“愧怍”的意思是惭愧。作者一家身处动荡年代，自身也遭遇磨难，但对比无亲无故、身残穷困、孤苦度日的老王，拥有家人相伴、遮身住所，已是幸运之人。老王倾尽全部心意，拖着病重身躯送来香油鸡蛋报答恩情，纯粹质朴；可作者当时只想着用钱偿还，没能平等体恤老王厚重的真心，事后回想满心愧疚。这句话道出深层自省：幸运者不能只简单接济不幸者，更要放下阶层隔阂，平等尊重对方的人格与心意。生活里我也常有类似体会，曾经收下长辈真诚的馈赠，却习惯性想着等价回馈，忽略了对方纯粹的心意，事后才懂得，发自内心的共情与尊重，远比物质回馈更珍贵。
【答案】11．小桃树的可怜表现在小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等；表现在小桃树被人鄙视，孤独寂寞；表现在小桃树遭受风雨等的摧残。 12．文章多次写到“奶奶”首先是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子，我才种下桃树；是奶奶打扫卫生发现了桃树，是奶奶的保护才留存下桃树。同时多次写奶奶也表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 13．这句话运用比喻的修辞手法；将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，写出小桃树花苞的摇曳闪亮的形态，表现了小桃树顽强的生命力，以及它给予作者的希望和信念。 14．人生难免遭遇挫折与困境，我们要像小桃树一样，不向磨难低头，顽强坚守、努力生长。学习和生活中遇到困难时，不必灰心退缩，迎难而上，终能迎来属于自己的绽放。
【分析】《一棵小桃树》以托物言志为核心笔法，双线交织行文，将桃树成长与作者人生境遇相融。院角桃树生来卑微、屡遭风雨摧折，却仍留存花苞，是少年理想的化身。文字细腻柔软，借风雨落花的凄清景象，藏着成长受挫的迷茫与对奶奶的怀念。文末枝头倔强的花苞，点亮全文主旨，于困顿逆境中歌颂不屈的生命韧性，寄寓坚守梦想、终会迎来盛放的期许，情感真挚动人。
【详解】11．根据第③段“它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的……样子也极猥琐”可知，小桃树先天长势孱弱，身形纤细矮小，外形缺乏生机，生来便有着卑微单薄的模样，这是它可怜的第一层体现。
根据第⑤段“我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它”可知，桃树开花后无人欣赏，没有蜂蝶相伴，独自生长，始终处于孤单落寞的处境，是它可怜的第二层体现。
根据第④段“那桃树被猪拱折过一次……大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它”可知，桃树成长途中遭牲畜破坏，还遭到家人嫌弃，险些被砍伐，生存处境艰难；再结合第①段、第⑥段可知，风雨猛烈摧残桃树，大片花朵被打落，承受自然风雨的重重打击，这是它可怜的第三层体现。
12．根据第②段“奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子……含着桃核儿做一个梦”可知，奶奶带来桃子，才有了桃核，是种下小桃树、埋下梦想的源头。
根据第③段“奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿”可知，奶奶第一个发现破土的桃树苗，让“我”知晓桃树已经发芽生长。
根据第④段“大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水”可知，奶奶一直照料、护着桃树，让桃树得以留存长大，串联起桃树完整的成长脉络。
同时，作者失意返乡、看见桃树时，总会想起离世的奶奶，借桃树寄托对奶奶深切的怀念与感恩；奶奶温柔善良的形象，也和逆境生长的小桃树相互映衬，丰富文章情感层次。
13．根据第⑥段画线语句可知，本句运用比喻修辞，把风雨中摇摇欲坠却不肯掉落的花苞比作海上指引方向的航标灯。一方面生动描摹出花苞在大雨里微光晃动、顽强挺立的模样；另一方面赋予花苞深层象征意义，历经风雨摧残的花苞如同困境中的光亮，既凸显小桃树不屈的生命力量，也象征作者在人生迷茫失意时，小桃树为自己点亮前行的希望，支撑自己坚守心中的理想。
14．作答此题，首先要提炼文章核心内容。梳理小桃树的成长经历：它出身卑微、长势弱小，遭人嫌弃、饱受风雨摧残，却始终顽强挺立、坚守花苞、不肯凋零。其次提炼精神品质：小桃树身处逆境、屡遭磨难，却依旧倔强生长、心怀生机，象征着直面挫折、坚守初心、顽强不屈的精神。最后结合自身生活实际，联系学习成长中的困难挫折，谈个人感悟，做到文意与自我体验结合，感悟积极深刻。
示例：小桃树出身卑微、生长艰难，饱受风雨打击却始终顽强挺立、守住希望。这启示我：人生难免遭遇困境与挫折，不必因处境平凡、遭遇磨难而自卑退缩。在日常学习中，我也曾因成绩波动、压力过大感到迷茫失落，但小桃树逆境生长的姿态让我明白：越是身处风雨，越要坚守初心、顽强坚持。只要心怀希望、咬牙坚守，不惧磨难、默默扎根，终能冲破困境，绽放属于自己的光彩。
【答案】15．D 16．杜牧身处晚唐，国力衰败、统治者荒淫享乐，他的家国情怀表现为忧国忧民、批判现实、痛心时局；
龚自珍身处晚清，社会沉闷腐朽，他被迫离开官场，家国情怀表现为不计个人得失、甘愿牺牲奉献、渴望革新报国。
【分析】《泊秦淮》以秦淮夜景起笔，两个“笼”字勾勒出迷蒙冷寂的夜色，清冷氛围暗藏沉郁心绪。诗人夜泊江畔，听闻歌女吟唱亡国之曲，不由生出深沉感慨。诗句明斥商女，实则针砭沉溺声色、无视国运的达官权贵，借古讽今，将晚唐衰微的忧思藏于浅白字句，景、事、情相融，短小篇幅里满含忧国伤时的文人襟怀。
【详解】15．D.全诗夜景凄清，后两句满含忧国伤时的沉痛悲愤，基调沉郁悲凉，并非“轻松闲适”，讽刺是沉痛冷峻的，不带有幽默色彩。
16．杜牧身处晚唐，王朝日渐衰败，上层权贵沉溺声色、无视国运危机。诗人夜泊秦淮，目睹奢靡浮华景象，借《玉树后庭花》亡国旧曲，抒发对时局的痛心。他的家国情怀是冷眼批判荒淫腐朽的统治阶层，满心忧虑国家走向衰败，满是对当时乱世的惋惜与悲愤。
龚自珍身处晚清，朝政僵化闭塞，革新之路受阻，自身遭排挤辞官离京。即便脱离官场，他依旧牵挂社稷，以落花自喻，表明纵使辞官，仍愿倾尽自身力量滋养家国、助力新生。他的家国情怀不计个人仕途得失，饱含变革图强的期盼，甘愿牺牲自我报效国家。
【答案】17．C 18．B 19．D 20．（1）用纸条来标记字印，每个韵部的字做一个标签，用木格分别贮藏它们。
（2）观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。 21．甲文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（或：字印数目活，排版活等亦可）。乙文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准判定地震方位。
【分析】《活板》精准介绍毕昇活字印刷的制作、印刷流程与技术优势，对比凸显其便捷高效，尽显古代印刷技术的革新智慧。乙文细致描摹地动仪的外观构造、工作原理与神奇效用，生动展现古人精巧的工艺技艺。两文客观纪实古代科创成果，行文简洁准确，兼具知识性与科学性，彰显了我国古代劳动人民卓越的创新能力与工匠精神。
【详解】17．句意：仪器的顶盖高高拱起，用篆文装饰，外部有八条龙，龙头衔着铜丸，龙首下方有蟾蜍承接铜丸。
“其盖穹隆”总写仪器顶盖外形，单独断开；“饰以篆文”写顶盖装饰，独立分句；“外有八龙首衔铜丸”写外部龙形机关，句意完整断开；“下有蟾蜍承之”承接前文，写龙下方配套的蟾蜍，单独断开。故断句为：其盖穹隆/饰以篆文/外有八龙首衔铜丸/下有蟾蜍承之。
18．B. 句意：很短的时间就能完成。就：完成。
19．D.原文为“地动机发，龙即吐丸……其余七首不发”，只有地震方向对应的那条龙吐出铜丸，并非八条龙同时吐丸。
20．注意重点字词：
（1）帖，用标签标记；韵，韵部；贮，存放、收纳。
（2）莫，没有谁；服，叹服；奇丽，精巧奇妙。
21．根据甲文“更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印”可知，活板以“活”为核心，字模独立可拆分、两块铁板交替印刷、生僻字可临时刻制，灵活高效，凸显印刷技术的创新巧妙。
根据乙文“牙机巧制，皆隐在樽中”“合契若神”可知，地动仪构造精巧，内部齿轮机关暗藏，地震发生时仅有对应方位龙首吐丸，测算精准，造型精美，尽显工艺奇丽高超。
【参考译文】
【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版印刷。它的方法：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后密密地排上字印，排满一铁框就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；等到铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，所有排在板上的字模就像磨刀石那样平整。如果只印两三本，不算简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块印刷，另一块已经在排字，这块印刷刚完成，第二块已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成印刷。每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理疏密不均，一沾水就会变得高低不平，再加上木头会和药物粘连，拆版时拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉落，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到，到现在还珍藏着。
【乙】张衡心思精细缜密，拥有精巧的工艺技艺。他制作地动仪，用纯铜铸造这件仪器，仪器直径八尺，外形像倾斜的酒樽；仪器的盖子高高拱起，用篆文装饰，仪器外侧有八条龙，龙头口中衔着铜丸，龙头下方有蟾蜍张嘴承接铜丸。仪器内部互相拨动的齿轮机件和精巧构造，全都隐藏在酒樽形的外壳里，四周严密无缝，如同浑然一体。一旦发生地震，机关就被触发，龙就会吐出铜丸，下方蟾蜍张嘴接住铜丸，撞击的声响响亮传出，看管仪器的人听到声响就能察觉地震，立刻查看是哪条龙吐出铜丸，其余七条龙头没有动静，就能判断地震发生的方位。仪器测震契合应验，灵验如神，见过它的人没有不惊叹它精巧奇妙的。从古到今，从来没有过这样的仪器。
22．【答案】（1）小福子；为安葬难产而死的虎妞；尼·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）；勇救朱赫来
（2）命运差异：祥子从勤劳追梦的劳动者沦为麻木潦倒的行尸走肉，保尔从懵懂少年成长为身残志坚的革命战士。原因：祥子的悲剧源于黑暗腐朽的社会现实与个人狭隘的奋斗追求；保尔的成长得益于崇高的革命信仰、前辈引导及自身顽强的意志。
【详解】（1）第一空，小福子是《骆驼祥子》里善良悲苦的底层少女。她温柔隐忍，深爱祥子，是祥子仅存的精神寄托。家中父亲酗酒家暴，弟弟妹妹需要养活，她被迫卖身养家，受尽屈辱。她满心期盼与祥子共度安稳日子，可生活毫无出路，最终上吊自尽，她的死是压死祥子希望的最后一根稻草。
第二空，祥子第三次拥有车是与虎妞成婚之后，虎妞难产离世，祥子为筹措丧葬费用，被迫卖掉了赖以生存的洋车。
第三空，《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼・奥斯特洛夫斯基。小说讲述保尔・柯察金的成长历程。出身贫苦的他饱受压迫，受朱赫来影响投身革命，历经战场负伤、病痛折磨，即便全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，以顽强意志诠释钢铁般的革命信念，展现青年在苦难中淬炼成长的精神。
第四空，朱赫来是保尔的革命引路人，常给保尔讲述革命道理，教他拳击，唤醒保尔的反抗意识。他被匪兵押送，保尔半路袭击匪兵，救下朱赫来，这是书中经典情节，也让保尔踏上革命道路。
（2）（1）命运差异
祥子最初吃苦耐劳，省吃俭用三年买下新车，一心靠自己拉车立足；大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞离世卖车，三次希望接连破灭，小福子上吊后，他彻底放弃底线，吃喝嫖赌、骗钱偷懒，沦为行尸走肉。保尔少年受尽欺凌，受朱赫来指引参加革命，战场负伤、筑路冻坏身体，后来瘫痪失明，却拿起纸笔创作小说，以文字继续坚守革命理想，成长为永不屈服的钢铁战士。
（2）差异原因
祥子只追求“拥有一辆自己的车”，只是为个人梦想而奋斗，其生处于军阀混战的动荡社会，祥子辛苦三年买来新车，被乱兵强行掳走；第二次攒下的积蓄，被孙侦探敲诈一空；虎妞难产去世，他只能卖掉车子办丧事。底层劳动者靠个人努力无法安稳生存，强权、剥削不断碾碎他的希望，社会不给普通人翻身的出路。
保尔目睹底层百姓遭受压迫，立志投身革命解放劳苦大众。筑路时严寒饥饿、身患重病，瘫痪失明后，他仍坚持写书，革命理想让他把磨难当作淬炼自我的考验。前辈朱赫来教保尔拳击，给他讲述革命道理；保尔冒险营救被捕的朱赫来，正式走上革命道路。朱赫来为他指明奋斗方向，是他精神上的引路人。同时，保尔多次身负重伤、重病缠身，甚至全身瘫痪、双目失明，却没有向命运低头。他克服病痛、克服写作困难，以文字继续战斗，凭借极强韧性战胜重重磨难。
23．【答案】例文：
星光在记忆里闪光
蝉鸣聒噪的夏日收尾，初一的时光悄然走到尽头。回望这一年，无数细碎温暖的片段拼凑成青春画卷，而那晚操场的星光，始终在我的记忆里闪闪发亮。
刚升入初中时，我性格内向，跟不上各科学习节奏，第一次数学测验便一落千丈。晚自习后，我独自蹲在操场角落，攥着满是红叉的试卷，鼻尖发酸，连晚风都带着凉意。脚步声轻轻落在身侧，是我的数学老师。她没有急着批评我，只是挨着我坐下，抬手指向头顶漫天星光。
“你看天上的星星，没有一颗生来就耀眼，它们要穿过漫长黑夜，才能被人看见。一次失利不算什么，慢慢来。”她温柔的声音抚平我心头的焦躁，随后拿出草稿纸，借着微弱路灯，一道一道梳理我错题的思路。晚风卷起她的发丝，星光落在她温和的眉眼间，也落在我低落的心上。
往后的日子，我常常主动留在教室请教难题。老师总会耐心等候，拆解难懂的知识点，还会悄悄在我作业本上写下鼓励的短句。那次操场谈心，成了我前行的底气，我不再畏惧难题，一点点追赶进度，期末时数学成绩稳步提升。
期末离校前，我又独自来到操场。夜色依旧，星光和当初一样澄澈。这一年里，我遇见温柔耐心的师长，结识并肩同行的同窗，熬过迷茫无助的低谷，收获稳步成长的喜悦。那晚的星光，不只是夜空的风景，更是困境里给予我力量的温暖象征。
初一的旅程即将落幕，那些藏在星光下的温柔与鼓励，从未褪色。纵使时光向前奔走，这片星光永远在我的记忆里闪光，提醒我心怀勇气，不惧前路漫漫，带着他人赠予的温暖，坚定奔赴往后每一段旅程。
【详解】第（一）审题立意
结合材料可知，写作背景是初一整年的初中新生活，聚焦升入初中后的成长经历、温暖遇见与珍贵收获。“记忆”限定写作内容为初一以来的过往经历，是留在心底、值得珍藏的往事；“闪光”是题眼，指温暖、美好、励志、治愈、带给自己成长力量的人、事、物、品质、瞬间，代表珍贵、动人、有价值的美好回忆。题目需要补写不超过五个字的内容，可填人物、细节、品质、景物、物件等。文章立意要求积极温暖，围绕初一校园生活的温情、成长、收获展开，表达对初中生活的珍惜、对他人善意的感恩、对自我成长的感悟，凸显平凡生活中的美好与力量，体现青春成长的真挚情怀。
第（二）选材构思
本文适合写成记叙文，以初一生活为素材依托，以“闪光的记忆”为线索叙事抒情。补题可选择短句，如：温柔、陪伴、星光、坚持、微笑、暖阳等。选材可围绕初一校园日常展开，选材真实贴合学生生活。可以写人物类：记叙初一遇到温柔耐心的老师、真诚互助的同学，在自己迷茫、失落、受挫时给予陪伴鼓励，温暖的瞬间留在记忆中，熠熠闪光；可以写品质类：记叙自己坚持练字、坚持跑步、克服胆怯大胆发言的经历，坚持不懈的成长品质在记忆里闪光；可以写景物、细节类：写校园晚风、教室灯光、课间陪伴的瞬间，平凡细碎的美好装点初一时光，成为珍贵记忆。行文结构上，开篇点题，引出初一难忘的闪光记忆；中间详细记叙具体事件，细致刻画场景、心理、细节，凸显“闪光”的原因；结尾升华主旨，总结这段记忆带来的成长与力量，呼应标题，抒发对初中生活的珍藏与感恩之情。