专题01语法选择（广州专用）2026年中考二轮复习英语二模分类汇编卷含答案

这是一份专题01语法选择（广州专用）2026年中考二轮复习英语二模分类汇编卷含答案，共6页。
Passage 1
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各题所给的 A、B、C 和 D 项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（2026·广州大学附属中学·二模）I was in Grade 5 and abut t take a science test. Simple science was easy fr me at first and I always did well n tests. 1 , I had great difficulty with it when it came t fifth-grade science. I failed 2 it even thugh I tried my best. I became 3 wrried befre the test. My parents, 4 were s prud f my grade, always encuraged me and I didn’t want t let them dwn.
S just befre the test I had written 5 ntes frm the textbk n my desk in pencil. The writing was s light that it culd hardly 6 . I sat nervusly when the teacher started t hand ut the papers. I didn’t want t get caught, but I didn’t want t end up with a lw mark, 7 .
While the teacher was walking dwn my rw, suddenly the fire alarm went ff. It was 8 unscheduled fire drill (消防演习). We all rushed ut f the dr. Then 9 students kept standing tgether until we culd g back int the building.
As I std utside 10 the ht sunshine, I realized I was such a fl. My parents wuld still lve me even if I didn’t d well. And they cared mre abut 11 I was hnest. As sn as we came int the classrm, I walked t my desk and cleaned the ntes away. I had been given 12 chance, and I wasn’t ging t waste it.
I tk the test, did my best and felt 13 . I dn’t remember my scre, but what happened n that day 14 in my heart and mind ever since. Every day yu wake up is a secnd chance. S treasure it 15 ! Smetimes life is full f secnd chances. It’s never t late t try again.
1．A．SB．ButC．HweverD．And
2．A．understandB．t understandC．understandingD．understd
3．A．seriusB．seriuslyC．seriusnessD．mre serius
4．A．whseB．whereC．whichD．wh
5．A．a fewB．fewC．a littleD．little
6．A．seeB．be seenC．sawD．was seen
7．A．alsB．tC．eitherD．as well
8．A．anB．aC．theD．/
9．A．hundredB．hundred fC．hundreds fD．hundreds
10．A．inB．underC．frmD．with
11．A．ifB．thatC．whatD．whether
12．A．therB．thersC．antherD．the ther
13．A．peaceB．peacefulC．peacefullyD．mre peacefully
14．A．staysB．stayedC．will stayD．has stayed
15．A．yuB．yurC．yursD．yurself
【答案】
1．C 2．B 3．B 4．D 5．A 6．B 7．C 8．A 9．C 10．A 11．D 12．C 13．B 14．D 15．D
【导语】本文讲述作者五年级考试前作弊，后因消防演习反思，擦掉笔记诚实考试。告诉我们认识到错误并改正，在错误中获得成长最重要。
【详解】31．句意：但是，当到了五年级科学课的时候，我遇到了很大的困难。
前后句为转折关系（之前科学简单，后来变难），用Hwever。S“所以，表结果”、But“但是，后不接逗号”、And“和，表并列”均不符合语境。
1．句意：尽管我尽了最大努力，还是没能理解它。
fail t d sth.表示“未能做某事”，用t understand。understand“原形”、understanding“现在分词/动名词”、understd“过去式 /过去分词”均不符合语境。
2．句意：我在考试前变得非常担心。
此处用副词seriusly修饰形容词wrried，表示“非常地、严重地”。serius“形容词”、seriusness“名词”、mre serius“形容词比较级”均不符合语境。
3．句意：我的父母，他们为我的成绩感到骄傲，总是鼓励我，我不想让他们失望。
此处引导定语从句，先行词My parents指人，用关系代词wh。whse“谁的”、where“哪里”、which“哪一个，指物”均不符合语境。
4．句意：所以就在考试前，我用铅笔在课桌上写了一些课本上的笔记。
ntes为可数名词复数，此处表示肯定含义“一些”，用a few。few“几乎没有，表否定”、a little“一些，修饰不可数名词”、little“几乎没有，修饰不可数名词”均不符合语境。
5．句意：字迹很轻，几乎看不见。
主语The writing与see为被动关系，句子用被动语态，情态动词culd 后接be seen。see“主动原形”、saw“主动过去式”、was seen“被动过去式”均不符合语境。
6．句意：我不想被抓住，但我也不想最终得低分。
此处用t表示“也”，用于肯定句句末。als“也，句中用”、either“也，否定句句末用”、as well“也，不与逗号连用”均不符合语境。
7．句意：那是一次未计划的消防演习。
unscheduled以元音音素开头，用不定冠词an。a“不定冠词，后接辅音音素开头的单词”、the“定冠词，表特指”、/“零冠词”均不符合语境。
8．句意：然后数百名学生一直站在一起，直到我们可以回到大楼里。
hundreds f表示“数百的”。hundred“前面需加具体数字”、hundred f“语法错误”、hundreds“缺少f”均不符合语境。
9．句意：当我站在外面的烈日下，我意识到自己真是个傻瓜。
in the sun表示“在阳光下”，用介词in。under“在……下”、frm“来自”、with“和……一起”均不符合语境。
10．句意：他们更在乎我是否诚实。
此处用whether引导宾语从句，表示“是否”。if“不能直接跟在介词后”、that“无含义”、what“什么”均不符合语境。
11．句意：我得到了另一次机会，我不想浪费它。
此处表示“另一个”，用anther。ther“其他的”、thers“其他的人/物”、the ther“两者中的另一个”均不符合语境。
12．句意：我参加了考试，尽了最大努力，感到很平静。
此处用形容词peaceful作表语，表示“感到平静的”。peace“名词”、peacefully“副词”、mre peacefully“副词比较级”均不符合语境。
13．句意：我不记得我的分数了，但那天发生的事从那以后一直留在我的心里和脑海里。
时间状语ever since表明句子用现在完成时，用has stayed。stays“一般现在时”、stayed“一般过去时”、will stay“一般将来时”均不符合语境。
14．句意：所以好好珍惜它！
treasure it yurself表示“你自己好好珍惜它”，用反身代词yurself。yu“你，主格/宾格”、yur“你的，形容词性物主代词”、yurs“你的，名词性物主代词”均不符合语境。
Passage 2
（2026·广州花都·二模）Beth and Dan wuld never frget the day their new teacher walked in—Mr. Arty, a rbt. Mr. Arty 1 slve every maths prblem perfectly. 2 sn they fund that Mr. Arty had n feelings at all. Yes, he was just a machine.
One mrning, when Beth finished 3 a wnderful English article, she shwed it t Mr. Arty 4 . “This article cntains 320 wrds, and there 5 still sme mistakes,” Mr. Arty cmmented cldly. He didn’t say 6 nice at all. Later Dan was nervus befre giving a speech in histry class. “Yur heart rate is 115 beats per minute,” Mr. Arty added. He never asked 7 Dan felt kay. All students felt sad abut Mr. Arty’s cldness. They wanted t change it.
“Let’s help him becme a real teacher,” Beth said. And they searched fr ways t imprve the rbt. Finally they decided 8 new instructins int Mr. Arty’s system and trained the rbt with 9 students.
The next day, Beth raised her hand. “Mr. Arty, culd yu say ‘gd try’ when we make mistakes?” Mr. Arty accepted it and the request 10 int the cmputer system.
The next class, Dan purpsely gave a wrng answer. T 11 surprise, Mr. Arty said, “Gd try, Dan.” Dan tried again and gt it right. Mr. Arty’s screen shwed 12 smiling face. And fr a mment, Mr. Arty seemed mre 13 a human.
Day by day, thanks t the instructins his students had given him, Mr. Arty culd keep encuraging students t try 14 they made it.
Mr. Arty is still a rbt, but he is much 15 than befre. His students help build his “heart”—the kindness in his prgram.
1．A．culdB．shuldC．mustD．might
2．A．AndB．SC．OrD．But
3．A．writeB．t writeC．writtenD．writing
4．A．excitedB．excitingC．excitedlyD．excitement
5．A．isB．areC．wasD．were
6．A．anythingB．smethingC．nthingD．everything
7．A．whenB．whatC．whetherD．why
8．A．addB．t addC．addingD．t adding
9．A．antherB．therC．thersD．the thers
10．A．enterB．enteredC．is enteredD．was entered
11．A．heB．himC．hisD．himself
12．A．aB．anC．theD．/
13．A．fB．frC．likeD．with
14．A．untilB．nceC．becauseD．if
15．A．warmB．warmerC．warmestD．the warmest
【答案】
1．A 2．D 3．D 4．C 5．B 6．A 7．C 8．B 9．B 10．D 11．C 12．A 13．C 14．A 15．B
【导语】本文讲述了机器人老师Mr. Arty起初冰冷机械，学生们通过给他添加人性化指令，让他学会了鼓励学生，变得温暖的故事。
【详解】61．句意：Mr. Arty能完美地解决每一道数学题。
根据语境，机器人老师具备解题的能力，culd表示“能够”，符合语境，shuld“应该”、must“必须”、might“可能”均不符。
1．句意：但很快他们发现Mr. Arty完全没有感情。
前文提到机器人老师解题完美，后文说他没有感情，前后是转折关系，But符合语境，And表并列、S表结果、Or表选择，均不符。
2．句意：一天早上，Beth写完一篇很棒的英语文章后，兴奋地拿给Mr. Arty看。
固定搭配finish ding sth.表示“完成做某事”，writing符合语境，write/t write/written均不符合搭配。
3．句意：一天早上，Beth写完一篇很棒的英语文章后，兴奋地拿给Mr. Arty看。
此处修饰动词shwed，需要用副词，excitedly符合语境，excited/exciting是形容词，excitement是名词，均不符。
4．句意：“这篇文章有320个单词，还有一些错误。”，Mr. Arty冷冷地评论道。
there be句型中主语sme mistakes是复数，且句子时态为一般现在时，are符合语境，is/was/were均不符。
5．句意：他一点好话都没说。
否定句中表示“任何事物”用anything，符合语境，smething用于肯定句，nthing表示“没有事物”，everything表示“一切事物”，均不符。
6．句意：他从不问Dan是否感觉还好。
whether表示“是否”，符合语境，when“什么时候”、what“什么”、why“为什么”均不符。
7．句意：最后他们决定给Mr. Arty的系统添加新指令，并用其他学生来训练这个机器人。
固定搭配decide t d sth.表示“决定做某事”，t add符合语境，add/adding/t adding均不符合搭配。
8．句意：最后他们决定给Mr. Arty的系统添加新指令，并用其他学生来训练这个机器人。
ther后接复数名词，表示“其他的”，符合语境，anther后接单数名词，thers和the thers后不接名词，均不符。
9．句意：Mr. Arty接受了这个请求，并且这个请求被输入了计算机系统。
主语the request和enter是被动关系，且句子时态为一般过去时，was entered符合语境，enter/entered/is entered均不符。
10．句意：令他惊讶的是，Mr. Arty说：“Dan，做得不错。”
固定搭配t ne's surprise表示“令某人惊讶的是”，his符合语境，he/him/himself均不符合搭配。
11．句意：Mr. Arty的屏幕上出现了一个笑脸。
smiling是以辅音音素开头的单词，用不定冠词a，符合语境，an/the/均不符。
12．句意：那一刻，Mr. Arty看起来更像一个人了。
固定搭配seem like表示“看起来像”，like符合语境，f/fr/with均不符合搭配。
13．句意：日复一日，多亏了学生们给他的指令，Mr. Arty能够一直鼓励学生尝试，直到他们成功。
until表示“直到”，符合语境，nce“一旦”、because“因为”、if“如果”均不符。
14．句意：Mr. Arty仍然是一个机器人，但他比以前温暖多了。
much后接形容词比较级，warmer符合语境，warm/warmest/the warmest均不符。
Passage 3
(广东广州市第二中学2025学年第二学期第三阶段学情反馈 初三年级 英语试卷)Lily was a girl wh always thught she was never “gd enugh”. She always cmpared 1 t her classmates. She ften wndered 2 she culdn’t be as gd as her classmates.
One day, Mm nticed Lily 3 upset at dinner. “What’s wrng?” Mm asked. “I dn’t think I 4 d anything well.” Lily sighed. “Everyne has their strengths, Lily. Yu just 5 yurs yet.” Mm said with a smile, “Just be a little 6 in yurself.”
That afternn, Lily fund 7 ld bx with a nte: The Perfect Yu. The bx 8 with a single puzzle piece. All f a sudden, a vice came frm it: “What makes yu happy?” Lily quickly shut the bx, 9 scared t say a wrd.
The next mrning, Lily pened the bx again and said, “I feel happy when I draw pictures.” 10 her surprise, the puzzle piece flated up and fit perfectly int place!
Sn after, anther puzzle piece appeared. “What is smething yu’re prud f?” it asked. “I feel prud whenever I help 11 kids,” she replied. The secnd piece lcked itself in place just like the first.
Day by day, mre pieces appeared and mre questins came up. Sme questins were easy t answer, while thers were nt. Lily answered them 12 .
Finally, the last piece asked, “Have yu ever felt left ut?” Lily frze. She remembered that 13 her classmates hung ut withut her, she felt really hurt. Then she remembered Mm’s wrds, “It’s nrmal t feel left ut smetimes. Everyne can chse their wn friends. That desn’t mean yu’re any less wrthy.” Lily replied, “I d feel left ut at times, 14 I’m fine with it.”
The whle puzzle glwed brightly and turned int a mirrr 15 shwed Lily’s wn smiling face. She understd that she just needed t be herself, and that was enugh.
1．A．sheB．herC．hersD．herself
2．A．whyB．hwC．whenD．if
3．A．lksB．lkingC．t lkD．t lking
4．A．needB．shuldC．canD．must
5．A．dn’t findB．didn’t findC．haven’t fundD．wn’t find
6．A．cnfidentB．mre cnfidentC．mst cnfidentD．the mst cnfident
7．A．aB．anC．theD．/
8．A．fillB．filledC．is filledD．was filled
9．A．sB．suchC．tD．very
10．A．AtB．InC．TD．Fr
11．A．therB．thersC．antherD．the ther
12．A．hnestB．dishnestC．hnestlyD．hnesty
13．A．whenB．unlessC．thughD．since
14．A．andB．butC．sD．r
15．A．whatB．whC．whereD．that
【答案】
1．D 2．A 3．B 4．C 5．C 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C 11．A 12．C 13．A 14．B 15．D
【导语】本文讲述了缺乏自信的女孩Lily发现了一个神奇的拼图盒。通过诚实回答拼图提出的关于自我认知的问题，她逐渐找回了自信，最终明白做真实的自己就足够了。
【详解】211．句意：她总是把自己和同学进行比较。
根据“She always cmpared... t her classmates.”可知，主语是She，此处表示把她自己和别人比较，应用反身代词herself，cmpare neself t...意为“把某人自己和……比较”。故选D。
1．句意：她经常想知道为什么她不能像她的同学一样好。
根据“she culdn’t be as gd as her classmates”可知，Lily觉得自己不够好，所以疑惑的原因是“为什么”自己不能像别人一样好。故选A。
2．句意：一天，妈妈注意到Lily在吃晚饭时看起来很沮丧。
根据“Mm nticed Lily... upset”可知，考查ntice sb. ding sth.（注意到某人正在做某事），强调当时正在发生的状态，应用现在分词lking作宾语补足语。其他选项不符合该固定搭配。故选B。
3．句意：我认为我什么都做不好。
根据“I dn’t think I... d anything well.”可知，Lily对自己缺乏自信，认为自己没有能力做好任何事，表示能力应用can。故选C。
4．句意：你只是还没有发现你的长处。
根据句末的“yet”可知，此处表示到目前为止还没有发生的动作，应用现在完成时的否定形式。故选C。
5．句意：只要对自己多一点自信。
根据空前的“a little”可知，此处应用形容词比较级，表示“更自信一点”。故选B。
6．句意：那天下午，Lily发现了一个旧盒子，上面有一张纸条：完美的你。
根据“fund... ld bx”可知，此处泛指“一个旧盒子”，且ld以元音音素开头，应用不定冠词an。故选B。
7．句意：盒子里装了一块拼图。
根据“The bx... with a single puzzle piece.”可知，主语The bx与动词fill之间是被动关系，构成be filled with结构。且文章讲述的是过去发生的事情，应用一般过去时的被动语态，主语为单数。故选D。
8．句意：Lily迅速关上盒子，太害怕了以至于说不出话来。
根据“... scared t say a wrd.”可知，此处考查t... t...结构，意为“太……而不能……”，表示太害怕而说不出话。故选C。
9．句意：令她惊讶的是，拼图浮了起来，完美地拼到了原位！
根据“... her surprise”可知，此处考查固定搭配t ne’s surprise，意为“令某人惊讶的是”。故选C。
10．句意：每当我帮助其他孩子时，我都感到自豪。
根据空后的复数名词“kids”可知，此处表示“其他的孩子”，应用形容词性的ther。thers后不能接名词；anther修饰单数名词；the ther指两者中的另一个，均不符合语境。故选A。
11．句意：Lily诚实地回答了它们。
根据“Lily answered them...”可知，此处需要用副词修饰动词answered，表示回答问题的方式。故选C。
12．句意：她记得当她的同学不带她一起出去玩时，她感到非常受伤。
根据“... her classmates hung ut withut her, she felt really hurt.”可知，前后句存在时间关系，表示“当……的时候”，应用when引导时间状语从句。故选A。
13．句意：我有时确实感到被冷落，但我对此没关系。
根据“I d feel left ut at times”和“I’m fine with it.”可知，前后句意存在转折关系，虽然感到被冷落，但自己能接受。故选B。
14．句意：整个拼图发出明亮的光，变成了一面镜子，照出了Lily自己微笑的脸。
根据“turned int a mirrr... shwed Lily’s wn smiling face.”可知，此处是一个定语从句，先行词是a mirrr，指物，且在从句中作主语，应用that引导。what不能引导定语从句，wh指人，where在从句中作状语，均不正确。故选D。
主题02 人与社会
Passage 1
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1～15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（25-26初三下·广州育才中学·学业阶段性练习）Shadw puppetry cmbines painting, carving, strytelling and singing. It is ne f China’s ldest traditinal arts. In 2009, it 1 t UNESCO’s list f the intangible cultural heritage (非物质文化遗产).
In Langzhng, Sichuan Prvince, generatins f shadw puppetry artists have kept 2 traditinal art alive. Langzhng shadw puppets are usually made frm leather r paper. They ften lk like Sichuan Opera characters. The plays tell stries frm histry and myths.
The mst famus artist in Langzhng is Wang Bia. His family members 3 this art fr ver 350 years. Wang, brn in 1965, is the seventh generatin f his family 4 dwn the art. He learnt 5 his grandfather and became very skilled at a yung age. In the 1980s, he travelled acrss the cuntry with his grandfather, perfrming at different events. Hwever, by the 1990s, the art became 6 . Wang had t find 7 jb, but he never frgt his passin fr shadw puppetry. Later, with help frm a shadw puppet cllectr, he mved t Chengdu and started a puppet trupe (巡回演出团). The trupe put n plays in parks and schls, making the art ppular again. Wang always remembers 8 his grandfather tld him—nt t let shadw puppetry 9 with his generatin.
Wang knws shadw puppetry needs t change with the times, 10 he tries t add dance, music, and cartns t the shws. 11 trupe has perfrmed in ver 30 cuntries. He als teaches students t perfrm shadw puppetry in universities. In 2018, he built a museum 12 keeps ver 50,000 exhibits, including 13 ancient scripts. With mdern technlgy, Wang and ther artists have achieved much 14 in turning shadw puppetry int a new cultural experience. They will spare 15 effrt t keep this ancient art alive and inspiring in the future.
1．A．addB．addedC．is addedD．was added
2．A．theB．aC．anD．/
3．A．practiseB．practisedC．have practisedD．will practise
4．A．t passB．passC．passesD．passed
5．A．fB．abutC．withD．frm
6．A．ppularB．mre ppularC．less ppularD．the mst ppular
7．A．therB．the therC．thersD．anther
8．A．whichB．whyC．whatD．hw
9．A．endsB．endC．endingD．t end
10．A．sB．butC．unlessD．because
11．A．HisB．HeC．HimD．Himself
12．A．whereB．whseC．whD．that
13．A．hundred fB．tw hundreds fC．hundreds fD．tw hundreds
14．A．successfullyB．successfulC．successD．succeed
15．A．a littleB．nC．a fewD．much
【答案】
1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．A 11．A 12．D 13．C 14．C 15．B
【导语】本文介绍了中国非物质文化遗产皮影戏，重点讲述四川阆中艺术家王彪传承与创新这门古老艺术的故事，并展望了未来。
【详解】1．句意：2009年，它被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。
主语it与add“加入”是被动关系，时间状语为In 2009，应用一般过去时的被动语态was added。add为主动语态；added为主动语态过去式；is added为一般现在时被动语态，均不符合语法要求。
1．句意：在四川阆中，一代又一代的皮影戏艺术家传承着这项传统艺术。
此处特指前文提到的shadw puppetry，应用定冠词the。a/an表泛指，/不填冠词，均不符合语境。
2．句意：他的家族成员练习这项艺术已有350多年。
时间状语为fr ver 350 years，应用现在完成时have practised。practise为一般现在时；practised为一般过去时；will practise为一般将来时，均不符合时态要求。
3．句意：1965 年出生的王彪是他家族中传承这项艺术的第七代传人。
此处用不定式作后置定语修饰the seventh generatin，应用t pass。pass为动词原形；passes为一般现在时；passed为过去式，均不符合语法结构。
4．句意：他从祖父那里学习皮影戏，很小就技艺娴熟。
“learn frm sb.”为固定搭配，意为“向某人学习”，应用frm。f“……的”；abut“关于”；with“和……一起”，均不构成该固定搭配。
5．句意：然而，到了20世纪90年代，这项艺术变得不那么受欢迎了。
根据后文他找其他工作的情节，可知皮影戏不再像以前受欢迎，应用less ppular“不那么受欢迎的”。ppular“受欢迎的”；mre ppular“更受欢迎的”；the mst ppular“最受欢迎的”，均不符合语境逻辑。
6．句意：王彪不得不找另一份工作，但他从未忘记对皮影戏的热爱。
此处表示“另一个（三者及以上中的）”，应用anther。ther“其他的”；the ther“两者中的另一个”；thers“其他的人/物”，均不符合语境。
7．句意：王彪总是记得祖父对他说的话——不要让皮影戏在他这一代终结。
此处引导宾语从句，作said的宾语，意为“什么”，应用what。which“哪一个”；why“为什么”；hw“如何”，均不符合语法要求。
8．句意：不要让皮影戏在他这一代终结。
“let sb./sth. d sth.”为固定搭配，意为“让……做某事”，应用动词原形end。ends为第三人称单数；ending为动名词；t end为不定式，均不符合该固定结构。
9．句意：王彪知道皮影戏需要与时俱进，所以他努力在表演中加入舞蹈、音乐和卡通元素。
前后分句为因果关系，前因后果，应用s“所以”。but表转折；unless表条件；because表原因，均不符合逻辑。
10．句意：他的剧团已经在30多个国家演出。
修饰名词trupe，应用形容词性物主代词His。He为主格；Him为宾格；Himself为反身代词，均不符合语法要求。
11．句意：2018年，他建立了一座收藏超过50000件展品的博物馆，包括数百份古老的剧本。
先行词museum为物，在定语从句中作主语，应用关系代词that。where作地点状语；whse表所属关系；wh指代人，均不符合语法要求。
12．句意：包括数百份古老的剧本。
hundreds f为固定搭配，意为“数百的”，表示概数。hundred f/tw hundreds f/tw hundreds均为错误表达。
13．句意：借助现代科技，王彪和其他艺术家成功地将皮影戏转变为一种新的文化体验。
achieve后接名词作宾语，应用success。successfully为副词；successful为形容词；succeed为动词，均不符合语法要求。
14．句意：他们将不遗余力地让这门古老的艺术在未来焕发生机、激励人心。
“spare n effrt”为固定搭配，意为“不遗余力”，应用n。a little/a few表示少量；much表示大量，均不符合该固定搭配。
Passage 2
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各题所给的 A、B、C 和 D 项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（25-26初三下·广州执信中学·统一练习）Have yu heard f the phrase “Becming Chinese”? It is nt abut changing ne’s passprt 1 natinality. Instead, it is a fun and healthy lifestyle trend n scial media platfrms like TikTk acrss the wrld in 2026.
It all started with 2 shrt vide psted by a TikTker. “Starting tmrrw,” Sherry said in her vide, “yu’re becming Chinese.” She then tld her fllwers abut 3 Chinese peple live thrugh winter, intrduced sme basic traditinal Chinese medicine (TCM) theries, and mentined that the Year f the Hrse wuld fall 4 February 17 this year.
The vide sn became famus and received 5 views nline. Many freigners left cmments saying “I’m turning Chinese!” If yu surf nline, yu 6 plenty f such vides. They share 7 daily life nline and cmmunicate with Chinese netizens freely. They are nw ding what they can 8 like Chinese peple. Fr example, they drink warm water instead f iced cla, prefer 9 vegetables t raw salad greens. They als enjy 10 Baduanjin — a gentle exercise ppular amng the elderly in China. The trend shws that traditinal Chinese culture is 11 accepted by yung peple arund the wrld.
Actually, Chinese lifestyle has been mre and mre ppular fr 12 abrad. The reasns lie in the call fr a 13 lifestyle frm yung peple and the rising charm f China n the glbal stage. The “Becming Chinese” trend is mre than just a fashin; it is a symbl f friendship and cultural understanding between China and 14 cuntries. 15 China’s influence grws, mre similar trends will appear n scial media in the future.
1．A．andB．butC．rD．s
2．A．aB．anC．theD．/
3．A．whatB．hwC．whyD．when
4．A．atB．inC．nD．f
5．A．millinB．millinsC．millin fD．millins f
6．A．will findB．findC．fundD．have fund
7．A．themB．themselvesC．theirD．theirs
8．A．liveB．livedC．livingD．t live
9．A．ckingB．ckedC．ckD．t ck
10．A．practiceB．practicingC．t practiceD．practiced
11．A．wideB．widerC．widelyD．width
12．A．smetimeB．sme timeC．smetimesD．sme times
13．A．healthB．healthiestC．healthilyD．healthier
14．A．therB．thersC．antherD．the ther
15．A．AsB．ThughC．IfD．Unless
【答案】
1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．A 7．C 8．D 9．B 10．B 11．C 12．B 13．D 14．A 15．A
【导语】本文主要介绍了2026年社交媒体上兴起的“成为中国人”潮流。文章阐述其起源、表现及文化意义，展现中国传统文化的国际影响力。
【详解】46．句意：这不是关于改变一个人的护照或国籍。
“nt abut changing ne’s ”中，passprt和natinality是两个并列的同类事物，表示“不是关于改变护照还是国籍”，用r表示选择关系，构成“nt A r B”的否定结构。
1．句意：这一切始于一个TikTk用户发布的一段短视频。
“shrt vide”首次提及且表泛指，shrt以辅音音素开头，应用不定冠词a。根据语境，此处表示“一个”视频。
2．句意：她告诉粉丝中国人是如何度过冬天的。
tld sb. abut后接宾语从句，从句中live thrugh winter意思完整，连接词应表达“方式/方法”，即“如何度过冬天”，用hw。
3．句意：提到马年将在今年2月17日到来。
根据“February 17”是具体某一天，具体日期前用介词n。at 在（某时刻）；in 在（月份/年份/季节）；n 在（具体某天）均不符合搭配。
4．句意：视频很快出名并获得了数百万的在线浏览量。
根据前面无具体数字，表示概数“数百万”应用“millins f”。
5．句意：如果你最近上网冲浪，你会发现大量此类视频。
“If yu surf nline”是if引导的条件状语从句，从句用一般现在时，主句用一般将来时（will+动词原形）。
6．句意：他们在网上分享他们的日常生活，自由地与中国网友交流。
空格后有名词“daily life”，需用形容词性物主代词修饰，且指代前文提到的外国人（They），用their。
7．句意：他们现在正在尽他们所能像中国人一样生活。
“d what they Chinese peple”中what they can是宾语从句，后接不定式表目的，即“为了像中国人一样生活”，用t live。
8．句意：他们更喜欢熟蔬菜而不是生沙拉菜。
“ t raw salad greens”中，空格修饰vegetables，与raw（生的）形成对比，应是“熟的”—cked（过去分词作形容词）。
9．句意：他们也喜欢练习八段锦。
enjy ding sth是固定搭配，意为喜欢做某事，后接动名词，选practicing。
10．句意：这一趋势表明，中国传统文化正在被全世界的年轻人广泛接受。
空格修饰动词accepted（被接受），需用副词；“widely accepted”是固定搭配，意为“被广泛接受”。
11．句意：事实上，中国的生活方式在海外已经流行了一段时间了。
“ppular ”表示“在海外流行了一段时间”，fr+sme time 表示持续一段时间，是固定搭配。其他选项：smetime曾经（指过去某个不确定时间）、smetimes有时候、sme times 几次/几倍，均不符合。
12．句意：原因在于年轻人对更健康生活方式的呼唤以及中国在全球舞台上不断提升的魅力。
“”中空格修饰名词lifestyle，需用形容词；根据上下文“对更健康生活方式的呼唤”，用比较级healthier强调“更加健康”。
13．句意：是中国与其他国家之间友谊的象征。
“China ”中空格修饰复数名词cuntries，表示“其他国家”，应用形容词ther修饰复数名词。其他选项：thers其他的（代词，独立使用）；anther另一个（单数）；the ther两者中的另一个，均不符合。
14．句意：随着中国影响力的增长，未来将出现更多类似潮流。
“’s influence grws, mre similar trends will appear”表示“随着中国影响力的增长”，是随时间变化的比例关系，用as引导时间状语从句。
Passage 3
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1～15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
(广东广州市育才中学2025学年第二学期初三5月份学业阶段性)Shadw puppetry cmbines painting, carving, strytelling and singing. It is ne f China’s ldest traditinal arts. In 2009, it 1 t UNESCO’s list f the intangible cultural heritage (非物质文化遗产).
In Langzhng, Sichuan Prvince, generatins f shadw puppetry artists have kept 2 traditinal art alive. Langzhng shadw puppets are usually made frm leather r paper. They ften lk like Sichuan Opera characters. The plays tell stries frm histry and myths.
The mst famus artist in Langzhng is Wang Bia. His family members 3 this art fr ver 350 years. Wang, brn in 1965, is the seventh generatin f his family 4 dwn the art. He learnt 5 his grandfather and became very skilled at a yung age. In the 1980s, he travelled acrss the cuntry with his grandfather, perfrming at different events. Hwever, by the 1990s, the art became 6 . Wang had t find 7 jb, but he never frgt his passin fr shadw puppetry. Later, with help frm a shadw puppet cllectr, he mved t Chengdu and started a puppet trupe (巡回演出团). The trupe put n plays in parks and schls, making the art ppular again. Wang always remembers 8 his grandfather tld him—nt t let shadw puppetry 9 with his generatin.
Wang knws shadw puppetry needs t change with the times, 10 he tries t add dance, music, and cartns t the shws. 11 trupe has perfrmed in ver 30 cuntries. He als teaches students t perfrm shadw puppetry in universities. In 2018, he built a museum 12 keeps ver 50,000 exhibits, including 13 ancient scripts. With mdern technlgy, Wang and ther artists have achieved much 14 in turning shadw puppetry int a new cultural experience. They will spare 15 effrt t keep this ancient art alive and inspiring in the future.
1．A．addB．addedC．is addedD．was added
2．A．theB．aC．anD．/
3．A．practiseB．practisedC．have practisedD．will practise
4．A．t passB．passC．passesD．passed
5．A．fB．abutC．withD．frm
6．A．ppularB．mre ppularC．less ppularD．the mst ppular
7．A．therB．the therC．thersD．anther
8．A．whichB．whyC．whatD．hw
9．A．endsB．endC．endingD．t end
10．A．sB．butC．unlessD．because
11．A．HisB．HeC．HimD．Himself
12．A．whereB．whseC．whD．that
13．A．hundred fB．tw hundreds fC．hundreds fD．tw hundreds
14．A．successfullyB．successfulC．successD．succeed
15．A．a littleB．nC．a fewD．much
【答案】
1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．A 11．A 12．D 13．C 14．C 15．B
【导语】本文介绍了中国非物质文化遗产皮影戏，重点讲述四川阆中艺术家王彪传承与创新这门古老艺术的故事，并展望了未来。
【详解】76．句意：2009年，它被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。
主语it与add“加入”是被动关系，时间状语为In 2009，应用一般过去时的被动语态was added。add为主动语态；added为主动语态过去式；is added为一般现在时被动语态，均不符合语法要求。
1．句意：在四川阆中，一代又一代的皮影戏艺术家传承着这项传统艺术。
此处特指前文提到的shadw puppetry，应用定冠词the。a/an表泛指，/不填冠词，均不符合语境。
2．句意：他的家族成员练习这项艺术已有350多年。
时间状语为fr ver 350 years，应用现在完成时have practised。practise为一般现在时；practised为一般过去时；will practise为一般将来时，均不符合时态要求。
3．句意：1965 年出生的王彪是他家族中传承这项艺术的第七代传人。
此处用不定式作后置定语修饰the seventh generatin，应用t pass。pass为动词原形；passes为一般现在时；passed为过去式，均不符合语法结构。
4．句意：他从祖父那里学习皮影戏，很小就技艺娴熟。
“learn frm sb.”为固定搭配，意为“向某人学习”，应用frm。f“……的”；abut“关于”；with“和……一起”，均不构成该固定搭配。
5．句意：然而，到了20世纪90年代，这项艺术变得不那么受欢迎了。
根据后文他找其他工作的情节，可知皮影戏不再像以前受欢迎，应用less ppular“不那么受欢迎的”。ppular“受欢迎的”；mre ppular“更受欢迎的”；the mst ppular“最受欢迎的”，均不符合语境逻辑。
6．句意：王彪不得不找另一份工作，但他从未忘记对皮影戏的热爱。
此处表示“另一个（三者及以上中的）”，应用anther。ther“其他的”；the ther“两者中的另一个”；thers“其他的人/物”，均不符合语境。
7．句意：王彪总是记得祖父对他说的话——不要让皮影戏在他这一代终结。
此处引导宾语从句，作said的宾语，意为“什么”，应用what。which“哪一个”；why“为什么”；hw“如何”，均不符合语法要求。
8．句意：不要让皮影戏在他这一代终结。
“let sb./sth. d sth.”为固定搭配，意为“让……做某事”，应用动词原形end。ends为第三人称单数；ending为动名词；t end为不定式，均不符合该固定结构。
9．句意：王彪知道皮影戏需要与时俱进，所以他努力在表演中加入舞蹈、音乐和卡通元素。
前后分句为因果关系，前因后果，应用s“所以”。but表转折；unless表条件；because表原因，均不符合逻辑。
10．句意：他的剧团已经在30多个国家演出。
修饰名词trupe，应用形容词性物主代词His。He为主格；Him为宾格；Himself为反身代词，均不符合语法要求。
11．句意：2018年，他建立了一座收藏超过50000件展品的博物馆，包括数百份古老的剧本。
先行词museum为物，在定语从句中作主语，应用关系代词that。where作地点状语；whse表所属关系；wh指代人，均不符合语法要求。
12．句意：包括数百份古老的剧本。
hundreds f为固定搭配，意为“数百的”，表示概数。hundred f/tw hundreds f/tw hundreds均为错误表达。
13．句意：借助现代科技，王彪和其他艺术家成功地将皮影戏转变为一种新的文化体验。
achieve后接名词作宾语，应用success。successfully为副词；successful为形容词；succeed为动词，均不符合语法要求。
14．句意：他们将不遗余力地让这门古老的艺术在未来焕发生机、激励人心。
“spare n effrt”为固定搭配，意为“不遗余力”，应用n。a little/a few表示少量；much表示大量，均不符合该固定搭配。
Passage 4
(2025年广东省广州市越秀区第七中学中考二模英语试题)Bang! Bm! Crash! The air in Guangzhu expldes with the rar f firecrackers and the strng beat f drums 1 the mrning f May 1st. The Dragn Bat Festival 2 with greater enthusiasm (热情) thrughut the city f Guangzhu this year. It is a traditinal festival with a histry f ver 2000 years. It cmes frm hnring a great pet Qu Yuan. Nwadays, it’s a festival 3 wnderful traditins and lcal spirits with varius custms and delicius zngzi.
The mst ppular activity is the dragn bat races. In Panyu’s waterways and the Pearl River, the beautiful 4 dragn bats run thrugh rivers like arrws. On the banks, 5 peple cheer in high spirits. The big crwd is 6 energy. Families, friends, and even strangers cme tgether t supprt their favrite teams 7 . The atmsphere is 8 lively that even the quietest persn can’t help jining in the great fun. The excitement is 9 make yu hld yur breath.
Teams try hard t beat the ther teams, 10 celebratins cnnect everyne. After races, villages ffer free lngchuanfan (dragn bat banquets), 11 means t bring gd luck. Strangers sit tgether t enjy fish, chicken, and zngzi, talking and laughing tgether. It’s a perfect example f 12 Guangzhu brings peple tgether. In additin t the wnderful lcal fd, the friendly atmsphere 13 makes everyne feel like they are part f ne big family.
Frm drum-shaken riversides t share meals under summer skies, Guangzhu’s Dragn Bat Festival 2025 is 14 enjyable celebratin f traditin. In every smile, every cheer, and every bite f zngzi, there’s 15 that cnnects the past with the present. It’s where ld stries cme alive in tday’s wrld, and every firecracker’s burst whispers: Traditin lives here.
1．A．inB．nC．atD．frm
2．A．celebrateB．celebratingC．is celebratedD．was celebrated
3．A．t enjyB．enjyingC．enjyedD．enjys
4．A．20-metres-lngB．20 metres lngC．20-metre-lngD．20-metre lng
5．A．thusandB．thusandsC．thusand fD．thusands f
6．A．full fB．filled fC．fills withD．full with
7．A．excitedB．mre excitedC．excitedlyD．mre excitedly
8．A．sB．suchC．veryD．much
9．A．enugh strng t B．t strng tC．strng enugh tD．strng s that
10．A．andB．butC．rD．s
11．A．whatB．whichC．whereD．/
12．A．whetherB．whyC．whatD．hw
13．A．alsB．eitherC．tD．as well
14．A．aB．anC．theD．/
15．A．anything magicalB．magical smethingC．magical anythingD．smething magical
【答案】
1．B 2．C 3．A 4．C 5．D 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B 11．B 12．D 13．A 14．B 15．D
【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了广州2025年端午节的传统庆祝活动，包括赛龙舟、吃粽子等习俗，展现了传统与现代的结合。
【详解】136．句意：5月1日早晨，广州的空气随着鞭炮的轰鸣和鼓声的强烈节奏爆炸。
in泛指时间；n具体某天；at具体时刻；frm从……起。根据“the mrning f May 1st”可知是具体日期。故选B。
1．句意：今年广州的端午节以更大的热情庆祝。
celebrate动词原形；celebrating现在分词；is celebrated现在时被动语态；was celebrated过去被动。根据主语“The Dragn Bat Festival”与动词“celebrate”之间是被动关系，且为现在时。根据文章首段“It is a traditinal festival”可知用现在时被动。故选C。
2．句意： 如今，它是一个享受精彩的传统和当地的精神的有各种风俗和美味粽子的节日。
t enjy不定式；enjying现在分词；enjyed过去分词；enjys第三人称单数。空格前“It’s a festival”可知用动词不定式作后置定语。故选A。
3．句意：在番禺的水道和珠江上，20米长的美丽龙舟像箭一样穿过河流。
20-metres-lng错误形式；20 metres lng 20米长，可作表语；20-metre-lng 20米长的，可作定语；20-metre lng错误形式。此处缺少定语修饰dragn bats。故选C。
4．句意：岸上，成千上万的人兴高采烈地欢呼。
thusand单数形式；thusands复数形式；thusand f错误搭配；thusands f成千上万的。根据固定搭配“thusands f”表示“成千上万”。根据文章第二段“peple cheer in high spirits”可知人数众多。故选D。
5．句意：人群充满了活力。
full f正确搭配；filled f错误搭配；fills with动词形式错误；full with错误搭配。根据固定搭配“be full f”表示“充满……”。根据文章第二段“energy”可知描述状态。故选A。
6．句意：家人、朋友甚至陌生人聚在一起兴奋地支持他们最喜欢的队伍。
excited形容词；mre excited比较级；excitedly副词；mre excitedly副词比较级。空格修饰动词“supprt”，需用副词。根据文章第二段“cheer in high spirits”可知用原级。故选C。
7．句意：气氛如此活跃，连最安静的人也忍不住加入其中。
s修饰形容词；such修饰名词；very程度副词；much修饰不可数名词。根据后文“that”可知是“s…that”结构。根据文章第二段“can’t help jining”可知强调程度。故选A。
8．句意：兴奋强烈到足以让你屏住呼吸。
enugh strng t语序错误；t strng t太强烈而不能；strng enugh t足够强烈可以；strng s that错误搭配。原文语境强调兴奋感“足以”让人屏住呼吸，根据句意“足以……”需用“enugh t”且enugh修饰形容词需后置（strng enugh）。故选C。
9．句意：队伍努力击败其他队伍，但庆祝活动将每个人联系在一起。
and并列；but转折；r选择；s结果。根据前后句意对比，需用转折。根据文章第三段“Teams try hard…celebratins cnnect everyne”可知逻辑转折。故选B。
10．句意：村庄提供免费的龙舟宴，这意味着带来好运。
what引导主语从句；which非限定性定语从句；where地点状语；/省略。空格前有逗号，需用非限定性定语从句。根据文章第三段“bring gd luck”可知补充说明。故选B。
11．句意：这是广州如何将人们聚集在一起的完美例子。
whether是否；why原因；what什么；hw方式。根据句意需用方式状语。根据文章第三段“brings peple tgether”可知描述方式。故选D。
12．句意：除了美味的当地食物，友好的氛围也让每个人感觉像一家人。
als也；either两者之一；t也（句末）；as well也（句末）。空格位于句中，需用“als”。根据文章第三段“In additin t…makes everyne feel”可知递进。故选A。
13．句意：广州2025年端午节是一个令人愉快的传统庆祝活动。
a辅音音素前；an元音音素前；the特指；/零冠词。根据文章末段“celebratin f traditin”可知此处为泛指“一场庆典”，enjyable以元音音素开头，需用an。故选B。
14．句意：在每一个微笑、每一声欢呼和每一口粽子里，都有一些神奇的东西连接着过去和现在。
anything magical用于否定/疑问；magical smething语序错误；magical anything语序错误；smething magical正确语序。根据肯定句及形容词后置规则。根据文章末段“cnnects the past with the present”可知用肯定形式。故选D。
主题03 人与自然
Passage 1
（2026·广州番禺·综合测试）My grandma’s garden is 1 place I knw. Last spring, she said t me, “Wuld yu like t grw 2 wn vegetables?” I agreed withut hesitatin.
“ 3 carefully, my by,” Grandma began. “There 4 a few simple rules t fllw in a garden.” The first lessn was abut the sil. “Remember,” she said, “The sil 5 be lse enugh fr the rts t breathe, r the plants wn’t grw well.” The wrk f preparing it was much 6 than I had imagined. After a while, my arms ached. I 7 there, feeling tired, when Grandma placed her hand n my shulder. “Patience,” she said.
We planted seeds. Every day, I tk care f the garden. Tw weeks later, tiny green shts appeared 8 ! I was s excited that I jumped up. Grandma smiled but warned, “Our jb isn’t dne. We must remve the weeds.”
One day, I nticed that sme leaves 9 by insects. I was wrried. “What can I d?” I asked. Grandma pinted t 10 small cup f sapy water. “Use this,” she said calmly.
Mnths later, we picked ur first red tmat! That night, the salad we made tasted better than anything frm a stre. I realized the real reward wasn’t just the fd 11 the sweat and learning that came with it.
I’m thankful t Grandma fr 12 me this gift. It’s a lessn that the best things in life are the nes yu wrk fr with yur wn hands. 13 yu put lve and effrt int smething, yu will see it grw.
Nw, whenever I see a garden, I remember 14 Grandma taught me abut hard wrk and nature. It is a memry that I will carry 15 me frever.
1．A．mst peacefulB．the mst peacefulC．mre peacefulD．the peaceful
2．A．yuB．yurselfC．yursD．yur
3．A．ListenB．T listenC．ListeningD．Listens
4．A．isB．areC．wasD．were
5．A．canB．mayC．mustD．wuld
6．A．tughB．tugherC．tughestD．the tughest
7．A．standB．standsC．was standingD．am standing
8．A．suddenB．suddenlyC．mre suddenD．mst suddenly
9．A．are eatenB．were eatenC．ateD．eats
10．A．theB．anC．aD．/
11．A．andB．sC．rD．but
12．A．giveB．givesC．givingD．gave
13．A．IfB．UnlessC．AlthughD．Befre
14．A．whereB．whatC．whichD．when
15．A．inB．nC．withD．fr
【答案】
1．B 2．D 3．A 4．B 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C 11．D 12．C 13．A 14．B 15．C
【导语】本文讲述了作者在奶奶的花园里学习种植蔬菜的经历，通过这次劳动，作者明白了付出努力的意义，懂得了生活中最珍贵的事物需要用自己的双手去创造。
【详解】16．句意：我奶奶的花园是我知道的最宁静的地方。
根据空后“I knw”可知此处表示在已知范围内的最高程度，应使用形容词最高级，且形容词最高级前必须加定冠词the，应选用the mst peaceful。若用mst peaceful则缺少定冠词“the”，不符合最高级语法规则。
1．句意：你想种你自己的蔬菜吗？
根据空后“wn vegetables”可知，此处需要形容词性物主代词修饰名词短语，表示所属关系，应选用yur。若用yurself是反身代词，不能修饰名词，不符合语法要求。
2．句意：仔细听，我的孩子。
根据句子结构可知本句为祈使句，祈使句应以动词原形开头，应选用Listen。T listen是动词不定式，不能用于祈使句开头，不符合句式要求。
3．句意：在花园里有一些简单的规则要遵守。
根据there be句型的主谓一致规则，be动词的单复数由后面的名词决定，空后“a few simple rules”是可数名词复数，且本句为一般现在时，应选用are。若用is，则与复数名词rules不匹配，不符合主谓一致规则。
4．句意：土壤必须足够疏松，让根能够呼吸，否则植物长不好。
根据语境可知此处强调土壤疏松是植物生长的必要条件，表示“必须”，应选用must。can“能够”，不符合此处强调必要性的语境。
5．句意：准备土壤的工作比我想象的要艰难得多。
根据空后“than”可知，此处需要使用形容词比较级，表示两者之间的比较，应选用tugher。tughest是最高级，用于三者及以上的比较，不符合此处语境。
6．句意：我正站在那里，感觉很累，这时奶奶把手放在了我的肩膀上。
根据语境可知此处表示过去某个时刻正在进行的动作，应使用过去进行时，主语是I，对应的be动词用was，应选用was standing。stand是一般现在时，不符合过去的时间语境。
7．句意：两周后，小小的绿芽突然冒出来了！
根据句子结构可知，此处需要副词修饰动词appeared，表示动作发生的状态，应选用suddenly。sudden是形容词，不能修饰动词，不符合语法要求。
8．句意：有一天，我注意到一些叶子被虫子吃掉了。
根据空后“by insects”可知本句为被动语态，表示叶子被虫子吃掉，且动作发生在过去，主语leaves是复数，应选用were eaten。ate是主动语态，不符合此处被动的逻辑关系。
9．句意：奶奶指着一小杯肥皂水。
根据空后“small cup”可知，small以辅音音素开头，表示泛指“一个”用不定冠词a，应选用a。the是定冠词，此处是第一次提到这杯肥皂水，不需要特指，不符合语境。
10．句意：我意识到真正的回报不只是食物，还有随之而来的汗水和收获。
根据固定搭配表示“不是……而是……”，用于连接两个并列的成分，应选用but。and表示并列，不符合此处转折对比的逻辑。
11．句意：我很感谢奶奶给了我这份礼物。
根据固定搭配thank sb. fr ding sth.表示“感谢某人做某事”，介词fr后需要接动名词形式，应选用giving。give是动词原形，不符合介词后接动名词的语法规则。
12．句意：如果你把爱和努力投入到某件事中，你就会看到它成长。
根据句子逻辑可知，前半句是后半句的条件，应使用if引导条件状语从句，应选用If。Unless“除非”，不符合此处的逻辑关系。
13．句意：现在，每当我看到花园，我就会想起奶奶教给我的关于努力和自然的道理。
根据句子结构可知，此处是宾语从句，引导词在从句中作taught的宾语，表示“……的事情/道理”，应选用what。which“哪一个”，不符合此处语境。
14．句意：这是一段我将永远珍藏的回忆。
根据固定搭配carry with sb.表示“某人随身携带、珍藏”，应选用with。in“在……里面”，不符合该固定搭配的用法。
Passage 2
（2025年广东省广州中学中考二模英语试题）The sun was shining brightly—a gd day fr the beach. I 1 in my car when I saw sme dlphins lying n the beach. I knew they needed help. I jumped ut f my car, tk 2 my shes and ran t the beach. I called the plice but they were far away. I didn’t knw 3 t help them, s I put a message n the Internet. I hped smene 4 see it and cme t save thse lvely animals.
Minutes later, three teenage bys came first. “We had better 5 r they will die.” I said. Very sn, mre peple arrived. We decided 6 the smaller dlphins first. We wrked tgether and 7 mved them back t the deeper water.
Then smething unusual happened which surprised us all. 8 the smaller dlphins were saved, nne f them left. Instead, they stayed in the water and made strange sunds t encurage 9 dlphins. After the rescue wrk was dne, all the dlphins raised their heads frm water and swam arund t shw 10 thanks t us. Then, they swam back t the deep sea.
It tuched me a lt and my heart was beating fast with 11 . The dlphins had a great sense f helping each ther when in truble. I realized that ur vlunteer grup was just like the dlphins. On such a cld day, 12 cared abut getting wet r dirty. Nthing wuld make us feel 13 than seeing all the dlphins were safe and sund.
Fr me, this is certainly 14 unusual experience. Next time if the same thing 15 , I will d the same. Peple can always learn frm ur friends—animals.
1．A．sitB．has satC．was sittingD．wuld sit
2．A．ffB．nC．utD．up
3．A．hwB．whyC．whatD．when
4．A．mustB．shuldC．mayD．culd
5．A．hurryB．hurriedC．hurryingD．t hurry
6．A．saveB．t saveC．savingD．saved
7．A．succeededB．successC．successfulD．successfully
8．A．BefreB．AfterC．WheneverD．Until
9．A．antherB．the therC．thersD．the thers
10．A．theyB．themC．theirD．theirs
11．A．excitesB．excitedC．excitingD．excitement
12．A．anybdyB．nbdyC．smebdyD．everybdy
13．A．gdB．wellC．betterD．best
14．A．aB．anC．theD．/
15．A．happensB．happenedC．has happenedD．will happen
【答案】
1．C 2．A 3．A 4．D 5．A 6．B 7．D 8．B 9．B 10．C 11．D 12．B 13．C 14．B 15．A
【导语】本文讲述作者在沙滩发现搁浅的海豚后，组织救援并见证海豚互助的感人故事，体现了人与动物的温情互动。
1．句意：当我看到一些海豚躺在沙滩上时，我正坐在车里。
sit动词原形；has sat现在完成时；was sitting过去进行时；wuld sit过去将来时。根据“when I saw…”可知需用过去进行时描述过去某个时刻正在发生的动作。故选C。
2．句意：我跳下车，脱下鞋子，跑向海滩。
ff(脱)掉；n穿上；ut出去；up向上。根据“tk…shes”搭配，take ff表示“脱下”。故选A。
3．句意：我不知道如何帮助它们，所以我在网上发了一条消息。
hw如何；why为什么；what什么；when何时。根据“s I put a message n the Internet.”可知不知道如何帮助海豚。故选A。
4．句意：我希望有人能看到它，来拯救这些可爱的动物。
must必须；shuld应该；may可能；culd能够。根据“s I put a message n the Internet. I hped smene ... see it”可知，希望有人能够看到我发的消息。故选D。
5．句意：我们最好赶快，否则它们会死。
hurry动词原形；hurried过去式、过去分词；hurrying现在分词、动名词；t hurry不定式。had better后接动词原形，表示“最好做某事”。故选A。
6．句意：我们决定先救小海豚。
save动词原形；t save不定式；saving动名词、现在分词；saved过去式、过去分词。decide t d为固定搭配，表示“决定做某事”。故选B。
7．句意：我们一起努力，成功地把它们移回了更深的水域。
succeeded成功，动词；success成功，名词；successful成功的，形容词；successfully成功地，副词。需副词修饰动词“mved”。故选D。
8．句意：小海豚获救后，没有一只离开。
Befre在之前；After在之后；Whenever无论何时；Until直到。根据“which surprised us all.”和逻辑可知，小海豚获救后应是离开，但是并没有。故选B。
9．句意：相反，它们呆在水里，发出奇怪的声音来鼓励其他海豚。
anther另一个（泛指）；the ther（两者中的）另一个，后需加名词；thers其他人或物，后不加名词；the thers其余全部，后不加名词。特指“其余未被救的海豚”，且空格后有复数名词dlphins。故选B。
10．句意：救援工作完成后，所有的海豚都从水里抬起头来，游来游去，以表示对我们的感谢。
they主格；them宾格；their形容词性物主代词；theirs名词性物主代词。修饰名词“thanks”需用形容词性物主代词。故选C。
11．句意：它触动了我很多，我的心激动得跳得很快。
excites使激动，动词；excited感到激动的，形容词；exciting令人激动的，形容词；excitement激动，名词。with后接名词表伴随。故选D。
12．句意：在这么冷的日子里，没有人在乎被弄湿或弄脏。
anybdy任何人；nbdy没人；smebdy某人；everybdy每人。根据“On such a cld day, ... cared abut getting wet r dirty.”可知，为了救海豚，没有人在乎弄湿弄脏。故选B。
13．句意：没有什么比看到所有的海豚都安然无恙更让我们感到高兴的了。
gd好，形容词；well好，副词原级；better更好，比较级；best最好，最高级。than提示应用比较级。故选C。
14．句意：对我来说，这当然是一次不寻常的经历。
a表示泛指，用于辅音音素前；an表示泛指，用于元音音素前；the表示特指；/零冠词。此处泛指“一次经历”，且“unusual”发音以元音音素/ʌn/开头。故选B。
15．句意：下次如果发生同样的事情，我也会这么做。
happens动词三单；happened过去式；has happened现在完成时；will happen一般将来时。if引导条件状语从句，从句用一般现在时。故选A。
Passage 3
(2025年广东省广州市执信中学中考二模英语试题)In a vast frest, a thick and tall ak tree std prudly in the center. 1 thick branches reached high int the sky. Lking dwn at the thin bamb plants nearby, the ak laughed, “Just 2 at me, I am s strng but yu are s weak! Yu’re much 3 than me. Even a gentle breeze makes yu bend. I’m s strng that I’ll never mve, n matter hw 4 the wind blws!” The bamb plants just listened t 5 he said and smiled sftly.
One day, dark cluds gathered, and 6 huge strm came. Strng winds blew and heavy rain pured dwn. The ak tree tried its best t stand upright. The branches f it started t shake 7 they didn’t knw hw t mve with the wind. Cracks (裂缝) slwly appeared in the branches, but the ak was 8 prud t bend. It believed that being tugh was the nly way t 9 . One by ne, the big branches 10 by the wind with lud nises and fell t the grund. Finally, with a huge crash, the whle ak tree fell ver.
The bamb plants, n the ther hand, bent with the wind. It seemed that they 11 break at any mment, but their flexibility allwed them t survive. They mved with the wind instead f fighting 12 it. 13 the strm finally ended and the sun came ut again, the ak tree was seriusly damaged. But the bamb plants were still standing tall, green, and unharmed.
14 animals in the frest watched everything happen and they learned a really imprtant lessn. They understd that being t prud isn't gd. It's nt always the biggest and strngest things that last. The true strength 15 in the ability t bend, adapt and remain flexible in the face f challenges.
1．A．ItB．It’sC．ItsD．Itself
2．A．t lkB．lkingC．lkedD．lk
3．A．thinB．thinnerC．thinnestD．the thinnest
4．A．hardlyB．harderC．hardD．hardest
5．A．whichB．whatC．hwD．that
6．A．aB．theC．anD．/
7．A．rB．untilC．sD．because
8．A．tB．veryC．enughD．s
9．A．successB．successfulC．succeedD．successfully
10．A．are brkenB．were brkenC．brkeD．are breaking
11．A．had tB．mustC．shuldD．might
12．A．withB．frC．againstD．t
13．A．WhenB．IfC．UnlessD．Thugh
14．A．OthersB．The thersC．AntherD．Other
15．A．lieB．liesC．layD．lied
【答案】
1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 6．A 7．D 8．A 9．C 10．B 11．D 12．C 13．A 14．D 15．B
【导语】本文是一篇寓言故事，通过橡树和竹子在暴风雨中的不同表现，说明柔韧比刚强更能适应挑战的道理。
1．句意：它粗壮的树枝伸向天空。
It它；It’s它是；Its它的；Itself它自己。根据“a thick and tall ak tree std prudly”可知描述橡树的树枝，需用形容词性物主代词its修饰branches。故选C。
2．句意：看看我，我如此强壮而你们如此脆弱！
t lk看；lking看（现在分词）；lked看（过去式）；lk看（原形）。根据“Just…at me”可知是祈使句，需用动词原形。故选D。
3．句意：你们比我瘦弱得多。
thin瘦的；thinner更瘦的；thinnest最瘦的；the thinnest最瘦的（最高级）。根据“much”可知需用比较级，且后文“than me”进一步提示比较关系。故选B。
4．句意：无论风刮得多猛，我都不会动！
hardly几乎不；harder更猛烈的；hard猛烈地；hardest最猛烈的。根据“hw…the wind blws”可知修饰动词需用副词hard，表示风力强度。故选C。
5．句意：竹子们只是听着它说的话，微微一笑。
which哪个；what什么；hw如何；that那个。根据“he said”可知宾语从句缺少内容指代词，用what作said的宾语。故选B。
6．句意：一天，乌云密布，一场大风暴来临。
a一个（泛指）；the那个（特指）；an一个（元音音素前）。“huge strm”首次提及且以辅音开头，需用不定冠词a。故选A。
7．句意：它的树枝开始摇晃，因为它们不知道如何随风摆动。
r或者；until直到；s所以；because因为。根据“branches started t shake”与“didn’t knw hw t mve”是因果关系，前果后因。故选D。
8．句意：但橡树太骄傲而不愿弯曲。
t太；very非常；enugh足够；s如此。“”结构表示“太……而不能”，符合橡树太骄傲而不愿弯曲的语境。故选A。
9．句意：它认为强硬是唯一能成功的方式。
success成功（名词）；successful成功的（形容词）；succeed成功（动词）；successfully成功地（副词）。不定式符号t后需接动词原形。故选C。
10．句意：一根根大树枝被风折断，轰然倒地。
are brken被折断（现在时）；were brken被折断（过去时）；brke折断（主动）；are breaking正在折断。根据“fell t the grund”可知用过去时被动语态。故选B。
11．句意：它们似乎随时可能折断。
had t必须；must必须；shuld应该；might可能。根据“but their flexibility allwed them t survive”可知是可能性推测。故选D。
12．句意：它们随风而动而非对抗风。
with和；fr为了；against对抗；t向。 “fight against”是固定搭配，表示“对抗；和……作斗争”，对应前文“bend with the wind”。故选C。
13．句意：当风暴结束太阳重现时，橡树已严重受损。
When当……时；If如果；Unless除非；Thugh尽管。根据时间关系，“the strm ended”与“the sun came ut”是顺承。故选A。
14．句意：森林里的其他动物目睹了一切。
Others其他人/物；The thers其他全部；Anther另一个；Other其他的（形容词）。“ther”指“除橡树和竹子外的动物群体”，修饰空格后的animals。故选D。
15．句意：真正的力量在于能够弯曲、适应并保持灵活。
lie躺/位于（原形）；lies位于（三单）；lay放置（过去式）；lied撒谎。时态为一般现在时，主语“strength”为单数，谓语动词需用三单形式，且“lie in”是固定搭配，表示“在于”。故选B。
主题01 人与自我
Passage 1
（24-25初三下·广州第二中学·第三阶段学情反馈）Lily was a girl wh always thught she was never “gd enugh”. She always cmpared 1 t her classmates. She ften wndered 2 she culdn’t be as gd as her classmates.
One day, Mm nticed Lily 3 upset at dinner. “What’s wrng?” Mm asked. “I dn’t think I 4 d anything well.” Lily sighed. “Everyne has their strengths, Lily. Yu just 5 yurs yet.” Mm said with a smile, “Just be a little 6 in yurself.”
That afternn, Lily fund 7 ld bx with a nte: The Perfect Yu. The bx 8 with a single puzzle piece. All f a sudden, a vice came frm it: “What makes yu happy?” Lily quickly shut the bx, 9 scared t say a wrd.
The next mrning, Lily pened the bx again and said, “I feel happy when I draw pictures.” 10 her surprise, the puzzle piece flated up and fit perfectly int place!
Sn after, anther puzzle piece appeared. “What is smething yu’re prud f?” it asked. “I feel prud whenever I help 11 kids,” she replied. The secnd piece lcked itself in place just like the first.
Day by day, mre pieces appeared and mre questins came up. Sme questins were easy t answer, while thers were nt. Lily answered them 12 .
Finally, the last piece asked, “Have yu ever felt left ut?” Lily frze. She remembered that 13 her classmates hung ut withut her, she felt really hurt. Then she remembered Mm’s wrds, “It’s nrmal t feel left ut smetimes. Everyne can chse their wn friends. That desn’t mean yu’re any less wrthy.” Lily replied, “I d feel left ut at times, 14 I’m fine with it.”
The whle puzzle glwed brightly and turned int a mirrr 15 shwed Lily’s wn smiling face. She understd that she just needed t be herself, and that was enugh.
1．A．sheB．herC．hersD．herself
2．A．whyB．hwC．whenD．if
3．A．lksB．lkingC．t lkD．t lking
4．A．needB．shuldC．canD．must
5．A．dn’t findB．didn’t findC．haven’t fundD．wn’t find
6．A．cnfidentB．mre cnfidentC．mst cnfidentD．the mst cnfident
7．A．aB．anC．theD．/
8．A．fillB．filledC．is filledD．was filled
9．A．sB．suchC．tD．very
10．A．AtB．InC．TD．Fr
11．A．therB．thersC．antherD．the ther
12．A．hnestB．dishnestC．hnestlyD．hnesty
13．A．whenB．unlessC．thughD．since
14．A．andB．butC．sD．r
15．A．whatB．whC．whereD．that
【答案】
1．D 2．A 3．B 4．C 5．C 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C 11．A 12．C 13．A 14．B 15．D
【导语】本文讲述了缺乏自信的女孩Lily发现了一个神奇的拼图盒。通过诚实回答拼图提出的关于自我认知的问题，她逐渐找回了自信，最终明白做真实的自己就足够了。
【详解】76．句意：她总是把自己和同学进行比较。
根据“She always cmpared... t her classmates.”可知，主语是She，此处表示把她自己和别人比较，应用反身代词herself，cmpare neself t...意为“把某人自己和……比较”。故选D。
1．句意：她经常想知道为什么她不能像她的同学一样好。
根据“she culdn’t be as gd as her classmates”可知，Lily觉得自己不够好，所以疑惑的原因是“为什么”自己不能像别人一样好。故选A。
2．句意：一天，妈妈注意到Lily在吃晚饭时看起来很沮丧。
根据“Mm nticed Lily... upset”可知，考查ntice sb. ding sth.（注意到某人正在做某事），强调当时正在发生的状态，应用现在分词lking作宾语补足语。其他选项不符合该固定搭配。故选B。
3．句意：我认为我什么都做不好。
根据“I dn’t think I... d anything well.”可知，Lily对自己缺乏自信，认为自己没有能力做好任何事，表示能力应用can。故选C。
4．句意：你只是还没有发现你的长处。
根据句末的“yet”可知，此处表示到目前为止还没有发生的动作，应用现在完成时的否定形式。故选C。
5．句意：只要对自己多一点自信。
根据空前的“a little”可知，此处应用形容词比较级，表示“更自信一点”。故选B。
6．句意：那天下午，Lily发现了一个旧盒子，上面有一张纸条：完美的你。
根据“fund... ld bx”可知，此处泛指“一个旧盒子”，且ld以元音音素开头，应用不定冠词an。故选B。
7．句意：盒子里装了一块拼图。
根据“The bx... with a single puzzle piece.”可知，主语The bx与动词fill之间是被动关系，构成be filled with结构。且文章讲述的是过去发生的事情，应用一般过去时的被动语态，主语为单数。故选D。
8．句意：Lily迅速关上盒子，太害怕了以至于说不出话来。
根据“... scared t say a wrd.”可知，此处考查t... t...结构，意为“太……而不能……”，表示太害怕而说不出话。故选C。
9．句意：令她惊讶的是，拼图浮了起来，完美地拼到了原位！
根据“... her surprise”可知，此处考查固定搭配t ne’s surprise，意为“令某人惊讶的是”。故选C。
10．句意：每当我帮助其他孩子时，我都感到自豪。
根据空后的复数名词“kids”可知，此处表示“其他的孩子”，应用形容词性的ther。thers后不能接名词；anther修饰单数名词；the ther指两者中的另一个，均不符合语境。故选A。
11．句意：Lily诚实地回答了它们。
根据“Lily answered them...”可知，此处需要用副词修饰动词answered，表示回答问题的方式。故选C。
12．句意：她记得当她的同学不带她一起出去玩时，她感到非常受伤。
根据“... her classmates hung ut withut her, she felt really hurt.”可知，前后句存在时间关系，表示“当……的时候”，应用when引导时间状语从句。故选A。
13．句意：我有时确实感到被冷落，但我对此没关系。
根据“I d feel left ut at times”和“I’m fine with it.”可知，前后句意存在转折关系，虽然感到被冷落，但自己能接受。故选B。
14．句意：整个拼图发出明亮的光，变成了一面镜子，照出了Lily自己微笑的脸。
根据“turned int a mirrr... shwed Lily’s wn smiling face.”可知，此处是一个定语从句，先行词是a mirrr，指物，且在从句中作主语，应用that引导。what不能引导定语从句，wh指人，where在从句中作状语，均不正确。故选D。
Passage 2
(2025年广东省广州市荔湾区广雅中学中考二模英语试卷)One day, Mr. Drake was seeing Jill’s mther in his ffice.
“Hell, Mrs. Brwn,” he said. “I enjyed 1 Matt very much a few years ag. I’m s glad t have yur Jill in my class nw. She is very friendly.”
“It’s very kind 2 yu t say s.” said Mrs. Brwn, “I’m here fr Jill. Matt tld me that Jill suddenly stpped reading stries alud in the bedtime. He said he really 3 fr her. What can I d?”
“I did ntice that Jill was much 4 these days. In fact, she hasn’t spken up in class since she 5 a spelling mistake last week. Perhaps she desn’t want t make 6 mistake again.” He thught fr a while and then smiled, “Maybe I can d smething 7 the help f Matt.”
The next day, Matt tk Jill t the schl library after schl. He tld his sister. “Tday Sam will jin us. He likes stries very much. 8 he has truble reading stries alud. Culd yu 9 him?” Jill ndded. When Matt led Sam in, Jill was s surprised at 10 she saw. It was a big black dg!
Sam, ne f Mr. Drake’s pets, 11 t listen patiently when a child was reading alud. Jill asked, “What kinds f stries des Sam like?” “ 12 a bk yu like best. And He will like it, t.”
S Jill picked a bk abut rabbits. At first she was afraid f 13 ut the hard wrds. Then she remembered that Sam culdn’t read and wuldn’t make fun f her. As she read, Sam sat quietly, lking at her and listening. She had truble nly nce with the new wrds. When she finished the stry, she felt 14 . “I gt it all by 15 , Sam!”
1．A．teachB．taughtC．teachingD．t teach
2．A．abutB．frC．nD．f
3．A．careB．caredC．caresD．caring
4．A．quietB．quieterC．quietestD．quietly
5．A．makeB．makesC．madeD．has made
6．A．therB．antherC．thersD．the ther
7．A．underB．withC．frD．frm
8．A．UnlessB．SC．AndD．But
9．A．helpB．helpsC．helpedD．helping
10．A．whatB．whichC．whyD．where
11．A．trainB．trainsC．was trainedD．was training
12．A．PickB．T pickC．PickedD．Picking
13．A．readB．readsC．readingD．t read
14．A．exciteB．excitedC．excitingD．excitedly
15．A．IB．meC．mineD．myself
【答案】
1．C 2．D 3．B 4．B 5．C 6．B 7．B 8．D 9．A 10．A 11．C 12．A 13．C 14．B 15．D
【导语】本文讲述在马特帮助下，吉尔恢复信心、自信朗读的故事。
1．句意：几年前我非常喜欢教马特。
teach教授（动词原形）；taught教授（过去式）；teaching教授（现在分词/动名词）；t teach去教授（不定式）。enjy ding sth“喜欢做某事”，可知此处填动名词。故选C。
2．句意：你这么说真是太好了。
abut关于；fr为了；n在……上；f……的。“It’s+ 形容词 + f + sb t d sth”意为“某人做某事是……”，此处形容词是形容人的品质的。故选D。
3．句意：他说他真的很关心她。
care关心（动词原形）；cared关心（过去式）；cares关心（第三人称单数）；caring关心（现在分词/动名词）。根据“He said”可知此处填过去式。故选B。
4．句意：我确实注意到吉尔最近安静多了。
quiet安静的（形容词原级）；quieter更安静的（比较级）；quietest最安静的（最高级）；quietly安静地（副词）。根据“much”可知此处填比较级。故选B。
5．句意：事实上，自从上周她犯了一个拼读错误后，她就再也没有在课堂上说过话。
make犯（错误）（动词原形）；makes犯（第三人称单数）；made犯（过去式）；has made已经犯（现在完成时）。根据“last week”可知此处填过去式。故选C。
6．句意：也许她不想再犯错误了。
ther其他的，形容词（后接复数名词）；anther另一个，形容词（后接单数名词）；thers其他人/物（代词）；the ther（二）者中另一个。根据“mistake”为单数名词，可知此处填anther。故选B。
7．句意：也许我可以在马特的帮助下做点什么。
under在……之下；with用……方式；fr为了；frm来自。根据“the help f Matt”可知此处指“在马特的帮助下”，with the help f sb“在某人的帮助下”。故选B。
8．句意：但他很难大声朗读故事。
Unless除非；S所以；And和；But但是。根据上文“He likes stries very much”他喜欢故事；下文“he has truble reading stries alud”很难大声朗读故事；可知上下文含有转折的意义。故选D。
9．句意：你能帮助他吗？
help帮助（动词原形）；helps帮助（第三人称单数）；helped帮助（过去式）；helping帮助（现在分词/动名词）。情态动词后接动词原形。故选A。
10．句意：当马特领着萨姆进来时，吉尔对她所看到的非常惊讶。
what什么（指事物）；which哪一个（限定选择）；why为什么；where哪里。此处填what作saw的宾语，指“所看到的东西”。故选A。
11．句意：萨姆，德雷克先生的宠物之一，被训练成孩子朗读时耐心地听。
train训练（动词原形）；trains训练（第三人称单数）；was trained被训练（被动语态）；was training正在训练（过去进行时）。主语“Sam”与动词“train”是动宾关系，“when a child was reading alud”是过去进行时，可知句子是一般过去时的被动语态。故选C。
12．句意：挑一本你最喜欢的书。
Pick选择（动词原形）；T pick去选择（不定式）；Picked选择（过去式）；Picking选择（现在分词/动名词）。句子是祈使句，以动词原形开头。故选A。
13．句意：一开始她害怕读出难懂的词。
read读（动词原形）；reads读（第三人称单数）；reading读（现在分词/动名词）；t read去读（不定式）。be afraid f ding sth“害怕做某事”，可知填动名词。故选C。
14．句意：当她读完这个故事时，她感到兴奋。
excite使兴奋（动词原形）；excited感到兴奋的（形容词，修饰人）；exciting令人兴奋的（形容词，修饰物）；excitedly兴奋地（副词）。根据“she felt”可知此处填形容词excited，作表语，指人的情感、情绪。故选B。
15．句意：我一个人搞定的，山姆！
I我（主格）；me我（宾格）；mine我的（名词性物主代词）；myself我自己（反身代词）。by neself“某人自己”，此处填反身代词。故选D。
Passage 3
(2025年广东省广州市中山大学附属中学中考二模英语试题)The whle schl was talking abut the cming trip at a winter camp. And everyne was 1 , except me.
“I’ll hate it,” I tld my parents. “I’ll get hmesick. I’ll lk stupid at winter sprts, and everyne will laugh at me.”
“Yu might be amazed, Bree,” said Mm.“The nly way t find ut is 1 .”
“It’s 2 grwing up is all abut,” Dad added. When 3 the camp, we were asked t share ne fear. “I’m afraid I’ll be hmesick,” smene said. I wasn’t the nly ne? I began t relax. After lunch, we were asked t ski dwn t the field. I skied 4 , but I still hit a piece f ice and fell dwn. “Ha! Ha!” Behind me, smebdy started laughing. I std up t see wh was making fun 5 me. I saw 6 girl in the same embarrassing situatin I was in. “I thught I’d be bad at this, but I’m 7 than I expected!” she said. Suddenly, I started laughing t. After I was s afraid f falling, 8 was a cmfrt nt t fear it anymre. At dinner time, I was s happy t be talking abut interesting things that I 9 t feel hmesick. The next day, I 10 t try ski jumping first by the camp leader, even thugh I didn’t want t. 11 when my feet left the grund, I felt I was flying and it was wnderful. I tld Dad abut this and he said, “ 12 it if yu like it!”
Maybe the kind f grwing up 13 Mm and Dad were talking abut had mre t d with my attitude f life than my lks. We all wrry abut fitting in and failing when we try new things. 14 yu’ve gt t fall n yur face t discver hw much yu’ve gt in cmmn.
1．A．excitingB．excitedC．excitinglyD．excitedly
2．A．t tryingB．tryC．triedD．t try
3．A．hwB．thatC．whatD．why
4．A．arrived atB．arriving atC．arrived inD．arriving in
5．A．carefulB．mre carefulC．carefullyD．mre carefully
6．A．fB．withC．abutD．in
7．A．anB．aC．theD．/
8．A．badB．badlyC．wrseD．wrst
9．A．thisB．thatC．theyD．it
10．A．frgetB．frgtC．has frgttenD．had frgtten
11．A．chseB．was chsingC．chseD．was chsen
12．A．ButB．AndC．SD．Hwever
13．A．EnjyB．T enjyC．EnjyingD．T enjying
14．A．whenB．whC．/D．what
15．A．Sme timesB．SmetimesC．SmetimeD．Sme time
【答案】
1．B 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．B 8．C 9．D 10．B 11．D 12．A 13．A 14．C 15．B
【导语】本文主要讲述了作者参加冬令营之旅的心路历程。
1．句意：全校都在谈论即将到来的冬令营之旅，每个人都很兴奋，除了我。
exciting令人兴奋的，修饰物；excited兴奋的，修饰人；excitingly令人兴奋地，为副词；excitedly兴奋地，为副词。根据“everyne was”可知，需形容词作表语，且修饰人，需excited。故选B。
2．句意：唯一的办法就是去尝试。
t trying为错误表达；try尝试，为动词原形；tried为动词过去式或过去分词；t try为动词不定式。根据分析句子结构可知，空处需动词不定式作表语。故选D。
3．句意：这就是成长的意义所在。
hw如何；that引导词；what什么；why为什么。根据“ ‘It’s... grwing up is all abut’ ”可知，这就是成长的意义所在，故选C。
4．句意：到达营地后，我们被要求分享一个恐惧。
arrived at到达小地方，为过去式；arriving at为现在分词或动名词；arrived in到达大地方，为过去式；arriving in为现在分词或动名词。根据“ camp”及“we are asked...”可知，camp为小地方，需arrive in，从句省掉主语we，故空处可用现在分词形式，故选B。
5．句意：我小心地滑雪，但我还是撞到了一块冰上摔倒了。
careful认真的，为原级；mre careful更认真的，为比较级；carefully认真地，为副词原级；mre carefully更认真地，为副词比较级。skied为动词，需副词修饰，本句无比较意味，故选C。
6．句意：我站起来看看是谁在嘲笑我。
f……的；with带着，和；abut关于；in在……里。make fun f表示“取笑”，为固定短语。故选A。
7．句意：我看到一个女孩和我处于同样尴尬的境地。
an一个，用于以元音音素开头；a一个，用于以辅音音素开头；the这个，指特指；/不填。根据“I in the same embarrassing situatin I was in.”可知，空处表泛指，需不定冠词，girl是以辅音音素开头的单词，需冠词a修饰。故选B。
8．句意：我以为我会很糟糕，但我比预期的要糟糕。
bad糟糕的，为形容词；badly糟糕地，为副词；wrse更糟糕的，为比较级；wrst最糟糕的，为最高级。根据“than”一词可知，空处需比较级，故选C。
9．句意：在我害怕摔倒之后，它不再是害怕，是一种安慰。
this这个；that那个；they他们；it它。根据“After I was s afraid f falling, a cmfrt nt t fear it anymre.”可知，空处需代词“it”，来指代“摔倒”。故选D。
10．句意：晚餐时，我很高兴地谈论有趣的事情，以至于我忘记了想家。
frget忘记，为动词原形；frgt为动词过去式；has frgtten用于现在完成时；had frgtten用于过去完成时。根据“I was s happy...”可知，空处时态为一般过去时，谓语动词需用过去式。故选B。
11．句意：第二天，我被营地领导选中首先尝试跳台滑雪，尽管我不想。
chse选择，为动词原形；was chsing用于过去进行时；chse为动词过去式；was chsen用于一般过去时的被动语态。主语I与选项核心词chse之间是被动关系，因是回忆往事，故需一般过去时的被动语态，其构成为was/were+dne。故选D。
12．句意：但是当我的脚离开地面时，我感觉自己在飞翔，这很美妙。
But但是；And并且；S所以；Hwever然而，其后常有逗号。根据空前后关系可知，空处表转折，空后无逗号。故选A。
13．句意：如果你喜欢它，就享受它吧！
Enjy享受，为动词原形；T enjy为动词不定式；Enjying为现在分词或动名词；T enjying为错误表达。根据“...it if yu like it.”可知，本句为If引导的条件状语从句，因空前无单词，故为“主祈从现”结构，主句为祈使句，开头需动词原形。故选A。
14．句意：也许爸爸妈妈所说的成长更多的是我的生活态度，而不是我的外貌。
when何时；wh谁；/不填；what什么。根据分子句子结构可知，本句为定语从句，先行词为the kind f grwing up，需关系代词that/which，在从句中作宾语，可省略不填。故选C。
15．句意：有时候你必须摔倒在地，才能发现你们有多少共同点。
Sme times几次；Smetimes有时；Smetime某个时候；Sme time一段时间。根据“’ve gt t fall n yur face t discver hw much yu’ve gt in cmmn.”可知，空处指“有时”你必须摔倒在地，才能发现你们有多少共同点。故选B。
主题02 人与社会
Passage 1
（25-26初三下·广州铁一中学·五月学情摸查） Su Shi, als knwn as Su Dngp, was a great pet f the Sng Dynasty. He lved reading the wrks f Ta Yuanming, 1 pet frm the Eastern Jin Dynasty. Ta’s pems described a simple and 2 life, and Su Shi fund great cmfrt in them.
Later in his life, Su Shi began t write pems in the style f Ta Yuanming. Every time he finished a new pem, he wuld cmpare it 3 Ta’s wrks. He wanted t learn frm Ta’s way f 4 the wrld.
Su Shi understd 5 Ta Yuanming’s pems truly meant. Thrugh Ta’s wrds, Su Shi learned hw 6 simple things, such as farming and drinking tea with friends.
Su Shi nce wrte, “I feel I have met Ta Yuanming 7 we live in different times”. This shwed that he admired Ta 8 . Su Shi’s respect fr Ta 9 in many f his pems. Withut Ta’s influence, Su Shi 10 write s well.
Su Shi’s stry shws hw ne persn’s wrks can influence 11 acrss centuries. Tday, bth f 12 are remembered as pineers in Chinese literature and a number f peple 13 inspiratin frm their wrks.
Learning frm great peple is ne f the 14 ways t grw. Just as Su Shi learned frm Ta, we can learn frm 15 wh came befre us.
1．A．aB．anC．theD．/
2．A．peaceB．peacefullyC．peacefulD．peacefulness
3．A．tB．withC．frD．at
4．A．seeB．sawC．t seeD．seeing
5．A．thatB．whC．whatD．which
6．A．enjyB．enjyedC．t enjyD．enjying
7．A．butB．althughC．becauseD．s
8．A．deepB．deeplyC．depthD．deepen
9．A．shwB．shwnC．was shwingD．was shwn
10．A．can’tB．mustn’tC．shuldn’tD．wuldn’t
11．A．therB．thersC．antherD．the ther
12．A．theyB．themC．theirD．theirs
13．A．findB．findsC．fundD．has fund
14．A．gdB．wellC．betterD．best
15．A．smeneB．anyneC．everyneD．n ne
【答案】
1．A 2．C 3．B 4．D 5．C 6．C 7．B 8．B 9．D 10．D 11．B 12．B 13．A 14．D 15．A
【导语】本文主要讲述了宋代诗人苏轼深受东晋诗人陶渊明的影响，模仿其风格并从中获得灵感，体现了伟大作品跨越世纪的影响力。
【详解】91．句意：他喜爱品读东晋诗人陶渊明的作品。
空格后“pet”表示泛指“一位诗人”，且以辅音音素开头，应用不定冠词a。an一个，常用于元音音素开头的单词前；the表特指、/“零冠词”均不符。
1．句意：陶渊明的诗描述了简单且平静的生活。
and连接并列形容词修饰名词life，只有peaceful“和平的”是形容词。peace“和平”，名词；peacefully“和平地”，副词；peacefulness“平静”，名词；均不符。
2．句意：每次写完新诗，他都会把它与陶的作品比较。
根据“Su Shi began t write pems in the style f Ta Yuanming.”，苏轼把自己的诗和陶渊明的作品作比较，固定搭配cmpare…with…意为“把……与……比较”，应用介词with。意为“将……比作……”（侧重比喻、拟人）；fr“为了”、at“在”均无法构成此固定搭配。
3．句意：他想学习陶看待世界的方式。
介词f后接动词需用动名词形式，应填seeing。see“看待”，动词原形；saw过去式；t see动词不定式；均不符。
4．句意：苏轼理解陶的诗真正意味着什么。
宾语从句“Ta Yuanming’s pems truly meant”中meant缺少宾语，指代事物，应填what。that不充当成分；wh“谁”，指人；which“哪一个”表示选择，均不符合句意。
5．句意：通过陶的话语，苏轼学习如何享受简单事物。
固定语法结构“疑问词+不定式”，hw t enjy作learn的宾语，表示“如何享受”，应填t enjy。enjy“享受”，动词原形；enjyed过去式；enjying动名词/现在分词；均不符合该固定结构。
6．句意：我觉得我见过陶渊明，虽然我们生活在不同时代。
句子前后是让步关系，表示“虽然我们生活在不同时代”，用althugh引导让步状语从句。but表示转折但通常不引导从句，because表示原因，s表示结果，均不符合逻辑。
7．句意：这表明他深深地敬佩陶。
此处修饰动词“admired”需用副词，应填deeply“深深地”。deep“深的”，形容词；depth“深度”，名词；deepen“加深”，动词；均不能修饰动词。
8．句意：苏轼对陶的尊重被展示在他的许多诗中。
主语“Su Shi’s respect”和动词shw“展示”是被动关系，事情发生在过去，因此用一般过去时的被动语态was shwn。shw“展示”，动词原形；shwn过去分词；was shwing过去进行时；均不符。
9．句意：没有陶的影响，苏轼不会写得这么好。
此处是虚拟语气，withut引出与过去事实相反的假设，谓语用wuldn’t+动词原形，应填wuldn’t。can’t“不能”、mustn’t“禁止”、shuldn’t“不应该”，均不符合虚拟语气语境。
10．句意：苏轼的故事显示一个人的作品如何能影响跨越世纪的其他人。
此处表示“影响其他人”，泛指三者以上的其他人，应填thers，相当于ther peple，可单独作宾语。ther“其他的”，后需接名词；anther“另一个”，the ther“另一个”（特指两者中的另一个），均不符合复数语境。
11．句意：今天，他们俩都被铭记为中国文学的先驱。
介词f后接人称代词宾格，应填them，指代陶渊明和苏轼两个人。they“他们”，主格；their“他们的”，形容词性物主代词；theirs“他们的”，名词性物主代词；均不符。
12．句意：许多人从他们的作品中寻找灵感。
根据主语“a number f peple”表示复数概念，且陈述客观事实用一般现在时，应填find。finds“发现”，三单式；fund“发现”，过去式/过去分词；has fund“发现”，现在完成时结构；均不符。
13．句意：向伟人学习是成长的最好方式之一。
固定结构，ne f+the+形容词最高级+名词表示“最……的……之一”，此处应填gd的最高级best。gd“好的”，形容词原级；well“好”，为副词；better“更好的”，为比较级；均不符。
14．句意：就像苏轼向陶学习一样，我们可以向过往的先辈学习。
此处表示“我们也可以向在我们之前的人学习”，应填smene指“某人”，用于肯定句符合语境。anyne“任何人”、everyne“每个人”、n ne“没人”不符合实际逻辑。
Passage 2
(2025年广东省广州市第六中学中考二模英语试题)“Drink eight cups f water.” All f us 1 the advice fr many many times. But if yu fall shrt, dn’t wrry. That advice is prbably quite wrng, anyway. That’s accrding t 2 new research. It fund that fr mst healthy adults, 3 eight cups f water a day is unnecessary. But nr is it dangerus. If yu d drink eight cups f water, yu are prbably just ging t be spending mre time in the bathrm.
In fact, this misunderstanding has smething t d with the suggestin befre. Early in 1945, the U.S. Natinal Research Cuncil advised adults 4 abut 1.9 liters f water daily. The suggestin is abut a persn’s ttal daily intake f water frm fruit, vegetables and sup. But it has been 5 misunderstd. Many peple believe that they shuld drink eight glasses f water every day.
S, have yu ever wndered 6 water yu need t drink daily? The study fund that it’s different frm ne persn t 7 . It depends n 8 age, size, physical activity and the weather in the city where yu live.
Our needs fr water are the highest between the ages f 20 and 50. After that, the needs slwly g dwn 9 ur metablism (新陈代谢) slws dwn after the age f 50, and ur needs fr water g dwn, t.
Als, since men usually have 10 bdies than wmen, they need mre water. Peple whse jbs need mre physical activities need mre water than thse wh wrk in the ffice. And peple wh live in ht places are in need f mre water than thse wh live in the place 11 cld weather.
In cnclusin, mst f yu dn’t really have t wrry abut nt having enugh water yet. 12 yu als dn’t have t wrk ut the exact amunt f water yu need by measuring. Just drink whenever yu are thirsty. Water is the best chice. Cffee and tea 13 fine as well. But drinks with sugar must 14 , which can cause lts f 15 prblems. Hpefully, everyne can stay fit and have unlimited happiness.
1．A．hearsB．are hearingC．were heardD．have heard
2．A．aB．anC．theD．/
3．A．hadB．haveC．havingD．t have
4．A．drankB．drinksC．drinkingD．t drink
5．A．wideB．widelyC．widenD．widened
6．A．whseB．whichC．hw muchD．hw many
7．A．therB．thersC．antherD．the ther
8．A．yuB．yurC．yursD．yurself
9．A．becauseB．unlessC．thughD．until
10．A．largeB．largerC．largestD．largely
11．A．nB．withC．abutD．frm
12．A．OrB．ButC．AndD．S
13．A．isB．areC．wasD．were
14．A．cut dwnB．cutting dwnC．are cut dwnD．be cut dwn
15．A．healthB．healthyC．healthilyD．healthiest
【答案】
1．D 2．A 3．C 4．D 5．B 6．C 7．C 8．B 9．A 10．B 11．B 12．C 13．B 14．D 15．A
【导语】本文通过科学研究反驳了“每天必须喝八杯水”的普遍建议，指出每日需水量因人而异，并详细分析了年龄、性别、活动量及气候等因素对需水量的影响，最终提倡根据口渴感适量饮水。
1．句意：我们都已经多次听到这个建议。
hears听见（动词单三）；are hearing正在听（现在进行时）；were heard被听见（一般过去时的被动语态）；have heard已经听见（现在完成时）。根据“fr many many times”可知此处用现在完成时。故选D。
2．句意：这是根据一项新的研究得出的结论。
a一个（不定冠词，用于辅音音素前）；an一个（不定冠词，用于元音音素前）；the这个/那个（定冠词）；/（零冠词）。此处泛指“一项新的研究”，new以辅音音素开头，用不定冠词a。故选A。
3．句意：研究发现，对于大多数健康成年人来说， 每天喝八杯水是不必要的。
had有（过去式）；have有（动词原形）；having有（动名词）；t have有（不定式）。作主语用动名词。故填C。
4．句意：早在1945年，美国国家研究委员会建议成年人每天摄入大约1.9升水 。
drank喝（过去式）；drinks喝（第三人称单数）；drinking喝（现在分词）；t drink喝（不定式）。advise sb. t d sth.“建议某人做某事”。故选D。
5．句意：但它一直被普遍误解 。
wide宽的（形容词）；widely广泛地（副词）；widen使变宽（动词原形）；widened变宽（动词过去式）。此处修饰动词misunderstd用副词。故选B。
6．句意：那么，你有没有想过你每天需要喝多少水呢？
whse谁的；which哪一个；hw much多少（不可数）；hw many多少（可数）。根据“water yu need t drink daily”可知是喝多少水，修饰不可数名词water用hw much。故选C。
7．句意：研究发现，这因人而异。
ther其他的；thers其他人/物；anther另一个；the ther两者中的另一个。frm anther“从一个到另一个”。故选C。
8．句意：它取决于你的年龄、体型、体力活动以及你居住城市的天气 。
yu你/你们（主格/宾格）；yur你的/你们的（形容词性物主代词）；yurs你的/你们的（名词性物主代词）；yurself你自己/你们自己（反身代词）。修饰空后的名词，用形容词性物主代词。故选B。
9．句意：之后，需求会逐渐下降，因为 50岁以后新陈代谢会减慢，我们对水的需求也会减少 。
because因为；unless除非；thugh尽管；until直到。后句是前句的原因，用because连接。故选A。
10．句意：此外，由于男性的身体通常比女性更大 ，他们需要更多的水。
large大的（形容词原级）；larger更大的（比较级）；largest最大的（最高级）；largely主要地（副词）。根据“than”可知此处用比较级。故选B。
11．句意：而且，住在炎热地区的人比住在寒冷地区的人需要更多的水。
n在上面；with和；abut关于；frm从。根据“the weather”可知是有寒冷天气的地区，用介词with。故选B。
12．句意：而且，你也不需要通过测量来计算你需要的精确水量。
Or或者；But但是；And和；S所以。此处和前句是并列关系，用and连接。故选C。
13．句意：咖啡和茶也不错 。
is是（第三人称单数）；are是（复数或yu）；was是（过去式，第三人称单数）；were是（过去式，复数或yu）。本文时态为一般现在时，主语是Cffee and tea，be动词用are。故选B。
14．句意：但含糖饮料必须避免 ，因为它们会导致许多健康问题。
cut dwn砍倒（动词原形）；cutting dwn砍倒（现在分词）；are cut dwn被砍倒（一般现在时的被动语态）；be cut dwn被砍倒（被动语态）。主语drinks with sugar和谓语之间是被动关系，用被动语态，此处是含有情态动词的被动语态must be dne。故选D。
15．句意：但含糖饮料必须避免 ，因为它们会导致许多健康问题。
health健康（名词）；healthy健康的（形容词）；healthily健康地（副词）；healthiest最健康的（最高级）。health prblem“健康问题”。故选A。
Passage 3
(2025年广东省广州市第二中学联考中考二模英语试题)In a small twn, there was a by called Jack. He was a teenager 1 lved running. One day, his schl annunced a 5-kilmeter race. Jack 2 t have a try, even thugh he had never run such a lng distance befre.
3 the day f the race, Jack ran very fast. But after a while, his legs began t ache (疼痛), and he was very tired. When 4 runners passed him, Jack wanted t give up. “It’s t hard,” he thught. “Maybe I shuld stp.” He didn’t knw 5 he culd d.
Just then, he remembered his father’s wrds: “Success isn’t nly abut the first prize; it’s abut nt 6 up.” Jack tk a deep breath 7 kept ging. As he ran, he nticed 8 runners slwing dwn r stpping. But Jack fcused n 9 gal: reaching the finish line.
Finally, after what seemed like frever, Jack saw the finish line. He tried his best and crssed the line. 10 he didn’t win the race, he was nt sad. Instead, he was as 11 as the winner because he never gave up. He 12 by his teachers and classmates because f his persistence (坚持).
That day, Jack learned 13 imprtant lessn: Life is like a race. There will be challenges, but if yu keep ging and never give up, yu’ll reach yur gal 14 . S, n matter hw hard yur life is, remember Jack’s stry. Stay strng, keep mving frward, and yu 15 make it!
1．A．whseB．whichC．whD．whm
2．A．decideB．t decideC．decidedD．deciding
3．A．InB．OnC．AtD．Fr
4．A．antherB．the thersC．thersD．ther
5．A．whatB．whyC．whenD．hw
6．A．giveB．t giveC．givingD．gave
7．A．andB．rC．butD．s
8．A．fewB．a fewC．littleD．a little
9．A．himselfB．heC．himD．his
10．A．ThughB．BefreC．WhenD．Since
11．A．happierB．happiestC．happyD．the happiest
12．A．was praisingB．was praisedC．praisedD．praises
13．A．anB．aC．theD．/
14．A．successB．successfullyC．successfulD．succeed
15．A．mustB．shuldC．needD．can
【答案】
1．C 2．C 3．B 4．D 5．A 6．C 7．A 8．B 9．D 10．A 11．C 12．B 13．A 14．B 15．D
【导语】本文是一篇记叙文，讲述了一个热爱跑步的男孩杰克在比赛中克服困难、坚持到底并从中领悟人生道理的故事。
【详解】166．句意：他是一个热爱跑步的青少年。
whse谁的；which哪个；wh谁；whm谁，宾格。分析句子可知，空处引导定语从句，修饰先行词“teenager”，为人，且关系词在从句中作主语，应用wh引导此定语从句。故选C。
1．句意：杰克决定尝试，尽管他从未跑过这么长的距离。
decide决定，动词原形；t decide不定式；decided过去式；deciding现在分词。根据语境可知，此句应用一般过去时描述过去发生的事情，谓语动词应用过去式。故选C。
2．句意：比赛当天，杰克跑得很快。
In+年月季节等；On+具体的某一天；At+具体的时间点；Fr+时间段。“the day f the race”是具体的一天，应用介词n。故选B。
3．句意：当其他选手超过他时，杰克想放弃。
anther另一个，其后可接单数名词；the thers其他的人或物，代词；thers其他的人或物，代词；ther其他的，常修饰复数名词。修饰复数名词“runners”应用ther。故选D。
4．句意：他不知道自己能做什么。
what什么；why为什么；when何时；hw如何。分析句子可知，连接词在从句中作“d”的宾语，应用连接代词what。故选A。
5．句意：成功不仅是得第一名，更在于不放弃。
give动词原形；t give不定式；giving动名词；gave过去式。介词“abut”后接动名词giving up。故选C。
6．句意：杰克深吸一口气，继续奔跑。
and并且；r或者；but但是；s所以。“tk a deep breath”和“kept ging”是并列动作，应用and连接。故选A。
7．句意：当他跑步时，他注意到有几个选手放慢了速度或停下来。
few几乎没有，表示否定意义，修饰可数名词；a few一些，表示肯定意义，修饰可数名词；little几乎没有，修饰不可数名词；a little一点，修饰不可数名词。根据上文“Maybe I shuld stp.”可知，杰克也想放弃了，说明比赛已经进行了一段时间，推测会有一些选手放慢速度或停下来，修饰复数名词“runners”应用a few，表示肯定意义。故选B。
8．句意：但是杰克专注于他的目标：到达终点。
himself他自己，反身代词；he他，主格；him他，宾格；his他的，物主代词。修饰名词“gal”应用形容词性物主代词his。故选D。
9．句意：尽管他没有赢得比赛，但他并不难过。
Thugh尽管；Befre在……之前；When当……时；Since自从。根据“ didn’t win the race, he was nt sad.”可知，前后句是让步关系，应用thugh引导让步状语从句。故选A。
10．句意：相反，他和获胜者一样开心，因为他从未放弃。
happier更开心的，比较级；happiest最开心的，最高级；happy开心的，原级；the happiest最开心的，定冠词+最高级。“as…as”结构中用原级happy。故选C。
11．句意：他因坚持而受到老师和同学的表扬。
was praising过去进行时；was praised一般过去时的被动语态；praised一般过去时；praises一般现在时。根据“by his teachers and classmates”可知，主语“He”和动词praise“表扬”是被动关系，应用被动语态。故选B。
12．句意：那天，杰克学到了重要的一课。
an不定冠词，表泛指，用于以元音音素开头的单词前；a不定冠词，表泛指，用于以辅音音素开头的单词前；the定冠词，表特指；/不填。此处泛指“重要的一课”，且“imprtant”以元音音素开头，应用不定冠词an修饰。故选A。
13．句意：会有挑战，但如果你继续前进，永不放弃，你会成功地达到你的目标。
success成功，名词；successfully成功地，副词；successful成功的，形容词；succeed成功，动词。修饰动词“reach”应用副词successfully。故选B。
14．句意：保持坚强，继续前进，你就能成功！
must必须；shuld应该；need需要；can能够。根据“Stay strng, keep mving frward, and it!”可知，此处指你保持坚强，继续前进就能成功。故选D。
主题03 人与自然
Passage 1
（2026·广州五中滨江·二模）One day, I came acrss a gsling (小鹅). He was there by 1 , with n mther gse in sight. I nticed him as he kept 2 ver and ver again-taking a step, falling, and always getting up. I wanted t d smething t help him. S I 3 tk the gsling hme. He was missing an eye, and ne leg was 4 than the ther. This made it difficult fr him t walk.
I 5 him Scrappy, which means smene wh keeps ging even in difficult times. “Yu’ ll take gd care 6 him,” Mm said. “But dn’t have t much hpe. He 7 never fly,” Mm added.
One mrning, we walked utside. As a grup f geese flew verhead, Scrappy lked up at them, “Yu want 8 !” I said. Hwever, I wasn’t sure 9 t d next. Mm had said Scrappy might never fly. But when he lked at the birds in the sky, I suddenly 10 an idea.
I tk Scrappy t 11 nearby field. “This may lk funny,” I said. Then, I started running and flapping (拍打) my arms. Scrappy lked cnfused. “Fllw me!” I encuraged him. He ran after me, flapping his wings as fast as he culd. Sn, we 12 bth tired. I ran dwn a hill. Scrappy hurried behind. Suddenly, he caught a gentle wind 13 tk ff frm the grund. He cntinued t rise 14 he flew ver my head.
He circled arund the field. I jumped up and dwn happily and realized that 15 is impssible t a willing heart.
1．A．heB．himC．hisD．himself
2．A．tryB．t tryC．triesD．trying
3．A．carelessB．carefulC．carefullyD．care
4．A．shrterB．shrtestC．the shrtestD．shrt
5．A．namesB．nameC．namedD．am naming
6．A．abutB．fC．withD．fr
7．A．mayB．needC．mustD．shuld
8．A．flewB．flyingC．flyD．t fly
9．A．whyB．whatC．whenD．where
10．A．haveB．hasC．hadD．having
11．A．aB．anC．theD．/
12．A．wasB．isC．areD．were
13．A．butB．unlessC．andD．r
14．A．sinceB．thughC．becauseD．until
15．A．smethingB．nthingC．anythingD．everything
【答案】
1．D 2．D 3．C 4．A 5．C 6．B 7．A 8．D 9．B 10．C 11．A 12．D 13．C 14．D 15．B
【导语】作者发现一只残疾小鹅，悉心照顾并取名Scrappy。在作者鼓励下，小鹅最终学会飞翔，证明了有志者事竟成。
【详解】106．句意：他独自在那里，看不见母鹅。
根据空格前的“by”，结合短语“by neself”意为“独自”，可知需用反身代词，himself“他自己”，符合题意。he“他”；him“他”，宾格；his“他的”，均不符合题意。
1．句意：我注意到他不停地反复尝试。
根据“keep ding sth”意为“坚持做某事”，可知此处要用动名词，trying为动名词，符合题意。try“尝试”，动词原形；t try“去尝试”；tries“尝试”，动词的第三人称单数形式，均不是动名词，不符合题意。
2．句意：所以我小心地把小鹅带回了家。
根据修饰动词tk需用副词，可知选副词carefully，意为“小心地”。careless“粗心的”；careful“细心的”；care“关心”，均不符合题意。
3．句意：一条腿比另一条短。
根据关键词“than”可知此处需用比较级，shrter“更短”，符合题意。shrtest“最短”；the shrtest“最短”，表特指；shrt“短”，均不符合要求。
4．句意：我给他取名Scrappy。
根据全文叙述为一般过去时态，可知此处动词要用过去式，named为name的过去式，意为“命名”，符合题意。names“命名”，第三人称单数形式；name“命名”，动词原形；am naming“正在命名”，均不符合题意。
5．句意：你会好好照顾他的。
根据空格前的“take gd care”，结合短语“take care f”意为“照顾”，f符合题意。abut“关于”；with“和”；fr“为了”，均不符合题意。
6．句意：他可能永远飞不起来。
根据语境表示不确定推测，may“可能”，符合题意。need“需要”；must“必须”；shuld“应该”，均语意不符。
7．句意：你想要飞翔！
根据空格前的“want”，结合短语“want t d sth”意为“想要做某事”，可知用不定式，t fly“飞”，符合题意。flew“飞”，动词的过去式；flying动名词；fly动词原形，均不符合题意。
8．句意：我不确定接下来做什么。
根据“what t d”意为“做什么”，what“什么”，符合题意。why“为什么”；when“何时”；where“哪里”，均不符合题意。
9．句意：我突然有了一个主意。
根据上下文为一般过去时，可知动词要用过去式，had“有”，动词的过去式，符合题意。have“有”，动词原形；has动词的第三人称单数形式；having动名词，均不符合题意。
10．句意：我把Scrappy带到附近的一个田野。
此处是泛指附近的一个田野，nearby为辅音音素开头，a用于辅音音素开头的单词，符合题意。an“一个”，用于元音音素前；the“这个”；“/”意为“不填”，均不符合题意。
11．句意：很快，我们都累了。
本文时态为一般过去时，主语we为复数，were“是”，be动词are的过去式，符合题意。was“是”，一般过去时，单数形式；is“是”，一般现在时，单数形式；are“是”，一般现在时，复数形式，均不符合题意。
12．句意：抓住微风并且起飞了。
根据前后动作顺承关系，and“并且”，符合逻辑。but“但是”；unless“除非”；r“或者”，均逻辑不通。
13．句意：他继续上升直到飞过我头顶。
根据语境表示动作持续到某时刻，until“直到”，符合题意。since“自从”；thugh“虽然”；because“因为”，均不符合题意。
14．句意：意识到对于有志者没有什么是不可能的。
根据谚语“nthing is impssible”意为“没有什么是不可能的”，可知nthing“无事”，符合题意。smething“某事”；anything“任何事”；everything“每件事”，均不符合题意。
Passage 2
(2025年广东省广州市天河区天 On 27 April, 2024, a pwerful trnad (龙卷 风) struck Guangzhu, Guangdng Prvince. The trnad ccurred arund 3:00 p. m. and caused great damage t Zhnglutan and fur 1 villages. Accrding t the experts, the trnad was at level three, which means it’s 2 strng trnad. They 3 fund ut that trnad’s impact path was mre than 1.7 kilmetres, with a maximum (最大的) impact width f abut 280 metres.
By 10:00 p. m., search and rescue peratins had been largely cmpleted. 4 , the disaster resulted in five deaths and 33 injuries. The injured were sent t hspitals in time. A ttal f 141 factries were damaged, 5 there were n reprts f fallen buildings where peple live.
After the disaster, six wrking grups 6 t help, including thse fr rescue, repair, pst-disaster supprt, and s n. Plicemen, firemen, and medical wrkers 7 the twn and villages wrked tgether t prvide search and rescue supprt. Mre than 300 emergency wrkers tried 8 best t deal with the natural disaster.
A 76-year-ld man 9 lives in Zhnglutan said he had never seen such a pwerful trnad befre. “Many tin-rfed huses were blwn away by the trnad and the strng winds, and I was 10 afraid,” he said. “Many peple were t scared 11 ut, as it was dark utside n Saturday afternn.” One f the survivrs arrived at the hspital in great pain, but 12 he received cmpassinate (有同情心的) care.
Accrding t Nanfang Metrplis Daily, at least seven trnades 13 Guangzhu in the past ten years. Nw peple arund the wrld are wrking n 14 when a trnad will ccur. There are still difficult 15 t slve.
1．A．thersB．therC．the thersD．anther
2．A．aB．anC．theD．/
3．A．alsB．tC．eitherD．neither
4．A．LuckB．LuckyC．LuckilyD．Unluckily
5．A．andB．rC．butD．s
6．A．sendB．sentC．were sendingD．were sent
7．A．asB．withC．frmD．n
8．A．theyB．themC．theirD．theirs
9．A．whB．whichC．whatD．whm
10．A．littleB．a littleC．fewD．a few
11．A．gB．gingC．t gD．gne
12．A．lateB．laterC．latestD．lately
13．A．hitsB．have hitC．were hittingD．will hit
14．A．frecastB．frecastsC．t frecastD．frecasting
15．A．prblemB．prblemsC．prblem’sD．prblems’
【答案】
1．B 2．A 3．A 4．D 5．C 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B 11．C 12．B 13．B 14．D 15．B
【导语】本文主要讲述了2024年4月27日一场龙卷风造成的破坏、影响以及各方的应对情况，包括人员伤亡、工厂受损、工作组救援等。
【详解】46．句意：龙卷风大约在下午3点发生，对钟落潭和其他四个村庄造成了巨大破坏。
thers其他的人或物（代词复数形式）；ther其他的（形容词，后接名词复数）；the thers其余的（特定范围内的其他全部，代词复数形式）；anther又一，另一（三者或三者以上中的另一个，后接可数名词单数）。根据“caused great damage t Zhnglutan and fur ... villages”可知，这里表示龙卷风对钟落潭和其他四个村庄造成了巨大破坏，“fur ther villages”表示“其他四个村庄”，“ther”表示“其他的”，后接复数名词。故选B。
1．句意：根据专家说法，这场龙卷风为三级，这意味着它是一场强烈的龙卷风。
a一个（不定冠词，用于辅音音素开头的单词前）；an一个（不定冠词，用于元音音素开头的单词前）；the这，那（定冠词，表特指）；/零冠词。根据“it’s ... strng trnad”可知，这里表示这里表示一场强烈的龙卷风，“strng”是以辅音音素开头，所以用不定冠词“a”。故选A。
2．句意：他们还发现龙卷风的影响路径超过1.7公里，最大影响宽度约280米。
als也（用于肯定句，通常位于句中，实义动词前，be 动词、助动词、情态动词后）；t也（用于肯定句，通常位于句末，用逗号隔开）；either也（用于否定句，通常位于句末，用逗号隔开）；neither两者都不（用于否定两者的情况）。根据“They ... fund ut that trnad’s impact path was mre than 1.7 kilmetres”可知，这里表示他们还发现龙卷风的影响路径超过1.7公里，“als”用于肯定句，通常放在句中。故选A。
3．句意：不幸的是，这场灾难导致5人死亡，33人受伤。
Luck运气（名词）；Lucky幸运的（形容词）；Luckily幸运地（副词）；Unluckily不幸地（副词）。根据“the disaster resulted in five deaths and 33 injuries”可知这是不幸的事。故选D。
4．句意：共有141家工厂受损，但没有人员居住的建筑物倒塌的报告。
and和，并且；r或者，否则；but但是；s所以。“141 factries were damaged”和“there were n reprts f fallen buildings where peple live”之间是转折关系。故选C。
5．句意：灾难发生后，六个工作组被派去提供帮助，包括救援、修复、灾后支援等工作组。
send发送（动词原形）；sent发送（send的过去式和过去分词）；were sending正在发送（过去进行时结构）；were sent被发送（一般过去时的被动语态结构）。“six wrking grups”和“send”之间是被动关系，即“工作组被派去”，且事情发生在过去，所以用一般过去时的被动语态“were sent”。故选D。
6．句意：来自城镇和村庄的警察、消防员和医护人员共同努力提供搜救支持。
as作为；with和……一起；frm从……；n在……上面。“plicemen, firemen, and medical wrkers frm the twn and villages”表示“来自城镇和村庄的警察、消防员和医护人员”，“frm”表示“来自”。故选C。
7．句意：300 多名应急人员尽他们最大的努力应对这场自然灾害。
they他们（主格，作主语）；them他们（宾格，作宾语）；their他们的（形容词性物主代词，后接名词）；theirs他们的（名词性物主代词，相当于“their+名词”）。根据“Mre than 300 emergency wrkers tried ... best t deal with the natural disaster.”可知，这里表示300 多名应急人员尽他们最大的努力应对这场自然灾害。“try ne’s best t d sth.”表示“尽某人最大努力做某事”，这里主语是“Mre than 300 emergency wrkers”，所以用“their”。故选C。
8．句意：一位住在钟落潭的76岁老人说，他以前从未见过如此强大的龙卷风。
wh谁；which哪一个；what 什么；whm谁。根据“A 76-year-ld man ... lives in Zhnglutan said”可知，这里先行词是“A 76-year-ld man”，指人，在定语从句中作主语，所以用关系代词“wh”。故选A。
9．句意：他说：“许多铁皮屋顶的房子被龙卷风和强风吹走了，我有点害怕。”
little几乎没有（修饰不可数名词，表否定含义）；a little一点（修饰不可数名词，表肯定含义）；few几乎没有（修饰可数名词复数，表否定含义）；a few 一些（修饰可数名词复数，表肯定含义）。根据“Many tin-rfed huses were blwn away by the trnad and the strng winds, and I was ... afraid”可知，这里表示许多铁皮屋顶的房子被龙卷风和强风吹走了，我有点害怕。“a little”可以修饰形容词，表示“有点儿”，“I was a little afraid”表示“我有点儿害怕”。故选B。
10．句意：“很多人太害怕了不敢出去，因为周六下午外面很黑。”
g去（动词原形）；ging去（g的现在分词形式）； t g去（动词不定式形式）；gne去（g的过去分词形式）。根据“Many peple were t scared t g ut”可知，这里表示“很多人太害怕而不敢出去”。“t... t...”表示“太……而不能……”。故选C。
11．句意：其中一名幸存者痛苦地到达医院，但后来他得到了同情的照顾。
late晚的；迟的（形容词、副词）；later后来；以后（副词，常用于一段时间后）；latest最新的；最近的（late的最高级，形容词）；lately最近（副词，常用于现在完成时）。根据“One f the survivrs arrived at the hspital in great pain, but ... he received cmpassinate care.”可知，这里表示其中一名幸存者痛苦地到达医院，但后来他得到了同情的照顾，“later”表示“后来”。故选B。
12．句意：据《南方都市报》报道，在过去10年里，至少有七场龙卷风袭击了广州。
hits打击；撞击（hit 的第三人称单数形式）；have hit已经打击；撞击（现在完成时结构）；were hitting正在打击；撞击（过去进行时结构）；will hit将会打击；撞击（一般将来时结构）。根据“in the past t years”可知要用现在完成时，主语“at least seven trnades”是复数，所以用“have hit”。故选B。
13．句意：现在世界各地的人们都在致力于预测龙卷风何时会发生。
frecast预测（动词原形，也可作名词）；frecasts预测（frecast的第三人称单数形式，动词或名词复数）；t frecast预测（动词不定式形式）；frecasting 预测（frecast的现在分词形式）。根据“Nw peple arund the wrld are wrking n ... when a trnad will ccur”可知，这里表示现在世界各地的人们都在致力于预测龙卷风何时会发生。“wrk n ding sth.”表示“致力于做某事”，所以用“frecasting”。故选D。
14．句意：仍然有一些难题需要解决。
prblem问题（可数名词单数）；prblems问题（可数名词复数）；prblem’s问题的（prblem的单数名词所有格形式）；prblems’问题们的（prblems的复数名词所有格形式）。根据“There are”可知，后接可数名词复数，“prblem”是可数名词，所以用“prblems”。故选B。