新教材统编版八年级语文下学期期末模拟卷02试题（含答案）

这是一份新教材统编版八年级语文下学期期末模拟卷02试题（含答案），文件包含人教版小学数学六年级上册第三单元测试卷解析版docx、人教版小学数学六年级上册第三单元测试卷A4docx、人教版小学数学六年级上册第三单元测试卷A3docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
1．（2分）D
2．（2分）C
3．（2分）C
4．（2分）B
5．（2分）【甲】：陶渊明；【乙】：《礼记
6．（1）（2分）A
（2）（2分）示例：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 孔子“君子和而不同”的思想，让我很受启发。
7．（2分）C
8．（8分）关关雎鸠 在河之洲 黄发垂髫 并怡然自乐 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻
9．（8分）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”这些诗句详细描述了杜甫在秋风暴雨中的生活困境。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”在经历了个人的困境后，杜甫并没有停留在自怨自艾中，而是将个人的苦难升华到对社会的关怀，他从个人“茅屋被破、长夜沾湿”的具体苦难，联想到天下寒士的共同困境，进而发出“大庇天下寒士”的呐喊，实现由己及人的情感升华，体现了作者忧国忧民、推己及人、舍己为人的崇高儒家仁爱境界。
10．（2分） ② 学习
11．（2分）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
12．（4分）类比 善学者（善问者，善待问者） 不善学者（不善问者，不善答者） 对比
13．（4分）示例：①要善于反思与自省。甲文中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”强调了学习过程中反思的重要性。我们在学习中要善于发现自己的不足，通过反思来改进自己的学习方法，不断提升自己。②要循序渐进。乙文中“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”告诉我们学习要循序渐进，先从简单的问题入手，逐步解决复杂的问题。这有助于我们建立学习的信心，避免因一开始就遇到难题而产生挫败感。③要持之以恒。乙文中“及其久也，相说以解”说明学习是一个长期的过程，需要持之以恒。只有通过长期的积累和努力，才能真正掌握知识，解决复杂的问题。
14．（3分）示例一：①冷暖空气的相遇。②气压带和风带的作用下海上暖湿水汽被输送到大陆地区带来丰沛雨水。③低气压天气系统生成大风，大风使低气压里的云快速移动形成降雨。
15．（3分）示例一：A句通过打比方的说明方法（运用比喻的修辞手法），把“气压带和风带”比作“两只跟屁虫”，生动形象地说明了气压带和风带随太阳直射点移动而发生季节性移动的特点，幽默风趣，通俗易懂。
示例二：B句采用拟人手法，生动地表现出在清明时节暖湿气流逐渐变得活跃，欲向陆地进发的状态，从而以灵动活泼的语言体现了春季气候变化对气流产生的影响，使语言富有趣味性。
16．（4分）示例一：①文本一侧重于从地理科学的角度，详细分析了“清明时节雨纷纷”现象的三种成因，包括冷暖空气的交汇、太阳直射点移动引起的气压带和风带变化，以及低气压的影响，旨在让读者了解这一现象背后的科学原理，重在科普地理知识。②文本二则侧重于清明时节的气候特征与农事活动的关系，通过农谚和气候特点，强调了清明时节降水对农业生产的重要性和影响。
示例二：①文本一主要从地理科学的角度，详细解释了“清明时节雨纷纷”这一现象背后的科学道理，重点分析了冷暖空气交汇、太阳直射点移动引起气压带和风带变化，以及低气压天气系统这三个原因。而文本二则从传统历法和农事活动的角度出发，强调这一现象与农耕的关系，引用多个农谚来突出清明节气的雨水对农业生产的重要性。②两者侧重点不同是因为文本一旨在普及地理科学知识；文本二意在展现传统历法指导农事的智慧，侧重于清明节气与农事生产的紧密联系。
17．（2分）D
18．（4分）这一事例为前文提出的“家国情怀是支撑一个人一生事业之基础”的观点提供事实依据；增强演讲真实性和说服力；同时，张桂梅是一位品格高尚的教育者，她高尚的情怀对即将毕业的学生有示范和教育意义，体现了演讲的目的性。
19．（4分）用“我们”这一称呼，拉近了演讲者与学生之间的距离，强调了演讲者和学生的共同责任感；增强了文章的亲和力和感染力，让学生更容易认同和接受演讲者的观点与思想；用“你们”这一称呼，强化表达了演讲者对即将毕业的学生们的殷切期望和鼓励。
20．（4分）示例一：①这段话中，“她为了什么”“谈何容易”用了反问句式；最后一句运用了感叹句；加强了语气，情感色彩浓厚，增强了语言的感染力和演讲的说服力。
示例二：②这句话运用比喻修辞，把“品格”比喻为“一束光”；措辞简练，形象深刻地说明了完美的品格对于一个人成功的重要性；使演讲内容易于被学生理解和接受。
21．(1)（2分）（示例一）我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。
（示例二）我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，帮助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。如《〈说文解字〉第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何为“六书”。
(2)（2分）（示例一）选择《经典常谈》。读《经典常谈》，我了解到中国古代经典的丰富内涵。比如书中对《论语》的解读，让我明白孔子的思想智慧，他的“仁爱”“礼治”等观念影响着后世。这启示我在学习和生活中要注重品德修养，像孔子倡导的那样，尊重他人、关爱他人，努力提升自己的道德水平。
（示例二）选择《昆虫记》。法布尔对昆虫的细致观察和研究，展现了他对科学的热爱和严谨的态度。他在艰苦的条件下坚持探索，为了了解昆虫的生活习性，耗费了大量的时间和精力。这启示我在学习和生活中要有好奇心和探索精神，遇到问题要勇于钻研，不断追求真理。
22．（50分）
例文一：
我身边的和美故事
“和”如春风，能吹散心头的阴霾；“和”似暖阳，能照亮生活的角落。在我们小区，就上演着一段和美的邻里佳话。
我家对门住着一位张奶奶，她热情善良，总是笑眯眯的。有一次，妈妈出差，而我第二天要参加学校的重要考试，需要打印复习资料，可家里打印机偏偏坏了。我心急如焚，像热锅上的蚂蚁。张奶奶知道后，立刻把我拉到她家，让我用她的打印机。她戴着老花镜，认真地帮我操作，还不时安慰我：“别着急，慢慢弄。”在她的帮助下，资料顺利打印出来，我心里的大石头终于落了地。
还有一次，小区里组织垃圾分类宣传活动，张奶奶第一个报名参加。她不仅自己认真学习垃圾分类知识，还耐心地给邻居们讲解。遇到不理解的居民，她从不生气，而是微笑着反复示范。在她的带动下，越来越多的邻居参与到垃圾分类中来，小区的环境变得更加整洁美丽。
最让我感动的是，有一次我放学回家，发现钥匙忘带了，只能在门口干着急。张奶奶看到后，把我领到她家，给我拿好吃的，还让我在她家写作业。直到爸爸妈妈回来，她才放心地让我回家。
张奶奶就像一颗温暖的火种，用她的善良和热情，点燃了邻里之间的和美之火。在她的影响下，我们小区的邻里关系越来越融洽。大家见面都会热情地打招呼，互相帮忙。谁家缺了盐、少了醋，只要在群里说一声，马上就会有人送来；谁家孩子没人照顾，邻居们也会主动帮忙照看。
“和”让我们的生活充满温暖，“和”让我们的社区充满爱。我相信，只要我们每个人都献出一点爱，这个世界一定会变得更加美好。
例文二：
以和为贵，共筑美好
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“以和为贵，共筑美好”。
“和”是什么？“和”是“将相和”的顾全大局，“和”是“六尺巷”的礼让谦逊，“和”是“和而不同”的包容理解。它是中华民族传承千年的精神瑰宝，是社会和谐稳定的基石。
以和为贵，能化解矛盾，增进情谊。廉颇与蔺相如，一个是有赫赫战功的武将，一个是足智多谋的文臣。起初，廉颇对蔺相如心怀不满，处处刁难。但蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让。廉颇得知后，深感惭愧，负荆请罪，两人最终冰释前嫌，成为刎颈之交。他们的故事告诉我们，宽容与理解是化解矛盾的良药，以和为贵能让友谊之花长久绽放。
以和为贵，能促进团结，凝聚力量。“人心齐，泰山移”，一个国家、一个民族，只有团结一心，才能繁荣昌盛。我国是一个多民族国家，56个民族亲如一家，共同创造了灿烂的中华文化。正是因为各民族之间相互尊重、相互包容、和睦相处，我们才能共同抵御外敌，共同建设美好家园。
然而，在现实生活中，我们也会看到一些不和谐的现象。同学之间为了一点小事而争吵不休，邻里之间因为一点利益而反目成仇。这些行为不仅伤害了彼此的感情，也破坏了和谐的氛围。
同学们，让我们从自身做起，从身边的小事做起，学会宽容、学会理解、学会合作。在校园里，与同学友好相处，互相帮助；在家庭中，与父母坦诚沟通，关爱家人；在社会上，遵守公德，尊重他人。让“和”的阳光洒满每一个角落，让“和”的旋律奏响在每一个人的心中。
“以和为贵，心向朝阳”，让我们携手共进，用“和”的力量，共筑美好的未来！
谢谢大家！