2026年浙江省宁波市鄞州区13校联考七年级下期期末语文试卷（文字版，含答案）

这是一份2026年浙江省宁波市鄞州区13校联考七年级下期期末语文试卷（文字版，含答案），共6页。试卷主要包含了古诗文默写，请用现代汉语翻译下列句子，“一种荷花，三种眼光”等内容，欢迎下载使用。
主题一·“花神雅韵”
2026年春晚《贺花神》节目以故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”为灵感，将十二花神的古韵国风演绎得淋漓尽致。
阅读下面三则材料，完成第1-5题。（19分）
材料一：
故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”是清代乾隆时期的宫廷玉雕，取整块和田白玉琢制而成。组佩共十三件，十二枚花瓣形玉佩环抱中心花蕊，每片花瓣佩正面雕刻当月代表花卉，背面刻有四字题词。古人以“月令”感知时序流转，这组玉佩将十二月令化作可触可赏的花事，被称作“一本可随身佩戴的开花日历”。
（摘自故宫博物院官网“白玉十二月令组佩”文物介绍）
材料二：
《贺花神》依托总台“央视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，通过AI生成影像与实景舞台扩展，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。节目依托字节跳动的豆包Seedance 2.0技术，实现实时动态舞美效果：演员的服装嵌入传感器，能够驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的沉浸式场景。
舞台通过30米环形LED与全息装置扩展空间，电视直播叠加虚拟水墨、花神特写等元素，现场观众则通过震动座椅感受落英触感，虚实交融打造“人在画中游”的意境……
花神手中的通草花出自江苏扬州非遗传承人之手，需手工染色、捏瓣，历时一个月完成。
这种以白色通草木茎片为原料制作的“永不凋谢之花”，出现在王楚然头顶的芙蓉花瓣、刘
钧面前的杏花盆景等处。
通草花制作需将白色通草木茎片切成薄片，反复湿润、揉捏、染色、烘干，一片花瓣往
往要经过数十次调整才能定型。一朵完整的芙蓉花需要数十片花瓣组合而成，传承人需在高
瓦数灯泡的高温下连续工作数小时，指尖常被烫出水泡。
（摘自《北京日报》、津云新闻、荔枝新闻相关报道，有删改）
材料三：
春晚《贺花神》节目的播出，引起了网上的热烈讨论。下面摘录了新浪微博上三位网友
对节目的不同评价：
@狮子头萌萌：从植物学角度来看，很多植物的立体结构十分复杂，目前看来AI还是无
法完全理解植物的细节。杏花一般先花后叶，不会开花时叶子已经冒老长；桂花没有花萼，
也不是深杯形；山茶花的背面更像月季，可能AI喂数据时看茶花背面的图太少了……
@hney鸟头马角终相救：芍药和木芍药不同，木芍药才是牡丹。李白写杨玉环的清平
调三首，是写牡丹吧，怎么把杨贵妃编排成芍药花神了？
@马上读：女演员的韩式平眉、闪片眼影也太出戏了，男演员的圆领袍倒是古人味十足。
（摘自新浪微博用户对《贺花神》节目的评论，有删改）
1.阅读【材料一】，根据拼音补全十二月令组佩上的题词，为加点字选择读音。（4分）
仙子líng①▲波 芙蓉làn②▲漫
梅蕊传香（ ▲ ）：
A.chuánB.zhuàn
2.阅读【材料二】，概括《贺花神》节目的三重呈现方式。（3分）
3.阅读【材料三】，整理网友反馈的问题，并针对问题向节目组提出合理建议。（4分）
▲
4.根据以上【三则材料】，下列表述不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.有网友认为，白玉月令组佩中，四月的代表花卉是牡丹。B.白玉月令组佩的花瓣佩正面雕刻花卉，背面题词，古人有时会随身佩戴它。C.节目中的通草花由非遗传承人手工制作，是一种“永不凋谢之花”。D.节目通过传感器服装、环形LED、全息装置等多种手段打造沉浸式体验。
5.假如你是通草花传承人的徒弟，参与了《贺花神》节目中通草花的制作。节目播出后，看到满屏的弹幕在问“这花是真的还是假的”，你决定发一条朋友圈分享背后的故事。请结合
【材料二】中的相关信息，写一条80字左右的朋友圈文案。（5分）
要求：①第一人称口吻；②至少包含通草花制作的两个细节；③语言亲切自然，符合朋
友圈的语体风格。
____________________________________▲____________________________________
主题二·“文脉流芳”
从白玉月令组佩的匠心雕琢，到AI技术的视觉奇观，“花神”在当代有了新的生命。
而那些盛开在古诗文中的花朵，又何尝不是文人们的精神自画像呢？
6.古诗文默写。（8分）
花品即人品，诗心照古今。花的品格，恰是众多文人的精神写照：龚自珍辞官南归，以
“落红不是无情物，①_____▲______”（《己亥杂诗·其五》）书写心系国家、甘化春
泥的奉献情怀；韩愈游赏春光，以“杨花榆荚无才思，②_____▲______”（《晚春》）
盛赞不甘落后、抓住时机的蓬勃生命；陆游罢官闲居，以“③_____▲______，④_____
▲______”（《游山西村》）寄寓哲思——山水看似阻隔，行至深处，自有一番新天地。
笔下虽无花，品格却似花：岑参远赴边塞，恰如榴花之“毅”——纵使万里行旅，仍以
“⑤_____▲______，凭君传语报平安”（《逢入京使》）传递长路漫漫中的一脉牵挂；
刘禹锡身居陋室，恰如菊花之“逸”——他安贫乐道，以“斯是陋室，⑥_____▲______”
（《陋室铭》）守住内心的一份高洁；杜甫登临泰山，恰如芙蓉之“韧”——不畏浮云遮眼，
以“⑦_____▲______，⑧_____▲______”（《望岳》）书写勇攀高峰的一身壮志。
联读“荷花三叠”，完成7-10题。（18分）
【甲】赠荷花 唐·李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
【注释】①不相伦：不被同等看待。伦：同类，同等。②金盆：富贵人家养花的铜盆，
此处借指花被精心呵护。③天真：天然本性。④愁杀人：愁到极点。
【乙】爱莲说 北宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【丙】芙蕖 清·李渔
自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
（选自李渔《闲情偶寄·种植部》，有删节）
【注释】①飘飖（yá）：飘拂摇曳，形容荷叶在风中轻轻摆动的姿态。②异馥（fù）：特异的香气。
7.阅读时，遇到不理解的字词，可以运用多种方法推断。请根据提示，完成下表。（4分）
8.请用“/”为下面句子划分朗读节奏。（限断2处）（2分）
及 花 之 既 谢 乃 复 蒂 下 生 蓬 蓬 中 结 实
9.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①莲之爱，同予者何人？
②乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
10.“一种荷花，三种眼光”：同是写荷花，李商隐、周敦颐、李渔的笔下却呈现出完全不同
的面貌。请完成以下探究单。（8分）
（1）仿照表格中的示例，分别完成对①②两处虚词妙用的分析。（4分）
①__________________________▲____________________________________
②__________________________▲____________________________________
（2）请完成表格最后一行的【联读探究】。（4分）
__________________________▲____________________________________
主题三·“凡人微光”
文人笔下的花各有风姿，那是品格的外化、精神的寄托。还有一种花，它不在花神之列，
也无关文人雅趣，它只是一株普通的月季，开在一户普通人家的院子里。
阅读下面的散文，探究文中的反常之处，完成11～14题。（22分）
月季
肖复兴
①邻居老王家，住的是儿子帮他买的二手房，一楼，带个小院。大概七八年前的春天，他住进来后，请人把小院重新清理了，让儿子买了一车月季，满满栽上。花朵初绽，一半猩红色，一半柠檬黄，小院一下子充满了生气。
②那时，老王的老伴刚去世不久，所以才搬家换个环境。
③我和他年龄相仿，有时路过他家小院，看见他给花喷水，和他打个招呼，指着月季称赞几句，他很受用地冲我笑笑。
④不知为什么，月季花凋落之后，再也没有开过。这让老王很奇怪，有一次见到我，对我说：“我以前种过月季，都是开过一茬，会接着再开一茬的！”我说：“没错！都说月季是春来春去不相关，花开花落不间断。您再等等，没准儿过一阵子就开花了！”
⑤A 可是，过了好一阵子，还是不见花开。直到秋天都过去了，叶子都蔫了，垂着脑袋，和老王一样，有些灰头灰脸。
⑥第二年五一过后，老王不死心，请人把小院里枯萎的月季全部拔掉，又让儿子买回一车月季，还是一半猩红色，一半柠檬黄，漂亮的风光，重回眼前。
⑦花渐渐凋败之后，老王接着盼它们开出第二茬花来，却怎么也不见动静。老王还是不死心，想等来年开春之后，再种一次试试。可是，没等到第二年开春，这一年的年底，疫情来了。人们自顾不暇，老王家的小院便荒芜了。
⑧前几年，老王过世，房子空了一阵子，我以为他儿子会卖掉房子。前年五一过后，一天清晨，我看见一辆面包车停在他家门前，从车上跳下来老王的儿子，还有两个园林工人。三个人把满满一车的月季搬下来，栽在小院里。没过几天，老王的儿子一家三口都搬了过来，月季花纷纷绽放，还是一半猩红色，一半柠檬黄，一家人很是高兴。
⑨B 可是，连续两年，院里的月季依然只开一季，花期过后，又是一片枝叶狼藉。
⑩今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。
（选自肖复兴散文集《你我经历的一刻》，2026年4月出版）
11.自然规律的反常
略读文章，补全思维导图，梳理老王一家与月季的故事并完成探究。（5分）
探究：月季又名“月月红”，《群芳谱》记载其“逐月一开，四时不绝”。结合思维导图，我发现老王家月季的反常之处在于：④ ▲ 。
12.人物选择的反常
（1）肖复兴在《散文写作十二讲》中说“（散文）平朴的语言里，一样可以蕴藏着诗意的情感”。请结合文中加粗的关键词，完成A、B两处的赏析式批注。（4分）
▲
（2）文学评论家李建军曾说，肖复兴“善用重复与呼应的手法，让简单的意象在反复出现中获得深远的意味”。文章四次写到老王家种的月季“一半猩红色，一半柠檬黄”，每一次都承载着不同的象征意味。请仿照第①节的批注示例，完成C处的感悟式批注。（3分）
▲
13.结局循环的反常
文章结尾写道：“今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。”假设这次的月季依然只开一季，你认为老王的儿子明年还会再种吗？请结合全文，谈谈你的理由。（5分）
▲
14.名著中的反常选择
文学作品中，也有许多人做出了看似反常实则合理的选择。请从下列选项中任选一个，仿照示例，结合人物具体经历（至少一个情节），写一则联想式批注。（5分）
示例：老王父子对种月季这件事的坚定，让我联想到保尔的精神导师朱赫来。他被匪兵逮捕，在押解途中被保尔冒死救下。按常理，刚脱险的他应该立即离开，隐姓埋名躲避追捕，但他偏偏选择留在城里，继续组织地下革命工作，这在旁人看来是“反常”的。然而，正因为他将革命信仰看得比生命更重要，工作尚未完成，同志仍在危险中，这个选择对他而言又是最“合理”的。
A. 祥子（《骆驼祥子》）
B. 小福子（《骆驼祥子》）
C. 保尔·柯察金（《钢铁是
怎样炼成的》）
主题四·“文心寄怀”
15.阅读下面的文字，按要求作文。（30分）
老王和儿子两代人，年复一年地种月季，年复一年地等花开。第一茬花开过，他们等第
二茬；等不到，第二年重新种，继续等。
“等花开”这三个字，可以是一场漫长的等待，也可以是悄然绽放的成长……
请你从以下两个题目中任选一个，结合自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。
（1）“等”花开 （2）等“花开”
要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷答案
1. ①凌 ②烂A （4分，每空1分）
2. ①AI生成影像与实景舞台扩展，驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的场景；②30米环形LED与全息装置，叠加虚拟水墨、花神特写等元素，震动座椅带来落英触感；③非遗道具（3分，每空1分）
3. 问题：AI生成的植物细节存在科学性错误；历史文化内容不符合史实；部分妆造不符合古代设定。建议：邀请植物学、文史相关专家担任顾问，审核内容准确性；优化妆造设计，参考相关朝代服饰史料，提升还原度。（4分，问题2分，建议2分）
4.A （3分）
5. 示例：好多朋友问《贺花神》里的花是真的假的？我参与制作了哦！通草花要把木茎切薄片，反复湿润、揉捏、染色，一片花瓣得调整十几次才能定型，师傅们在高温灯泡下工作，指尖都烫出水泡啦，这可是我们非遗手艺做出来的“永不凋谢的花”呀~（5分，第一人称1分，两个制作细节各2分，语言符合语境1分）
6. ①化作春泥更护花 ②惟解漫天作雪飞 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村
⑤马上相逢无纸笔 ⑥惟吾德馨 ⑦会当凌绝顶
⑧一览众山小（8分，每空1分，有错字、漏字不得分）
7. ①等到 ②到，往 ③挺立，直立 ④C（4分，每空1分）
8. 及花之既谢/乃复蒂下生蓬/蓬中结实（2分，每处1分）
9. ①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2分）
②（把它）采摘下来收藏好，又可以准备整年包裹物品的用途。（2分）
10.（1）①李商隐用“惟有”一词，限定了只有绿荷与红莲还保留着自然的本真状态，与被精心呵护、失去天性的盆中花形成鲜明对比，凸显了荷的天然本真，也暗含了诗人对世俗束缚的不满、对自然本性的追求。（2分）
②李渔用“无……不……”的双重否定句式，从观赏、闻香、食用、实用等多个维度，全方位强调了芙蕖方方面面都有可用之处，比肯定句式的语气更强烈，更能突出作者对芙蕖实用价值的高度认可与喜爱。（2分）
（2）李商隐一生仕途失意，辗转漂泊，和妻子聚少离多，在命运的浮沉里分外向往不受拘束的本真状态，因此他看荷花时，着重关注花与叶自然相伴的天性，借花抒发对纯粹自在关系的期许；周敦颐作为勤勉为官的理学家，推崇高洁正直的君子品格，因此他从莲的生长形态中发掘出不与世俗同流合污的君子品性，借莲言志；李渔放弃科举，以写书为生，贴近日常生活，更关注事物本身的实用价值，因此他从实用角度看到荷花全时段、多方面的用处，看重花本身的实用价值。（4分，每点1分，逻辑清晰1分）
11. ①大概七八年前的春天 ②只开一季 ③失落/期盼 ④本应逐月开放、四季不绝的月季，每次都只开一季就不再开花（5分，每空1分，第④空意思对即可）
12. （1）A. “灰头灰脸”将叶子蔫了的状态和老王的状态并举，运用拟人的修辞，既写出了月季没有开花、枝叶萎靡的状态，也烘托出老王迟迟等不到月季开花，内心的低落与失落，将人物心情和景物状态相融合，平淡的语言里满是怅然。（2分）
B. 两个“依然”分别强调月季开花的规律和月季品种的特点没有变化，既写出了月季始终只开一季的反常，也突出了老王的儿子一直坚持种和父亲一样的月季，暗含了他对父亲的思念从未改变，情感含蓄深沉。（2分）
（2）C. 此处的月季是对父亲的怀念的延续。一样的半猩红色是对父亲思念的不变传承，半柠檬黄是对过去一家人温暖生活的追忆，月季开放，是把父亲对生活的希望继续延续下去，这个小院承载着两代人的念想，只要月季还在，这份思念与希望
就不会消散。（3分，意思对即可）
13. 示例1：会。月季是父亲生前最喜欢的花，承载着他对过往的怀念和对生活的期许，对于老王的儿子来说，种月季不是为了让它多开几季，而是为了纪念父亲，延续父亲留下的念想，哪怕它只开一季，只要花开，就代表着父亲的那份希望还在，这份情感的寄托远大于开花本身的意义，所以他还会继续种。
示例2：不会。他已经种了很多次，月季始终只开一季，他已经用一次次种植完成了对父亲的追忆，也明白了很多事情不必强求结果，等待的过程已经是对这份念想最好的回应，他会把这份对父亲的思念放在心里，不再执着于种月季。（5分，观点1分，结合文本理由3分，逻辑通顺1分，言之有理即可）
14. 示例：选C.保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明后，按常理他已经失去了战斗的能力，应该安心休养，但他偏偏选择用笔作为新的武器，在病床上忍受着肉体和精神的巨大痛苦创作《暴风雨所诞生的》，在旁人看来这是“反常”的。然而，正因为他将解放全人类的共产主义信仰刻进了骨子里，不愿成为革命队伍的累赘，哪怕只剩最后一点力量也要为革命事业做贡献，这个选择对他而言又是最“合理”的。（5分，人物情节准确2分，点明“反常”点1分，分析“合理”的原因1分，语言通顺1分，言之有理即可）
15. 作文（30分）
评分标准：
一类文（27—30分）：紧扣主题，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅，符合字数要求。
二类文（24—26分）：紧扣主题，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺，符合字数要求。
三类文（21—23分）：基本符合主题，内容较单薄，情感较真实，结构较完整，语言较通顺，字数基本达标。
四类文（18—20分）：主题不够明确，内容空洞，结构不够完整，语病较多，字数不足500字。
五类文（18分以下）：严重偏离题意，结构混乱，语病极多，字数不足300字。
卷面分3分：书写工整1分，卷面整洁1分，无涂改1分。呈现方式
核心技艺
具体表现
（用原文或自己的话概括）
AI技术
AIGC空间拓展技术
豆包Seedance 2.0技术
①▲
舞台科技
②▲
虚实交融，为观众打造“人在画中
游”的沉浸式场景
③▲
手工染色、捏瓣
由通草花制作出芙蓉花瓣、杏花盆
景等节目所需道具
课外句子
重点字词
推断方法
推断过程及结论
及其茎叶既生
及
方法一：
课内迁移
①根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，可推断本句“及”解释为： ▲
自夏徂秋
徂
方法二：
结合上下文
②“自夏徂秋”中“自”意为“从”，“夏”“秋”是季节名，结合上下文，可推断“徂”解释为： ▲
与翠叶并擎
擎
方法三：
字形推测
③根据古文字字形，可推断“擎”解释为： ▲
无一时一刻不
适耳目之观
适
方法四：
字典查阅
④“适”在字典中有以下意思，结合句意推断，应选择： ▲
A.去，往 B.恰好 C.适合
探究维度
李商隐《赠荷花》
周敦颐《爱莲说》
李渔《芙蕖》
荷花特质
惟有绿荷红菡萏，卷舒开
合任天真。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外
直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
无一时一刻不适耳目之
观，无一物一丝不备家常
之用。
虚词妙用
限定副词的聚焦：“惟有”
①______▲______
否定词的否决：五个“不”
示例：周敦颐连用五个“不”字，从莲
的生长环境（“不染”）、外在姿态（“不
妖”）、生长形态（“不蔓不枝”）、
与外物相处方式（“不可亵玩”）这四
个维度，将莲的相反品性一一否决，莲
的君子品格在此过程中逐步清晰。
双重否定词的囊括：
“无……不……”
②______▲______
作者处境
晚唐诗人，一生卷入牛李
党争，与妻子聚少离多。
北宋理学家，身处宦海，勤勉为官，在
百姓中颇有声望。
明末清初生活家，放弃科
举，写书为生。
【联读探究】同是看花，三人眼光各异：李商隐见关系，周敦颐见品格，李渔见花本身。请结
合表格中的“作者处境”一栏，联系三位作者的身份与际遇，推想三种眼光背后的缘由。