浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年七年级下学期6月期末语文试题（含答案）

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1.（3分）瘁勋斓
2.（1分）A
3.（1分）本义：一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状，用扶侍老人
来表达“孝”的原意。孩子搀扶或者侍奉老人。
4.（2分）古人对孝的理解：爱惜自己的身体；尊敬父母，努力使父母身心愉快安乐，父
母生病时照顾父母；双亲健在时，减少远行，一定要让父母知道你所在的地方；父母不
对时，要委婉劝说父母。（答对两条即可满分）
5. （2分）（略）言之成理即可。
示范：小波，你现在心情不好，我理解你，但是，老话说得好，“父母在，不远游，游必
有方”，去哪里要和父母说，不能让父母担心啊！父母都是为我们好，如果父母有不对的
地方，我们可以委婉劝阻一下，我们要好好沟通啊。
6.（1分）B
7.（5分）两位主人公都遭受了极其严重的身体创伤，这成为他们人生和精神的重大转折点。
《钢铁》：保尔在战场上头部重伤、伤寒、瘫痪、失明…身体一步步被摧毁。《骆驼祥子》中
祥子在兵营中受尽折磨、在烈日暴雨下拉车透支身体、被侦探殴打、最终身体垮掉。保尔身
体毁灭，精神升华。在近乎绝望的境地中，他找到了以笔为枪继续战斗的道路，展现了钢铁
般的意志；祥子身体垮掉，精神崩溃。在接连打击下，他彻底失去了生活的希望和尊严，走
向了精神的毁灭，展现了苦难摧毁意志、理想彻底幻灭的悲剧。
8.（10分）
独怆然而涕下。
闲敲棋子落灯花。
会当凌绝顶，一览众山小。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
隔江犹唱后庭花。
可怜夜半虚前席，
二、阅读与鉴赏（42分）
9.（2分）①做酱过程②呵护酱缸
10.（3分）A运用比喻手法，把酱缸比作小孩子，怕弄脏，怕痒，怕雨水，生动形象写酱
缸需要呵护，表现我对酱缸的珍惜和爱护。
B运用比喻的手法，把火烧云比作熟透的草莓，生动形象写出云彩的绚烂可爱，营造宁静
温馨的氛围，表达对过去的怀念和亲人的思念。
11.（4分）内容上：写出采野菜不仅能满足食用需求，还充满了自由与乐趣，如能在河边
看云、山间吃浆果，丰富了夏日晚餐与酱相关的生活内容，体现了生活的美好与惬意。结构
上：承接上文对酱的介绍，引出下文园田蔬菜作为酱菜来源的内容，使文章在写酱菜来源时
过渡自然，层次清晰。
12.（6分）内容层面：作者回忆中的笼蚊烟、一家吃晚饭等场景，充满温馨与美好，如今
这些岁去不复返，父亲也已离世，往昔生活的消逝让作者怅惘。
主旨层面：文章通过对初夏记忆的描写，表达对过去质朴、宁静生活的怀念。这种生活的远
去，使作者产生对时光流逝、物是人非的感慨，"怅惘"之情正是这种感慨的体现，深化了对
往昔生活眷恋的主题。
(二)
1
13.（4分）（1）机器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架内运行，有时难免落入
“模式化”“套路化”的窠臼。(2)人工智能更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、
意志情感、审美情感等感性内容。
14.（4分）（1）正确看待人工智能，重视人类的智能。（2）利用人工智能背后的庞大的数
据库，让自己从重复性的脑力劳动中解放出来。（3）敞开胸怀，欢迎技术进步给工作和生活
带来的改变。（4）聚焦于思想和观念的创新。
15.（4分）【选段甲】是人工智能产物。（1）人工智能一旦被概念框架限定，就只能在既
有框架内运行，有时难免落入“模式化”“套路化”的窠臼，甲文呈现出固定化模式。荷花的色
彩、荷花的清香、荷叶的样子。（2）人工智能更多是一种理性能力，不具备自主意识，不包
含意见或情感。缺乏想象力、创造力、感受力，甲文更多是呈现荷叶荷花外部形态，乙文不
仅写荷花的颜色、荷叶清香等，还写了童年和外婆的回忆。人工智能看似“聪明”，实则只是
无意识的表现。它是通过组合不同词语实现模仿。
16.（4分）.(1)多；繁多（2）横生枝蔓（3）丢弃；抛弃（4）没有谁；没有人
17．敦颐独与之辨/不听/乃委手版归
18.（4分）（1）我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。（2）有个囚犯依法不应处死，转
运使王逵却想重判。
19．（3分）周敦颐在《爱莲说》中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”，
赞美莲的洁身自好、不随波逐流、通达正直的高尚情操。他在为官清廉公正，反对王逵冤杀
囚犯，弃官相抗，最终说服王逵免囚犯死罪；反对“杀人以媚人”，反对攀附权贵，阿谀逢迎。
周敦颐，清廉正直与莲的品性完美契合，称得上是莲的知己。
20.（2分）吞，吞没。通过夸张（拟人）的手法，生动形象写出暴雨吞噬山峦的磅礴气势，
展现大雨的迅疾和覆盖范围的广阔。
21.（2分）既抒发对大自然的敬畏和赞美，也寄托对宁静生活的向往。“造化等闲成壮观”
中，“造化”指自然之力，“等闲”强调举重若轻的姿态。诗人惊叹急雨骤停、月明风清的景象转
换，认为这是自然展现的壮丽奇观；“月明却送钓船还”通过雨后明月映照归舟的画面，传递
出恬淡闲适的心境，象征诗人晚年归隐后对平和生活的满足。
三、22.作文（共33分，其中书写分3分）
等级分值标准描述
一类文25- 30分主题鲜明有深度，选材新颖典型，情感真挚动人
二类文19- 24分中心明确，材料具体，有一定思想性
三类文18分以下主题基本明确，但材料较平淡，立意较浅
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