广东省珠海市紫荆中学2026年中考语文考前预测试卷

这是一份广东省珠海市紫荆中学2026年中考语文考前预测试卷，共3页。试卷主要包含了阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用(24分)汲取历史精华，成就书香少年。你所在的学校将举行“漫游文化”的活动，请你参加。完成小题。
1． 【活动一：承先贤智慧，养少年风华】经典诗文往往蕴藏着令人动容的情感和品质，请根据提示填出最恰当的古诗文。
【活动二：青春勇担当，奋进向未来】
①漫溯华夏长卷，shēn xiā孤灯下凝结着先贤不灭的精魂。司马迁负辱廿载，以血为墨著就《史记》；李时珍踏遍千山，将百草熬成《本草纲目》的药香；徐霞客杖挑烟霞，在《游记》中镌刻大地的掌纹。他们以A锲而不舍的精神，叩响永恒的门环。当张骞的驼铃摇碎西域霜雪，当范仲淹“先忧后乐”的襟怀zhù xù成洞庭春水，当文天祥的丹心澎湃成零丁洋的波涛，炽热的理想总在寒夜zhàn fàng光芒。
②那些B拈轻怕重者早已湮没于尘埃，而真正的星辰永远灿烂。那些C不值一提的身影，终化作《离骚》的香草、《孙子兵法》的剑影、《天工开物》的星火，在春秋竹简与敦煌壁画间，成为D家喻户晓的图腾。他们用生命丈量天地，让华夏的血脉永远奔涌着山海般的回响。
2．阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①漫溯
②shēn xiā
③zhù xù
④zhàn fàng
3．语段中画线的词语运用有误的一项是( )
A．锲而不舍B．拈轻怕重C．不值一提D．家喻户晓
【活动三：逐梦少年时，拼搏正芳华】
同学们参与了“青春与拼搏”主题的分享活动，下面是某同学的发言稿选段：
为理想奋斗的新时代青年，正书写着不负韶华的青春蓝图。航天青年团队攻坚克难，稳步推进空间站建设；乡村振兴青年干部扎根基层，为家乡发展注入活力；青年志愿者奔赴偏远地区支教，用知识点亮孩子们的未来；青年科研人员投身实验室，在关键技术领域不断突破；青年创业者勇立潮头，在数字经济赛道上开拓创新。他们以奋斗为笔，在时代的画卷上，写下了最动人的青春诗行。
4．选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
5．选段中的人物事迹是否适合作为本次活动发言稿的素材?请判断并说明理由。
6．有同学在发言中写道：“青春的价值，在于树立坚定的信念并为之不懈奋斗。”请参照示例，从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
简·爱(《简·爱》) 朱德(《红星照耀中国》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
示例(朱自清《经典常谈》)：朱自清以传承中华文脉为信念，青年时期便致力于用通俗的语言解读经典。他查阅大量典籍，将晦涩的经史子集转化为大众易懂的文字，打破了经典与普通读者的壁垒，让传统文化在新时代焕发新生。他的青春，以笔为犁，在文化传承的道路上不懈耕耘，实现了“让经典走进大众”的价值追求。
二、阅读(46分)
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
(袁中道《夜雪》)
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
【丙】
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》)
7．下列各项中加点词语意思相同的一项是( )
A．不以物喜/静以观物B．遂迷，不复得路/遂携酒一壶
C．是日更定矣/更有痴似相公者D．余人各复延至其家/欣然延入
8．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
自叹 A每有欲往B辄复不遂C然 D流行坎止
9．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
10．【甲】文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析(3分)
11．【甲】【乙】与【丙】诗三篇作品都以“雪”为背景，展现了文人的心境。请结合作品分别分析。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
2026年，生成式AI全面融入大众日常生活，AI写作、AI速读、AI书籍推荐等功能在青少年群体中广泛普及。据国内教育机构最新调查数据显示，超过七成的中学生曾借助AI工具完成学习任务。然而，AI在带来便利的同时，也让“用AI代写作业”“过分依赖AI答案”等现象逐渐成为教育领域热议的话题。
(摘编自《中国教育报》2026年3月25 日，有删改)
材料二
“人工智能将让学生们掌握自己主导的学习。”著名语言学家、哲学家诺姆·乔姆斯基指出，AI最大的价值在于激发兴趣，在完成指令性任务的同时，引导学生发现知识之间的深层关联。利用AI辅助学习，不是让孩子丧失独立思考能力，而是让他们站上更高的起点。华东师范大学教授陈向东提出：“AI的本质是一种增强工具，不应替代人类的思考和创作。教育的核心仍是培养学生的批判性思维和创造力，这些是AI无法赋予的。”
(摘编自《光明日报》2026年4月12日，有删改)
材料三
对于AI参与学习，我们需要建立清晰的价值导向：
(根据公开资料整理)
材料四
面对AI工具带来的冲击，教育界正在进行积极回应。2025年底，多个省市的中小学发布了针对人工智能辅助学习的“使用指引”，明确禁止“完全由AI代做作业”的行为。同时，专家也提醒家长和教师应当变“堵”为“疏”，主动学习AI的逻辑，引导学生合理使用，让AI 真正服务于能力提升，而非助长惰性思维。
(摘编自《人民日报》2026年1月9日，有删改)
班级准备开展一场以“AI进校园——是‘助手’还是‘枪手’”为主题的辩论会。请你作为学习小组的代表，完成以下准备任务。
12．【辩手培训】辩手小粤认为下列对材料有关内容的表述有一项不正确，请你帮他找出来( )
A．AI在青少年群体中已广泛普及，超过七成的中学生曾借助AI工具完成学习任务。
B．乔姆斯基认为AI最大的价值在于激发兴趣，引导学生发现知识之间的深层关联。
C．材料三的表格显示，AI问答获取答案完全不被允许使用，应当被完全禁止。
D．面对AI带来的冲击，家长和教师应变“堵”为“疏”，引导合理使用AI。
13．【比赛现场】请你从上述几则材料中，分别给正方和反方各找一个论据，填入下表。
14．【总结陈词】请你围绕辩论会的主题，为主持人写一段总结发言，结合材料四的内容从家校和学生的角度说说我们应如何正确使用AI。(80字左右)
15．【赛后拓展】初三学生小粤在复习名著时，使用了AI工具辅助学习。下列四种做法中，属于不合理使用AI 的一项是( )
A．阅读《水浒传》“林教头风雪山神庙”一节后，小粤自己写完了人物赏析，再用AI生成的赏析对补充自己遗漏的角度。
B．小粤读不懂《经典常谈》中《说文解字(第一)》中关于“六书”中“指事”和“会意”的区别于是 AI查找相关的知识。
C．复习《骆驼祥子》时，小粤用AI速读功能生成“祥子三起三落”的情节摘要，然后对照摘要精读原著中的关键章节，加深理解。
D．小粤想快速了解《红星照耀中国》中“长征”的完整经过，直接让AI生成一篇长征概述，并以此代替自己的阅读笔记，不再阅读原著。
阅读下面文字，完成小题。
她担起星空
周德富
①灌江的水汽在六月时已凝成蜜色的雾，裹着蝉鸣往县城一中的走廊里渗。高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。柳燕缩在宿舍楼阴影里，指尖抠着蛇皮袋磨出的毛边——那袋子鼓得像怀胎十月的母兽，装着三年的试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》，还有件洗得透亮的蓝校服，领口别着枚褪色的团徽。
②“妈，车快到了。”她对着手机话筒重复。校门口的马路被家长的轿车堵得像腊肠一样满，鸣笛声浪里，柳燕盯着腕上的电子表，秒针每跳一格，去镇上的末班车就离她远一寸。她胃里像塞了团湿棉絮，又酸又沉——今早她只喝了碗稀粥。此刻，扁担的影子在眼皮底下晃了晃，那是父亲用老家后山的金竹削的，青篾里渗着汗渍，磨得比铜镜还亮。
③她蹲下身，把蛇皮袋拽成葫芦状，粗麻绳在扁担两头绕三圈。竹片贴上肩胛骨的刹那，整个人沉下去半寸，锁骨发出细微的“咔嗒”声。这力道她熟稔得很，就像七岁那年挑水，木桶在田埂上晃出一串串的银珠子，爷爷在背后喊：“腰挺直。”也像十二岁那年扛谷袋，稻芒扎进后颈，汗水把衣领腌成“盐碱地”。此刻，书包带勒着她的前胸，里面装着准考证和估分草稿，纸页被体温烘得发潮。
④她弓着背往人缝里钻，扁担在肩头划出一道柔韧的弧。前排家长的遮阳伞檐扫过她的发顶，香奈儿的香水味和她身上的皂角味绞出一种奇特的味道。突然“啪嗒”一声，她裤袋里的橡皮擦掉在地上，正滚到一个穿皮鞋的男人脚边。那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。“丫头，歇会儿吧?”他递过瓶矿泉水，柳燕却摇摇头，指了指远处的公交站牌，嘴唇动了动没出声——她怕一开口，积攒的力气就散了。
⑤有人看到这一幕，拍了一张照片。这张照片后来在朋友圈疯转。配文从“寒门学子”到“最美肩膀”，变着不同的花样，县电视台的记者也扛着机器堵在教学楼前。
⑥有个戴金项链的记者举着话筒追问柳燕：“你觉得扁担精神对当代青年有什么启示?”柳燕攥着衣角没说话，倒是旁边的陈老师突然笑了，推了推眼镜：“她刚在办公室还说，扁担挑不动‘网红梦’，只能挑动实在日子。”这话让全场静了几秒，随即爆发出低低的笑声。
⑦真正让柳燕慌神的是三天后的清晨。她在灶房烧火，手机突然震动，屏幕上跳出省报记者的私信，问她“是否能接受央视采访”。柴火在灶膛里爆出火星，她盯着跳动的蓝焰，想起去年冬天父亲打工摔断腿，母亲连夜坐火车去照顾，她打着手电筒给猪圈添食，霜花在睫毛上结成冰珠。正愣神时，锅盖“噗噗”响起来，粥沫溢到灶台上，她慌忙去擦，却碰倒了窗台上的保温杯————那是她获作文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字已掉了色。
⑧“小燕，该走了。”陈老师顺路来接她一起返校。他推着二八大杠自行车，车后座绑着个藤编筐，里面除了保温桶，还躺着本用红布包着的书。柳燕发现车龙头上挂着串野蔷薇，粉白的花瓣上沾着露水。“今早路过田埂摘的。”陈老师看见她的目光，有些不好意思地挠挠头， “你妈说你喜欢。”
⑨自行车碾过碎石路时，他突然哼起一段老调子，柳燕听出是去年校庆时她领唱的《每当我走过老师的窗前》，跑调的旋律混着车铃响，惊飞了路边草窠里的麻雀。
⑩“陈老师。”她突然开口， “网上说我挑起了星空。”
⑪男人蹬车的动作顿了顿，从藤筐里摸出那本红布包着的书——是她高三时落在办公室的《飞鸟集》，扉页上有她用铅笔写的“想当老师”四个字。“你看这灌江。”他指了指远处的江面， “星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空。”
⑫后来的事像被江水冲淡的墨迹。媒体热度退得比潮还快，柳燕的录取通知书寄到那天，她正跟着母亲在茶园采茶。邮政员的摩托车碾过碎石路，绿色信封上的“师范大学”烫着金边。
⑬某个秋夜，柳燕在大学宿舍整理行李，窗外的月光正透过梧桐叶，在书桌上投下斑驳的影，像极了老家后山的竹林。她突然想起陈老师说的“星星落进江里”，抬头看向星空——有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星。
(选自2025年7月6《羊城晚报》)
16．请根据文章内容，梳理柳燕的相关情节及心理变化，完成下面表格。
17．请从修辞的角度，赏析第①段画横线的句子。
蛇皮袋鼓得像怀胎十月的母兽。
18．请结合全文，分析陈老师这一人物形象在文中的作用。
19．本文标题《她担起星空》内涵丰富，请你围绕标题写一段推荐语，向学校广播站《美文助成长》栏目推荐这篇文章。要求：紧扣标题内涵，表达得体。
三、作文(50分)
20．阅读下面文字，按要求作文。
电影《给阿嬷的情书》中，住在泰国的潮汕女子谢南枝，假借郑木生之名执笔十八年书信，默默守护着素未谋面的潮汕女子叶淑柔对丈夫漫长等待，撑起一个家庭的念想。
世间美好，皆因有人默默守护。于日常，守护是家人三餐的牵挂、师长课堂的叮咛、同窗相伴的暖意；于成长，守护是守住初心、珍藏善意、珍惜点滴美好；于世间，匠人守护技艺，医者守护生命，卫士守护家园……平凡的守护，温暖岁月，照亮成长，更筑牢人间温情与家国底色。
请以“给▲的-封信”为副标题，以“守护”为话题，写-封书信。
要求：①自拟主标题，自选角度；
②写信人：中学生小华；收信对象：自定；
③不少于500字；
④文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】千里共婵娟；乡书何处达；归雁洛阳边；晓镜但愁云鬓改；白露未已；在水之涘；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；病树前头万木春；云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；苟全性命于乱世；采菊东篱下
【答案】2．sù；深宵；贮蓄；绽放
3．C
【答案】4．修改意见：删去“稳步推进”，或将“稳步推进”改为“助力”。原句搭配不当，“团队”与“稳步推进”主谓搭配不当。
5．适合。发言稿主题为“青春与拼搏”，选段列举航天、基层、支教、科研、创业等各行各业青年奋斗的事例，紧扣主题，展现新时代青年奋力拼搏、不负韶华的精神，能够有力支撑发言内容。
6．示例一：简·爱以追求人格独立、平等尊严为信念，面对舅母的刁难、洛伍德学校的磨难以及爱情中的身份差距，始终坚守本心，不屈服、不妥协。她一路抗争前行，用行动捍卫尊严，在坎坷的人生路上不懈追求，诠释了青春因坚守信念、奋力拼搏而拥有价值。
示例二：朱德以救国救民、为百姓谋幸福为毕生信念。青年时期毅然离开旧势力，四处求索救国道路，历经无数艰难险阻，始终初心不改，投身革命事业。他以终身的奋斗践行理想，让青春与生命都绽放出不凡的价值。
示例三：保尔以献身革命、为理想事业奋斗终身为信念。他历经战场负伤、病痛折磨，数次濒临绝境，却始终没有放弃理想，坚持学习与奋斗。他用热血与毅力对抗磨难，在追梦路上永不言弃，实现了青春最厚重的价值。
【答案】7．D
8．B；C
9．①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。
②当时我想要乘船前往沙市，竟然被雨雪阻挡。
10．运用白描手法，巧用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词，由远及近、由大到小，勾勒出西湖雪后极简淡的画面。寥寥数笔，景物层次分明，营造出空灵缥缈、寂静悠远的意境。
11．甲文：雪夜独往湖心亭赏雪，体现作者孤高脱俗、闲适自在，又带有几分孤寂落寞的心境。
乙文：大雪阻路无法出行，却能静居读书、聆听雪声，表现作者随遇而安、自得其乐的豁达心态。
丙诗：天地冰封、人迹绝迹，渔翁独钓寒江，塑造出孤傲不屈的形象，抒发诗人身处逆境却坚守气节、超然物外的情怀。
【答案】12．C
13．AI可以激发学习兴趣，引导学生发现知识的深层关联，是助力学习的增强工具。；部分学生过度依赖AI，直接照抄答案、让AI代写作业，容易滋生惰性，丧失独立思考能力。
14．各位同学，AI是学习工具而非依赖对象。家长和老师要合理引导，变堵为疏；我们学生要坚守独立思考，把AI当作灵感参考、查漏补缺的帮手，坚决杜绝照搬照抄，让AI真正服务于学习成长。
15．D
【答案】16．焦急、忐忑；挑着行囊穿行在人群中赶路；收到央视采访邀请，面对媒体过度关注
17．运用比喻的修辞手法，将装满物品的蛇皮袋比作怀胎十月的母兽，生动形象地写出蛇皮袋鼓鼓囊囊、分量沉重的样子，侧面体现出三年高中生活物资之多，也暗示柳燕行囊的沉重。
18．①人物形象上：陈老师温和善良、细心体贴、善解人意，关心爱护学生，是良师的代表，丰富文章人物群像；
②情节上：串联全文情节，在柳燕迷茫、慌乱时开导她，推动故事发展；
③主旨上：借陈老师的话语点明文章主旨，引导柳燕认清自我，坚守本心；
④表达效果上：增添温情氛围，让文章情感更加饱满。
19．各位听众，今天为大家推荐美文《她担起星空》。文中的柳燕用瘦弱肩膀扛起生活重担，拒绝流量虚名，坚守当老师的理想。“担起星空”不仅是扛起生活，更是扛起初心与梦想。文章文字质朴动人，意蕴深远，值得细细品读。
20．【答案】略情感/品质
诗文
出处
思亲念乡
但愿人长久， 。
苏轼《水调歌头》
? 。
王湾《次北固山下》
思恋怀人
，夜吟应觉月光寒。
李商隐《无题》
蒹葭采采， 。所谓伊人， 。
《诗经·蒹葭》
积极乐观
， 。
李白《行路难》
沉舟侧畔千帆过， 。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
忠君爱国
欲为圣明除弊事， 。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
淡泊名利
，不求闻达于诸侯。
诸葛亮《出师表》
惬意生活
，悠然见南山。
陶渊明《饮酒 (其五)》
A1 辅助学习工具类型
可适当使用
不当使用
AI写作辅助 (自动生成文章)
用于获取写作思路灵感
完全代写作业
AI速读总结 (提炼要点)
辅助理解复杂文本
替代精读原文
A1问答/作业检索 (直接获取答案)
查证思考盲点
跳过思考照抄
语言翻译 (AI 实时翻译)
辅助理解外文材料
直接依赖AI翻译
立场
论据(事实或道理)
正方：AI 可以辅助学习

反方：AI需要限制使用

情节
心理变化
走出考场后等待乘车，担心赶不上末班车


沉着、坚定

慌乱、不知所措
听陈老师开导，回校路上聊星空
平静、释然