2026年广东珠海市紫荆中学中考考前预测语文试卷及答案

这是一份2026年广东珠海市紫荆中学中考考前预测语文试卷及答案，共7页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（24分）
1. 古诗文默写（10分）
(1)千里共婵娟
(2)乡书何处达 归雁洛阳边
(3)晓镜但愁云鬓改
(4)白露未已 在水之涘
(5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
(6)病树前头万木春
补充拓展句（备用）：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；采菊东篱下，悠然见南山。
2. 字音字形（4分）
(1)sù
(2)深宵
(3)贮蓄
(4)绽放
3. 词语运用（2分）
C
解析：“不值一提”形容事情很微小，不值得说起。文中用来形容先贤身影，使用不当，可改为“熠熠生辉”等。
4. 病句修改（2分）
修改意见：删去“稳步推进”，或将“稳步推进”改为“助力”。原句搭配不当，“团队”与“稳步推进”主谓搭配不当。
5. 素材判断（3分）
适合。发言稿主题为“青春与拼搏”，选段列举航天、基层、支教、科研、创业等各行各业青年奋斗的事例，紧扣主题，展现新时代青年奋力拼搏、不负韶华的精神，能够有力支撑发言内容。
6. 名著论述（3分）
示例一：简·爱以追求人格独立、平等尊严为信念，面对舅母的刁难、洛伍德学校的磨难以及爱情中的身份差距，始终坚守本心，不屈服、不妥协。她一路抗争前行，用行动捍卫尊严，在坎坷的人生路上不懈追求，诠释了青春因坚守信念、奋力拼搏而拥有价值。
示例二：朱德以救国救民、为百姓谋幸福为毕生信念。青年时期毅然离开旧势力，四处求索救国道路，历经无数艰难险阻，始终初心不改，投身革命事业。他以终身的奋斗践行理想，让青春与生命都绽放出不凡的价值。
示例三：保尔以献身革命、为理想事业奋斗终身为信念。他历经战场负伤、病痛折磨，数次濒临绝境，却始终没有放弃理想，坚持学习与奋斗。他用热血与毅力对抗磨难，在追梦路上永不言弃，实现了青春最厚重的价值。
二、阅读（46分）
（一）文言文对比阅读（16分）
7. D（3分）
解析：A.凭借/用来；B.于是，就/于是，就（词义不同，前者表最终，后者表顺承）；C.古代夜间计时单位/还；D.邀请/邀请。
8. B C（2分）
解析：自叹每有欲往/辄复不遂/然流行坎止。
9. 翻译句子（4分）
(1) 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。
(2) 当时我想要乘船前往沙市，竟然被雨雪阻挡。
10. 语句赏析（3分）
运用白描手法，巧用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词，由远及近、由大到小，勾勒出西湖雪后极简淡的画面。寥寥数笔，景物层次分明，营造出空灵缥缈、寂静悠远的意境。
11. 心境分析（4分）
甲文：雪夜独往湖心亭赏雪，体现作者孤高脱俗、闲适自在，又带有几分孤寂落寞的心境。
乙文：大雪阻路无法出行，却能静居读书、聆听雪声，表现作者随遇而安、自得其乐的豁达心态。
丙诗：天地冰封、人迹绝迹，渔翁独钓寒江，塑造出孤傲不屈的形象，抒发诗人身处逆境却坚守气节、超然物外的情怀。
（二）非连续性文本（14分）
12. C（3分）
解析：材料三显示AI问答可用于查证思考盲点，并非完全禁止使用。
13. 论据填写（4分）
(1) AI可以激发学习兴趣，引导学生发现知识的深层关联，是助力学习的增强工具。
(2) 部分学生过度依赖AI，直接照抄答案、让AI代写作业，容易滋生惰性，丧失独立思考能力。
14. 总结发言（4分）
各位同学，AI是学习工具而非依赖对象。家长和老师要合理引导，变堵为疏；我们学生要坚守独立思考，把AI当作灵感参考、查漏补缺的帮手，坚决杜绝照搬照抄，让AI真正服务于学习成长。
15. D（3分）
解析：直接用AI生成概述代替阅读原著、书写笔记，属于不当使用，放弃了自主阅读与思考。
（三）记叙文阅读（16分）
16. 情节与心理（3分）
(1) 焦急、忐忑
(2) 挑着行囊穿行在人群中赶路
(3) 收到央视采访邀请，面对媒体过度关注
17. 修辞赏析（3分）
运用比喻的修辞手法，将装满物品的蛇皮袋比作怀胎十月的母兽，生动形象地写出蛇皮袋鼓鼓囊囊、分量沉重的样子，侧面体现出三年高中生活物资之多，也暗示柳燕行囊的沉重。
18. 人物作用（5分）
①人物形象上：陈老师温和善良、细心体贴、善解人意，关心爱护学生，是良师的代表，丰富文章人物群像；
②情节上：串联全文情节，在柳燕迷茫、慌乱时开导她，推动故事发展；
③主旨上：借陈老师的话语点明文章主旨，引导柳燕认清自我，坚守本心；
④表达效果上：增添温情氛围，让文章情感更加饱满。
19. 推荐语（5分）
各位听众，今天为大家推荐美文《她担起星空》。文中的柳燕用瘦弱肩膀扛起生活重担，拒绝流量虚名，坚守当老师的理想。“担起星空”不仅是扛起生活，更是扛起初心与梦想。文章文字质朴动人，意蕴深远，值得细细品读。
三、作文（50分）
写作要求
以“守护”为话题，**主标题自拟**，副标题为“给____的一封信”；写信人统一为中学生小华，字数不少于500字，文体为书信，不得出现真实人名、校名。
作文评分标准
评分总则
1. 符合书信格式，中心围绕“守护”展开，立意积极向上。
2. 基准分：30分。格式正确，中心明确，内容完整，语言通顺，字数达标。
3. 扣分规则：书信格式错误酌情扣2-4分；字数不足500字，每少30字扣2分；错别字每3个扣1分，最多扣3分；抄袭、套作降档打分。
一类卷（42—50分）
书信格式规范。立意深刻，紧扣“守护”主题，选材新颖，情感真挚细腻。内容充实，细节生动，语言流畅优美，有文采，结构严谨。
二类卷（34—41分）
书信格式正确。立意明确，围绕主题写作，选材恰当，情感真实。内容具体，结构完整，语言通顺得体。
三类卷（26—33分）
书信基本格式无误。立意基本明确，内容单薄，选材普通。语言基本通顺，存在少量语病。
四类卷（18—25分）
书信格式有明显错误。中心模糊，偏离“守护”主题，内容空洞。语病较多，行文杂乱。
五类卷（0—17分）
完全偏离题意，书信格式错乱；大面积抄袭；字数严重不足，字迹潦草难以辨认。
写作提示
收信对象可选择家人、老师、同学、匠人、医护人员、戍边战士等。可以写亲人守护日常温暖，师长守护成长初心，普通人守护职业与善意。行文要符合书信语气，结合具体事例，抒发真情，诠释“守护”的内涵与意义。