浙江宁波市江北区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷及答案

这是一份浙江宁波市江北区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷及答案，共13页。试卷主要包含了 ①沓 ②凝， 过程心理， 梅树承载多层情思， 感悟， 不认同删除， 孩童等内容，欢迎下载使用。
活动一：甬城文化初解码（19分）
1. (1)①沓 ②凝
(2)读音相同选项：顽强qiáng，选读音为qiáng的字（题干无选项，按考点标注）
(3)①水击三千里 ②盘旋飞翔 ③事业发展蓬勃向上、一路高升
2. (1)关关雎鸠 (2)在河之洲 (3)并怡然自乐 (4)山光悦鸟性 (5)皆若空游无所依 (6)大庇天下寒士俱欢颜
3. (1)①《周易》 ②《说文解字》 ③三《礼》
(2)推荐语示例：《昆虫记》兼具严谨科学精神与温暖人文情怀。法布尔长年实地观察昆虫习性，客观记录生物规律，充满求真钻研态度；同时他尊重每一个微小生命，文字温柔生动，字里行间满是对自然万物的热爱，值得一读。
活动二：乡土记忆新观察（33分）
（一）散文《高台梅花》（19分）
4. 过程心理：白天默默观察，牢记梅子位置，内心馋意涌动；深夜偷偷爬树采摘，满心紧张又窃喜；被主人发现后躲藏，心生愧疚，回忆时只剩酸甜难忘的童年滋味。
5. 运用语言描写，直接引用本地方言叱骂，真实还原乡村生活场景，生动写出女主人发现梅子被偷后的气恼；方言质朴接地气，充满乡土烟火气息，反衬村民淳朴，虽有责骂却不会深究。
6. 梅树承载多层情思：儿时梅树花繁果盛，藏偷吃梅子的童趣与乡村烟火温情；后来梅树枯萎、乡亲搬迁，物是人非，抒发对童年、故土、逝去亲人的惋惜；再见梅花，旧忆涌上心头，寄托绵长浓厚的乡愁。
7. 感悟：梅花历经寒冬依旧盛放，如同故乡记忆不会随岁月消散；纵使旧家园变迁，心中乡土情怀永远鲜活；平凡草木承载珍贵童年回忆，万物皆可成为乡愁寄托。
8. 不认同删除。文末《水边梅》写梅花冒寒开放、晚风飘零，与文中老梅、再见白梅的画面呼应；借古诗收束全文，升华思乡怀旧主旨，增添文学韵味，让乡愁含蓄悠长，不可删去。
（二）非连续性文本·宁波方言（14分）
9. ①方言是地域文化活化石，承载地方历史与海洋民俗；②是游子身份纽带，维系乡愁；③是非遗戏曲、童谣的核心载体；④拉近人际距离，促进不同人群融合。
10. 孩童：家长刻意只教普通话，从小缺少方言环境；中青年外出久居，出现“听得懂不会说”语言切换危机；老年人掌握地道方言，但缺少传承年轻人的渠道。
11. 方案一：校园开设宁波方言兴趣社团，开展童谣、情景对话趣味活动；
方案二：线上参与方言数字采集工程，录制家乡语音，保存乡音。
活动三：先贤名士寻踪迹（15分）
12. (1)① (2)① (3)左右、大约
13. A、C
14. (1)日下昃 (2)夜未中 (3)以干支、时辰清晰完整记录巡查行程，条理分明，严谨务实 (4)下乡巡视，督促百姓疏通河渠、修建水闸，治理水利、为民办事
15. 写作特色：以时间顺序逐日记事，简洁客观，文字质朴无修饰，是极简行记文体。
人生追求：王安石一心为民，奔波各地勘察水利、体恤百姓，不辞辛劳，心怀民生，追求造福一方百姓的为官理想。
活动四：地域文化“我”表达（50分）
作文评分标准
一类文（42—50分）：立意鲜明，紧扣地域文化，内容充实，细节细腻，语言流畅，结构完整，不少于500字，无真实校名人名。
二类文（34—41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量语病，字数达标。
三类文（26—33分）：内容单薄，感悟浅显，扣题不紧密，字数基本达标。
四类文（25分以下）：偏离题意、字数不足、抄袭、泄露信息酌情扣分。
写作思路参考
任务一示例《一碗宁波猪油汤圆》：写外婆做汤圆的过程，舌尖滋味串联童年、家乡、亲人，寄托乡情。
任务二示例《漫步庆安会馆》：以游踪为线索，描写会馆木雕、古戏台，讲述海丝商帮文化，抒发对甬城文脉的喜爱。
任务三演讲稿思路：开头点明地域文化价值；中间举方言、民俗、古建筑例子；结尾呼吁同龄人主动了解、传播本土文化，让地域文化焕发新生。