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小学英语外研版(三起)2024四年级上册(2024)Unit 5 Let's go!精品课件ppt
展开 这是一份小学英语外研版(三起)2024四年级上册(2024)Unit 5 Let's go!精品课件ppt,文件包含人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》课件pptx、人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》教案docx、人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》分层练习原卷docx、人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》导学案原卷docx、人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》分层练习解析卷docx、人教部编版历史八上第12课《中国共产党诞生》导学案解析卷docx等6份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。
Listen and sing
Fast respnse
Presentatin
She ges t schl by bike.(她骑自行车去上学。)
音标:/baɪk/词性:名词(n.)中文:自行车
Lk and learn
The bike bell rings. Ring, ring, ring.(自行车的铃铛响了。叮铃,叮铃,叮铃。)
同义词:tll、chime
音标:/rɪŋ/词性:动词(v.)中文:(钟、铃)鸣响
The tram chugs alng. Chug, chug, chug.(有轨电车突突地缓慢前进。突突,突突,突突。)
拟声记忆,“chug” 模仿车辆 “突突” 声;
音标:/tʃʌɡ/词性:动词(v.)中文:(汽车、火车等)突突地缓慢前进
The bus beeps. Beep, beep, beep.(公交车的喇叭响了。嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀。)
bee(名词,“蜜蜂”)—— 开头 /biː/ 音相同。
音标:/biːp/词性:动词(v.)中文:(使)(汽车喇叭)鸣响
They g t schl by tram.(他们乘有轨电车去上学。)
traintrimtree
tram音标:/træm/词性:名词(n.)中文:有轨电车
The subway whshes thrugh the tunnel. Whsh, whsh, whsh.(地铁呼呼地飞快穿过隧道。呼呼,呼呼,呼呼。)
拟声记忆,“whsh” 模仿快速移动的 “呼呼” 风声
音标:/wuːʃ/词性:动词(v.)中文:(呼呼地)飞快移动
He ges t schl by subway.(他乘地铁去上学。)
同义词undergrund
音标:/ˈsʌbweɪ/词性:名词(n.)中文:地铁
Listen and read
Hw d they g t schl?
They g t schl by __________.
Hw des she g t schl?
She ges by __________.
Lk and guess
Hw des he g t schl?
He ges t schl by _____________.
They g t schl by __________.
Children, childrenTime fr schl!Hw d yu g?I g by bike. Ring, ring, ring.She ges by bus. Beep, beep, beep.He ges by subway. Whsh, whsh, whsh.They g by tram. Chug, chug, chug.
Listen and chant
Children, children,Time fr schl!Hw d yu g?I g by bike. Ring, ring, ring.She ges by bus. Beep, beep, beep.He ges by subway. Whsh, whsh, whsh.They g by tram. Chug, chug, chug.
Read and find
Read the chant and write
Which wrds have “sh” r “ch” sunds?
Read and learn
Listen and match
Hw d yu g t schl, Lulu?
I g by car.
Lulu ges t schl by car. Hw d yu g t schl?
Hw d yu g t schl, …? …g by … …ges t schl by…
Wrk in grups. Ask and answer.
“She ges by + 交通工具” 句型:
例:She ges by bus. Beep, beep, beep.(她乘公交车去。嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀。)解析:She(第三人称单数女性主语) + ges(动词 g 的第三人称单数形式) + by + 交通工具名词(如 bus, bike 等)。用法:用于描述单个女性的出行方式;by 后直接接交通工具名词,不需要加冠词。
Language pint
“He ges by + 交通工具” 句型:
例:He ges by subway. Whsh, whsh, whsh.(他乘地铁去。呼呼,呼呼,呼呼。)解析:He(第三人称单数男性主语) + ges(动词 g 的第三人称单数形式) + by + 交通工具名词。用于描述单个男性的出行方式;同样遵循 “by + 交通工具” 的结构(无冠词)。
“They g by + 交通工具” 句型:
例:They g by tram. Chug, chug, chug.(他们乘有轨电车去。突突,突突,突突。)解析:They(第三人称复数主语,可指多个人、动物等复数主体) + g(动词 g 的原形,因主语是复数) + by + 交通工具名词。用于描述两个及以上的主体的出行方式;by 后接交通工具名词(无冠词)。
一、单词英汉翻译。自行车 —— _______________(钟、铃)鸣响 —— _______________(使)(汽车喇叭)鸣响 —— _______________地铁 —— _______________(呼呼地)飞快移动 —— _______________有轨电车 —— _______________突突地缓慢前进 —— _______________
根据示例,仿写句子(替换交通工具)。示例:She ges by bus. Beep, beep, beep.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(he, subway, whsh)
(They, train, chug)
(She, bike, ring)
(he, car, beep)
(they, train, chug)
He ges by subway. Whsh, whsh, whsh.
They g by tram. Chug, chug, chug.
She ges by bike. Ring, ring, ring.
He ges by car. Beep, beep, beep.
They g by train. Chug, chug, chug.
三、将下列单词按 “sh”/ʃ/ 或 “ch”/tʃ/ 的发音规则分类。she, children, whsh, chug, ship, chair, China, wash发 /ʃ/ 音:______________________________发 /tʃ/ 音: ______________________________
she, whsh, ship, wash
children, chug, chair, China
四、句子翻译。She ges by bike. Ring, ring, ring. ________________________________ He ges by subway. Whsh, whsh, whsh. ____________________________________________________________ They g by tram. Chug, chug, chug. ____________________________________________________________她乘公交车去。嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀。 ____________________________他们乘火车去。突突,突突,突突。 ____________________________________________________________
她骑自行车去。叮铃,叮铃,叮铃。
他乘地铁去。呼呼,呼呼,呼呼。
他们乘有轨电车去。突突,突突,突突。
She ges by bus. Beep, beep, beep.
描述女性出行方式:She ges by + 交通工具描述男性出行方式:He ges by + 交通工具描述复数主体出行方式:They g by + 交通工具
Key sentences:
基础:抄写本节课所学关键词,每个短语抄写 3 遍 。提高:绘制 “上学交通方式” 思维导图,用英语标注至少 5 种交通方式及对应的拟声词(如 bike → Ring, ring)。拓展:调查 3 位家人的 “上班 / 出行方式”,用英语记录并制作成 “Family Ways t G” 卡片(包含句型:My dad ges by...)。
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