辽宁省铁岭市开原市2025-2026学年八年级下学期6月学情分析语文试题（解析版）

这是一份辽宁省铁岭市开原市2025-2026学年八年级下学期6月学情分析语文试题（解析版），共8页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
【任务一】语言积累
阅读下面语段，完成下面小题。
中华文明几千年绵延不断、经久不衰，在长期_______的过程中，创造了交相辉映、_______的中华优秀传统文化，产生了体现中华民族共同历史和情感记忆的一系列代表性符号和形象，比如汉字、长城、中国结、二十四节气……这些符号和形象独一无二，_______着中华民族思想的光辉，yùn（）藏着中华民族独特的精神内涵，孕育着中华文化最深层次的文明印记和基因血脉。它们是代表中国形象、展现中国精神、彰显中国气质的重要载体。这些鲜活隽（）永的文化标识，_______于岁月长河，浸润于烟火人间，既是民族过往的鲜活见证，亦是民族未来的精神根基。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）yùn（）藏（2）隽（）永
2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）
A. 演变源远流长散发根植B. 演变历久弥新散发流淌
C. 演进源远流长绽放流淌D. 演进历久弥新绽放根植
3. 下列各项中分析正确的一项是（）
A. “创造”“这些”“独特”三个词依次为动词、代词、形容词；“中华文明”“传统文化”“中国精神”都是偏正短语。
B. 文段中“比如汉字、长城、中国结、二十四节气……”省略号使用错误，应改为句号。
C. “它们是代表中国形象、展现中国精神、彰显中国气质的重要载体。”句子主干为“它们是代表形象、展现精神、彰显气质的载体”。
D. “孕育着中华文化最深层次的文明印记和基因血脉”有语病，属于语序不当。修改方法：将“文明印记”和“基因血脉”调换顺序。
【答案】1. ①. 蕴 ②. juàn 2. D 3. A
【解析】
【1题详解】
注意“蕴”的书写，注意“隽”的读音。
【2题详解】
演变：发展变化（指历时较久的）。
演进：演变进化。
第一处，指中华文明的演变进化，因此用“演进”。
源远流长：河流的源头很远，水流很长。比喻根源深远，历史悠久。
历久弥新：经历了很长时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。也指事物很有生命力。
第二处，形容中华优秀传统文化生命力极强，用“历久弥新”恰当。
散发：发出并散开。
绽放：指花开放。也形容如花一样开放。
第三处，形容中华民族思想的光辉像花一样开放，用“绽放”恰当。
根植：扎根，多用于比喻。
流淌：液体流动。
第四处，指这些文化标识在岁月长河中扎下深根，因此用“根植”恰当。
【3题详解】
B.省略号在这里表示举例的省略，使用正确，不需要修改；
C.这个句子主干是“它们是载体”；
D.原句“孕育着中华文化最深层次的文明印记和基因血脉”搭配不当，可将“孕育”改为“体现”。
【任务二】阅读积累
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（）
A. 《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，美籍华裔物理学家。《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。
B. 《小石潭记》的作者柳宗元，他和韩愈、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
C. 《周易》包括“经”和“传”两部分，是我国古代经典著作，也是传统自然哲学与人文思想的重要典籍。
D. 《经典常谈》也可以看作是一本精彩的学术散文集，这本书语言晦涩深奥、故作高深，通篇平铺直叙，“板着脸说话”。
【答案】D
【解析】
【详解】D.《经典常谈》是朱自清所作，这是一本写给中学生看的书，所以普及性和通俗性强。语言浅显通俗，流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。
品经典名著（3分）
5. 阅读《昆虫记》仿佛进行了一场令人目不暇接的探索与发现之旅。下面是小丽为《昆虫记》写的好书推荐语，请你补全内容。
《昆虫记》宛如昆虫世界的一部史诗巨著。法布尔怀着对生命的敬畏与热爱，为我们讲述了一个个妙趣横生的昆虫故事。①_______提着一盏“小灯笼”，在夜色中翩然飞舞。它捕猎时先将猎物麻醉，使其失去知觉，不撕咬咀嚼，只吮吸猎物的肉汁，蜗牛是它最主要的食物。②_______喜欢干燥向阳的环境，天生酷爱歌唱。它要在地下潜伏四年，破土而出后，却只能在阳光下尽情歌唱、短暂存活一个月。③_______常被称作“祈祷上帝虫”，只因它时常举起两把大刀般的前足，姿态宛若虔诚祈祷。它身姿纤细，身披翠绿外衣，头颈灵活可随意转动，天生仪态优雅，神情沉静温婉……在这里，每一只昆虫都是鲜活的主角，每一段故事都扣人心弦。不妨翻开《昆虫记》，一同开启这场奇妙灵动的昆虫探秘之旅吧！
【答案】 ①. 萤火虫 ②. 蝉 ③. 螳螂
【解析】
【详解】①处，根据“提着小灯笼（会发光）、麻醉猎物、以蜗牛为主要食物”可知，这是萤火虫。
②处，根据“地下潜伏四年、仅在阳光下存活一个月、酷爱歌唱”可知，这是《昆虫记》中对蝉的描写。
③处，根据“前足像大刀、姿态类似祈祷、身披绿衣、头颈灵活”，可知这是螳螂。螳螂也因姿态特点被称为“祈祷上帝虫”。
【任务三】名句积累
6. 中华经典诗词意蕴悠长，字字皆风骨，句句含情怀。默写千古名句，重温诗文经典，在笔墨书写中感受离别之思、山水之壮、田园之乐。请同学们静心审题，准确默写，沉淀诗词底蕴，传承传统文化。
王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“①_______，儿女共沾巾”劝慰友人，离别之时不要像青年男女那样伤感落泪，当胸怀旷达，淡然面对别离。《诗经·式微》以“式微，式微，②_______？”的设问笔法，婉转含蓄又情味悠长，引人沉思，不直言怨情，却满含心底幽怨。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》里“③_______，波撼岳阳城”一句，巧用夸张之笔，绘尽洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮阔景象，尽显湖光山水的雄浑磅礴之势。《蒹葭》第二章中“溯游从之，④_______”，道尽主人公追寻意中人却始终可望而不可即的怅惘，徒留满心失落与遗憾。陶渊明则在《桃花源记》中以“⑤_______，⑥_______”，勾勒出桃花源中老人安享岁月、孩童自在无忧，人人闲适安然的美好图景。
【答案】 ①. 无为在歧路 ②. 胡不归 ③. 气蒸云梦泽 ④. 宛在水中坻 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐
【解析】
【详解】注意易错字：歧、蒸、坻、髫。
二、古诗文阅读（17分）
【任务一】品经典诗文，悟千古情怀
《关雎》《桃夭》同为《诗经·周南》经典婚恋诗篇。让我们走进诗文，比对两首诗的意象选择、情感基调与思想内涵，在品读异同中体悟先秦先民纯粹真挚的情感与古朴雅致的诗风。
（一）（3分）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
桃夭
《诗经·周南》
桃之夭夭①，灼灼②其华。之子于归③，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。
【注释】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②灼灼：花朵鲜艳盛开的样子。③归：出嫁。④蕡（fén）：草木果实累累的样子。⑤蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。
简析《关雎》与《桃夭》在情感主旨上有何不同？
【答案】《关雎》表现了对爱情的热烈追求和追求不到的惆怅与苦闷；《桃夭》表达了对新娘出嫁后生活的美好祝福和期望。（意对即可）
【解析】
【导语】这两首《诗经》名篇展现了先秦诗歌的典型艺术特征。《关雎》以雎鸠起兴，通过重章叠句的复沓结构，层层递进地表现君子对淑女的思慕之情；《桃夭》则以桃树为喻，用“夭夭”“灼灼”等叠词勾勒出新娘的青春之美，通过果实、枝叶的意象群隐喻婚姻的圆满。两诗皆采用四言句式与重章叠唱形式，在回环往复中强化情感表达，体现了《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的中和之美。
【详解】《关雎》是一首抒写青年男子爱情追求的诗歌，核心情感为对美好爱情的热烈向往，以及求而不得的惆怅苦闷。开篇“窈窕淑女，君子好逑”直接坦率地表露了君子对美好淑女的爱慕与追求渴望；“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”细致刻画了男子追求失败后，日夜牵挂、坐卧难安的焦灼与苦闷；哪怕最后“琴瑟友之”“钟鼓乐之”只是男子想象中求得佳人的圆满场景，全诗核心依然围绕对爱情的追求过程展开，带着青涩的怅惘。
《桃夭》是一首祝贺女子新婚的礼俗诗歌，核心情感为对新娘出嫁的美好祝福，对新娘婚后生活的殷切期许。全诗以桃树起兴，用“灼灼其华”赞美新娘青春娇美，用“有蕡其实”“其叶蓁蓁”暗喻期许新娘婚后为家族开枝散叶、人丁兴旺；三章反复咏叹“之子于归，宜其室家”“宜其家人”，直白传递出对新娘的祝福，期盼新娘出嫁后能够和顺持家，让家族美满兴旺，全诗情感基调明快圆满，没有惆怅情绪。
【任务二】山水寄情，观水悟心（14分）
山水自古是文人安放心灵的栖居之地，一汪清泉、一湾碧波，皆可映照心境、寄托情怀。柳宗元《小石潭记》与王心一《净业寺观水记》同是观水写景、寄情山水，却景致有别、心境各异。今天就让我们走进两篇游记，品山水笔墨之妙，析写景手法之异，悟古人别样的人生情怀。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空，予厌苦尘污。一日，舍舆循涯而步，见有败荷如盖，馀香乘风来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌，隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而穿萝寻径，复有小筑，自为洞天。四顾竹树交加成帷更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀①。尔时欲有题记，觉我宁作我，不可更著名言。顷刻，西山落日，斜挂树杪②，如轮如烛，返照水面矣。
（选自明代·王心一《净业寺观水记》，有删改）
【注释】①草裀（yīn）：草垫，草席。②杪（miǎ）：树枝的细梢。
8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）
A. 面临清波临溪而渔（《醉翁亭记》）
B. 净业寺在都城之北朝廷之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）
C. 直令人心一空皆若空游无所依（《小石潭记》）
D. 觉耳根如洗知知之者不如好之者（《论语·雍也》）
9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）西山落日，斜挂树杪，如轮如烛。
10. 请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处）
四顾竹树交加成帷更为奇绝
11. 同是观水游赏，两位作者抒发的情感有何不同？
【答案】8. B 9. （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
（2）西山的落日，斜挂在树梢，如同轮子又像蜡烛。
10. 四顾竹树/交加成帷/更为奇绝
11.
柳宗元借小石潭凄清寂寥之景，抒发被贬谪后的孤寂悲凉、抑郁忧伤之情；王心一借净业寺明净悠然的水景，抒发远离尘嚣、心境恬淡闲适、超然物外的情怀。
【解析】
【导语】这两篇山水游记展现了截然不同的心境。【甲】文《小石潭记》以清幽之景反衬孤寂之情，从“心乐之”到“凄神寒骨”，柳宗元借景抒贬谪之悲；【乙】文《净业寺观水记》则通过“心一空”“耳根如洗”等句，表现作者对尘世的厌弃与超脱之乐。两文皆善用比喻（如“斗折蛇行”“如轮如烛”），甲文冷峭，乙文旷达，同写山水，异曲同工。
【8题详解】
A.对着/靠近
B.都是结构助词，的；
C.指（内心）变得纯净清空/在空中；
D.好像、如同/比得上。
【9题详解】
（1）重点词：岸势，溪岸的形状；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，交错不齐；源，源头。
（2）重点词：杪，梢；烛，蜡烛。
【10题详解】
句意：环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。
“四顾竹树”是看到的四周竹子和树木，后面断开；“交加成帷”是对竹树的比喻，后面断开；“更为奇绝”是作者的感受。
故断为：四顾竹树/交加成帷/更为奇绝。
【11题详解】
甲文作者柳宗元写此文时，因政治革新失败被贬永州，寄情山水的本质是为了排遣贬谪带来的失意苦闷，这份失意终会被景物触发。开篇作者隔竹闻水声“心乐之”，这份对小石潭美景的喜爱只是暂时的情绪排解；当小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”的凄清环境铺展开来，作者直接生出“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感官体验，最终因“其境过清，不可久居”匆匆离去，含蓄地抒发了自己被贬后长期无法排遣的孤寂悲凉、抑郁忧伤之情。
乙文作者王心一本就“厌苦尘污”，厌倦了俗世的纷扰喧嚣，净业寺的山水恰好成为安放心灵的去处。开篇写净业寺观水“汪洋数十顷……一望镜彻，直令人心一空”，开阔澄澈的水景已经涤荡了作者内心的尘俗浊气；作者沿水岸步行，闻败荷余香，听隔林隐传的笙歌，顿觉此前混迹官场的世俗生活“顿隔人天”，之后穿萝寻径，休憩草间，更生出“觉我宁作我，不可更著名言”的悠然感悟，完全沉醉在这份远离尘俗的宁静里。作者借净业寺明净悠然的山水，抒发了逃离尘嚣后，内心恬淡闲适、超然物外的情怀。
【点睛】参考译文：
【甲】
我从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的清脆声音，（我的）心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼影）静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
坐在潭边，四周被竹林和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不可以长时间停留，于是记下这番景致就离开了。
【乙】
净业寺在京城的北面，面对着清澈的水波，水面广阔达数十顷，两岸之间，几乎分辨不清牛和马。而一眼望去，水面如镜般清澈透亮，简直让人的心境一下变得空明澄澈。我厌烦苦恼于尘世的污浊。一天，我舍弃车轿，沿着水边步行，看见有残败的荷叶如伞盖一般，剩余的清香乘着风飘来扑入鼻中。忽然（听到）木鱼声停歇，隔着一片树林，（有）笙箫歌声，隐隐约约从红楼中传出，感觉耳朵像被洗净了一样。回想往日身处车马驴畜之间听那传呼吆喝声，顿时觉得（与此刻相比）有如天壤之别。不久后，穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处别具特色的幽静天地。（我）环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。我趁着微微的醉意，暂时在草地上休息。那时心中虽想题诗留念，但又觉得我宁可保持此刻（自然本真）的自我，不必再题写什么诗句了。片刻之后，西山的落日，斜挂在树梢上，像车轮又像蜡烛，光芒返照在水面之上。
三、现代文阅读（36分）
【任务一】（8分）
阅读下面四则材料，完成下面小题。
【材料一】
①火药作为中国的四大发明之一，很早就被应用于爆竹制作。公元9世纪，唐代炼丹师在追求长生时意外发明火药，最初的火药被填入竹筒制成爆竹，用以驱邪。至宋代，匠人将火药与金属粉末混合，创造出最早的“焰色反应”——铁粉爆出金花、铜屑绽放绿芒，烟花雏形初现，真正意义上的烟花由此诞生。
②明清时期，烟花成为宫廷庆典的核心符号。湖南、江西等地因富产硫黄、硝石与竹纸，且气候湿润能降低火药自燃风险，自明代起便聚集大批火药匠人，逐步形成烟花产业带。千百年来，上至国家庆典，下至民间活动，都能看到烟花的身影。在传统的春节、元宵节等重要节日里，烟花更是不可或缺。人们相信这种由火药带来的美学体验能够驱邪祈福，带来好运和吉祥。
（选自《中国科普网》）
【材料二】
从制作到燃放，烟花已经长成了人们“难以想象的样子”。一是无人机挥舞“魔法棒”。据生产厂家介绍，传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在，借助无人机，烟花能够营造出更加丰富多样的画面。比如，“流星雨”的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空，给人一种梦幻感；又如，“天外来物”的效果，是由无人机将烟花带到特殊设计的位置后点燃，令观众看来仿佛是来自太空的神秘礼物。二是新研燃料创造奇幻色彩。起源于烟花艺术家创意的“七彩祥云”烟花，采用了特殊化学物质，通过精心调配，在夜空中绽放时五彩斑斓的烟雾缓缓散开，如同“打翻了颜料盘”，令人陶醉其中。
（选自《新华每日电讯》）
【材料三】
①守护年味，也要守护蓝天和安全。近年来，城市烟花禁放管理从“一刀切”到精细化管控，呈现出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来，广东、河南、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理，在保留传统年味的同时，注重平衡公共安全、环境保护与文化传承的需求。
②各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理。例如上海市通过数据分析，确定污染来源与燃放区域之间的关联，在严格执行“外环内禁放”政策的基础上，扩大限放范围；浙江省采取“控源与疏导”并行策略，缩减烟花爆竹零售点位，同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式，引导群众形成更环保的节日习惯……
（选自《中国环境法治网》）
12. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）
A. 宋代匠人将火药与金属粉末混合，发明了火药，同时创造出最早的“焰色反应”，诞生了真正意义上的烟花。
B. 现代烟花技术已经完全摒弃了传统的火药，转而使用无人机和新型化学燃料进行燃放表演。
C. “七彩祥云”烟花的奇幻效果，源于特殊化学物质的精心调配，体现了现代烟花技术的创新。
D. 浙江省通过扩大限放范围、缩减零售点位，实现了烟花管控与文化传承的平衡。
13. 情景对话题
情景：春节前夕，小杰所在的小镇计划放开部分区域的烟花燃放，既能保留年味，又要兼顾环保，小杰的爷爷觉得“放烟花才叫过年，只要热闹就好，不用管污染”，小杰想劝说爷爷理解管控政策。
如果你是小杰，该如何劝说？请结合材料内容，设计一段劝说爷爷的话。
14. 小杰的家乡是一个烟花制作历史悠久的小镇，当地政府为了平衡传统文化传承与环境保护、公共安全的关系，计划出台新的烟花爆竹管理规定。请结合【材料三】，为当地政府提出三点建议。
【答案】12. C 13. 示例：爷爷，我知道您觉得放烟花才有年味，想热热闹闹过春节。但现在咱们小镇实行烟花管控，不是不让放，而是限时、限地、限种类，既保留了过年的氛围，又能减少污染、保障安全。您看，现在还有电子烟花、灯光秀，和真烟花一样好看，还更环保。咱们配合管控，既能过个有年味的春节，又能守护咱们小镇的蓝天，这样不是更好吗？
14. ①实施精细化管控，采用“限时、限地、限种类”的管理方式，在保留传统年味的同时，降低安全和环保风险；②借助数据分析，精准掌握当地烟花燃放的污染来源、重点区域，针对性扩大限放范围或优化管控点位；③推行“控源与疏导”并行策略，缩减烟花零售点位，同时推广电子烟花、灯光秀等环保替代方式，引导群众养成环保的节日习惯。
【解析】
【导语】三篇材料以烟花为核心，依循历史、创新、治理的脉络展开，逻辑清晰且层层递进。材料一梳理烟花从唐代诞生到明清发展的历程，点明其文化与民俗价值；材料二介绍无人机搭载、新研燃料等现代创新，展现烟花的科技新形态；材料三聚焦烟花燃放的精细化管控，兼顾年味、环保与安全，体现科学治理思维。全文融合传统与现代，让烟花文化在传承中创新、在规范中延续。
【12题详解】
A.根据材料一第①段“公元9世纪，唐代炼丹师在追求长生时意外发明火药”可知，火药是唐代人发明的，不是宋代人发明的。本项中“宋代匠人将火药与金属粉末混合，发明了火药”表述错误；
B.根据材料二“传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在，借助无人机，烟花能够营造出更加丰富多样的画面”“新研燃料创造奇幻色彩”可知，现代烟花是在传统火药基础上，结合无人机、新研燃料进行创新升级，并非“完全摒弃了传统的火药”；
D.根据材料三第②段“浙江省采取‘控源与疏导’并行策略，缩减烟花爆竹零售点位，同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式，引导群众形成更环保的节日习惯”可知，浙江省并没有扩大限放范围，本项说法错误。
【13题详解】
要求根据情景对爷爷进行劝说，首先共情爷爷重视年味的心理，再结合材料中烟花燃放的污染、安全风险相关内容说明管控的必要性，最后说明管控是限时限地而非完全禁止、还有电子烟花等替代方式，兼顾年味与环保，语气委婉，合理即可。
示例：爷爷，我特别懂您的想法，咱们祖祖辈辈过年都放烟花，不放烟花总觉得少了过年的年味，我也盼着热热闹闹看烟花呢！不过咱也得想想，如果大家都随便到处放，大量烟花燃放的烟雾会污染空气，天变灰蒙蒙的不说，咱们吸了不好的空气对身体也不好，随意燃放还容易引发火灾这些安全问题呀。现在小镇计划放开部分区域燃放，不是不让咱们放，这是精细化的管控政策，就是特意平衡咱们过年味、护环境和保安全的需求呀。到时候咱们去指定的区域放，照样热热闹闹凑热闹，也能护着蓝天，这不两全其美嘛，您说对不对？
【14题详解】
根据材料三第①段对城市烟花禁放管理的描写可知，可实施限时、限地、限种类的燃放管控方式，明确具体的燃放规则，在保留传统年味的同时，兼顾公共安全与环境保护的需求；
根据材料三第②段上海市通过数据分析，确定污染来源与燃放区域之间的关联，扩大限放范围可知，可借助数据分析，精准掌握当地烟花燃放的污染来源、重点区域，针对性扩大限放范围或优化管控点位；
根据材料三第②段对浙江治理模式的描写可知，可采取“控源与疏导”并行的策略，通过缩减烟花爆竹零售点位、减少库存量的方式从源头把控，降低安全与环保风险；可大力推广电子烟花、灯光秀等无污染的节日庆祝方式，积极引导群众形成绿色、环保的节日习俗，实现文化传承与生态保护的双赢。
【任务二】（17分）
阅读下面选文，完成下面小题
邻里邻居
张长贵
①电梯在十二楼停了一下，门缓缓打开。李先生下意识地往角落挪了挪，眼睛盯着手机屏幕，假装全神贯注。进来的是住在1203的老太太，手里拎着个布袋子。
②“上班啊？”
③老太太笑眯眯地问。
④李先生含糊地“嗯”了一声，心里盼着电梯快点。
⑤每天如此。同一部电梯，同样的陌生人。
⑥李先生住在这栋公寓的十五楼已经三年了，却连对门邻居姓什么都不知道。有一次快递送错包裹，他看到门牌号1502，才知道那户住着个姓张的人家。除此之外，再无交集。
⑦这天下班回家，刚出电梯，李先生就听见一阵争吵声。1502门口，一对中年男女正和物业管理员争论着什么。
⑧“这已经不是第一次了，水管堵了直接影响我们家，必须彻底解决！”一个中年男子大声地说着——看来是1502的男主人。
⑨李先生低头快步走向自己家1501，心里只盼着别被卷入邻里纠纷。钥匙刚插进锁孔，物业管理员看见了他。
⑩“李先生！1502的张先生家卫生间下水反水，我们怀疑是主管道在这一段堵了，需要从您家检查口看看。”
⑪李先生心里一沉。麻烦还是找上门了。
⑫“现在不太方便，我晚上还有工作。”他试图推脱。
⑬“就十分钟，麻烦您了。”物业管理员恳求道。
⑭无奈，李先生只得开门让他们进来。1502的张先生和妻子也跟着进来了，这是李先生第一次看清对门邻居的长相。
⑮检查管道期间，两家人尴尬地站在客厅里。李先生没有准备客人拖鞋，他们只好站在玄关处。
⑯“真是抱歉，打扰您了。”张太太说。
⑰“没关系。”李先生简短地回答，心里盼着他们快点结束。
⑱物业管理员从厨房检查口钻出来，满头灰尘，“找到问题了，是十二楼到十五楼之间的主管道堵塞，需要这几层住户共同分摊维修费用。”
⑲接着就是分摊费用的讨论，李先生勉强同意了。事情本该到此结束，但张先生临走前突然说：“李先生在银行工作？”
⑳李先生一愣，“您怎么知道？”
㉑“前几天在财经杂志上看到您的专访，关于金融科技的那篇。”张先生笑了笑，“写得真好。我在大学教经济学，对这些很感兴趣。”
㉒这出乎李先生的意料。他从未想过对门邻居会关注他的专业领域。
㉓第二天是周六，维修工人来了。噪音持续一上午后，李先生家的门铃响了。门外站着张先生，手里端着一盘刚出锅的饺子。
㉔“维修吵得您没法休息，实在过意不去。我太太包了点饺子，尝尝吧，算是赔罪。”
㉕李先生本想推辞，但饺子的香气让他迟疑了一下。就这一瞬间的迟疑，张先生已经把盘子塞到他手里。
㉖“趁热吃才好吃。”说完便回了自己家。
㉗下一周，李先生回赠了一瓶红酒。再后来，张先生邀请李先生到家里吃饭。李先生惊讶地发现，他们其实很有共同语言，从经济形势聊到旅行见闻，甚至发现他们都喜欢老电影。
㉘渐渐地，李先生认识了更多的邻居。十二楼那位总在电梯里遇见的老太太，原来曾是音乐老师，现在独居。有一次李先生帮她搬重物上楼，老太太便坚持要送他自己烤的饼干。楼下咖啡馆的老板，就住在十一楼，现在李先生去喝咖啡总能享受折扣。
㉙一天深夜，李先生被手机警报吵醒——小区物业发布的紧急通知：十二楼发生火灾，居民需立即疏散。
㉚李先生冲出房门，浓烟已经从楼梯间渗入走廊。他猛敲1502的门，“张先生！着火了！快下楼！”
㉛两家人一起冲向楼梯间，但浓烟太大，无法下行。这时李先生想起老太太住在十二楼，正好是火灾发生的楼层。
㉜“十二楼有人困住了！”他对保安大喊。
㉝在消防员的帮助下，他们成功疏散了所有居民，包括那位被困的老太太。站在小区空地上，邻居们聚在一起，穿着睡衣、裹着毛毯，互相询问是否安好。这是李先生三年来第一次见到这么多邻居的面孔。
㉞火灾是因1207住户充电器短路引起的，损失不大，但这件事改变了整栋楼的氛围。
㉟次月，在几位热心邻居的提议下，楼里举办了第一次邻里聚会。李先生和张先生一起负责财务安排，那位音乐老师老太太组织了小合唱团，咖啡馆老板提供场地和饮料。
㊱聚会上，李先生端着酒杯站在窗边，看着满屋子欢声笑语的人群。张先生走过来，“真难想象，几个月前我们还互不认识呢。”
㊲李先生点点头，“是啊，现在想想，住在对面三年都不知道您是谁，真是有点荒谬。”
㊳“城市生活不都这样吗？”张先生笑了，“关上门，就是两个世界。”
㊴这时，音乐老师老太太走过来，脸颊因微醺而泛红，“孩子们，你们知道吗，我在这栋楼住了二十年了。以前的邻居，谁家做什么工作，孩子几岁了，老人生病没，大家都清楚。谁家做了好吃的，都会给邻居送一碗。现在啊，”她摇摇头，“连对门姓什么都要等三年才知道。”
㊵她拍拍李先生的肩膀，“谢谢你们，让我又感觉到了从前的温暖。”
㊶老太太走后，李先生沉默了一会。他想起四望梅川河老家院子里那棵枣树，小时候他总爬上去摘枣，顺便给邻居王奶奶家扔一些，王奶奶则会回她自制的糖包子。那些味道，他已经很多年没尝过了。
㊷第二个月，李先生出差两周。回来时，发现门口放着一罐自制腌菜和一张字条：“老家寄来的特产，分享给邻居。——张”。
㊸看着那罐腌菜，李先生眼眶突然有点发热。
（选自《华豫之林》，有删改）
15. 请找出改变李先生邻里关系的转折点事件，简要概括并说明理由。
16. 文章第⑥段画线句有什么作用？
17. 赏析第㉕段加点词“迟疑”的表达效果。
18. 请结合语境，说说你对选文第㊶段画线句“那些味道，他已经很多年没尝过了”中“那些味道”的理解。
19. 结合全文，说说文章结尾李先生“眼眶突然有点发热”的原因。
【答案】15. 示例1：下水道堵塞维修。打破了邻里间“关上门就是两个世界”的隔阂，不仅让李先生第一次看清对门邻居的长相，还为后续张先生送饺子、两人发现专业共鸣等一系列事件开启了破冰之旅。
示例2：张先生上门送饺子。开启了张先生和邻居礼尚往来的互动，李先生在回赠红酒时发现彼此有共同语言，邻里关系从此从被动接触转向主动交往，李先生也因此渐渐认识了更多的邻居。
示例3：深夜火灾事件。打破了邻里的隔阂状态，李先生第一时间猛敲张家的门提醒撤离，又关心十二楼老太太的安危，这种生死关头的互助，让邻里关系从之前的礼貌性互动升华为患难与共的情谊
16. 内容上，写出城市邻里之间关系冷漠、互不相识的现状；结构上，为下文因管道问题与邻居相识、邻里关系逐渐变暖的情节做铺垫；与后文温暖和睦的邻里氛围形成对比。
17. “迟疑”写出李先生面对张先生赠送饺子时犹豫、不好意思拒绝的心理，体现出他长期习惯独居疏离的生活，不擅长邻里往来，为后续接受好意、拉近邻里距离做铺垫。
18. “那些味道”既指老家枣子的味道、也指王奶奶糖包子的味道，更指过去邻里间真诚往来、互相分享的温情和童年淳朴、温暖、有人情味的生活氛围。
19. 收到邻居贴心分享的特产腌菜，内心感动温暖；久违感受到淳朴、真诚的邻里关怀；回忆起童年老家和睦温暖的邻里时光，心生感慨；体会到城市冷漠生活里难得的温情，内心触动。
【解析】
【导语】这篇小说以小切口切入现代都市邻里关系，从对门不识到因管道维修、火灾疏散打破隔阂重拾温情，精准戳中当下城市“比邻若天涯”的人际痛点。文风平实细腻，唤起读者对传统邻里烟火温情的共情，以小见大，道尽都市人对亲密邻里关系的向往。
【15题详解】
结合第⑤段“每天如此。同一部电梯，同样的陌生人”、第⑥段第一句、第⑧段“水管堵了”、第⑨—㉒段等可知，事件可概括为：下水道堵塞维修。这件事之前，李先生住了三年都和对门邻居互不相识，一贯抵触邻里交往。这件事打破了邻里疏离的状态，两家人开始接触，邻里开始熟悉起来；
结合第㉓段“门外站着张先生，手里端着一盘刚出锅的饺子”、第㉗段“下一周，李先生回赠了一瓶红酒。再后来，张先生邀请李先生到家里吃饭”、第㉘段“渐渐地，李先生认识了更多的邻居”等可知，事件可概括为：送饺子。这件事后，李先生开始主动和邻居礼尚往来，也渐渐认识了更多的邻居，邻里关系逐渐熟络起来；
结合文章第㉙—㉝段、第㉞段“火灾是因1207住户充电器短路引起的，损失不大，但这件事改变了整栋楼的氛围”、第㉟段“次月，在几位热心邻居的提议下，楼里举办了第一次邻里聚会”等可知，事件可概括为：深夜火灾。这场火灾，李先生提醒张家撤离，又关心十二楼老太太的安危，这种生死关头的互助，让整栋楼居民产生交集，之后热心邻居顺势发起邻里聚会，原本陌生疏远的邻居交流熟悉，彻底改变了楼栋邻里冷漠的氛围，是邻里关系由生疏走向温暖的关键转折。
【16题详解】
结合文章第⑤段“每天如此。同一部电梯，同样的陌生人”、第⑥段画线句可知，内容上：点明了李先生入住三年都不认识对门邻居，突出了城市邻里之间冷漠疏离的现状；
结合文章第⑫段“他试图推脱”、第⑭段“这是李先生第一次看清对门邻居的长相”、第⑯段—第㉘段等可知，结构上，为下文李先生推脱开门检修、和张先生从不相识到相熟的情节做铺垫，和后文融洽的邻里关系形成鲜明对比；
结合文章第㊲段“住在对面三年都不知道您是谁，真是有点荒谬”、第㊳段“关上门，就是两个世界”可知，与后文形成照应，反衬从前 “关门便是两个世界” 的冷漠，凸显邻里相聚带来的温情，点明文章呼唤温暖邻里情的主题。
【17题详解】
结合文章第㉕段“李先生本想推辞，但饺子的香气让他迟疑了一下。就这一瞬间的迟疑，张先生已经把盘子塞到他手里”可知，加点词“迟疑”是“犹豫不决”的意思，这里是神态、心理描写，生动形象写出了李先生一贯习惯和邻居疏离，面对张先生赠送饺子时，本来想推辞饺子，却又被香气和张先生的热情感动动摇的犹豫、矛盾心理；
结合文章第㉟段“次月，在几位热心邻居的提议下，楼里举办了第一次邻里聚会”、第㊲段“住在对面三年都不知道您是谁，真是有点荒谬”、第㊳段“关上门，就是两个世界”可知，“迟疑” 生动表现出现代都市人长期独处，面对邻里交往时的生疏、拘谨与隔阂，突出城市邻里关系的冷漠，为后文邻里主动分享、亲切相处的温情做铺垫。
【18题详解】
结合文章第㊶段“他想起四望梅川河老家院子里那棵枣树，小时候他总爬上去摘枣，顺便给邻居王奶奶家扔一些，王奶奶则会回她自制的糖包子”、画线句“那些味道，他已经很多年没尝过了”可知，“那些味道”表层含义是：指李先生小时候，自己分给邻居的枣、邻居回赠的糖包子这些食物的味道；
结合文章第㊵段“谢谢你们，让我又感觉到了从前的温暖。”可知，深层含义是：指过去邻里之间互相分享、亲密无间、有人情味的温暖和睦的邻里氛围；
结合文章第㊶段画线句“那些味道，他已经很多年没尝过了”可知，对比当下城市邻里的陌生疏离，暗含李先生对往昔温情邻里生活的怀念。
【19题详解】
结合文章第㊷段“发现门口放着一罐自制腌菜和一张字条：“老家寄来的特产，分享给邻居”、第㊷段“看着那罐腌菜”可知，李先生被邻居张先生的真诚惦记和善意打动，张先生特意留特产分享，这份邻里关怀温暖了他；
结合文章第㊶段“他想起”可知，腌菜让他想起儿时老家邻里互相分享食物的温暖往事，勾起内心长久的怀念；
结合第㊳段“关上门，就是两个世界”、第㊶段“那些味道，他已经很多年没尝过了”可知，李先生在城市体验了多年的邻里冷漠，此刻重新寻回了小时候熟悉的融洽温暖的邻里情谊，这份失而复得的感动让他眼眶发热；
结合文章第㊲段“住在对面三年都不知道您是谁，真是有点荒谬”、第㉟段“次月，在几位热心邻居的提议下，楼里举办了第一次邻里聚会”等可知，曾经对门三年互不相识的冷漠隔阂消失，如今邻里间主动交心、彼此善待，久违的邻里温情让他内心感动、酸涩又温暖。
【任务三】（11分）
阅读下面选文，完成小题。
枕上诗书闲处好
①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。
②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。
③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石窟中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。
④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。
⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用襁糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。
⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。
⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！
（选自《知识窗》，有删改）
20. 请结合选文内容，完成表格。
21. 文章第③段划线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
22. 分析下面句中加点词的表达效果。
现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。
23. 明朝线装书相较于蝴蝶装，有哪些优势？
【答案】20. ①. 旋风装 ②. 宋朝时期 ③. 时间顺序
21. 运用引资料（引用）的说明方法。有力说明了隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行，增强文章说服力与文化底蕴，富有文采。
22. “可能”表推测、不确定，说明故宫博物院这本《唐韵》大概率是吴彩鸾手写，但没有确凿定论。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
23. 打孔穿线装订，不易脱页；便于修补重订；不用胶料，牢固美观。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过介绍古代图书的多种装帧形式，展现了中华文化在书籍制作上的智慧与创新。文章从春秋战国的缣帛书开始，逐步介绍了卷轴装、旋风装、蝴蝶装和线装等装帧方式，揭示了书籍装帧技术的演变过程。文章结构清晰，语言流畅，既有历史背景的介绍，又有具体装帧方式的详细说明，使读者能够清晰地了解古代书籍的制作工艺及其文化价值。通过引用古籍和实例，增强了文章的说服力和趣味性，体现了作者对传统文化的研究与传承。
【20题详解】
A空，根据第④段“到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”可知，唐朝中期出现了“旋风装”。
B空，根据第⑤段“到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式”可知，蝴蝶装出现的时间是“宋朝时期”。
C空，从第②段的“春秋战国时期”，到第③段“隋唐时期”，再到第④段“唐朝中叶”、第⑤段“宋朝”、第⑥段“明朝”可知，文章按照时间先后顺序依次介绍不同时期的图书装帧形式，所以说明顺序是“时间顺序”。
【21题详解】
第③段划线句引用了唐代文人韩愈《送诸葛觉往随州读书》中的诗句，因此使用的是引资料（引用）的说明方法。第③段的说明内容是“隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行”，韩愈诗句中“邺侯家多书，插架三万轴”，描述了唐代藏书家邺侯家中，三万卷以卷轴装制作的藏书整架存放的场景，属于唐代同时代的真实文字记载，正好印证了本段“隋唐卷轴装流行”的说明内容。用唐代同时代的文献记载佐证观点，比空泛的说明可信度更高，有力地证明了“隋唐时期卷轴装装帧十分盛行”这一结论，增强了文章的说服力；时时，引用古典诗文融入说明，为知识性的说明文增添了文学色彩与文化底蕴，让文章更富文采，提升了内容的可读性。
【22题详解】
第④段中，“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式”，“可能”是表推测、不确定语气的副词，本义为“也许、或许”，本身就带有对论断留有余地的属性，不代表绝对肯定的结论。这句话是介绍旋风装的实物例证，对于故宫博物院现存的这本《唐韵》，目前没有充足的史料、确凿的考证能够完全定案它就是唐代吴彩鸾的手书，作者只能根据现有研究给出这个可能性判断，不能做出绝对化的定论。“可能”一词准确反映了当前研究的实际情况，没有夸大现有考证的结论，充分体现了说明文语言准确性、严密性的核心特点。
【23题详解】
第⑥段，对明朝的线装书进行了具体说明。根据“打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订”可知：打孔穿线装订，不易脱页；便于修补重订。根据“线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观”可知：不用胶料，牢固美观。
四、写作（50分）
从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分）
24. 作文
时光是个温柔的容器，装着细碎的欢喜，藏着无声的陪伴，那些看似平淡的日常，经过时光的沉淀，都变成了心底最绵长的暖。它不像夏日骄阳那般炽热，也不似寒冬炉火那般张扬，却如春日的微风、秋夜的星光，悄悄浸润岁月，温柔了每一段前行的路。
请以“时光给的暖”为题目，写一篇作文。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
时光给的暖
成长的路上，总有一些声音穿越岁月，留在记忆深处。于我而言，最难忘的便是外婆那声简单的叮咛——“慢点走，别着急”，它像一缕暖阳，悄悄温暖了我整个少年时光。
上小学时，我总爱踩着上课铃冲进校门。每天清晨，外婆送我到路口，看着我急匆匆的背影，总会大声喊：“慢点走，别着急！”我却从没放在心上，只当是耳边风，依旧埋着头往前冲。直到有一次，我跑得太急，在台阶上摔了一跤，膝盖擦破了一大片皮，疼得眼泪直打转。就在我委屈巴巴的时候，外婆急匆匆赶了过来，她一边小心翼翼地给我处理伤口，一边轻声念叨：“你看，我说让你慢点走，就是不听。以后不管做什么，都别急，慢慢来。”那一刻，外婆的叮咛里满是心疼。我忽然懂得，那简单的一句话里，藏着最真切的关爱。
升入初中，我搬到城里和父母一起住，见面的次数少了，但外婆的叮咛却从未缺席。每次打电话，她总会在结尾反复叮嘱：“吃饭别挑食，天冷了记得加衣服，学习别太累，慢点来，身体最重要。”有一次期中考试前，我因为压力太大，复习到深夜，情绪烦躁不已。接到外婆的电话时，我忍不住抱怨学习的辛苦。外婆没有说太多大道理，只是温柔地说：“孩子，别着急，一步一个脚印来，尽力就好。外婆相信你。”挂了电话，我心里的烦躁渐渐消散，外婆的叮咛像一股暖流，让我重新找回了平静。
如今，我渐渐学会了放慢脚步。过马路时，我会仔细观察来往车辆；学习时，我会制定合理的计划，不再盲目赶进度；遇到困难时，我会告诉自己“别着急，慢慢来”。每当这时，外婆的叮咛就会在耳边响起，给我力量，让我安心。我知道，外婆的叮咛里，藏着她对我最深沉的爱，这份爱，不会因为距离而变淡，反而在岁月的沉淀中愈发醇厚。
时光匆匆，外婆的眼角多了皱纹，头上也添了白发，但那声“慢点走，别着急”的叮咛，却始终温暖着我的时光。它教会我从容面对生活，让我知道，无论前路多么匆忙，总有一份爱，在身后默默守护，给我温暖，伴我成长。
【解析】
【详解】一、审题立意。
以“时光给的暖”为题目，“时光”明确了时间范畴，涵盖了过去、现在，可以是一段特定的时期，如童年时光、青春岁月；也可以是日常生活中的点滴时间片段；“给的暖”是核心部分，“暖”代表着温暖、温馨、温情，是一种能给人带来积极情感体验的感受，而“给的”则表明这种温暖是时光赋予的，意味着要写出在时光的流转、沉淀中所收获的温暖情感或美好回忆。作文可以从个人成长的角度立意，阐述在时光的推进中，那些来自家人、朋友、老师的关爱与支持如暖阳般照亮自己前行的道路，促使自己不断成长进步；也可以从情感体验的角度立意，回忆时光里那些令人感动的瞬间，如与老友久别重逢的喜悦、与家人共度节日的温馨，表达对时光中美好情感的珍视；还能从文化传承的角度立意，讲述随着时光的流逝，传统文化所传递出的温暖力量，如古老技艺背后的匠人精神、传统节日蕴含的团圆亲情等，展现时光中文化的温度与魅力。
二、选材构思。
文体适合写记叙文。选材范围广泛，生活处处皆有“时光给的暖”。家庭生活方面，可以选择小时候生病时父母彻夜照顾的场景，他们焦急的眼神、轻柔的抚摸、无微不至的关怀，这些细节都充满了温暖；也可以写爷爷奶奶讲述过去的故事，那些充满年代感的回忆，不仅让自己了解了家族的历史，更感受到了浓浓的亲情。校园生活方面，同学之间的互助互爱是很好的素材，比如在自己遇到难题时同学耐心地讲解，运动会上同学们齐心协力为班级争光，这些经历都体现了友情的温暖；老师的鼓励与教导也不容忽视，当自己因考试失利而沮丧时，老师的一番开导让自己重新振作，这种师生情同样温暖人心。社会生活方面，陌生人的一次善意帮助，如在公交车上有人主动给自己让座，或者在雨中有人与自己共撑一把伞，这些看似微不足道的小事，却也能让人在时光中感受到人间的温暖。结构方面，开头通过一段优美的文字引出“时光给的暖”这一主题；中间部分进行详细叙述，按照不同的场景或事件进行分段，每个段落围绕一个具体的温暖事例展开，运用细腻的描写手法，如人物的语言、动作、神态描写以及环境描写等，将温暖的情感生动地展现出来；结尾部分总结全文，再次强调时光中温暖的重要性，表达自己对时光的感恩之情以及对未来继续收获温暖的期待，使文章的主题得到升华。
25. 作文
人生之路漫漫，前行路上总会面临种种选择，诱惑与坚守、浮躁与沉静、安逸与深耕，时常两两相对。有所舍弃，方能有所收获；学会选择，才能稳步前行。取舍之间，藏着思考与格局，也见证着我们的蜕变与成长。
请以“取舍”为话题，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
学会取舍，慢慢成长
去年秋天的一次选择，让我彻底读懂了取舍的意义。
那段时间，我迷上了羽毛球。每天放学，我都会拉着同学冲向操场，挥拍奔跑，大汗淋漓的放松，让我无比沉迷。只要一想到打球，我的心就早早飘出教室，听课走神，作业潦草，总想着快点下课去球场挥洒汗水。久而久之，我的作业漏洞越来越多，月考成绩一落千丈。
班主任王老师拿着我的成绩单，把我叫到办公室。她眉眼温和，没有严厉批评，只是轻轻把试卷摊开在我面前，指尖点着密密麻麻的错题，眼神里满是惋惜。她轻声说道：“爱好可以坚持，但不能贪多求乐，人生最可贵的，是懂得取舍。安逸的快乐是短暂的，踏实的进步才会长久。”
我低着头，耳根发烫，双手紧紧攥着衣角，心里五味杂陈。一边是让我无比快乐的球场嬉戏，轻松自在、无忧无虑；一边是逐渐落后的成绩和父母期盼的目光。我心里反复纠结，舍不得放下热爱的运动，又不敢放任自己继续懈怠。
走出办公室，秋风轻轻吹过窗台，我望着远处喧闹的操场，终于下定了决心。我选择暂时放下频繁的玩乐，把更多时间留给学习。
此后的日子里，每当放学铃声响起，看着同学们背着球拍奔向球场，我的心里总会发痒，脚步也忍不住迟疑。但我会立刻稳住心神，转身回到座位，翻开练习册静心刷题。我收起浮躁的心，一点点补齐落下的知识点，认真对待每一堂课、每一次作业。
慢慢的，我的字迹变得工整，错题越来越少，课堂上我不再走神，眼神变得专注坚定。期末成绩出来那天，看着大幅进步的分数，我心里满是踏实的喜悦。
我终于明白，取舍不是遗憾的放弃，而是理智的选择。适当舍弃眼前的安逸与热闹，才能守住长远的成长与未来。取舍之间，褪去年少的贪玩与浮躁，我慢慢学会了自律与沉稳，在成长的路上稳步前行。
【解析】
【详解】一、审题立意。
话题核心词为取舍，取是接纳、争取、坚守心中珍贵的事物，舍是放下、抛开、舍弃拖累自身的杂念与浮华，材料里给出诱惑与坚守、浮躁与沉静、安逸与深耕三组对立参照，点明取舍不是简单的得到和放弃，二者相辅相成，舍弃多余浮华才能收获真正价值，理智抉择才可踏实迈步，取舍行为背后藏着一个人的思考深度与心胸格局，一次次权衡抉择的过程就是自我蜕变成长的过程。立意可以立足个人成长层面，写舍弃浮躁安逸，选择踏实深耕，在勤学磨砺中提升自我；也可以围绕精神品格立意，写舍弃名利诱惑，坚守本心与道义，守住纯粹的内心；还能拓宽格局视角，明白小舍小得、大舍大得，不计一时得失，着眼长远未来，懂得长远的取舍智慧才是成熟的标志。
二、选材构思。
行文整体可以采用总分总结构，开篇由生活普遍现象引出取舍贯穿人生路的观点，中间分层展开论述或记叙经历，结尾升华主旨。若是记叙文，整体脉络围绕一次内心纠结的取舍经历铺展，侧重细致刻画心理变化，写出犹豫权衡、下定决心做出取舍、事后收获成长感悟的完整过程，素材范畴可选取校园学习、课余爱好、人际交往里的矛盾抉择场景，侧重真实细腻的心理刻画，用自身真切体会诠释取舍的意义；若是议论文，开篇亮出中心论点，中间设置两到三个分论点层层递进，分别剖析取舍和格局、取舍和成长、取舍和收获的内在联系，搭配古今具有取舍智慧的人物事理作为论据，论证时理清逻辑，先阐释道理再结合事理印证，避免空洞说理。不论记叙还是议论，都要牢牢贴合材料里两两对立的矛盾关系，行文时刻回扣取舍，不能只写取或者只写舍，必须体现二者的辩证关系。
古代多种多样的图书装帧形式
春秋战国
一卷
说明顺序：
C.____
隋唐时期
卷轴装
唐朝中叶
A ___
B___
蝴蝶装
明朝时期
线装