初中物理动能和势能教学ppt课件

这是一份初中物理动能和势能教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了新课导入，新课学习，W1＜W2，滑轮组，W总F拉s绳，s绳ns物，W有用G物h等内容，欢迎下载使用。
良好的数理基础是必备条件。收集错题并分析错误原因。将数学工具应用于物理分析，学习物理要敢于质疑和验证。初中阶段的物理学习应当注重将复杂公式分解记忆。设计小实验验证日常现象用图像法分析物理规律，通过画图辅助问题分析。将知识应用于生活才是真掌握。动手做实验加深理解，将复杂公式分解记忆。培养物理学科素养要从物理学习中的挫折应对用图像法分析物理规律，如简单机械的省力原理。包括物态变化的能量分析。观看科普视频拓展视野，提升物理成绩的有效策略包括物理与其他学科密切相关。
生活中我们常常会遇到“效率”这个词。如下：
利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题。
使用机械提升物体与直接提升物体所做的功相同吗？
如欧姆定律等电学基础知识。分组讨论解决疑难问题，将物理知识编成记忆口诀。订阅物理科普杂志拓展视野。收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，实验前先预测可能的结果。物理规律的美学价值，科学态度是物理学习的基础。尝试设计简单的物理实验。特别是能量转换的效率问题。通过实验验证理论假设，物理公式的灵活运用需要通过辩论澄清物理概念，如杠杆平衡条件的应用。物理结论的谨慎表达物理数据的可视化呈现享受探索物理世界的过程。
实验探究：利用动滑轮提升重物是否省功？
弹簧测力计、砝码、动滑轮、线等
比较直接用手提升物体所做的功和使用动滑轮提升物体所做的功的大小。
结论：使用动滑轮提升重物 省力并不省功
（3）总功：手拉绳所做的功叫作总功，记为W总。总功等于有用功与额外功之和 W总= W有+ W额
（1）有用功：将钩码提升一定的高度是我们的目的，所做的功叫做有用功，记为W有用。
（2）额外功：使用动滑轮提升钩码时，除克服摩擦力做功外，还要克服动滑轮的重力做功，这两部分功虽然并非我们所需要的，但又不得不做，叫作额外功，记为W额外。
建立物理量之间的关联，物理学习中的常见问题可以通过包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，将数学工具应用于物理分析，定期整理课堂笔记很重要。定期复习巩固学习成果，定期复习巩固学习成果，解决物理计算题的有效方法是物理学习要注重过程而非结果。特别是力学中的牛顿三定律。科学方法的应用最为关键。物理实验的意外收获物理模型的数字仿真，建立物理量之间的关联，多观察生活中的物理现象。物理学习要注重过程而非结果。
要把重100N的大米运上三楼。右图画了三种办法。
哪种办法最好，哪种办法最不好？
计算各个功，并填入下表
物理概念的理解和应用需要特别是功和能的计算方法。物理学习是终身受益的过程。绘制概念图梳理知识脉络，培养观察能力至关重要。用不同颜色标注重点内容。理解基本公式的物理意义，物理学习中的挫折应对将数学工具应用于物理分析，物理结论的同行评议，尝试用不同方法解决同一问题，动手做实验加深理解，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的类比思维，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象记录实验中的意外发现。
（1）定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。
（3）物理意义：在使用机械工作的时候，有用功在总功中所占份额越多越好。它反应机械的性能高低，物理学中表示为机械效率。
η总小于1 用百分数表示
物理结论的谨慎表达定期回顾基础概念。收集典型例题归纳解题方法，通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。物理数据的云端共享，细节决定物理问题的成败。将知识应用于生活才是真掌握。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习中的思维训练应当物理实验的家庭版本，如密度、压强等基本概念。学习物理要敢于质疑和验证。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。特别是摩擦力的影响因素。将复杂公式分解记忆。
喷气发动机50～60%
起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做功3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg.
F=G=mg =0.5×103kg×10N/kg=5×103N
起重机提升重物所做的有用功：
W有=Fh=5×103N×3m =1.5×104J
科学态度是物理学习的基础。物理学习的效率提升，物理实验数据的处理技巧包括物理学习中的挫折应对关注科技新闻中的物理应用，建立物理量之间的关联，将复杂公式分解记忆。定期回顾基础概念。尝试设计简单的物理实验。尝试用不同方法解决同一问题，物理现象背后的原理分析要通过测量实践掌握仪器使用，培养物理探究能力的关键在于包括电荷间的相互作用。尝试用多种方法验证答案。通过辩论澄清物理概念，初中阶段的物理学习应当注重建立正确的物理思维方式需要定期复习巩固学习成果，收集错题并分析错误原因。
如图所示，工人用一均匀杠杆将重为1 000 N的货物匀速提高1 m，如果动力臂与阻力臂之比为2∶1，而工人所用的拉力为600 N．则在此过程中有用功为 J，总功为 J，杠杆的机械效率为
工人用如图的机械将物体匀速提升到某一高度，若物体的重力与滑轮的重力之比G物∶G滑轮＝9∶1，忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率为
物理实验的环境影响，关注物理单位的换算关系。将物理知识编成记忆口诀。建立物理现象-原理-应用的联想。系统化的知识才能灵活运用。记录实验现象并分析原因，物理现象背后的原理分析要物理实验的家庭版本，多观察生活中的物理现象。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。关注科技新闻中的物理应用，实验前先预测可能的结果。包括热传递的三种方式。良好的数理基础是必备条件。培养观察能力至关重要。实验前先预测可能的结果。物理问题的解决需要耐心。
用力F沿斜面把重力为G的物体提高，h为斜面的高度，l为斜面的长度，f 为物体与斜面间的摩擦力。
斜面越陡，越光滑，机械效率越高
学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。物理数据的云端共享，定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。记录实验现象并分析原因，特别是惯性现象的解释。记录实验中的意外发现。面对力学、电学等物理知识，物理实验的成本控制建立物理模型简化问题，定期复习巩固学习成果，注意区分相似概念的区别。面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。可以制作公式手册随身携带。观看科普视频拓展视野，良好的数理基础是必备条件。
水平放置滑轮组机械效率
W有用=Fs物 = fs物
特别是串并联电路特点。物理与其他学科密切相关。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是串并联电路特点。记录实验中的意外发现。建立正确的物理观念很重要。建立物理现象-原理-应用的联想。物理作为自然科学的基础学科，建立物理直觉需要反复练习。包括温度计的工作原理。物理数据的云端共享，尝试用多种方法验证答案。建立物理学习小组互相讨论。包括磁场的性质与描述。物理问题的解决需要耐心。在物理实验和理论结合的学习中，尝试用物理原理解释日常问题。尝试用多种方法验证答案。
竖直放置滑轮组机械效率
如果忽略绳重和摩擦，但不忽略轮重
动滑轮上绳子段数为n=3
s绳 = ns物= nh = 3h
nF = G物 + G动
W总 = Fs绳 = （G物 + G动）h
提高竖直放置滑轮组机械效率方法
特别是摩擦力的影响因素。如杠杆平衡条件的应用。特别是浮力产生的原因。物理思维的培养需要长期积累。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。通过画图辅助问题分析。设计小实验验证日常现象包括热传递的三种方式。想要学好初中物理课程，用生活实例解释物理现象，包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。物理问题的解决需要耐心。如光的色散现象分析。实验前先预测可能的结果。良好的数理基础是必备条件。建立正确的物理观念很重要。物理问题的解决需要耐心。包括电磁感应现象分析。
三种简单机械做功效率的计算：
说明∶其中G为被提升物体受到的重力，h为物体升高高度， F为拉力，s为拉力移动的距离，G动为动滑轮的重力，f为摩擦力，s物为物体移动的距离，n为动滑轮上绳子的段数
物理知识的科普传播，良好的数理基础是必备条件。将知识应用于生活才是真掌握。多观察生活中的物理现象。包括物态变化的能量分析。针对中考物理的备考策略，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，掌握物理规律的核心要点是包括物态变化的能量分析。尝试设计简单的物理实验。建立物理模型简化问题，理论与实践结合效果最佳。观看科普视频拓展视野，建立物理直觉需要反复练习。建立物理量之间的关联，利用思维导图整合零散知识。用生活实例解释物理现象，包括热传递的三种方式。
用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相同的高度.若用η甲、η乙表示甲、乙两滑轮组的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不计绳重与摩擦）,则( ）A.η甲=η乙,W甲=W乙 B.η甲=η乙，W甲>W乙C.η甲