江苏省无锡市江阴市2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

这是一份江苏省无锡市江阴市2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
（满分 120 分，考试时间 120 分钟）
本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律书写在答题卡上。
一、积累与运用（27 分）
1.立春，东风送暖，扬子江畔，小澄同学临风吟诵了许多有关“草木心 家国情”的诗歌，
请你帮热爱传统文化的小澄同学补全内容。（8 分）
主题 意象 相关释义 相关诗句
一声 旅途艰辛，归乡无期，万千思念尽 ① ，凭君传语报平安。
平安 在一声“传语”中。 （岑参《逢入京使》）
一件 战场之夜，寒风四起，铠甲上，月 ② ，寒光照铁衣。
草
铠甲 光清冷，保家卫国真伟大！ （乐府民歌《木兰诗》）
木
一场 在漫长与残酷的战争中，写出将士 将军百战死，③ 。
心
战争 们浴血奋战，最终胜利归来。 （乐府民歌《木兰诗》）
一曲 一曲悠扬笛声，在夜深人静中，勾 ⑤ ，⑥ 。
情
笛声 起诗人浓浓的乡思。 （李白《春夜洛城闻笛》）
一片 诗人独自一人坐在这片幽深的竹 ⑦ ，⑧ 。
幽篁 林，任意而为，恬淡自在。 （王维《竹里馆》）
2.惊蛰启新程，绿茵逐梦行。江阴市第十一届中小学足球联赛“澄小超”火热上演。请你根
据语境完成题目。（ 6分）
惊蛰时节，万物复苏，绿茵场上春意涌动，“澄小超”足球赛事激情上演。小澄同
学与队友们精神抖擞，以昂扬姿态奔赴赛场。
他们卸下心理包fu（ ），带着澎湃（ ）热血，全力奔跑，传球、突破，射门
一气呵成，用速度与力量展现亮眼的“江阴速度”。赛前立下的铿锵shì（ ）言犹在
耳畔，少年追梦的身影坚定而耀眼。面对激烈对抗与重重挑战，队员们 、顽强拼
搏，绝不轻言放弃。
奔跑的脚步踏响青春节拍，挥洒的汗水点亮青春之光。绿茵场上的奋勇争先，不仅
是球技的较量，更是少年担当与爱国情怀的生动展现。小澄与队友们以拼搏为翼，在春
日赛场追逐梦想，书写属于新时代江阴少年的奋进篇章。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（3 分）
① 包fu（ ） ② shì（ ）言 ③ 澎湃（ ）
家
国
一丛
草木
花草树木探得春将归去，各自使出
浑身解数，尽情舒展生命本色。
草树知春不久归，④ 。
（韩愈《晚春》）
(2) 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．浩浩荡荡 B. 锲而不舍 C.鞠躬尽瘁 D.气冲斗牛
3. 春分，满目新绿，奶奶带着小澄去郊外挑野菜。请帮小澄选出语序最恰当的一项（ ）
（3分）
江南水土温润，特别适宜各类野菜生长。春分时节， 。 。
。 ，更藏着江阴人顺应时令的朴素智慧。
①其中，当属枸杞头、马兰头、野葱最为鲜嫩肥美。这段辰光，正是挑野菜的最佳时节
②江阴郊外，田埂头，河坡处，各类野菜纷纷冒青
③于是，人们成群结伴走出家门，踏青，赏春，挑野菜
④这不仅是一种生活习俗
A.①②③④ B.①③④② C.②①③④ D.②③④①
4. 农历二月十二花朝节，宜赏花。小澄和家人们去江边游春，寻找“春天的故事”。下列
句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.江阴靖江长江隧道南接线地面道路工程顺利通过交工验收，标志着该道路正式具备通车。
B.该工程全长约4.26公里左右，全线按照二级公路标准兼具城市主干路功能建设。
C.这条新道路不仅对促进区域协同联动发展具有重要的积极意义，还进一步扩充了路网容
量。
D.经验收组现场核查与综合评定，该项目工程质量符合设计及规范要求，评定等级为合格。
5.清明逢春假，小澄和同学们兴高采烈地踏上了“我的语文生活”之旅。（7分）
（1）小澄和同学们想用短视频展现自己眼中的祖国。请你帮他完成镜头脚本设计表。（5
分） 知识卡片：景别，一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指
人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景
（被摄体所处环境）。
拍摄内容备选项：古建筑遗迹、现代化城市景象、少数民族庆祝节日
镜头脚本设计表
拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的
壮丽山河 远景 先仰拍高峰，再俯拍清流 展现祖国的秀美山河
④ ⑤
② ③
（2）小澄和同学们初步选定下面两首歌作为短视频的主题曲。请你结合下面的歌词，任选
一首，从修辞手法、情感等角度拟写推荐理由。（2分）
我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/
我歌唱每一条河/袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙
——《我和我的祖国》
姑娘好像花儿一样/小伙儿心胸多宽广/为了开辟新天地/唤醒了沉睡的高山/让那河流
改变了模样/这是英雄的祖国/是我生长的地方/在这片古老的土地上/到处都有青春的力量
——《我的祖国》
推荐理由：
二、阅读与鉴赏（43 分）
（一）（19 分）
【甲】
观书
【明】于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
【乙】
承宫苦读
承宫①，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生
数百人。宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。
门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦③，数十年间，遂通其经。
（选自《后汉书》）
【注】：①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③执苦：干苦活。
6.下列选项中加点字解释不正确的一项是（3 分） （ ）
A. 少孤（幼年丧父） B. 猪主怪其不还（奇怪）
C. 见而欲笞之（用竹板打） D. 遂通其经（通晓）
7.【乙】文中画波浪线句子有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置标号涂黑。每涂
对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
宫过[A]其庐下[B]见诸生[C]讲诵[D]好之[E]因忘其猪[F]而听经。
8.翻译下列句子（6 分）
（1）乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。
译：
（2）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
译：
9.小澄觉得【甲】诗后两句写得妙，请你说说妙在何处。（3 分）
10.甲诗和乙文共同体现了怎样的读书态度？请结合诗文简要分析这两篇诗文和《孙权劝学》
中的吕蒙读书在写法上又有何不同？（4 分）
（二）（17 分）
王老匠
刘玉堂
①一条窄窄的老街，街口拐角处，总有一个修鞋摊。守着摊子的，是位姓王的老鞋匠，
街坊邻里都喊他王老匠。人如其名，他一辈子守着一双鞋、一把锤，安安静静，不声不响，
在这条来来往往的老街上，像一株沉默的老树，扎根，生长，也守候。
②王老匠个子不高，背微微有些驼，那是常年弯腰劳作留下的印记。他的手上布满裂
口，像老树皮般粗糙坚硬，掌心里的老茧厚得能硌疼指尖。可就是这双手，拿起锥子、穿
起针线时，却灵巧得很，仿佛藏着旁人学不来的默契。他总穿着一件洗得发白的蓝布褂，
衣角被岁月磨得柔软，面前摆着一个磨得发亮的木工具箱。箱子里整整齐齐码着鞋钉、线
团、胶水、垫脚，还有那把铁拐锤，每一件工具都被擦拭得干干净净，仿佛待他敬重的老
友。
③老街的日子平淡，却总有人的鞋子坏了。开胶、断线、掉跟、磨破，这些细碎的麻
烦，到了王老匠手里，都能迎刃而解。他敲敲打打、缝缝补补，不多时，一双鞋便恢复原
样，结实耐穿，还不磨脚。遇到急着穿的人，他放下手里的活先帮人赶；遇到家境一般的，
他常常少收钱，甚至分文不取。他从不张扬，只默默把活儿干好，把善意藏在每一针每一
线里。
④天晴时，他就坐在小马扎上，慢悠悠地修鞋。阳光透过老街的屋檐，洒在他的背上，
镀上一层暖金色的光。下雨了，他就撑一把旧布伞，依旧守在摊前，伞沿滴下的雨水，在
脚边溅起小小的水花。不忙的时候，他就闭目养神，或是摩挲着手里的鞋锥，一言不发。
日子像老街的石板路，被岁月磨得光滑，平淡、安静，又格外踏实。他守着小小的修鞋摊，
也守着一份属于手艺人的笃定。
⑤小时候，我的球鞋动不动就开胶裂口，母亲总让我去找王老匠。每次去修鞋摊，他
都笑着接过鞋，那双布满老茧的手轻轻抚过鞋面，轻声说：“别急，一会儿就好。”他修
鞋时神情专注，眼睛紧紧盯着鞋面，针脚细密均匀，钉鞋钉稳当扎实，修好的鞋比新买的
还合脚。我站在一旁看，他偶尔会从口袋里摸出一颗水果糖，塞到我手里，糖纸剥开，甜
丝丝的味道，混着修鞋铺里的胶水味，成了童年最温暖的记忆。
⑥后来我上了中学，很少再穿需要修补的鞋，球鞋坏了就扔，便很少去街口。有一次
路过，看见他依旧坐在老地方，只是头发更白了，像落了一层霜，动作也慢了许多，修鞋
时要顿一顿，才能找准针脚。摊前的人也少了，大家都穿新鞋、名牌鞋，坏了就扔，很少
初一语文期中试卷 第 4 页 共 7 页
有人再愿意花时间修鞋。可他依旧每天准时出摊，坐在小马扎上，静静等着，像在等一双
破旧的鞋，也像在等一段远去的时光。
⑦再后来，老街改造，路面拓宽，街边的小摊渐渐被挤到角落。王老匠的修鞋摊被挪
到更偏的巷口，有时一整天也等不来一个顾客。风卷着落叶飘过他的摊子，他却依旧每天
准时出现，坐在小马扎上，望着巷口，眼神里藏着说不清的落寞。他的工具箱还是那样整
齐，可工具上的灰尘，却悄悄厚了起来。
⑧有一回我特意绕过去看他，他认出我，浑浊的眼睛里闪过一丝光亮，笑着说：“长
大了，不用再补鞋喽。”我看着他空荡荡的摊子，和那双布满老茧、微微颤抖的手，心里
一阵发酸。他轻轻叹了口气，声音里满是无奈：“手艺没用了，时代往前走，我跟不上啦。”
那声叹息，像一片落叶，飘在冷清的巷口，也飘进了我心里。
⑨不久后，街口再也没有出现过那个修鞋摊。听邻居说，王老匠生了病，再也出不了
摊了。再后来，就听说老人走了，走的时候，身边还放着那把磨得发亮的铁拐锤。
⑩如今老街宽阔齐整，车马往来，一派崭新的景象。只是偶尔走过街口，风掠过墙角
时，我总恍惚还能看见那个安静的身影——王老匠，守着小小的鞋摊，坐在小马扎上，一
针一线，慢慢缝着岁月。
我们班要以这篇文章为素材，编排一部课本剧，邀请你担任导演，请完成以下任务。
11.【剧本策划】剧组打算以“我”的视角安排四个表演场景，请完善剧本提纲。（4 分）
场景 地点 主要情节
场景一 ① “我”注意到王老匠在修鞋摊安静地为人修鞋。
场景二 修鞋摊前 ___________________②_________________
场景三 ③ “我”感受到王老匠手艺被时代淘汰的落寞、无奈。
场景四 老街新路 ___________________④_________________
12.【排练研讨】有人认为第④段划线内容不必加入剧本，而小澄同学认为应该保留，请结
合文章说说你的看法及理由。（4 分）
13.【台词指导】小澄同学将扮演王老匠，请参照台词一的指导，完成对台词二的表演指导。
（4 分）
台词一：别急，一会儿就好，保证结实耐穿。
指导：老鞋匠对自己手艺十分自信，神态温和从容，语气平缓笃定，带着笑意，重读“一
会儿”“结实耐穿”。
台词二：手艺没用了，时代往前走，我跟不上啦。
指导：
学生升国旗 ①
镜头由近至远拍摄学生们唱
国歌时庄严的神情
展现新时代少年昂扬向上
的精神风貌
14.【剧后疑惑】小澄同学对文章最后一段不太理解，请你根据文章内容试作简要分析，帮
助他深入理解剧本内涵。（5 分）
（三）（7 分）
15.有人评价《骆驼祥子》：“旧中国的黑暗社会碾碎了无数底层人的梦想，但即便在泥泞
的生活里，也有人保留着微光般的善意与韧性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书
中具体情节，谈谈你对这种评价的理解。（3 分）
备选人物：祥子、小福子、高妈
16.在名著读书会上，小澄同学极力向大家推荐老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》，下面是
他写的推荐语：
如果你想窥探老北京的社会阶层百态，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想触摸老北
京的市井烟火气息，你也可以去看《骆驼祥子》；如果你想感受老北京的独特方言魅力，
你还是可以去看《骆驼祥子》。
请结合你的对整本书的阅读体验，从以上三者中选择感触最深的一个方面进行简要分
析。（4 分）
三、作文（50 分）
17.阅读下面文字，按要求写作。
今日，正值谷雨,雨生百谷，润物无声。谷雨，是春季的最后一个节气，也是万物生长
的关键时刻。种子在雨露中破土，庄稼在湿润中拔节，草木在细雨中舒展。人生亦如谷雨
时节，有风雨，有滋养，有默默积蓄，也有悄然蜕变。回望成长路上，总有一种力量像谷
雨一样，温暖而有力地改变着你。
请以《谷雨过后暖意融》为题目写一篇记叙文。
要求：（1）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；
（2）文中不得出现真实的校名、地名、人名等；
（3）不少于 600 字。
2025-2026 学年第二学期期中考试
初一语文 评分标准
一、积累与运用（27 分）
1. （8 分） ①马上相逢无纸笔 ②朔气传金柝 ③壮士十年归 ④百般红紫斗芳菲
⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦独坐幽篁里 ⑧弹琴复长啸
2.（ 6分） (1)（3 分） 袱 誓 pài (2) B（3分）
3.（3分）C
4.（3分）D
A. 成分残缺，“具备通车”后缺少宾语，应改为“具备通车条件”
B. 语义重复，“约”和“左右”重复，删去其一
C. 语序不当，应先讲道路作用，再讲发展意义
5.（7分）（1）（5分，一空一分） ①特写 ②-⑤（设计合理即可得分）
示例一：②古建筑遗迹 ③远景 ④鸟瞰拍摄展现古迹的全貌和周围环境⑤展现中华文
化的历史悠久、源远流长
示例二：②现代化城市景象 ③远景④高空镜头俯视城市全景⑤体现国家的快速发展
和繁荣
示例三：②少数民族庆祝节日③全景、近景、特写④重点拍摄人物表情和各色民族
服装⑤展现国家的民族团结与和谐稳定
（2）（2分）（只有选择没有理由，不得分）
示例一：选择《我和我的祖国》。歌词中“一刻也不能分割”强调了个人与祖国的紧
密联系，深情诉说了“我”和祖国紧紧相连、一刻也不能分离的心情（1分），真挚
地表达了个人对祖国的深情厚谊（1分）。
示例二：选择《我的祖国》。歌词运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），生动地描绘
了祖国的美丽、人民的豪情以及新时代的变革，增强了歌词的表现力和感染力，让
观众仿佛身临其境（1分）。
二．阅读与鉴赏（43 分）
（一）（19 分）
6.（3 分） B（怪：对……感到奇怪）
7.（3 分） B D E （每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分）。
8.（6 分）（1）乡里的徐子盛精通《春秋》这部经书，教授几百名学生。（3 分）
（2）（承宫）砍柴、干苦活，几十年间，终于精通了这部经书。（3 分）
9.（3 分）运用夸张与对比的手法（1 分），“直下三千字”写出读书速度快、投入深；
“全无一点尘”与尘世纷扰对比，突出读书能净化心灵、使人内心澄澈宁静（1 分），
表达了诗人沉醉读书的愉悦、自得之情（1 分）。
（手法写出任意一种即得 1 分，分析前句或后句答到任意一点即得 1 分，情感心情
1 分，分析言之成理即可）
10.（4 分） 共同态度：勤奋、刻苦、努力、专注、热爱读书、持之以恒等。（1 分）
甲诗和乙文都运用了正面描写，甲诗以“晨昏忧乐每相亲”“眼前直下三千字”正面
描写读书的勤奋、专注、畅快；乙文以忘猪听经、砍柴苦学等来正面描写承宫勤学
苦读、专心致志（1 分）；《孙权劝学》则通过鲁肃和吕蒙的对话来侧面衬托吕蒙的
努力学习，长进之大（1 分）。
（读书态度只要符合文意，写出任意一点即得 1 分，分析出正面描写 1 分，侧面描
写/侧面衬托/侧面烘托 1 分，结合诗文 1 分）
（二）（17 分）
11.（4 分）【剧本策划】
①街口拐角（1 分）
②“我”目睹王老匠专注细心地修补“我”的破损球鞋。（1 分）
③偏巷口或者更偏的巷口（1 分）
④“我”恍惚间看见王老匠安静的身影（1 分）。
12.（4 分）【排演研讨】
我认为应该保留。该段描写了王老匠晴天、雨天、闲时坚守岗位的日常（1 分）；
突出他的安静、执着、笃定，让人物形象更丰富，更真实、更有生活气息（1 分）；
与后文他被时代淘汰的落寞形成鲜明对比，增强剧本的情感张力，丰富舞台内容（1
分）；凸显小人物的平凡与坚守这一主题。（1 分）
如果观点是“我认为不应该保留。”或者“我认为不必加入剧本。”言之有理最
多给 2 分。
13.（4 分）【台词指导】
老鞋匠对传统手艺没落感到无奈与失落（1 分），神态黯淡落寞（1 分），语调低
沉，语速缓慢，带着叹息（1 分），重读“没用了”“跟不上”（1 分）。
14.（5 分）【剧后疑惑】（此题分层赋分）
第一层（1 分）：
结尾写老街面貌焕然一新，王老匠和他的修鞋摊都已消失，“我”路过街口时，
会恍惚想起他的身影，表达对王老匠的深切怀念。
第二层（2～3 分）：
结尾通过恍惚的幻觉与现实对比（1 分），表达“我”对王老匠善良、细心、坚
守手艺的怀念（1 分），也流露出对旧时光、老街坊温情的不舍、眷恋（1 分）。
第三层（4～5 分）： 结尾含蓄揭示了时代发展背景下，传统老手艺逐渐被遗忘、淘汰的现实（1 分）。既
表达了对王老匠的深切怀念，对传统手艺消逝的惋惜（1 分），也赞美了王老匠默默
坚守、用心做事的匠心与善良的人性光辉（1 分），又通过新旧景象的对比（1 分），
引发读者思考：如何看待时代更迭中消逝的传统，传达出珍惜平凡生命里的温暖与
坚守，“小人物亦有微光，旧时光值得怀念”的主旨（1 分）。
（三）（7 分）
15.（3 分）示例一：
祥子最初是一个善良、勤劳、坚韧的车夫，在经历三落前，哪怕第一辆车被抢、
攒车钱被孙侦探敲诈，他始终对生活抱有希望。比如一心想靠自己的努力买一辆属
于自己的洋车；在曹宅拉车时，他认真负责，还曾冒着风险帮曹先生送信， 这些情
节都能体现出祥子在黑暗的社会环境里，即便屡遭打击，也在很长一段时间里保留
着善意与韧性。
示例二：
小福子出身贫苦，被父亲卖给军官，又被抛弃，为了养活弟弟们被迫卖身，但
她始终保持着善良与坚韧。比如： 她会默默关心祥子，在祥子落魄时给予他安慰和
温暖；即使自己身处绝境，也从未主动伤害他人，反而用柔弱的肩膀扛起家庭的重
担，这些情节都能体现出她即使身处泥泞，也坚守着内心的善意和韧性。
示例三：
高妈是曹宅的女仆，她曾经历过不幸的婚姻、经济的贫困等生活的苦难，但她
始终保持着乐观和热心。 比如：她会给祥子提出攒钱的建议，教他如何更好地规划
生活；当祥子子遇到困难时，她也真诚地帮助安慰和帮助他；她曾把自己的积蓄借
给需要帮助的人，这些情节都能体现出高妈即使在底层生活，依然传递着善意、韧
性。
（任选一个人物，答出其遭遇的打击、磨难等 1 分，写出体现其善意、韧性的情节
2 分）
16.（4 分）示例一：
社会阶层百态:底层劳动者阶层：祥子、老马等，他们靠体力谋生，受尽压迫与
剥削，命运悲惨；中间阶层：如曹先生等，他虽有一定社会地位却自身难保，反映
出其脆弱与无奈；上层剥削阶层：刘四爷、孙侦探等，他们凭借财富、权力或暴力
等，肆意压榨底层百姓，是社会压迫的制造者。
示例二：
市井烟火气息:书中的喧嚣的人和车厂、拥挤破败的大杂院、闲聊聚谈的茶馆，
洋车往来的街巷，都是老北京人生活的真实载体；祥子、刘四爷、小福子等角色，
涵盖了车夫、车厂主、底层妇女等老北京的市井人物，他们的喜怒哀乐、生存挣扎，
就是老北京市井生活的真实缩影；
示例三：
独特方言魅力:书中大量使用北京方言，比如祥子口中的“甭管”“敢情”等日
常用语，以及你“横是”多少也有个积蓄，“搁着这个碴儿”等等，这些北京市民俗
白浅易的口语给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，体现
了浓郁的地方特色。 （任选一个方面，围绕内容细节答出任意两点言之成理即可，每点 2 分。）
三、作文（50 分） 17.建议切入分 42 分。
江苏省无锡市江阴市2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷 答案
一、积累与运用（27 分）
1.①马上相逢无纸笔 ②朔气传金柝 ③壮士十年归 ④百般红紫斗芳菲
⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦独坐幽篁里 ⑧弹琴复长啸
2.(1)①袱 ②誓 ③pài
(2) B
3.C
4.D
5.(1)①特写
示例：②现代化城市景象 ③远景 ④高空俯拍城市全貌 ⑤展现祖国城市繁荣发展
(2) 示例：选《我和我的祖国》，歌词直白抒发个人与祖国密不可分的联系，饱含对山河、故土的热爱，情感真挚动人。
二、阅读与鉴赏（43 分）
（一）古诗文阅读（19 分）
6.B
7.B D E
8.(1) 同乡徐子盛精通《春秋》这部经书，教授几百名学生。
(2)（承宫）砍柴劳作，干辛苦的杂活，几十年时间，终于通晓了这部经书。
9. 运用夸张手法写读书投入，又以内心无尘与俗世纷扰对比，写出读书净化心灵的作用，抒发沉醉书卷的愉悦自得。
10. 共同态度：热爱读书、勤学专注、持之以恒。甲诗、乙文均正面写人读书的专注刻苦；《孙权劝学》以鲁肃赞叹侧面烘托吕蒙学有所成。
（二）现代文《王老匠》（17 分）
11.①街口拐角
②“我” 拿来球鞋修补，王老匠细心缝补，还分给我水果糖
③偏巷口
④老街翻新，“我” 路过街口恍惚看见王老匠修鞋的身影
12. 应当保留。本段写王老匠晴雨都坚守摊前，闲暇安静度日，塑造出手艺人踏实笃定的形象；与后文摊前冷清、手艺没落形成对比，增添岁月平淡温暖的氛围感，深化坚守匠心的主题。
13. 神态低沉落寞，语气缓慢沙哑，带着疲惫叹息，重读 “没用了”“跟不上”，流露手艺被时代淘汰的无力与心酸。
14. 如今老街焕然一新，修鞋摊与王老匠早已消失，路过街口仍恍惚看见他的身影，饱含对王老匠温柔善良、坚守匠心的怀念；新旧街巷对比，抒发对老街旧时光、市井温情的眷恋；暗含对传统手艺逐渐消逝的惋惜，引人思考时代发展下平凡手艺人的价值与传统技艺的留存。
（三）名著阅读（7 分）
15. 示例：祥子前期勤劳坚韧，一心攒钱买属于自己的车，拉车本分厚道，善待雇主；即便新车被抢、积蓄遭敲诈，依旧没有彻底沉沦，身处底层苦难仍保有对美好生活的期盼，保留着底层人难得的韧性与善意，印证黑暗社会里普通人心中尚存微光。
16. 示例：市井烟火气息。文中人和车厂、大杂院、街头茶馆勾勒出老北京生活图景；车夫、车厂老板、底层妇女等各色市井人物，真实还原旧时百姓谋生挣扎的日常，满是鲜活地道的老北京市井生活气息。
三、作文（50 分）
17. 范文：
谷雨过后暖意融
暮春时节，一场谷雨淅淅沥沥落满街巷，湿润的风裹着草木清香，吹散了我心底积攒许久的寒凉。那段低谷的时光，恰似漫长寒冬，而那场谷雨，连同身边人的温柔，消融了我心中所有郁结。
上次模考失利，各科成绩一落千丈，我整日垂头丧气，把自己关在房间不愿与人说话。窗外草木枯蔫，一如我灰暗的心境。恰逢谷雨，母亲拉着我去郊外田间散心。细密雨丝轻柔落在肩头，田埂间麦苗吸饱雨水，悄悄舒展叶片，路边野花经雨水浸润，重新绽开鲜亮的花瓣。
母亲走在身侧，没有半句指责，只是轻声讲起谷雨的寓意：雨水滋养万物，草木积蓄力量，才能迎来蓬勃生长。她指着田地里的幼苗告诉我，一时的停滞不算什么，静静接纳雨露滋养，沉淀自己，终会慢慢向上生长。雨水打湿她的发梢，她温和的眉眼，像一股暖流淌进我的心底。
我们蹲在田边看农人松土追肥，雨水浇灌土地，泥土翻出温润气息。我忽然明白，挫折就像一场冷雨，看似消磨意志，实则是成长的养分。回到家中，我重新整理错题，静下心查漏补缺，不再畏惧一时的失败。
几日过后雨停，阳光铺满大地，田间草木郁郁葱葱。我走出房门，心底不再压抑灰暗。谷雨带来润物无声的滋养，母亲的开导化开我心中阴霾。原来成长路上的风雨不必畏惧，只要静心沉淀，接纳温暖与指引，风雨过后，心底自会暖意融融，前路自有明媚春光。