2025-2026学年初中语文统编版（五四学制）九年级下册第六单元 写作 有创意地表达导学案（新授课）（课后巩固）

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册写作 有创意地表达课后练习题，共8页。
一、学习目标
我能说出创意表达的四个主要维度，准确判断一篇文章的创意体现在哪些方面。
我能运用逆向思维法，针对一个熟悉的话题提出至少两种新颖的立意角度。
我能从选材、角度、语言三个层面对自己的旧作文进行创意化修改，完成一个300字以上的片段改写。
我能结合本单元所学的古文名篇，借鉴古人的表达智慧，写出一个有创意的开头或结尾。
二、任务情境
假设你是校刊《青春笔会》的特约编辑，本期主题是"老故事，新讲法"。编辑部收到大量来稿，但大多平铺直叙，缺乏亮点。你的任务是运用今天学到的创意表达技巧，从投稿中选出最有新意的三篇，并给每篇写一段50字左右的推荐语，说明其创意所在。
【模块二 温故知新】
一、思维导图框架
请在下面的空白处，用关键词的方式搭建你理解的"创意表达"思维导图框架。中心词是"有创意地表达"，至少分出三个分支，每个分支再延伸出两到三个具体要点。不用画得很漂亮，把想法列出来就行。
中心词：有创意地表达
分支一：
分支二：
分支三：
二、核心问题
带着下面三个问题阅读教材相关内容，边读边思考。
1. 同样是写"母爱"，为什么有的文章让人感动落泪，有的却让人觉得平淡无味？差别究竟在哪里？
2. 创意表达是不是就是写别人没写过的东西？如果话题很常见，还能写出新意吗？
3. 你觉得自己平时写作文时，最缺乏创意的是哪个环节？是选材、立意还是语言？
三、预习检测
完成下面三道小题，检验一下预习效果。
1. 判断对错：有创意地表达就是要追求语言华丽，多用修辞手法。
2. 填空：《孔乙己》这篇小说采用的是的视角，这种角度的好处是。
3. 简答：请用一句话说说你对"创意表达"的理解。
【模块三 合作研学】
一、创意表达四维度对比
创意表达不是凭空而来的，它有规律可循。咱们从四个维度来拆解，看看每个维度分别能怎么做。
第一个维度是选材。选材要新，不是说要找多么稀奇古怪的事情，而是要从熟悉的生活里发现别人没注意到的角度。比如写"老师"，大家都写深夜批改作业、带病上课，你能不能写老师的一个小习惯、一句口头禅？这些细节反而更真实动人。
第二个维度是角度。角度换一换，世界大变样。同样是写一次春游，从人的视角写是游记，从一只蝴蝶的视角写就是童话，从一棵老槐树的视角写就有了岁月的味道。《一滴水经过丽江》就是最好的例子，作者把自己变成一滴水，带着读者游遍古城。
第三个维度是语言。语言有创意，不是说要堆砌华丽辞藻，而是要用词精准、句式灵活。同样是写"高兴"，"我很高兴"就很平，"心里像揣了颗跳跳糖"就有画面感了。
第四个维度是形式。形式创新包括结构和文体。比如用书信体写、用日记体写、用剧本的形式写，甚至用说明书的形式来写一个人。形式选对了，文章的味道就出来了。
【提醒】
创意表达的四个维度不是孤立的。一篇好文章往往在多个维度上都有亮点。但对于初学者来说，先把一个维度做足，比四个维度都浅尝辄止要好得多。
二、案例分析
来看两个片段，对比一下哪个更有创意。
片段一：
我的妈妈很爱我。每天早上她都早早起床给我做早饭，晚上我写作业时她会端来一杯热牛奶。下雨天她会来学校给我送伞。妈妈的爱就像春风一样温暖。
片段二：
我妈有个习惯，每次切苹果都要多切一瓣。我问她为什么，她说多的那瓣是给"意外"的——万一我突然想吃第二个呢，万一邻居家小孩来玩呢，万一她自己也馋了呢。我笑她想太多，直到那天我带同学回家，她从容地从果盘里拿出那瓣"备用"的苹果，我才明白，妈妈的爱从来都不是刚刚好，而是永远多准备一份。
两个片段都写母爱。第一个是大家常写的套路，读了开头就知道结尾。第二个呢？用"多切一瓣苹果"这个小细节切入，角度小，挖掘深，读完心里会轻轻动一下。这就是创意的力量。
【动手操作】
拿出你最近写的一篇作文，和同桌交换阅读。然后用刚才学到的四个维度，给对方的作文做一次"创意体检"。
1. 选材方面：有没有让人眼前一亮的细节？如果没有，可以从哪个角度去挖掘？
2. 角度方面：是不是常规的第一人称叙事？有没有换个视角的可能？
3. 语言方面：有没有用得特别好的词或句子？哪些地方可以更精准？
4. 形式方面：结构上有没有可以调整的地方？
给对方写三条具体的创意修改建议，注意只说具体怎么做，不说"写得不好"这种空话。
三、小组讨论
全班分成四个小组，每组认领一个创意维度，讨论下面这个话题：以"校园里的一棵树"为题，分别从选材、角度、语言、形式四个方面，能想出哪些创意点子？每组至少想出三个点子，然后派代表分享。
讨论时间五分钟。注意啦，点子越奇特越好，不要怕不靠谱。很多好创意都是从"胡思乱想"开始的。
【小结】
创意表达的本质，是用新鲜的眼光看熟悉的世界。同样的素材，换个角度看，就有了不一样的味道。你不需要去远方找灵感，你的生活本身就是一座富矿，关键看你会不会挖。
【模块四 范例导学】
一、范例一：角度创新
题目：以"放学路上"为题，写一个片段。
普通写法：
放学了，我背着书包走在回家的路上。路边的树长出了新叶，小鸟在树上唱歌。我一边走一边想今天学的知识，不知不觉就到家了。
创意写法（以路边流浪猫的视角）：
下午四点半，校门口准时涌出一群背着大书包的人类小孩。他们吵吵闹闹的，有的追着跑，有的低着头看手里的小屏幕。我蹲在围墙根的灌木丛里，数着今天第几个小孩会注意到我。第七个，是个扎马尾的女生，她停下来，从书包里摸出半块面包，蹲下来递到我面前。她的手有点抖，好像怕我跑掉。我凑过去闻了闻，是红豆味的。我叼起面包，跳回墙头上慢慢吃。人类的小孩，也不全是吵闹的讨厌鬼嘛。
方法总结：
换个视角写，文章立刻就活了。怎么找新视角？三个思路：一是物的视角，比如动物、植物、物品；二是边缘人物的视角，比如旁观者、路人；三是未来的自己看现在的自己。选视角的时候，要想清楚这个视角能看到什么、看不到什么，这样写出来才真实。
二、范例二：选材创新
题目：以"温暖"为话题，写一个片段。
普通写法：
温暖是什么？温暖是妈妈的怀抱，是老师的鼓励，是朋友的帮助。生活中处处都有温暖，只要你用心去感受。
创意写法：
去年冬天，我家楼下的便利店装了一台热饮机。老板说，环卫工人、快递员可以免费接一杯热水。我每天放学都路过，见过不少人去接水。有天晚上下大雪，我去买文具，看见一个外卖小哥站在店门口，他没有进去接水，只是对着热饮机冒出的白汽哈了哈手，然后搓了搓冻红的耳朵，骑上车又冲进了雪里。那一瞬间，我突然觉得，那台机器冒出的白汽，比任何一杯热水都暖。
方法总结：
选材要小，挖掘要深。不要一写温暖就想到妈妈送伞、老师补课，这些素材太常见了。往小处找，找一个具体的场景、一个微小的动作、一件不起眼的物品，然后把它写细、写透。小细节里藏着大情感。
三、范例三：语言创新
题目：描写"下雨"的场景。
普通写法：
天空下起了大雨。雨点噼里啪啦地打在窗户上，地上很快积起了一个个水洼。行人打着伞匆匆走过。
创意写法：
雨是从下午开始下的。先是几滴试探性的，像有人在天上往下扔小石子。没过多久，雨就大了起来，整个世界都被雨声裹住了。楼下的香樟树被打得直晃叶子，像个被淋了雨的大狗，抖个不停。我趴在窗台上看，看见楼下的自行车座套慢慢变深了颜色，像一块被浸湿的海绵。
方法总结：
语言要有画面感，关键是用具体的感官描写代替抽象的形容词。不说"雨很大"，说"整个世界都被雨声裹住了"；不说"树在晃"，说"像个被淋了雨的大狗"。多运用比喻、拟人这些修辞手法，但要注意比喻得贴切，不能为了修辞而修辞。
【模块五 分层训练】
一、判断题
下面的说法对不对，对的打勾，错的打叉。
1. 有创意地表达就是要写别人从来没写过的题材，越新奇越好。
2. 同样的素材，换一个叙述角度，也能产生创意效果。
3. 语言有创意就是要多用成语和华丽的辞藻，越难懂越有水平。
4. 形式创新很重要，所以不管什么题目，都要用书信体或者日记体来写。
5. 创意表达的前提是内容真实、情感真挚，不能为了创新而编造。
二、填空题
根据所学知识，填写下面的空格。
1. 创意表达的四个主要维度是：、、、。
2. 《孔乙己》采用的是的视角，这种视角的好处是既能客观叙述，又能带有孩子的纯真眼光来看成人世界。
3. 逆向思维立意法，就是针对人们习惯性的思维定势，从的方向去思考问题，提出新颖独特的见解。
4. 选材创新的两个方向是：一是写的新事物，二是从熟悉的事物中发现。
三、解答题
1. 请以"书包"为对象，分别从三个不同的视角各写一句话。
视角一：书包自己的视角
视角二：书包里一支笔的视角
视角三：妈妈的视角（看着孩子的书包）
2. 下面这个句子很平淡，请你运用修辞手法把它改写得更有画面感，至少用两种修辞。
原句：我很紧张，心怦怦直跳。
3. 以"考试"为话题，运用逆向思维，提出两个与众不同的立意角度。
示例：别人都写考试的压力，我可以写考试带来的收获。
角度一：
角度二：
【模块六 能力提升】
一、片段改写（15分）
找出你之前写过的一篇作文的开头，运用今天学到的创意表达技巧，把开头改写得更有吸引力。可以从角度、语言、形式等方面入手。要求：150字以上，至少体现一个维度的创意。
二、创意构思（20分）
以"一张旧照片"为题，完成下面的创意构思表格。
1. 常规立意是什么？
2. 你的创意立意是什么？（用逆向思维或多角度思维）
3. 你打算选什么角度来写？（比如照片里的人的视角、照片本身的视角、拍摄者的视角等）
4. 你准备选哪些具体的细节材料？（至少列出三个）
5. 你打算用什么形式来写？（比如书信、日记、剧本、说明书等）
三、微写作（25分）
从下面两个题目中任选一个，写一个300字左右的片段。要求体现创意表达的特点，有具体的细节描写，情感真实。
题目一：从一只宠物的视角，写它眼中的主人。
题目二：以"厨房的晚上"为题，用一个具体的物品作为线索，写一个温馨的场景。
【模块七 方法提炼】
一、反思提问
学完这节课，静下心来问问自己下面三个问题。
1. 我以前写作文时，是不是总想着"别人会怎么写"，然后跟着走？下次写作文，我能不能先问问自己"我能怎么写得不一样"？
2. 我是不是总觉得没东西可写？其实不是没素材，而是我没注意到生活里的小细节。从今天开始，我能不能每天观察一个生活中的小场景，把它记在本子上？
3. 创意表达是不是很难？其实创意不是天才的专利，它是一种可以训练的能力。我能不能从今天开始，每篇作文都尝试一个小创意，哪怕只是换一个比喻句？
二、学习建议
给大家三条具体的学习建议。
第一条，建立自己的"素材银行"。准备一个小本子，随时记录生活中有意思的小细节、听到的有趣的话、突然冒出来的想法。积累得多了，写作文时就不愁没东西可写了。
第二条，做"一句话改写"练习。每天找一句平淡的话，试着用不同的方式、不同的角度、不同的修辞来改写它。练得多了，语言自然就活了。
第三条，多读多想多模仿。读优秀的作品时，不要只看故事，要想一想作者是怎么写的、为什么这么写。遇到好的写法，可以模仿着写一写。模仿是创新的第一步，模仿得多了，就会形成自己的风格。
【提醒】
创意表达没有标准答案。一篇文章好不好，创意够不够，最终要看能不能打动读者。不要为了追求创意而刻意标新立异，真实的情感永远是第一位的。好的创意，是让读者在熟悉的事物里看到陌生的光。