小学语文统编版（2024）六年级下册第五单元语文园地第二课时学案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册第五单元语文园地第二课时学案，共8页。学案主要包含了模块一 任务定向，模块二 温故知新，模块三 合作研学，辩论活动，模块四 范例导学，模块五 分层训练，模块六 解析与答案，模块七 方法提炼等内容，欢迎下载使用。
【模块一 任务定向】
一、学习任务
本节课我们将完成两项核心任务。第一项是欣赏元代书法家赵孟頫的楷书作品，感受汉字书法的独特魅力。第二项是积累四句有关创新与发展的古代名言，理解其中蕴含的智慧。学完这节课，你会发现传统文化离我们并不遥远。
二、学习目标
我能从运笔、结构、整体风格三个方面说出赵孟頫楷书的主要特点。
我能正确朗读、背诵日积月累中的四句名言，并大致说出每句话的意思。
我能结合生活实际，谈谈对“创新”“变革”的理解，尝试用一句名言表达自己的观点。
我能对照赵孟頫的字帖，认真临摹一段话，做到书写工整、布局合理。
【模块二 温故知新】
一、思维导图框架
请回忆本单元学过的内容，在脑海中搭建这样的知识框架。中心主题是“科学精神与创新”，分支包括：课文中的人物故事、文言文重点字词、说理文表达方法、引用修辞的作用。看看你能回忆起多少内容。
二、核心问题
问题一：本单元我们学了哪些关于探索和发现的故事？这些故事中的主人公有什么共同特点？
问题二：你知道哪些中国古代书法家？能说出一两位他们的代表作品吗？
问题三：关于“创新”和“变革”，你以前积累过哪些名言警句？试着写一两句。
三、预习检测
1. 判断对错：赵孟頫是唐代著名的书法家。（ ）
2. 填空：楷书四大家指的是颜真卿、柳公权、欧阳询和。
3. 选择：“穷则变，变则通，通则久”这句话出自（ ）。A.《论语》 B.《周易》 C.《孟子》
【模块三 合作研学】
一、书法欣赏对比
我们已经学过柳公权的楷书特点。现在来对比一下赵孟頫的楷书有什么不同。请仔细观察教材中的《三门记》片段，和同桌一起完成下面的对比。
【提醒】赵孟頫的字看起来柔美，但柔中带刚。他的楷书里藏着行书的流畅感，这是很特别的地方。欣赏书法不能只看表面，要细细体会运笔的力道。
二、日积月累名言解读
这四句名言都和“变革、创新、发展”有关，但每句的侧重点不同。我们一句一句来品读。
第一句：穷则变，变则通，通则久。——《周易》
这句话的意思是，事物发展到了极点就要发生变化，发生变化才能不受阻塞，事物才能不断发展。说白了就是遇到困境要懂得变通，不能一条路走到黑。你想想，生活中有没有这样的例子？比如做题卡住了换个思路，是不是就通了？
第二句：苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
这句话是说，如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。它强调的是持续进步、不断革新的精神。注意啦，这里的“新”不只是外在的变化，更包括内心的自我提升。你每天都有新收获吗？
第三句：青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生超过老师，后人胜过前人。它告诉我们，学习不是简单的继承，更要在继承的基础上有所超越。你有没有在某些方面超过爸爸妈妈的地方？
第四句：苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
这句话的意思是，如果对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。它强调的是改革创新的重要性，不能墨守成规。判断一件事该不该做，标准不是“以前有没有人做过”，而是“对大家有没有好处”。
【小结】这四句名言虽然出自不同的古籍，但都传递着同一个道理：要发展就要变革，要进步就要创新。古人在几千年前就有这样的智慧，真了不起。
三、【辩论活动】
辩论主题：传统文化需要创新吗？
正方观点：传统文化需要不断创新，才能跟上时代发展。
反方观点：传统文化应该保持原貌，创新会破坏它的价值。
活动要求：全班分成两大组，每组推选三名辩手。先由双方一辩各发言两分钟，然后自由辩论三分钟，最后双方三辩总结。其他同学可以在自由辩论阶段补充发言。注意辩论时要讲道理、举例子，不能人身攻击。
教师提问：同学们，你们觉得书法这种传统艺术，需不需要创新呢？
学生活动：思考后举手发言，结合自己知道的例子来说明观点。可以说古代书法家是怎么创新的，也可以说现代社会中书法有什么新形式。
四、重难点突破
【重点】学生在学习日积月累名言时最常出现的问题是只会机械背诵，不理解每句话的具体含义，更不会在实际语境中运用。很多同学背得滚瓜烂熟，但问他这句话讲的是什么道理，就说不清楚了。还有的同学把四句名言的出处记混，张冠李戴。要解决这个问题，不能死记硬背，要把每句话的意思和生活中的例子结合起来理解。比如“穷则变”可以联系自己做题的经历，“青出于蓝”可以联系自己和父母的对比。这样理解了再背，记得牢还会用。
【难点】欣赏赵孟頫的书法时，学生往往只能说“好看”“漂亮”，说不出具体好在哪里，也不知道从哪些角度去欣赏。突破这个难点的方法是“三步欣赏法”，课堂上用五分钟就能完成。第一步看整体，感受整幅作品的布局和气势；第二步看结构，观察每个字的间架安排；第三步看运笔，留意笔画的粗细变化和转折处理。老师可以在黑板上写两个字做对比，一个写得松散，一个写得紧凑，让学生直观感受结构的重要性。再演示一下同样的横画，不同的运笔方式效果有什么不同。这样一步步引导，学生就能学会欣赏书法了。
【模块四 范例导学】
一、名言运用范例
例题一：请用“苟日新，日日新，又日新”写一段话，表达你对学习的看法。
题目分析：这道题考查的是对名言的理解和运用能力。首先要明白这句话强调的是“不断更新、持续进步”，然后结合学习的场景来写。
参考示例：学习就像逆水行舟，不进则退。《礼记》中有句话说得好：“苟日新，日日新，又日新。”我们每天都要学点新知识，每天都要有新收获，不能满足于已有的成绩。今天比昨天多认识一个字，明天比昨天多会做一道题，日积月累，就能取得很大的进步。
方法总结：运用名言时，先引出名言，再解释含义，最后结合主题谈自己的理解。这样写出来的话既有文采又有说服力。
例题二：下面对赵孟頫楷书特点的描述，不正确的一项是（ ）
A. 运笔自然，点画圆润多姿
B. 结构严谨端庄，宽绰舒展
C. 整体秀丽柔美，稳健大方
D. 棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲
题目分析：这道题考查的是对赵孟頫楷书特点的掌握。我们要区分赵体和柳体的不同风格。
答案：D
解析：A、B、C三项都是赵孟頫楷书的特点。D项描述的是柳公权楷书的特点，柳体以骨力见长，赵体以柔美取胜。注意区分两位书法家的不同风格，不要混淆。
方法总结：做这类选择题，可以用排除法。把确定正确的选项排除，剩下的就是答案。平时学习时要注意对比记忆，把相似的知识点放在一起比较，记得更清楚。
例题三：请结合生活实际，谈谈你对“穷则变，变则通，通则久”的理解。
题目分析：这道题需要先解释名言的意思，再举生活中的例子来印证。例子要真实具体，不能空泛。
参考示例：这句话的意思是遇到困境就要想办法改变，改变了就能找到出路，有出路才能长久发展。生活中这样的例子很多。比如我们做数学题，一种方法算不出来，换个思路可能就迎刃而解了。再比如有的同学以前学习方法不对，成绩一直上不去，后来调整了学习方法，成绩就提高了。这就是“变则通”的道理。遇到困难不要钻牛角尖，灵活变通才能找到解决办法。
方法总结：谈理解类的题目，记住三步法：释义+举例+总结。先解释是什么意思，再举例子说明，最后总结一下这句话给我们的启示。这样答题思路清晰，内容充实。
【模块五 分层训练】
一、判断题
1. 赵孟頫是元代著名的书法家，他创“赵体”书。（ ）
2. “青，取之于蓝而青于蓝”这句话出自《荀子》。（ ）
3. 赵孟頫的楷书特点是棱角分明、瘦硬挺拔。（ ）
4. “苟利于民，不必法古”告诉我们做事情要效法古人。（ ）
5. 《三门记》是赵孟頫的楷书代表作之一。（ ）
二、填空题
1. 楷书四大家分别是颜真卿、柳公权、欧阳询和。
2. “穷则变，变则通，通则久”出自《》。
3. “苟日新，日日新，又日新”出自《》。
4. 赵孟頫的楷书整体上显得柔美，大方。
5. “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《》。
三、解答题
1. 请简要说说赵孟頫楷书有哪些特点。（至少说出三点）
2. “青，取之于蓝而青于蓝”这句话是什么意思？它蕴含了什么道理？
3. 结合自己的学习或生活经历，谈谈你对“苟日新，日日新，又日新”的理解。
【模块六 解析与答案】
一、判断题答案
1. 对。赵孟頫是元代书法家，赵体是楷书四大字体之一。
2. 对。这句话是荀子的名言，出自《劝学》篇。
3. 错。这是柳公权楷书的特点。赵孟頫的楷书特点是运笔自然、圆润多姿、秀丽柔美。
4. 错。这句话的意思是如果对人民有好处，就不必效法古人。它强调的是创新，而不是效法古人。
5. 对。《三门记》是赵孟頫楷书的经典作品，常被用作临摹字帖。
二、填空题答案
1. 赵孟頫
2. 周易
3. 礼记
4. 秀丽 稳健
5. 淮南子
三、解答题答案
1. 赵孟頫楷书的特点有：运笔自然，点画圆润多姿，带有行书的笔意；结构严谨端庄，宽绰舒展；整体上秀丽柔美，稳健大方。
2. 这句话的意思是靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。它蕴含的道理是：学生可以超过老师，后人可以胜过前人。学习不能只停留在继承的层面，还要在继承的基础上有所发展和超越。
3. 这句话的意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。它强调持续进步的重要性。比如我每天坚持阅读半小时，每天都能学到新的知识，时间长了积累就很可观。学习不能满足于现状，要每天都有新收获，不断提升自己。（结合自身经历，言之有理即可）
【模块七 方法提炼】
一、反思提问
问题一：这节课你学到了哪些欣赏书法的方法？以后再看到书法作品，你会从哪些角度去欣赏？
问题二：四句名言你都背下来了吗？你是用什么方法记住的？有没有什么好的记忆技巧可以分享给大家？
问题三：学完这节课，你对“创新”有什么新的认识？传统文化和创新之间是什么关系？
二、学习建议
背诵名言不要死记硬背。先理解每句话的意思，再想想它能用到什么场景，这样记得牢还会用。可以把四句名言分类整理，比如讲变革的、讲创新的、讲传承的，这样不容易混淆。
欣赏书法要多看好作品。看得多了，自然就能分辨好坏。平时可以多看看字帖，观察名家是怎么运笔、怎么安排结构的。看得多了，自己写字也会有进步。
传统文化的学习不能停留在书本上。可以去博物馆看看真实的书法作品，也可以看看书法展览。有条件的话，练练毛笔字，亲身体会一下运笔的感觉，理解会更深刻。
三、易错点提醒
易错点一：把赵孟頫和柳公权的书法特点记混。赵体柔美，柳体刚劲，一个像温润的君子，一个像硬朗的武士，风格差别很明显。对比着记就不会错了。
易错点二：四句名言的出处记混。可以编个小口诀帮助记忆：周易讲变通，礼记讲日新，荀子讲青蓝，淮南讲利民。多读几遍，顺口了就记住了。
易错点三：名言只会背不会用。记住一句话：理解是运用的前提。先搞懂意思，再想想生活中哪些情况能用得上。用得多了，自然就得心应手了。对比角度
柳公权楷书
赵孟頫楷书
运笔特点
点画棱角分明，瘦硬挺拔
运笔自然，点画圆润多姿
结构安排
结构精妙，骨力遒劲
结构严谨端庄，宽绰舒展
整体风格
刚劲有力，骨感强
秀丽柔美，稳健大方
行书笔意
较少
带有行书的笔意