第7课 法兰克王国和西欧封建制度 课件 2026-2027学年统编版历史九年级上册

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第7课 法兰克王国和西欧封建制度教课内容课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，课前导入，法兰克王国，历史背景，制度改革，封君封臣制度，庄园和农奴制度，自营地，共用地等内容，欢迎下载使用。
1.了解法兰克王国的建立与发展、查理曼帝国的形成及分裂史实；了解西欧庄园的组成和运行，梳理庄园作为中世纪西欧基本经济和社会组织的史实。（时空观念、史料实证）
2.依据史料，理解基督教与法兰克王国的相互影响、封君封臣制度的特点，认识封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建社会的基本特征。（唯物史观、史料实证、历史解释）3.认识西欧庄园是中世纪西欧文明的重要载体，培养从历史视角看待古代社会生产生活的意识，增强对人类社会发展多元路径的认知与尊重。 （家国情怀）
K代表国王(King)，红桃K的原型是法兰克王国的国王——查理大帝（查理曼）。他统治时期，法兰克王国达到鼎盛，建立了庞大的查理曼帝国。
这张红桃K上的人物原型是谁？他有着怎样的传奇人生？
扑克牌红桃K：查理大帝
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国。
其中，最为强大的是481年，克洛维建立的法兰克王国。
（1）宗教政策：克洛维皈依基督教并推动整个法兰克王国都信仰了基督教。
（2）土地政策:保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。
（3）对外政策:不断向外扩张，实力日益强大。
王权与教权的交织，世俗与宗教的结合
768年，丕平的儿子查理继位成为法兰克王国国王
（1）对外政策：查理四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。
（2）宗教政策:实行鼓励基督教发展的政策——查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民向教会缴纳“什一税”。
（3）加冕称帝:①800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。②查理因此被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。
9世纪查理曼帝国分裂示意图
国王占有的土地财产相对减少
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革
①要求得到封地的封臣必须为赐地的封君提供兵役服务。②赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣
此后，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。
• 定义：赐给他人土地的人，是土地的拥有者与授予者。• 身份：通常是处于统治阶层的国王、大贵族、教会高层等，掌握着大量的土地资源。• 核心权力：享有土地的绝对所有权，同时拥有要求封臣效忠、服兵役、提供经济支持等权利。
• 定义：接受封君赐地的人，通过仪式确立依附关系。• 身份：通常是下级贵族、骑士、中小地主等，在军事和政治上依附于封君。• 核心义务：必须对封君宣誓效忠，战时提供军事服务，平时出席封君的法庭并提供建言。
①封臣义务：必须效忠于封君，要为封君服兵役、提供财务等。
②封君义务：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，为封臣提供保护。
①以土地的封赐为纽带。
zjy初中历史教学园地
• 奠定西欧封建政治基石，确立国王通过层层封君封臣间接统治的模式。• 封建主拥武装司法特权，导致中世纪欧洲长期政治分裂与地方割据。
• 以“服军役”为核心，催生骑士阶层，成为核心军事力量。• 军事责任与土地结合，形成稳定供给体系，维系封建秩序安全。
• 构建典型金字塔形等级结构，层层分封各安其位。• 确立“保护与效忠”双向权利义务，维系社会稳定运行。
9-11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。它不仅是农业生产的基本组织形式，更是西欧封建制度的经济与社会基础。
• 经济性质：自给自足的单位。能生产绝大部分生活必需品，封闭独立。• 政治性质：相对独立的王国。拥有法庭、军队，是封建制度的基础
•身份：庄园的主人，通常是拥有世袭爵位的贵族或享有大量土地的教会人士。•权利：拥有庄园的土地与生产资料；在领地内享有行政、司法、征税等“特权”。•生活：居住在坚固的城堡或舒适的豪宅中，依靠佃户的劳役与租税，过着优渥且有特权的生活。
• 身份：庄园的主要居民与劳动者，主要包含拥有少量土地和人身自由的自由农民和依附于领主、缺少自由的农奴。• 义务：除耕种自己的份地外，为领主提供劳役是其基本义务，还需缴纳工具使用费、“什一税”、罚金等。• 生活：通常居住在简陋的泥土茅屋内，终年劳作，仍常面临食物短缺。
领主和佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
◆ 归属：也叫直领地，指领主直接经营的土地，约占庄园全部耕地的1/3到1/2。◆ 经营：由佃户无偿耕种，所有收获全部归领主所有。
◆ 归属：分给佃户（农民和农奴）的土地，是佃户赖以生存的基础。◆ 条件：佃户必须为领主耕种“自营地”，以此作为获得份地的交换代价。
◆ 归属：庄园周围的林地、荒地、草地、池塘等，不属于领主私有。◆ 使用：全体佃户都可以共同使用，用于放牧牲畜、砍柴、捕鱼或采集野菜等。
在庄园内，土地是维系领主与佃户关系的纽带
“天刚蒙蒙亮，农奴约翰就被管家的呵斥声叫醒。他匆匆吃过黑面包，就带着农具来到领主的自营地。他需要在这里干一整天的活，直到日落才能回到自己狭小的茅屋。他的份地就在旁边，但只有在完成领主的劳役后，他才能在自己的土地上耕种。他的女儿明年要出嫁，他正发愁如何凑齐那笔昂贵的‘婚姻捐’……” ——中世纪农奴的生活缩影
（1）义务：沉重的劳役与苛税——①一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。②向领主缴纳“婚姻捐”“继承捐”等名目繁多的苛捐杂税，还需向教会缴纳“什一税”。
（2）地位：没有自由的“土地附属品”——农奴无任何人身自由，被牢牢束缚在庄园的土地上。未经领主允许不得离开，甚至会随土地一起被买卖或转让。
【想一想】阅读下列材料并结合教材，简述中世纪西欧庄园农奴的处境
（3）身份：世代相承的底层居民——农奴是中世纪庄园里地位最低下的群体，他们的身份并非个人选择，而是由血缘决定、世代相承，无法通过个人努力改变。
材料:13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定： 所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务，在法庭尚未做出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。 ——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷
【材料研读】阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。
看法：①本质是维护领主利益的工具。②一定程度上能够规范佃户的行为，起着维护庄园公共秩序的作用。③在一定程度上限制了领主的特权。