第02讲 等高线地形图（复习课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

这是一份第02讲 等高线地形图（复习课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习讲练测，共64页。PPT课件主要包含了命题透视·考情前瞻，思维建模·脉络梳理，考点精讲·靶向突破，真题溯源·考向感知等内容，欢迎下载使用。
01 命题透视·考情前瞻
02 思维建模·脉络梳理
03 考点精讲·靶向突破
04 真题溯源·考向感知
对标素养，研判高考命题趋势
拆解核心考点，归纳解题范式
溯源真题逻辑，感知高考考向
搭建知识框架，构建系统思维
考点一 等高线地形图的判读
考点二 等高线地形图的计算
考点三 等高线地形图的应用
——对标素养，研判高考命题趋势
——搭建知识框架，构建系统思维
概念、基本特征（同线等高、同图等距、密陡疏缓、重叠为崖）
地形特征的判断、五种地形部位的判断
相对高度与温差计算、陡崖高度计算、坡度计算
“大于大的，小于小的”
判断河流特征、判断气候特征
地形剖面图的绘制、地形剖面图的判读、通视问题
利用等高线地形图进行水坝、港口、露营、公路、产业等人类活动选址。
——拆解核心考点，归纳解题范式
知识点01 等高线地形图的基本特征
海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中，甲的海拔为1500米。相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离，如图中，甲乙间的相对高度为1000米。
易错提醒：①相邻等高线的数值可能相差一个等高距，也可能相等（河流两岸或鞍部）；②同一幅图上，任意一条等高线的海拔高度一定是等高距的整数倍。
知识点02 地形与地形部位的判断
利用等高线判断地形类型
利用等高线判断地形部位
拓展（一）——利用等高线描述地形特征
核心思路：整体+局部具体描述：数值：先看数值变化总体趋势（从xx方向向xx方向增大/减小），再找极值（xx方位最高，xx方位最低）。走向：（与纬线/经线/河流/海岸线走向一致或呈xx走向），如果该条等值线弯曲度较大，还应分段描述（如东段呈xx走向，西段呈xx走向）；疏密：密集处差异大（坡度陡/温差大/气压梯度力大），稀疏处相反。弯曲：遵循 “凸高为低，凸低为高” 规律。例如等高线向海拔高处凸→山谷；等温线向高纬凸→陆地或暖流经过。 形状：关注闭合区域，用“大于大的，小于小的”判断其数值含义（如山峰或盆地）。
拓展（二）——描述等值线特征的方法
拓展（三）——特殊地貌等高线的特征
地上河：在地上河等高线图中表现为河道整体部分等高线向低海拔处凸出，而河床处 等高线则向高海拔处凸出
考向01 利用等高线判读地形类型与地形特征
（2020·浙江·高考真题）我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500~3600米。图一为该主峰附近地形图，图二为图一中某地的谷地景观图。完成下面小题。
1．图二谷地景观可见于图一中的（   ）A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地
（2020·山东·高考真题）2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5200m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地（下图），其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下面小题。
2．图中“魔鬼营地”是（   ）A．甲B．乙C．丙D．丁
（2023·江苏·高考真题）某地规划的铁路穿过一冲积扇。下图为“某地地形及规划铁路位置示意图”。据此回答下列问题。
(1)在图中用给定图例符号标出陡崖位置，并写出判断理由________。(2)描述图中冲积扇的主要地貌特征。
答案：(2)呈扇状；扇顶高，扇缘低（中间高，两侧低）；扇面发育沟谷，地形起伏大；沉积物由扇顶到扇缘逐渐变细。
（2015·福建·高考真题）图示意关中地区和楚河地区。阅读图文材料，回答下列问题。材料一 发源于关中地区的戏剧“秦腔”，历史源远流长。古丝绸之路上的楚河中游地区有一块“秦腔飞地”（乙城附近），当地有数万人是关中地区居民的后裔，至今仍保留着原有的民间文化和风俗习惯。
(1)说出渭河平原南北两侧（沿108°E）的地形特征差异。
答案：南侧：以山地为主，地势较高（南高北低），起伏较大。北侧：以高原为主，地势较低（北高南低），起伏较小。
知识点01 相对高度与温差的计算
找出两点间的等高线数量n；确定图像的等高距d；计算公式：(n－1)d