人教版七年级语文下册期末复习 专题03 古诗文阅读(期末复习知识清单)

这是一份人教版七年级语文下册期末复习 专题03 古诗文阅读(期末复习知识清单)，共10页。

基础识记知识
1. 文体与文学常识
（1）乐府诗：《木兰诗》，北朝民歌，选自《乐府诗集》，属于叙事乐府诗，为本册独有文体，常考体裁辨析。
（2）唐诗分类：边塞诗（岑参《逢入京使》）、山水田园诗（王维《竹里馆》）、咏史讽喻诗（杜牧、李商隐）、抒情言志诗（陈子昂、杜甫）。
（3）宋诗特点：多哲理、生活化（王安石、陆游、杨万里、赵师秀）。
（4）清诗：龚自珍《己亥杂诗》，兼具抒情与革新报国情怀。
2. 重点文言字词（以《木兰诗》为核心）
（1）通假字：帖（通“贴”，粘贴）、强（通“疆”，有余）。
（2）古今异义：走（古义：跑）、爷（古义：父亲）、户（古义：门）、但（古义：只）。
（3）重点实词：眦（眼眶）、怆然（悲伤的样子）、篁（竹林）、榆荚（榆钱）、曾（通“层”）。
3. 必背名句分类（高频默写）
（1）哲理名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；政入万山围子里，一山放出一山拦。
（2）爱国奉献名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
（3）壮志言志名句：会当凌绝顶，一览众山小。
（4）思乡名句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）讽喻忧国名句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
内容与意境知识
1. 诗歌内容分类
（1）叙事类：《木兰诗》，讲述木兰替父从军、征战沙场、功成辞官的完整故事。
（2）写景闲适类：《竹里馆》《晚春》《约客》，描摹自然美景，抒写闲居心境。
（3）登高抒怀类：《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》，借登高抒发志向与感慨。
（4）边塞思乡类：《春夜洛城闻笛》《逢入京使》，抒写羁旅边塞的思乡之情。
（5）咏史讽喻类：《泊秦淮》《贾生》，借历史典故讽喻现实。
（6）生活哲理类：《游山西村》《过松源晨炊漆公店》，从生活、行路中感悟人生道理。
2. 核心意境特点
清幽静谧：《竹里馆》《约客》；雄浑壮阔：《望岳》《木兰诗》；悲凉孤寂：《登幽州台歌》；萧瑟忧思：《泊秦淮》；生机盎然：《晚春》。
情感与手法知识
1. 六大核心情感（全书全覆盖）
（1）壮志凌云：《望岳》《登飞来峰》，抒发积极进取、胸怀高远的抱负。
（2）怀才不遇：《登幽州台歌》《贾生》，抒写报国无门、不被重用的悲愤。
（3）思乡怀亲：《春夜洛城闻笛》《逢入京使》，羁旅在外的深切思乡之情。
（4）淡泊闲适：《竹里馆》《约客》，隐居恬淡、超然物外的心境。
（5）忧国讽喻：《泊秦淮》，批判世俗奢靡，抒发忧国忧民情怀。
（6）爱国奉献：《木兰诗》《己亥杂诗》，家国大义、无私奉献的家国情怀。
2. 本册专属高频手法（必考）
（1）特色修辞（重点）：《木兰诗》互文（核心考点）、对偶、夸张、排比，句式整齐，增强叙事气势。
（2）托物言志：《己亥杂诗》，以“落红”自喻，抒发报国初心。
（3）借古讽今：《泊秦淮》《贾生》，借历史故事讽刺当朝现实。
（4）借景抒情：绝大多数写景诗，以景物烘托心境、情感。
（5）拟人：《晚春》，赋予草木人的情态，生动活泼。
（6）用典：《登幽州台歌》，借用燕昭王招贤典故，抒发失意之感。
意象与哲理拓展
1. 本册固定经典意象
柳、折柳：象征离别、思乡（《春夜洛城闻笛》）；明月：象征高洁、孤寂、相伴（《竹里馆》）；落红：象征奉献、坚守初心（《己亥杂诗》）；笛声：象征羁旅、乡愁（《春夜洛城闻笛》）。
2. 核心哲理总结
（1）《望岳》：不畏艰难、勇攀高峰，方能俯瞰全局。
（2）《登飞来峰》：立足高远，才能拨开迷雾、看清本质。
（3）《游山西村》：困境之中往往蕴藏转机，切勿轻言放弃。
（4）《过松源晨炊漆公店》：人生之路跌宕起伏，克服一重困难仍有新挑战，需戒骄戒躁。
核心修辞手法（本册高频）
1. 互文（本册最重点、特色考点）：上下句互相补充表意，不单独直译。出自《木兰诗》。 例句：东市买骏马，西市买长鞭；将军百战死，壮士十年归。 作用：句式对称、语言凝练，概括性强，强化叙事气势。
2. 对偶：句式整齐、字数相等、对仗工整。 例句：朔气传金柝，寒光照铁衣。 作用：节奏明快，结构严谨，增强诗歌韵律感。
3. 夸张：放大特征，突出情感与气势。 例句：万里赴戎机，关山度若飞；散入春风满洛城。 作用：突出行军神速、笛声覆盖面广，强化意境。
4. 拟人：赋予草木、景物人的情态。 例句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；明月来相照。 作用：生动鲜活，赋予景物灵性，凸显意境与情感。
5. 用典：借用历史典故抒情言志。 例句：《登幽州台歌》借用燕昭王黄金台招贤典故。 作用：含蓄深沉，委婉抒发怀才不遇、壮志难酬之情。
核心写作手法（必考答题点）
1. 借景抒情（全书通用） 适用篇目：《竹里馆》《约客》《泊秦淮》《春夜洛城闻笛》 技法：以景物渲染氛围，烘托人物心境（孤寂、闲适、忧思、乡愁）。
2. 托物言志（清诗代表技法） 适用篇目：《己亥杂诗》 技法：借“落红”物象，寄托诗人辞官报国、无私奉献的志向。
3. 借古讽今（晚唐诗歌特色） 适用篇目：《泊秦淮》《贾生》 技法：借历史故事、古人旧事，讽刺当朝统治者昏庸奢靡、不重贤才，抒发忧国情怀。
4. 白描手法 适用篇目：《逢入京使》 技法：语言朴素、不加雕琢，直白叙事抒情，真挚动人。
5. 虚实结合 适用篇目：《木兰诗》 技法：实写征战艰辛，虚写辞官还乡、家人团聚，丰富人物形象。
篇章艺术技法（高阶考点）
1. 对比衬托：《贾生》古今对比、君臣对话反差，突出讽刺效果；《木兰诗》征战艰苦与归家温情对比。
2. 卒章显志：《己亥杂诗》结尾直抒胸臆，点明奉献报国主旨。
3. 情景交融：景物与心境完全融合，无刻意抒情，意境浑然天成（《竹里馆》《约客》）。
本册技法考试核心总结
1. 独家特色：互文修辞、借古讽今、托物言志（七下必考三大技法）。
2. 通用万能：借景抒情、拟人、对偶（所有写景诗通用答题点）。
3. 区分难点：用典侧重“含蓄抒怀”，借古讽今侧重“讽刺现实”。
考点聚焦
考向分析
题型解读
文学常识作者、朝代、流派、出处、文体
考查学生对诗歌基本信息的识记，侧重区分乐府民歌、唐诗、宋诗的体裁特点，以及山水田园、边塞、咏史等诗歌流派
常见题型：① 作家朝代 / 出处填空② 诗歌体裁 / 流派辨析选择题③ 作品搭配正误判断题
名句默写直接默写、理解性默写、情境默写
必考题型，重点考查课内及课外古诗词中的核心名句，尤其是蕴含哲理、抒发情感的句子，易错字是主要失分点
常见题型：① 上下句直接默写② 结合语境、情感、哲理的理解性默写③ 给出画面 / 主题，写出对应诗句
字词释义重点实词、通假字、古今异义
考查课下注释中的关键字词，如《木兰诗》的通假字、古今异义词，以及《望岳》《登幽州台歌》中的生僻字词
常见题型：① 字词释义选择题② 句子翻译题（结合重点字词）③ 通假字、古今异义辨析
内容理解与画面描绘诗句翻译、意境还原、内容概括
考查对诗歌内容的整体把握，要求能用自己的语言描绘诗句画面，概括诗歌的叙事、写景内容
常见题型：① 用生动语言描绘诗句画面② 概括诗歌营造的意境特点（清幽、雄浑、悲凉等）③ 诗句含义理解题
情感主旨分析思想感情、诗人心境、写作意图
高频考点，考查诗歌的核心情感，如思乡、爱国、壮志、隐逸、讽喻、哲理等，尤其关注复杂情感的辨析
常见题型：① 概括全诗思想感情② 分析某一联 / 某一句流露的情绪③ 多首诗歌情感对比异同题
表现手法赏析修辞、表达方式、写作技巧
重点考查本册特色手法，如《木兰诗》的互文、对偶，《泊秦淮》《贾生》的借古讽今，《己亥杂诗》的托物言志，以及借景抒情、拟人、夸张等
常见题型：① 判断手法并分析表达效果② 赏析关键字词（炼字题）③ 赏析名句的修辞与情感作用