天津市第五十七中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

这是一份天津市第五十七中学等校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案），共4页。试卷主要包含了积累运用，默写，现代文阅读，文言文阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
1．下列各组词语中加点字注音，完全正确的一项是（ ）
A．滞留（zhì） 殷红（yān） 破绽（dìng） 妇孺皆知（rú）
B．广袤（mà） 鬈发（quán） 呜咽（yè） 锲而不舍（xiē）
C．彷徨（páng） 禁锢（gù） 亘古（gèn） 迥乎不同（jiǒng）
D．卓越（zhuó） 哺育（bǔ） 淳朴（chún） 鲜为人知（xiān）
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．元勋 甲胄 截然不同 鞠躬尽瘁
B．灌输 崎岖 赫立鸡群 锋芒毕露
C．丰饶 轩昂 正襟威坐 慷慨淋漓
D．督促 斑澜 酣然入梦 可歌可泣
3．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《阿长与〈山海经〉》中的阿长是作者鲁迅家中的保姆，因身材高大而得名。
B．“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
C．“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
D．《资治通鉴》是司马光主持编纂的编年体通史，记载了从战国到五代之间的史事。
4．填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
人生中有挫折，有失败，有误解，那是很正常的。如果想要生活一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、怨天尤人。健康的心态对自己来说是________。
A．一种力量，一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣
B．一种方向，一份目标，让我们认真地学好每一门功课
C．一种鼓励，一份支持，让我们虚心地听取别人的批评
D．一种知识，一份本领，让我们努力地实现心中的愿望
5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道□面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。
A．“ ” ； ；
B．“ ” ， 。
C．《 》 ； 。
D．《 》 ， ；
6．下面对《木兰诗》节选部分的赏析，不恰当的一项是（ ）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
A．“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张手法，写出木兰奔赴战场的急切与英武。
B．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，虚实结合，高度凝练地概括征战生涯。
C．“策勋十二转，赏赐百千强”从侧面表现木兰战功卓著，突出其英雄形象。
D．全诗详写军旅生活，略写从军缘由与归家情景，突出战争的残酷悲壮。
二、默写
7．古诗文默写填空
①雄兔脚扑朔，________；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
②树木丛生，________。（曹操《观沧海》）
③杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》）
⑤王湾在《次北固山下》中，描绘时序交替、蕴含新事物必将代替旧事物哲理的千古名句是：________，________。
三、现代文阅读
阅读《老山界》的片段，完成下面小题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
8．品味画线句子，体会景物描写的表达作用。
9．文中描写声响的语句有何妙处？
四、文言文阅读
阅读《卖油翁》一文，回答题目。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
10．解释下面句子中的加点词。
①尝射于家圃 圃：________ ②汝亦知射乎 汝：________
③尔安敢轻吾射 安：________ ④以钱覆其口 覆：________
11．将文中画线句子翻译成现代汉语。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
12．结合文中卖油翁的反应，判断他对陈尧咨箭术的态度。
五、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
花下
丁立梅
①大课间，校园里一片欢腾。跑步得留神，前头有排球滚过来，后头有篮球砸过去，队伍在人群里穿行，左躲右闪，倒像在夹缝里讨生活。离上课还早，太阳探出脸来，光线软软糯糯的，像刚出笼的糯米糕，温温地贴在教学楼的墙上，贴在走道的水泥地上，贴在花坛里的花草上。这么好的日光，怎好辜负？我把小友们领到玉兰树下。
②紫玉兰正开着，树高枝繁花也繁，枝丫被压得弯下来，像紫衣仙子聚在枝头说悄悄话。那花瓣厚实得像绢做的，凑近了看，每一朵都像合拢的小船，背面紫得发亮，内里泛白，像水墨画里晕开的一笔。风过时，花便落。玉兰的落是直愣愣的，只听“啪”一声脆响，整朵花砸在地上，脆生生的声音在空气里荡开，人心头一颤。
③玉兰树旁，是几株紫叶李，花开得细碎粉白，远看像粉色的雾，花落时便是一场无声的雪，花瓣薄薄透透，脉络清晰得像婴儿的血管。风一来，它们便在枝头打旋儿，悠悠飘下，落在孩子们的发顶、鼻尖、肩头。叶小友接住一片花瓣，说：“老师，这让我想起摇桂花。”我笑：“桂花雨是香的，这是软的，像羽毛。”孩子的心，原是离诗最近的。
④刘小友仰着头，目光追着一片花瓣，忽然说：“老师，我想起《城南旧事》里的句子——爸爸的花儿落了，英子长大了。”别的孩子看见花落会可惜，他却想到了责任与成长，读过的书，早已悄悄扎进了他的心里。
⑤吕小友蹲在地上，捡起花瓣问：“这花才见开，怎么就落了？”我问：“这树从发芽到开花，用了多久？”“一年。”“能开多久？”“没几天。”我说：“所以啊，一年的沉默，换几天的灿烂。”他眼睛一亮：“我懂了！台上一分钟，台下十年功。”我笑了。世间万物原是相通的，人们总看见花开的热闹，却看不见花前的寂寞。
⑥几位老师路过，笑着打趣：“带孩子看花写作文呢？你可真狡猾！”我没接话。写不写作文有什么要紧？花开了，他们看见了；花落了，他们心里动了，这就够了。有些触动不必落笔，会像种子一样长进生命里，悄悄生根发芽，在某个不经意的午后开出花来。春天在他们眼里，在他们心里，在他们正在长成的生命里。而我，不过是那个把他们领到花树下的人。
⑦上课铃快响了，孩子们列队回教室，脚步轻轻的，像怕踩疼了落花。我走在最后，回头望了一眼：阳光正好，风也正好，玉兰“啪嗒”落着，紫叶李的花飘落在新绿草地上，像一层薄雪。花落了，小友们却正在盛开呢。
（有删改）
【知识链接】
《城南旧事》中，父亲离世前，英子目睹院中石榴花掉落，懂得“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”，以花的凋零喻成长的责任与告别。
13．文章开头描写大课间喧闹的场景，有什么作用？
14．文中孩子们由落花产生了哪些联想？请简要概括。
15．作者在描写春日景物时综合运用了多种感官角度，请从文中选取一例感官描写的语句，并简要分析其表达效果。
16．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．文章以“花”为线索，串起赏花、议花、悟花的过程，情景交融，意境优美。
B．文中写花开得热烈繁盛，意在反衬校园生活单调枯燥，缺少生机。
C．作者细致描写紫玉兰“啪”地坠落，突出其花期短暂，暗含对美好事物易逝的伤感与惋惜。
D．紫叶李花瓣轻盈飘落，孩子们触景生情、联想丰富，体现童心纯真、善于发现。
E．文末“花落了，小友们却正在盛开呢”一句，含蓄点题，意蕴深远。
六、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。
凡子弟读书必先立志。志不立，则学无所向。故承世胄者修己不得不恳为学不得不坚。立志以端其向，笃学以成其才，二者不可偏废。
（《柳氏家训》节选，有修改）
17．请用“/”为文中画线句子添加两处停顿。
故承世胄者修己不得不恳为学不得不坚。
18．文中提到学有所成的两个必要条件是什么？
七、积累运用
19．海棠节前后，满城的花海将天津推上热搜，人们不禁感慨，天津是一座宝藏城市。怀着对家乡的深情，某班开展了以“你是这样的天津”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下三则材料，按要求回答问题。
【材料一】
公元1400年，燕王朱棣兴兵南下，在直沽一带渡河。后朱棣登基称帝，1404年将直沽赐名为天津，取“天子津渡”之意，正式作为军事要塞，筑城设卫，称天津卫。从那以后，天津就成了中国唯一有建城时间记录的城市。
【材料二】
天津有地理位置造就的码头文化，有历史原因留下的洋楼文化，有形式多样的民俗文化，还有清末被列为通商口岸后逐步形成的金融与商业文化……天津独特的地方文化就是由这些不同地域、不同国家、不同形态的文化相互融合而形成的。
【材料三】
作为中国北方最早的开放城市，天津创造了中国近代史上近百项第一，如中国第一所近代大学、中国第一艘潜水艇、中国第一支警察部队、中国第一套邮票、中国第一条自建铁路等。
根据以上材料，概括天津的城市特点。
20．填空。
________（作者）的小说《骆驼祥子》讲述了来自农村的祥子来到北平，立志做一名独立车夫，凭借勤劳实现买车梦想。期间，为人正直的雇主________对他多有善待；而大胆泼辣、控制欲极强的________，是祥子悲剧命运中的重要人物。
八、整本书阅读
21．祥子一生经历坎坷，由勤劳上进的青年最终走向精神崩溃。请简要概括祥子“三起三落”的主要过程。
九、写作
22．成长路上，我们从文字中感受温情，在生活中体会善意。从长妈妈的细心呵护中感受质朴的疼爱，从史铁生母亲的默默守护里读懂深沉无私的牵挂，在莎莉文老师的耐心引导下收获照亮心灵的光芒……亲爱的同学，在你的成长经历中也一定有过许多动人的时刻，那些细微而真挚的美好悄悄留在心底，成为了你成长中最温柔的力量。
请以《留在心底的温暖》为题，写一篇文章。
要求：内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）；字数不少于500字；文中不要出现真实的人名、校名。
参考答案
1．【答案】C
【详解】A.破绽（zhàn）；
B.锲而不舍（qiè）；
D.鲜为人知（xiǎn）。
2．【答案】A
【详解】B.鹤立鸡群；
C.正襟危坐；
D.斑斓。
3．【答案】A
【详解】A.“阿长”原本是鲁迅家前一任身材高大的长工的名字，现任阿长本人生得黄胖而矮，只是大家叫惯了没有改口，才沿用了这个称呼，并非她因为身材高大得名。选项表述有误。
4．【答案】A
【详解】句子需与语段的核心话题、语境基调保持高度一致。语段围绕“健康的心态”展开，强调面对人生的挫折、失败与误解时，应保持豁达从容的态度，突出健康心态对生活的积极意义。
B.“学好每一门功课”属于校园学习场景，与题干“人生挫折、生活态度”的核心话题无关；
C.“听取别人的批评”属于人际沟通场景，与语段话题不统一；
D.“知识、本领”与“心态”的属性不符，且“实现愿望”并非语段强调的核心。
5．【答案】C
【详解】第一、二处：“诫子书”是诸葛亮的一篇作品，应用书名号；
第三处：“‘淡泊’是一种……品质”与“‘宁静’则是一种……之道”是两个结构对称的并列分句，且分句内部已使用逗号，分句之间应使用分号；
第四处：第二个并列分句“‘宁静’则是一种……之道”语义完整，后续为新的独立句子，此处应使用句号。
6．【答案】D
【分析】这段节选囊括木兰十年征战到辞官还乡的历程，六句写征战语极简净，苍凉刚健；辞官归乡一段，尽显木兰不慕荣利的朴素品格，张弛有度，尽显北朝民歌的刚健质朴。
【详解】D.《木兰诗》整体略写军旅战争生活，详写木兰替父从军的缘由、征途思亲、辞官归家、家人团聚等情节，本篇的核心主旨也不是突出战争的残酷悲壮，而是塑造木兰深明大义、不慕荣利、热爱故土的巾帼英雄形象，因此该选项表述错误。
7．【答案】雌兔眼迷离；百草丰茂；闻道龙标过五溪；弹琴复长啸；海日生残夜；江春入旧年
【详解】注意“雌”“茂”“溪”“琴”“啸”“生”“残”等字词容易写错。
【答案】8．画线句子运用比喻的修辞手法，将星星比作黑色幕上的宝石，将山峰比作巨人，将山谷比作井，生动形象地写出了星空的明亮、山峰的高大险峻和山谷的狭窄，突出了老山界山势的陡峭险峻，渲染了夜晚的寂静与寒冷，烘托出红军战士身处险境却依然乐观的精神。 9．运用以动衬静的手法，用春蚕咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃等声响，写出了深夜山谷的寂静，也表现出红军战士在艰苦环境中仍能保持镇定、乐观的心态，同时也侧面烘托出老山界山势的高峻。
【分析】《老山界》选段以红军夜宿山坳的见闻入笔，借景传情。以宝石喻星、巨人喻山，用“一口井”写山谷，勾勒出险峻夜色。又以蚕嚼叶、马奔驰等声息衬静，于寒意与寂静中，藏着战士们身处险境却从容坚韧的底色。文字质朴，却将长征路上的艰苦与战士的乐观，凝于方寸之间，读来余味悠长。
【详解】8．画线句运用比喻修辞，将星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，生动写出了星空的澄澈明亮，也反衬出夜空的漆黑深邃；把山峰比作“矗立的巨人”，将山谷比作“一口井”，形象地凸显了山势的高峻陡峭与山谷的狭窄逼仄。这些景物描写既渲染了夜晚寒冷、寂静、险峻的环境氛围，又从侧面烘托出红军战士身处险境却依然从容镇定、不畏艰难的革命乐观主义精神，也为下文写红军翻越老山界的艰难与坚韧埋下伏笔。
9．描写声响的语句，运用了以动衬静的手法，将深夜山谷的寂静写得层次分明。作者用“春蚕咀嚼桑叶”“野马在平原上奔驰”“山泉在呜咽”“波涛在澎湃”四种截然不同的声音，以比喻的方式描摹出耳中“不可捉摸的声响”，既写出了声响“极远又极近、极洪大又极细切”的特点，也借这些丰富的声响反衬出山谷深夜的极度寂静。同时，这些联想也侧面烘托出红军战士在艰苦、寒冷的环境中，虽难以入眠却依然能保持镇定从容的心态，暗含着他们不畏艰难、乐观坚韧的革命精神。
【答案】10．园子；你；怎么；盖11．有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 12．卖油翁对陈尧咨的箭术并不十分赞赏，认为这不过是熟能生巧罢了。
【分析】《卖油翁》篇幅凝练短小，以日常小事勾勒生动形象，暗藏处世哲思。文章以射箭与酌油两件技艺形成对照，陈尧咨恃技自傲，性情急躁张扬，卖油翁沉稳淡然，身怀绝技却低调谦和。寥寥对话与动作刻画，将二人性格反差尽数展现。文末反复提及“惟手熟尔”，直白道出熟能生巧的真谛，也劝诫世人切勿骄傲自负，纵使身怀本领，也应保有谦逊本心，行文质朴浅白，寓意却耐人回味。
【详解】10．（1）句意：曾经在家中的园子里射箭。圃：园子。
（2）句意：你也懂得射箭吗？汝：你。
（3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安：怎么。
（4）句意：用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：盖。
11．重点词语：
释：放下。担：担子。而：连词，表顺承。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。之：代词，代指陈尧咨射箭。去：离开。
12．联系“睨之久而不去”“见其发矢十中八九，但微颔之”两句可知，卖油翁面对陈尧咨高超的箭术，既没有流露出惊叹、崇拜的神色，也没有像旁人那样大加夸赞，只是斜着眼看他射箭，许久没有离开，即便看到他十箭能中八九箭，也只是微微点头，并未表现出强烈的赞赏。再结合后文“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”的回应，可见卖油翁认为陈尧咨的箭术并非天赋异禀或技艺超凡，不过是长期练习、熟能生巧的结果，因此他对陈尧咨的箭术并不十分赞赏，更不认可其恃技自矜的态度。
【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能与他相比，他也因此自夸。他曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久都没有离开。老翁见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【答案】13．用校园的喧闹，反衬出后文花下赏花时宁静闲适的氛围，形成对比，凸显了春日花下的美好；引出下文，交代作者带孩子们到玉兰树下赏花的缘由，推动情节展开，体现了作者不愿辜负好春光，想要带领孩子亲近自然的心理。 14．①联想到摇桂花，觉得落花轻柔似羽毛；②联想到《城南旧事》，感悟成长与责任；③由花开短暂，领悟成功源于长久默默积淀。 15．示例：那花瓣厚实得像绢做的，凑近了看，每一朵都像合拢的小船，背面紫得发亮，内里泛白，像水墨画里晕开的一笔。本句运用视觉描写，生动形象展现花朵雅致好看，尽显花的曼妙姿态。 16．BC
【分析】这是丁立梅风格鲜明的温情短篇散文，以校园春日领学生赏花的日常小事入笔，借孩童对落花的不同感悟，道出“让美好自然浸润生命”的教育哲思。文字细腻灵动，浅淡中藏余味，结尾以落花衬少年成长，一语双关，意蕴清甜悠长。
【详解】13．根据第①段第一、二句可知，作者开篇便勾勒出大课间校园喧闹嘈杂、充满动感的场景；结合第②—⑦段孩子们在玉兰树下静静赏花、感悟落花的宁静画面可知，开头的喧闹与花下的闲适形成鲜明对比，反衬出春日花下的美好与惬意，让这份短暂的静谧更显珍贵动人。
根据第①段最后两句“这么好的日光，怎好辜负？我把小友们领到玉兰树下”可知，作者不愿辜负春日好景，决定带孩子们赏花；结合下文第②段对紫玉兰、紫叶李的描写，以及孩子们由落花产生的诸多感悟可知，这两句自然引出了赏花情节，交代了赏花的缘由，推动了情节发展，也体现出作者希望带领孩子们亲近自然、感受生活之美的温柔心意。
14．根据第③段第三、四句可知，叶小友看到紫叶李花瓣飘落，联想到了摇桂花的场景，在老师的引导下，感受到落花轻柔如羽毛的质感，体现出孩子对美的细腻感知。
根据第④段第一句可知，刘小友看到花瓣飘落，联想到了《城南旧事》中父亲离世、英子成长的情节，由花的凋零感悟到成长与责任的深刻内涵。
根据第⑤段第一、五句可知，吕小友由花开短暂的现象，领悟到成功源于长久默默积淀的道理，明白了所有的绚烂都离不开前期的沉淀与付出。
15．先点明语句运用的感官角度，结合词句分析景物特征，最后点明画面意境、环境氛围与情感等表达效果。
示例一：只听“啪”一声脆响，整朵花砸在地上，脆生生的声音在空气里荡开。本句运用了听觉描写，以拟声词“啪”和“脆生生”，精准写出紫玉兰花瓣坠落时的声响特点，生动展现了落花的形态，增强了画面的现场感，传递出作者对落花的细腻观察与珍视之情。
示例二：光线软软糯糯的，像刚出笼的糯米糕，温温地贴在教学楼的墙上，贴在走道的水泥地上，贴在花坛里的花草上。本句运用了触觉描写，以“软软糯糯”“温温地”等词语，写出了阳光柔和温暖的特点，烘托出春日校园闲适惬意的氛围，体现出作者对春日时光的珍视与喜爱之情。
16．B.根据第①—②段对紫叶李、紫玉兰热烈盛放的描写可知，文中写花开繁盛意在展现春日校园的生机与美好，传递生命活力，而非反衬校园生活单调枯燥。
C.根据第②段相关内容可知，紫玉兰“啪”地坠落意在展现落花的独特形态，传递孩子们的感悟与成长，而非暗含对美好事物易逝的伤感与惋惜。
【答案】17．故承世胄者/修己不得不恳/为学不得不坚。 18．树立志向，勤奋治学。
【分析】短短家训言辞凝练，道理直白恳切。开篇点明读书首要在于树立志向，无志向便会求学茫然。继而划分修身与治学两大要求，修身务必诚恳，治学必须坚定。文章阐明立志端正方向、勤学锤炼才干缺一不可，告诫后辈立志与笃学相辅相成，方能学有所成，蕴含劝勉子弟修身向学的殷切期许。
【详解】17．句意：所以承袭世家后代的人，修养自身必须恳切踏实，钻研学业必须坚定不移。
“故承世胄者”划定论述对象，语义完整独立；“修己不得不恳”承接上文，讲明修身的行事准则；“为学不得不坚”继而阐述求学应秉持的态度，前后层层承接，语意划分清晰，逻辑连贯，朗读停顿合理。
故断句为：故承世胄者/修己不得不恳/为学不得不坚。
18．根据本段第四句可知，立定志向能够端正学习前行的方向，踏实勤学可以锤炼自身才干，二者缺一不可，是学有所成的必备条件。
【参考译文】凡是晚辈后辈读书求学，一定要先树立志向。志向不能确立，学习就没有前进的方向。所以出身世家的子弟，修养自身必须诚恳踏实，钻研学业必须持之以恒。树立志向来端正前行方向，专心勤学来造就自身才干，这两方面缺一不可。
19．【答案】历史悠久，有确切建城记载；文化多元，各类文化交融共生；近代发展领先，创下众多国内首创成就。
【详解】联系材料一“天津就成了中国唯一有建城时间记录的城市”可知，天津定名筑城有据可考，“天子津渡”的由来赋予了它厚重的历史底蕴，是一座历史脉络清晰、底蕴深厚的城市；联系材料二“天津独特的地方文化就是由这些不同地域、不同国家、不同形态的文化相互融合而形成的”可知，天津兼容并蓄，码头、洋楼、民俗、商贸等多元文化在此碰撞交融，形成了独特的城市气质；联系材料三“创造了中国近代史上近百项第一”可知，天津作为北方最早的开放城市，在近代发展中敢为人先，诞生了众多国内首创成果，彰显了其开拓创新的城市特质。
20．【答案】老舍（舒庆春）；曹先生；虎妞
【详解】《骆驼祥子》是作家老舍创作的长篇小说。曹先生心地善良待人温和，十分体恤底层劳动者，屡次在生活与处境上帮扶祥子。虎妞性情泼辣强势，行事带有极强的掌控欲，她与祥子的纠葛深刻影响祥子的人生走向，是致使祥子一步步走向悲剧的关键人物。
21．【答案】一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
【详解】第一起：祥子从农村来到北平做人力车夫，怀揣拥有一辆专属黄包车的梦想，他勤恳踏实、省吃俭用，苦干三年后终于攒够一百块大洋，买下了属于自己的新车，对生活充满憧憬。第一落：祥子战乱之中冒险出车，拉客出城时连人带车被乱兵抓去充军，新车被没收，人生第一个理想彻底破灭。
第二起：祥子逃出来时牵走三匹骆驼，变卖后得到三十五块大洋，此后他省吃俭用拼命拉车，再次攒钱准备买新车。第二落：祥子在曹家拉包月期间，辛苦攒的血汗钱被敲诈勒索的孙侦探全部骗走，第二次买车的希望落空。
第三起：虎妞看中祥子，用自己的积蓄低价买下二强子的二手车，祥子第三次拥有了属于自己的车。第三落：虎妞难产去世，祥子为置办丧事不得不卖掉车子。据此概括即可。
22．【答案】例文：
留在心底的温暖
成长路上，风雨时常相伴，许多匆匆而过的人和事都渐渐被时光冲淡。但总有一些细碎的温暖，藏在平凡的日常里，深深留在我的心底，成为治愈我、支撑我的温柔力量。这份温暖不轰轰烈烈，却岁岁绵长，始终温暖着我的漫漫成长路。
步入初中后，学业压力渐渐增大，我时常因考试失利而沮丧低落。记得一次月考，我的成绩大幅下滑，看着试卷上刺眼的分数，满心委屈与失落，一整天都闷闷不乐，对学习也失去了信心。放学之后，我拖着沉重的脚步慢慢回家，心里满是烦躁与自卑，连夕阳温柔的光影都觉得格外刺眼。
回到家中，我本以为会迎来家人的责备，可母亲没有一句批评的话语。她静静看着我低落的模样，轻轻接过我手中的书包，温柔地拍拍我的肩膀，轻声安慰我：“一次失利不算什么，努力的过程远比一时的成绩更重要。”说完，她便走进厨房，为我煮了一碗热腾腾的糖水。
氤氲的热气缓缓升起，裹着甜甜的暖意。母亲将糖水端到我面前，眉眼间满是温柔与包容。她没有追问我的分数，也没有唠叨我的不足，只是默默陪着我，轻声开导我，告诉我人生总有起落，坚持与努力终会有所收获。那一刻，温热的糖水暖了我的喉咙，更暖透了我的心底。
夜色渐浓，母亲坐在我身边，陪着我整理错题、梳理知识点。灯光温柔洒落，落在她认真的眉眼上，也落在我的心底。她耐心帮我分析失误的原因，细细叮嘱我学习的方法，没有一丝不耐烦，只有满满的包容与期许。在无数个平凡的日子里，她总是这样，用无声的陪伴和温柔的鼓励，接住我的失意与脆弱。
时光匆匆，那次的挫败早已远去，但那份温柔的温暖一直留在我的心底。它让我明白，成长从不是孤军奋战，总有一份爱意默默守护着我。这份藏在烟火日常里的温暖，是我成长路上最珍贵的宝藏。往后的日子，我将带着这份心底的温暖勇敢前行，不惧挫折，向阳生长，不负陪伴，不负时光。
【详解】（一）审题立意。题目《留在心底的温暖》核心关键词为“温暖”与“留在心底”，限定了写作内容需是成长过程中真实、细碎、令人铭记的美好善意，摒弃浮夸、空洞的虚假叙事。“温暖”并非特指轰轰烈烈的大事，而是生活中治愈人心、触动内心的细微瞬间，可来自亲情、师生情、陌生人的善意等。“留在心底”则强调这份美好拥有长久的感染力，能够留存于心、滋养成长。文章立意需立足自身成长经历，以小见大，捕捉平凡生活中的温情瞬间，真切抒发对善意的感悟，赞美人间美好，表达感恩向善、向阳成长的人生态度，传递积极温暖的成长力量。
（二）选材构思。本文选材紧扣成长与温情核心，立足日常生活场景，选取真实可感的细碎素材，规避套路化、同质化的老旧题材，全方位贴合题目主旨。可优先选取亲情角度，挖掘家人含蓄细腻的陪伴温情，比如熬夜陪伴学习、生病时的悉心照料、失意时的温柔宽慰等日常小事；也可选取师生角度，记录校园里的暖心瞬间，如老师耐心讲解难题、包容过错、鼓励自卑的自己、失意时给予温暖鼓励等；还可以选取社会温情角度，捕捉陌生人的纯粹善意，比如雨天的帮扶、困境中的援手、陌生人间的体谅与礼让等平凡瞬间。所有素材均以生活实景为依托，聚焦细微真挚的美好，通过细节刻画凸显温暖内核，让内容真实饱满、情感真挚动人。