甘肃省兰州市红古区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（解析版）

这是一份甘肃省兰州市红古区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（解析版），共19页。试卷主要包含了 用现代汉语翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。
1.全卷共120分，考试时间120分钟。
2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在试卷及答题卡上。
3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础运用（24分）
阅读语段，完成下面小题。
泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变，总能于黑暗中发出光亮，于危难中透出希望。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩。闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；干革命，气冲斗牛，前脚踏出去，后脚就不准备再跨进大门。志愿军战士们；在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，______,_______。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。
1. 根据拼音写汉字。
①jū躬尽瘁_____②波lán_____壮阔
2. 给加点字注音。
③亘_____古④哺_____育
3. 下面语句中加点词词性解说错误的一项是（）
A. 于危难中透出希望/在波lán壮阔的抗美援朝战争中（介词）
B. 啊，我神州大地笔/总是在纸上沙沙作响（叹词）
C. 总能于黑暗中发出光亮/因为有一种信仰从未改变（副词）
D. 纵有风雨磨难，却山河无恙/因为有一种信仰从未改变（连词）
4. 仿照画线句，给文段补写一句话，使之与前后句构成排比。
啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，_____，_____。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。
【答案】1. ①. 鞠 ②. 澜
2. ①. gèn ②. bǔ 3. B
4. ①. 我神州大地 ②. 一丝一念皆是未来
【解析】
【1题详解】
本题考查字形。
①“jū躬尽瘁”的“jū”应写作“鞠”，“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力。
②“波lán壮阔”的“lán”应写作“澜”，“波澜壮阔”形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。
【2题详解】
本题考查字音。
③“亘古”的“亘”应读作“gèn”，“亘古”意思是自古以来，远古以来。
④“哺育”的“哺”应读作“bǔ”，“哺育”指喂养，也比喻培育、培养。
【3题详解】
本题考查理解词性。
B.“啊，我神州大地”中“啊”是叹词，表示强烈的情感；“总是在纸上沙沙作响”中“总是”是副词，用来修饰动词“作响”，表示频率，选项中对“总是”词性解说错误。
故选B。
【4题详解】
本题考查仿写。
分析例句“我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁”“我浩浩九州，一文一墨均是骄阳”，句式为“我……，一……一……皆是/均是……”。“华夏”“九州”都指代中国，“脊梁”“骄阳”都具有象征意义，表达对国家的赞美。补写时可从中国的别称、文化元素等角度思考。
示例：啊，我赫赫炎黄，一砖一瓦俱是根基。啊，我悠悠华夏，一诗一词俱为华章。
5. 古人的家国情怀与英雄的赤诚一脉相承，让我们走进“英雄精神文化长廊”，共同品读千古华章。请在横线上补全诗文。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，①_________”的凝噎；有的人闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，②_________”的思念；也有人奔赴疆场策马如飞，那是《木兰诗》中“③_________，④_________”的矫健；还有人独居幽篁而心守澄明，那是王维《竹里馆》中“⑤_________，⑥_________”的高洁；更有人珍惜春光、奋发向上，那是韩愈《晚春》中“⑦_________，⑧_________”的蓬勃赤诚。
【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 何人不起故园情 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲
【解析】
【详解】本题中的“袖、戎、篁、啸、芳菲”等字词容易写错。
6. 七年级组织“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列任务。
（1）【制作短视频】根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。
（2）【正眼看招牌】退休的林老师要开一家茶馆，请你打电话给他，向他推荐“闲云茶舍”这一招牌名。语言要简明得体。
【答案】（1） ①. 倾诉是心门的钥匙 ②. 温暖柔和
（2）林老师，您好！听说您要开茶馆，我推荐“闲云茶舍”这个名字。“闲云”意境悠然，契合茶道闲适，易吸引追求品质的茶客，也祝愿您退休生活如闲云自在。您看合适吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查补写句子。
第一空，首先分析特写镜头的画面内容：女孩在台灯下写信，想对妈妈说的话。这里需要填写的画外音应该与写信的内容或情感有关。示例中的画外音都是短语，比如“矛盾”和“和解”，所以这里需要一个类似的短语，表达沟通或表达情感的过程。既要承接“矛盾”的常态，还要引出“沟通”的行动。示例中“矛盾”“和解”均为抽象概念+具体结果的结构，此处应延续此逻辑。结合女孩“书写想对妈妈说的话”的动作，可提炼为“倾诉”是心门的钥匙（或“表达”是理解的起点），既点明写信行为的意义，又暗含“打开心门”的主题。
第二空，背景音乐风格方面，特写镜头聚焦“书写”这一沟通动作，音乐应体现从压抑到释放的过渡感。可选“温暖柔和”或“舒缓抒情”，既保留“矛盾”阶段的余韵，又隐含“和解”的希望，形成情感递进的桥梁。
据此作答即可。
【小问2详解】
本题考查广告语。首先明确目的，即向林老师推荐“闲云茶舍”作为茶馆招牌名，需突出名字的亮点与茶馆的契合度。接着考虑称呼与语气，因林老师是长辈且已退休，应使用尊重、亲切的语言。然后提炼招牌名的优势，“闲云”寓意闲适自在，符合茶馆放松的氛围，也贴合林老师退休后的生活状态。最后组织语言，先问候再推荐，说明推荐理由，并表达美好祝愿，整体保持简明得体。
示例：林老师，恭喜您要开茶馆啦！我强烈推荐“闲云茶舍”这个招牌名。“闲云”二字，自带闲适洒脱之感，和茶馆追求的宁静惬意氛围完美契合，能吸引爱茶之人来此享受慢生活。您说呢？
二、古诗文阅读（17分）
（一）（5分）
阅读下面这首诗，完成后面题目。
游白狼山①
[清]郑燮②
悬岩小阁碧梧桐，似有人声在半空。
百叩铜环③浑④不应，松花满地午荫浓。
【注】①白狼山：指南通的狼山。传言山中有白狼，因此得名。②郑燮：号板桥，清代文学家、书画家，擅长画竹。③铜环：即铜制的门环。门环，是安装在房屋大门上的拉手，并供叩门之用。④浑：全。
7. 如果用一个词概括诗中悬岩小阁的环境特点，你准备用哪个词？为什么？
特点：____，理由：______________________。
8. 你认为本诗中表达出的诗人心境与下面哪首诗相近？请选择并阐述理由。
A王维《竹里馆》 B.李白《春夜洛城闻笛》
C.岑参《逢入京使》 D.韩愈《晚春》
选择：___，理由：_____________________。
【答案】7. ①. 幽静 ②. “似有人声在半空”一句，以声衬静，通过隐约缥缈的人声衬托环境的寂静；“百叩铜环浑不应”一句中，诗人多次叩门，却无人回应；用“碧梧桐”“松花满地”等景物描写渲染出静谧的环境气氛。
8. ①. 选择：A ②. 理由示例：本诗通过对白狼山秀丽景色的描写，展现了山间的幽静，表达出诗人宁静、闲适的心境。《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、闲适、淡泊的心境。所以选A。
【解析】
【导语】这首小诗以轻淡白描勾勒白狼山古阁图景，从半空人声、叩门不应到松花满荫，层层晕染出深山古阁的清幽静谧，藏着诗人徜徉山野的悠然闲适，笔调简净，淡远有余味。
【7题详解】
全诗从位置、手法、景物多个维度，都突出了悬岩小阁远离尘世、清幽安谧的特征，“幽静”可以精准概括这个核心环境特点。
“似有人声在半空”一句运用了以声衬静的反衬手法：只有环境足够安静，才能隐约听到半空缥缈模糊的人声；微弱缥缈的人声，反而衬出小阁周边没有世俗喧嚣，整体氛围格外寂静。
“百叩铜环浑不应”一句，写诗人多次叩响门环都无人应答，侧面体现出小阁人迹罕至、少有人来，没有人际纷扰，进一步强化了环境安静清幽的特点。
诗中多处景物渲染烘托：小阁建在悬崖之上，被碧绿的梧桐掩映，开篇就勾勒出远离尘世的清幽基底；末句“松花满地午荫浓”写松花落满一地无人清扫，正午浓密的树荫静静铺开，平和静谧的景物画面，进一步渲染了安谧清幽的环境氛围。
根据以上分析，用“幽静”一词概括悬岩小阁的特点最为恰当。
【8题详解】
把握《游白狼山》的诗人心境从诗中清幽寂静的环境描写，如无人应答的寂静、满地松花和浓重树阴营造的氛围等，可知诗人处于一种宁静、闲适、悠然的心境，享受着自然的静谧。
A.《竹里馆》：诗中王维独自在竹林弹琴长啸，与明月相伴，环境清幽，表现出宁静、淡泊、安闲的心境，与《游白狼山》相近。
B.《春夜洛城闻笛》：李白听到笛声引发对家乡的思念，重点在思乡之情，和《游白狼山》的宁静心境不同。
C.《逢入京使》：岑参在远赴边塞途中，偶遇返京使者，勾起思乡怀亲之情，与《游白狼山》传达的心境不符。
D.《晚春》：韩愈描绘晚春景象，有对春天的留恋及劝人惜时之意，并非宁静闲适心境，和《游白狼山》不同。
（二）（12分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
《卖油翁》欧阳修
【乙】
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
《纪昌学射》节选
9. 根据语境，参考“方法提示”，解释句中加点的词。
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以我酌油知之。
（2）视小如大，视微如著。
11. 甲文细致描写卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，这是什么描写？有何表达效果？
12. 甲文《卖油翁》和乙文《纪昌学射》都与射箭技艺相关，请分别概括两文阐明的道理。
【答案】9. ①. 自夸 ②. 离开 ③. 怎么
10. （1）凭我倒油的经验知道这个道理。（2）看小物体像看大物体一样清晰，看细微的东西像看显著的事物一样清楚。
11. 细节描写（动作描写）。通过“自钱孔入，而钱不湿”的细致刻画，生动展现卖油翁倒油技艺的娴熟精湛，与陈尧咨的“自矜”形成对比，突出“熟能生巧”的主题。
12. 《卖油翁》：熟能生巧，无论技艺多高超，都源于反复练习；同时告诫人们不可骄傲自满，要谦虚谨慎。
《纪昌学射》：学习要打好基础，只有练好基本功，才能循序渐进掌握高深技艺；同时体现了持之以恒、刻苦钻研的重要性。
【解析】
【导语】这两篇短文皆围绕射箭展开，却各有妙处。《卖油翁》以简洁对话与酌油演示，阐明熟能生巧之理，人物形象鲜明，矛盾冲突中尽显智慧；《纪昌学射》则详述纪昌学射过程，强调练好基本功的重要性。二者皆以射箭之事，蕴含深刻生活哲理，叙事生动，给人启迪，展现了古人于平凡故事中挖掘智慧的高超技艺。
【9题详解】
（1）根据词语推断法，参考“自夸”“自负”的语义，“自矜”可解释为“自夸”。“公亦以此自矜”意为：陈康肃公也凭借这一点自夸。
（2）运用课内迁移法，《狼》中“一狼径去”的“去”意思是“离开”。所以“睨之久而不去”中“去”的意思也是“离开”，该句意思是：（卖油翁）站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
（3）联系上下文，结合“忿然”的语气推断，“忿然”表示气愤的样子，陈康肃公听到卖油翁说“无他，但手熟尔”后很生气，说“尔安敢轻吾射”，意思是你怎么敢轻视我射箭的本领！所以“安”的意思是“怎么”。
【10题详解】
重点字词：
（1）以：凭借；酌油：指倒油；
（2）如：表示像、如同；著：显著、清晰。
【11题详解】
甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”从取葫芦、放置葫芦、用钱覆盖葫芦口，到用杓子将油慢慢沥进葫芦里，油从钱孔进入而钱却没有湿，这一过程完整且详细地展现了卖油翁倒油的动作细节，这属于细节描写（动作描写）。“自钱孔入，而钱不湿”生动形象地展现出卖油翁倒油技艺的高超和娴熟精湛。前文提到陈尧咨“善射，当世无双，公亦以此自矜”，表现出陈尧咨对自己射箭技艺的骄傲自满。而卖油翁仅凭借倒油这一日常技艺，就能达到如此精妙的程度，与陈尧咨的“自矜”形成鲜明对比。最后，卖油翁在展示完倒油技艺后说“我亦无他，惟手熟尔”，有力地说明了任何技艺的精湛都是经过反复练习、达到熟练的结果，从而突出了“熟能生巧”这一主题。
【12题详解】
在甲文中，陈康肃公“善射，当世无双”，其射箭技术十分高超。然而卖油翁看到后只是“微颔之”，当陈康肃公质疑时，卖油翁说“无他，但手熟尔”，随后通过酌油的表演，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，并再次强调“我亦无他，惟手熟尔”。卖油翁以自己酌油的技艺类比陈康肃公的射箭技术，表明无论是卖油翁酌油还是陈康肃公射箭，高超的技艺都是经过反复练习，达到熟练的程度才拥有的，所以阐明了熟能生巧，无论技艺多高超都源于反复练习的道理。
陈康肃公凭借自己善射“当世无双”而“自矜”，表现出骄傲自满的态度。但卖油翁以酌油技艺展示后，陈康肃公只能“笑而遣之”，这里通过陈康肃公前后态度的变化，暗示了即使有高超的技艺也不能骄傲自满，应该像卖油翁一样保持谦虚谨慎的态度。
乙文飞卫教纪昌学射，首先让他“先学不瞬”，纪昌经过两年练习，“虽锥末倒眦，而不瞬也”；之后飞卫又让他“必学视而后可”，要做到“视小如大，视微如著”，纪昌又用牦悬虱于牖，经过三年练习达到效果，最后“贯虱之心，而悬不绝”，才得到飞卫认可“汝得之矣”。纪昌学习射箭的过程，从最初练习不眨眼，到后来练习视力，都是在学习射箭的基本功，只有把这些基础打好了，才最终掌握了高超的射箭技艺，体现了学习要打好基础，只有练好基本功才能循序渐进掌握高深技艺的道理。
纪昌为了学好射箭，按照飞卫的要求，不断练习。在这漫长的学习过程中，他坚持不懈，持之以恒地刻苦训练，最终才取得了成功。如果没有这种持之以恒、刻苦钻研的精神，他不可能达到“贯虱之心，而悬不绝”的高超水平，所以文中也体现了持之以恒、刻苦钻研的重要性。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】甘蝇是古代擅长射箭的人，他拉满弓，箭还未射出，野兽就倒下，飞鸟就落下。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，技巧超过了甘蝇。纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼睛，然后才能谈得上射箭的事。”
纪昌回到家中，仰面躺在他妻子的织布机下面，用眼睛盯着织布机的脚踏板（练习不眨眼）。这样练习了两年之后，即使锥子尖刺到他的眼眶边上，他的眼睛也不会眨一下。他把这件事告诉飞卫。飞卫说：“还不够，必须学会看东西（练好眼力）才行。要把小的东西看得像大的东西一样，把细微的东西看得像显著的东西一样，然后再来告诉我。”
纪昌用一根牦牛尾巴的毛把一只虱子悬挂在窗户上，面向南面远远地看着它。十天之间，那只虱子在他眼中逐渐变大了；三年之后，那只虱子看起来像车轮一样大。再看其他的东西，都像山丘一样高大。于是他用燕角制造的弓、朔地的蓬竹做成的箭去射那只虱子，箭穿过了虱子的心脏，而悬挂虱子的牛毛却没有断。他把这件事告诉飞卫。飞卫高高地跳起来，拍着胸脯说：“你已经掌握射箭的奥妙了！”
三、现代文阅读（共23分）
（一）（14分）
阅读下文，完成小题。
老海棠树
史铁生
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在春天里，整日整夜，望着我。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶在树下糊纸袋，一边糊，一边说：“我就一辈子都得干这个？”我没吭声。奶奶说：“不是。累是累，可我得学着干点别的。”
④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不吭声。
⑤秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。奶奶又开始扫院子，扫街，扫来扫去。有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见奶奶仍在扫，边扫边念叨：“扫完这街，我就该干点正经活儿了吧？”
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，在我的心里，老海棠树也便随之哗哗地落着花瓣，陪着我，一刻也没有离开。老海棠树，就是奶奶。
13. 文章按什么顺序回忆了奶奶的往事？请简要概括奶奶在树下做了哪些事？
14. 赏析第②段画线句子的表达效果。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
15. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
16. 文章以“老海棠树”为题，有什么深刻含义和作用？
【答案】13. 顺序：时间顺序（春夏秋冬）
14. 运用动作描写，生动展现祖孙温馨互动，体现奶奶对“我”的疼爱与“我”的顽皮。
15. 奶奶是一个勤劳坚韧、渴望独立、热爱学习、疼爱晚辈的人。
勤劳坚韧：她常年在老海棠树下劳作，春天糊纸袋、夏天补花、秋天扫院子扫街，默默承担家务，即便辛苦也从未停歇；
渴望独立：她多次念叨“我就一辈子都得干这个？”“就不能有我自己的工作？”，不甘于只做照顾家人的家庭主妇，渴望拥有属于自己的事业，实现自我价值；
热爱学习：晚年她坚持在灯下读《扫盲识字课本》、逐字念报纸，甚至主动向“我”请教报纸内容，即便被敷衍也不放弃，体现出对知识的渴望与积极向上的生活态度；
疼爱晚辈：她把盛好的饭菜举过头顶，给树上的“我”递饭，耐心教育“我”要学着干活，即便“我”敷衍洗菜、拒绝解答问题，她也从未苛责，尽显对孙子的包容与疼爱。
16. 含义：表层指老海棠树；深层是奶奶的象征，承载祖孙情与“我”的思念。
作用：是全文线索，寄托情感，象征奶奶精神，深化主题。
【解析】
【导语】本文以老海棠树为线索，串联起四季往事与祖孙相伴的点滴，细腻刻画奶奶渴望自立、渴求知识的形象，饱含作者对奶奶的深切怀念与愧疚。语言朴素真挚，情景交融，于日常细节中流露深情，感人至深。
【13题详解】
第③段写“春天，老海棠树摇动满树繁花”，第④段写“夏天，老海棠树枝繁叶茂”，第⑤段写“秋天，老海棠树照旧果实累累”，第⑥段写“冬天，窗外，风中”“奶奶常常在灯下学习”，根据段落标志词可以判断为时间顺序。
【14题详解】
句中“举”“攀”“接”等词运用动作描写。细致刻画了奶奶给树上的“我”递饭、“我”接碗筷的场景，动作鲜活生动，既体现奶奶对“我”的耐心与疼爱，也表现出“我”儿时的顽皮活泼，展现出祖孙间温暖亲昵的相处氛围。
【15题详解】
勤劳坚韧：第④段“奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”、第⑤段“奶奶又开始扫院子，扫街，扫来扫去”，奶奶一年四季都在树下不停劳作，可见她勤劳坚韧。
渴望独立：第④段“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”、第⑤段“扫完这街，我就该干点正经活儿了吧？”，奶奶多次表达不甘于只做家务，渴望拥有自己的工作与价值，可见她渴望独立。
热爱学习：第⑥段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻”“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’”，奶奶晚年坚持识字读报、主动请教，可见她热爱学习、积极上进。
疼爱晚辈：第②段画线句写奶奶耐心给树上的“我”递饭；第④段奶奶因“我”胡乱洗菜而重新洗菜，并未严厉责骂；第⑥段面对“我”的敷衍，奶奶只是沉默不语，可见她对孙子温柔包容、疼爱有加。
【16题详解】
含义：依据第①段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”，表层指陪伴奶奶与“我”成长的老海棠树本身；再结合第⑦段“老海棠树，就是奶奶”可知，深层是奶奶的象征。再结合第⑦段写奶奶已经去世，但和老海棠树一起一直在“我”的心里，没有离开，可知老海棠树寄托了祖孙相伴的深厚情感，表达了“我”对奶奶长久的深切怀念。
作用：全文围绕老海棠树回忆四季往事，老海棠树是全文叙事线索，串联所有回忆片段；以树喻人，象征奶奶勤劳、上进、温柔的精神品质，深化对奶奶的怀念的主题。
（二）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①雨水，二十四节气中的第二个节气。雨水节气时，一定会下雨吗？还真不一定。事实上，二十四节气中所有与气象有关的节气，一般是指这一时段的气候特征，不是具体的天气。雨水节气也一样，其寓意是指雨水节气时若出现降水，降水的形态开始更多地从降雪转变为降雨。
②雨水时节的降雨贵如油。雨水节气又被称为“可耕之候”，意思是我国南北方的春耕春灌拉开序幕，越冬作物自南向北陆续开始返青，急需雨水的滋润，所以有“春雨贵如油”的说法。雨水前后，大田作物油菜、冬麦普遍返青生长，对水分的要求较高，这时出现适宜的降水对作物的生长特别重要，在缺乏降雨时要及时浇水灌溉。
[摘编自《春雨为何多在夜里下（二十四节气二十四问）》，《人民日报》]
【材料二】
①惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。中医理论认为，在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等“春燥”之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方。梨树多在秋季结果，而惊蛰是在农历二月，这期间约有5个月的“时间鸿沟”，古人怎样完成秋果春食的时序衔接？
②其实，节气民俗的形成不仅依赖物质基础，也体现着先民的生态智慧。在《齐民要术》中记载有“窖藏法”，即通过地窖营造恒温恒湿环境为物品保鲜。在今天的华北部分地区，仍有农民建造的梨窖，可以让秋天收获的梨在来年春天仍能保持口感。而且，明代医学家李中梓“藏梨至春，其性转温，尤宜解春燥”的观察，得到了现代研究的印证，冬藏可以使梨发生微妙的生化蜕变，果胶含量下降，降低生冷刺激，可溶性糖含量提升，更符合“春日省酸增甘”的养生法则。
③此外，传统节气习俗中，也往往蕴含着民俗文化的隐喻。在山西祁县，“惊蛰食梨”的习俗体现着晋商“离家创业”的开拓进取。在苏北，“梨离同音，病害不侵”的民谚，表达着对健康生活的美好追求。
（摘编自《二十四节气二十四问》，《人民日报》）
【材料三】
①清明是二十四节气的第五个节气，2025年清明始于4月4日。按古人的理解，此时气候清爽，景色明朗，因此得名“清明”。
②清明时节，大地阳气升腾，天空明澈，万物欣荣，正是“好风凭借力”的放鸢良辰。追溯渊源，传说春秋战国时期，墨子或鲁班所制作的木鸢竹鹊即为风筝的雏形。“风筝”这一名称，一般认为产生于五代时期。随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚，风筝“飞入”寻常百姓家。
③在我国大部分地区，放风筝活动大多在清明前后进行，这固然与承袭传统有关，但适宜的气象条件和人们的季节性心理需求，才是其顺理成章的重要条件。
④清明时节，是一年中升温幅度较大的时段。此时太阳直射点北移，加之清明气候清爽，空中云的数量较少，我国大部分地区地表接收的太阳辐射增加，地面受热快回暖迅速，热气上升，给风筝以“托力”。
⑤寒冬过后，踏青户外，也满足了人们对春意的向往。在大自然中沐浴阳光，奔跑拉拽活跃筋骨，凝眸飞鸢舒展目力，作为放松身心的休闲活动，放风筝也符合传统医学的养生之道。当然，在有些地方还有以放风筝祈求好运的风俗，待风筝飞起后剪断牵线，寓意放走霉气。
[摘编自《清明为何适宜放风筝（二十四节气二十四问）》，2025.4.4《人民日报》]
【材料四】
①谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季的最后一个节气。“谷雨”取意于“雨生百谷”，承载着古人对年景丰稔的希冀。对于“谷雨”这一称谓的由来，除了古人关于“雨生百谷”的一般认知，还会让人想到“仓颉造字”的故事。
②传说中，黄帝的史官仓颉，依照星斗、山川的走势以及鸟兽的足迹，创造了汉字。上天玉帝知道后对他的工作大为赞赏，决定重奖仓颉。玉帝托梦给仓颉，问他想要什么。仓颉说，希望天下苍生都有饭吃。于是玉帝在第二天降下了谷粒雨。黄帝得知此事后，就把降下谷粒雨这一天定为一个节日，即“谷雨”。对于这个传说，《淮南子》记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟。”
③谷雨，因“仓颉造字”而具有了神奇的文化色彩，并因此成为展示中国文化的一个窗口。2010年，为了促进汉语、阿拉伯语、英语、法语、俄语和西班牙语这6种正式语文在联合国的平等使用，同时强调语言文化多样性的重要性，联合国相关部门倡议启动联合国语言日。同年，在经过国内专家论证后，中国常驻联合国代表团向联合国建议，将中文日定为“谷雨”交节这一天，以纪念“汉字始祖”仓颉造字的贡献。
[摘编自《联合国中文日与谷雨有何关系（二十四节气二十四问）》，2025.4.4《人民日报》]
17. 惊蛰食梨有什么作用？这一习俗有什么意义？请结合【材料二】加以概括。
18. 清明为何适宜放风筝？请结合【材料三】说一说原因。
19. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）
A. 雨水节气不一定会下雨，事实上，雨水这一节气是指这一时段的气候特征，并不是指具体的天气。
B. 古人通过地窖营造恒温恒湿环境为物品保鲜，这一方法在如今的部分地区仍然存在，体现了先民的生态智慧。
C. 清明是二十四节气中的第五个节气，始于每年的4月4日，此时气候清爽，景色明朗，“清明”由此得名。
D. “谷雨”是春季的最后一个节气，这一称谓源于古人关于“雨生百谷”的一般认知，承载着古人对年景丰稔的希冀。
【答案】17. ①作用：在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等“春燥”之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方。②意义：蕴含着民俗文化的隐喻。如山西祁县，“惊蛰食梨”的习俗体现着晋商“离家创业”的开拓进取；在苏北，“梨离同音，病害不侵”的民谚，表达着对健康生活的美好追求。
18. ①承袭传统：风筝传说起源于春秋战国时期，随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚。②适宜的气象条件：清明时节，是一年中升温幅度较大的时段，热气上升，给风筝以“托力”。③人们的季节性心理需求：满足了人们对春意的向往，放风筝作为放松身心的休闲活动，可以活跃筋骨、舒展目力，还包含祈求好运、放走霉气的寓意。 19. C
【解析】
【导语】这篇阅读材料以二十四节气为主题，通过雨水、惊蛰、清明、谷雨四个节气，展现了节气文化的丰富内涵。材料融合气象知识、农事活动、养生智慧、民俗传统等多维内容，体现古人观察自然的智慧与生活哲学。行文结构清晰，每则材料均从科学解释、历史渊源、文化意义三个层面展开，既有知识性又富人文气息。语言平实准确，引用典籍与民间传说，增强了文本的文化厚度。
【17题详解】
本题考查材料内容理解和概括。
第一问：根据【材料二】第②段“中医理论认为，在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等‘春燥’之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方”的内容分析，惊蛰时节人体易出现“春燥”之症，梨具有解燥的作用，能够缓解这些症状。
第二问：根据【材料二】第②段“传统节气习俗中，也往往蕴含着民俗文化的隐喻。在山西祁县，‘惊蛰食梨’的习俗体现着晋商‘离家创业’的开拓进取”的内容分析，在山西祁县，惊蛰食梨这一习俗体现了晋商“离家创业”的开拓进取精神，具有特殊的文化寓意。
根据【材料二】第②段“在苏北，‘梨离同音，病害不侵’的民谚，表达着对健康生活的美好追求”的内容分析，在苏北，因为“梨离同音”，所以惊蛰食梨的习俗表达了当地人们对健康生活的美好追求。
【18题详解】
本题考查材料内容理解和概括。
根据【材料三】第②段“追溯渊源，传说春秋战国时期，墨子或鲁班所制作的木鸢竹鹊即为风筝的雏形。‘风筝’这一名称，一般认为产生于五代时期。随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚，风筝‘飞入’寻常百姓家”的内容分析，放风筝这一活动有悠久的历史渊源，且随着相关节日与清明节的融合，放纸鸢成为风尚并传承下来，这是清明适宜放风筝的传统因素。
根据【材料三】第④段“清明时节，是一年中升温幅度较大的时段。此时太阳直射点北移，加之清明气候清爽，空中云的数量较少，我国大部分地区地表接收的太阳辐射增加，地面受热快回暖迅速，热气上升，给风筝以‘托力’”的内容分析，清明时节因升温快、热气上升，能为风筝提供“托力”，这是适宜放风筝的气象条件。
根据【材料三】第⑤段“寒冬过后，踏青户外，也满足了人们对春意的向往。在大自然中沐浴阳光，奔跑拉拽活跃筋骨，凝眸飞鸢舒展目力，作为放松身心的休闲活动，放风筝也符合传统医学的养生之道。当然，在有些地方还有以放风筝祈求好运的风俗，待风筝飞起后剪断牵线，寓意放走霉气”的内容分析，放风筝能满足人们对春意的向往，可放松身心、活跃筋骨、舒展目力，还蕴含祈求好运的寓意，这符合人们的季节性心理需求，是清明适宜放风筝的又一原因。
【19题详解】
本题考查材料内容理解和辨析。
C.材料三①中明确提到“2025年清明始于4月4日”，但并未明确表述为“始于每年的4月4日”，实际清明的日期在公历4月4日至6日之间变动，该选项的表述与事实不符。
故选C。
四、名著阅读（6分）
20. 学校拟征集《骆驼祥子》的改编创意。下面是小语同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。
第一幕《憧憬》——渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，终于买了一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》——祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈；________。
第三幕《________》——祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。
【答案】 ①. 得虎妞资助再次买了车，又遇虎妞难产，卖车葬妻。 ②. 示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望
【解析】
【详解】本题考查积累和理解名著情节的能力。
本书中，祥子的三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
①空，依据“第二幕《挣扎》”这一概括可知，“祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走”这是概括出祥子的第一次“落”，“卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈”是概括出祥子的第二次“落”。所以，本空应概括处祥子第三次“落”的情节。
示例：结婚后，在虎妞的资助下，祥子又买了一辆人力车。可是虎妞因难产而死。祥子不得不卖车埋葬妻子。
②空，依据“祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉”可知，这是写祥子最终走向堕落的表现。仿照前面两幕标题的形式，拟写即可。
示例1：心死 示例2：破灭。
21. 小语同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出来，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。
同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
【答案】示例一：我赞同甲的观点。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，孙侦探敲诈，虎妞骗婚等，黑暗的现实加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
示例二：我赞同乙的观点。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想负担养小福子一家，拒绝了小福子的请求。当喜欢的小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。
【解析】
【详解】《骆驼祥子》中的这句话表达了对社会现实的批判，同时也反映了人的命运在环境和自身选择中的复杂关系。甲同学认为祥子是被周围的人驱赶到野兽中去的，而乙同学则认为祥子的堕落是自己的选择。
祥子是一个淳朴、勤劳的车夫，他有着自己的理想，就是能拥有一辆自己的车。然而，他所处的社会环境极其恶劣，大兵的横行、政府的腐败、车行老板的剥削、孙侦探的敲诈以及虎妞的控制，都一步步将祥子推向绝望的深渊。祥子的三起三落，不仅体现了社会的不公，也揭示了他无法凭借个人努力改变命运的无奈。因此，祥子的堕落在很大程度上是社会环境的产物，周围的人像大兵、孙侦探、刘四爷等人，都是推动祥子走向堕落的外在力量。
祥子的堕落并非完全由他人造成，他本人的性格特点和选择也起到了关键作用。祥子在困境中逐渐失去了对人性的信赖和对生活的希望，他开始变得自私和冷漠。例如，他从军营逃走时，顺手牵走了骆驼，显示出他开始不择手段；虎妞去世后，面对小福子的求助，祥子出于自保的心理，拒绝了承担责任，导致小福子最终自尽。这些行为表明，祥子内心的善良和正直逐渐被现实消磨，他主动选择了放弃自我，走向堕落。
两种观点都有其合理之处，可以选择其中一种进行阐述，结合小说的具体情节来支持自己的观点。
示例一：我赞同甲的观点。祥子原本是吃苦耐劳、老实向上的青年，一心想靠拉车攒钱买属于自己的车，靠劳动过上安稳生活。可他接连被周围的人压迫打击：车被乱兵抢走，攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，刘四爷排挤他，虎妞设计骗婚控制他，最后给祥子留了一点希望的小福子也绝望自杀。来自周遭的层层压迫，最终把祥子逼成了麻木潦倒、自暴自弃，如同野兽一般的行尸走肉。
示例二：我赞同乙的观点。祥子的堕落也离不开自身的性格局限。祥子保有小农的狭隘性，执着于个人发财的梦想，不懂寻求他人帮助改变命运，面对挫折没有顽强抗争的韧性，一次次打击后就主动放弃了底线，染上吃喝嫖赌的恶习，为了利益出卖他人，最终自甘堕落沦为行尸走肉，因此是祥子自己把自己驱赶到野兽中去。
五、写作（共50分）
22. 请你阅读下面材料并按要求写作。
苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点亮夏夜的梦幻；金蝉于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华……微小，并不意味着卑微。人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。
要求：（1）自选一个任务，围绕中心，合理选材，标题自拟；（2）不得套作、不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名；（3）自选文体，诗歌除外，不少于600字。
【答案】例文一：
巷口的灯火
巷口那盏老式路灯，总在暮色漫过屋顶时准时亮起。昏黄的光透过蒙着薄尘的玻璃罩，在青石板路上洇出一圈毛茸茸的光晕，像块被太阳晒软的黄油。路对面的老槐树落尽了叶，枝桠在光里伸展，像幅淡墨画。守灯的张奶奶就住在路灯旁的小平房里，七十多岁的人了，背有点驼，蓝布衫的袖口总沾着点灰尘，像落了层细雪。
去年深冬的一个傍晚，雪粒子敲打着书包，我补课晚归。刚拐进巷子，就发现往常亮着的路灯暗着，只有风卷着雪沫子在巷子里打旋，青石板路冻得像块冰镜，反射着远处楼房零星的光。正踮脚摸索着往前走，张奶奶家的木门“吱呀”一声开了，昏黄的灯光从门缝挤出来，接着是她举着老式手电筒的身影。
“孩子慢点！”她的声音裹在风雪里，有点发颤。手电筒的光柱在雪地上晃出个颤巍巍的圈，照亮了她沾着雪的鬓角，像落了几朵碎银。“灯线烧了，你王爷爷正拆灯罩呢。”她往我这边挪了挪，把大半光亮都让给我，自己的影子被拉得老长，贴在斑驳的砖墙上。风卷着雪扑在她脸上，她却直往我身后看：“第三块石板松了三年了，去年小李就在这儿摔过，你踩着边儿走。”
后来才知道，这路灯是张奶奶十年前攒了三个月退休金装的。以前巷子没灯，晚自习的学生总摔跤，她就揣着存折找了电工。夏天暴雨冲坏了灯座，她踩着板凳修，摔下来磕破了膝盖；冬天雪积得厚，她天不亮就扫出条通往路灯的小路。
如今每次经过巷口，看着那盏暖黄的灯透过槐树叶的缝隙漏下来，在雪地上织出细碎的光斑，就想起张奶奶站在风雪里的样子。她的身影在路灯下那么小，可那点为别人着想的心意，却比所有的光都暖，把整条巷子的寒夜，都焐成了春天。
例文二：
窗台上的仙人掌
窗台上的仙人掌又被我忽略了。搪瓷盆沿掉了块漆，露出里面灰白的铁皮，像块旧伤疤。深绿的掌片上布满尖刺，歪歪扭扭地挤在一起，远看像团没人打理的杂草。我盯着它发呆，喉咙里的药味还没散，窗外的梧桐叶落得只剩光秃秃的枝桠，风卷着枯叶打在玻璃上，发出细碎的声响，心里也跟着发闷——这场病拖了快半个月，功课落了一大截，连阳光都懒得照进屋里。
那天清晨被冻醒，发现窗帘被风吹开道缝，浅金色的阳光像根细针，直直扎在仙人掌顶端。我忽然屏住了呼吸：最上面的掌片边缘，竟顶着个米粒大的嫩芽！嫩得泛着青，裹在坚硬的尖刺中间，像个偷偷探出头的小精灵。心头莫名一暖，像被什么东西轻轻挠了下，原来这沉默的家伙，一直在悄悄使劲。
妈妈端药进来时，我指着嫩芽给她看。她笑着说：“这还是你小学三年级栽的呢。”记忆突然涌上来：那时我总记不住浇水，暑假去外婆家玩了半个月，回来时仙人掌的掌片皱得像块干硬的陈皮，刺都蔫了。我抱着花盆掉眼泪，觉得是自己害死了它。爸爸蹲下来摸我的头，往盆里倒了小半碗水：“仙人掌皮实，你别总盯着它，说不定就活了。”当时只觉得爸爸在安慰我，现在才发现，最下面的掌片上确实有块浅褐色的疤，像谁不小心烫出的印子，却丝毫没妨碍它往上长。
这些天，我总在放学后背完单词，搬个小板凳坐在窗台前。嫩芽一天天鼓起来，变成片圆滚滚的小掌片，刺还是软的，泛着半透明的白。昨天暴雨拍窗，我慌慌张张跳起来去关窗，却见雨滴打在新掌片上，滚成颗颗透亮的珠子，在夕阳下折射出细碎的光。风停后，天边挂着道淡淡的虹，仙人掌的影子投在墙上，竟有了几分舒展的模样。
它从不像楼下的月季，开花时热热闹闹地占满枝头；也不像客厅的绿萝，藤蔓能绕着窗帘爬半面墙。可就是这盆总被遗忘在角落的仙人掌，在无人问津的日子里，把根往深处扎，把劲儿往心里攒。看着它，我忽然觉得喉咙里的药味淡了，窗外的风好像也没那么冷了——原来真正的生长，从不需要声张，就像此刻的我，和这盆沉默的仙人掌一样，都在慢慢攒着劲儿，等一个春暖花开的日子。
【解析】
【详解】任务一：本题考查材料作文写作。
1.审题立意。“凡人微光”的核心是“微小却不卑微”，需聚焦身边平凡人身上的闪光点。他们或许身份普通、事迹平常，却能传递温暖、给予力量。立意应紧扣“微小中见伟大”，通过具体事例展现平凡人在日常中流露的善意、坚持或担当，如默默付出的邻里、坚守岗位的小人物等。要写出这些“微光”如何照亮自己的成长，体现“平凡人也能成为榜样”的感悟，避免空泛赞美，需挖掘细节中蕴含的情感与启示，让读者感受到平凡生命的价值与力量。
2.选材构思。适合写记叙文，写作时先确定一位身边的平凡人，描述其日常中的具体行为（“微光”表现），再写这些行为给自己带来的触动与影响，最后提炼“微小亦有力量”的感悟。如写小区门口的修鞋匠，他总在清晨支起摊子，工具摆得整整齐齐，补鞋时一针一线格外认真，还常给老人孩子少收钱。一次我的鞋跟掉了，他冒雨修好并叮嘱“走路当心”，那专注的神情让我明白“认真做好一件小事，就是了不起的坚守”。或写班级里总坐在角落的转学生，不善言辞却总在课间默默擦黑板、整理歪斜的课桌椅。运动会时他主动帮同学搬水，汗水浸湿后背也不吭声，这些细微举动让我懂得“善良不必张扬，默默付出也是一种光芒”。或写每天清晨扫街的环卫工阿姨，无论寒冬酷暑都准时出现，扫完地会把路边的共享单车摆整齐，看到流浪猫会留些猫粮。她扫帚扬起的尘土里，藏着对生活的热忱，让我感悟“平凡岗位上的坚持，本身就是一种伟大”。写作时善于用细节描写刻画“微光”场景，如“修鞋匠粗糙的手指捏着细针，在鞋底穿梭时像在绣一幅精密的图案”；运用感官描写增强真实感，如“环卫工阿姨的手套沾着霜花，哈出的白气在晨光里像朵转瞬即逝的云”；通过对比突出“微光”的力量，如“转学生的沉默与他做的事形成反差，反而更让人难忘”；结尾用比喻升华主题，如“这些微光像星星，看似微弱，聚起来就能照亮前行的路”。
任务二：本题考查材料作文写作。
1.审题立意。生活中的景或物是情感的载体，审题需聚焦“景/物”与“情思”的关联。这些景或物可以是寻常事物，如老物件、四季景物等，关键在于挖掘其背后的故事与情感。立意应围绕“景/物是情感的寄托”，通过描写景或物的形态、变化，牵出与之相关的回忆、感悟，如对亲情的怀念、对成长的思考等。要避免仅对景或物进行客观描摹，需将主观情思融入其中，让景或物成为连接过往与当下的纽带，体现“寻常事物藏深意”的感悟，引发读者共鸣。
2.选材构思。适合写记叙文，写作时可先确定一个具体的景或物，描写其外在特征与细节，再通过它触发相关回忆或联想，最后点明景或物所承载的情思，体现“物虽小，意深远”。比如写阳台角落的旧藤椅，椅面藤蔓已磨得发亮，扶手上有小时候刻的歪扭划痕。回忆奶奶曾坐在藤椅上给我讲童话，阳光透过藤叶在她脸上投下光斑。如今藤椅仍在，奶奶却不在了，每次看到它，都能想起那些温暖的午后，感悟“旧物是时光的琥珀，封存着永不褪色的爱”。或者写教室窗外的梧桐树，春天抽新芽时总飘下绒毛，夏天浓荫遮住半扇窗，秋天落叶铺满走廊。记得和同学在树下捡叶脉做书签，考试失利时靠着树干发呆。这棵树见证了三年的欢笑与失落，让我明白“景物是成长的见证者，默默收藏着所有心事”。还可写爷爷留下的搪瓷杯，杯身印着褪色的“劳动最光荣”，杯口有处小缺口。小时候总看爷爷用它泡浓茶，杯底的茶渍结了层褐色的壳。现在用它喝水，仿佛还能摸到爷爷握过的温度，懂得“平凡物件里，藏着最绵长的思念”。写作时可用细节刻画景或物的独特之处，如“藤椅的缝隙里卡着片干枯的花瓣，是去年春天奶奶摘的月季”；通过今昔对比凸显情思，如“梧桐树比三年前粗了一圈，而我们的个子早已超过了当年靠着的树干”；借助感官描写唤醒记忆，如“搪瓷杯泡的茶，苦中带涩的味道和爷爷身上的烟草味重叠在一起”；结尾用抒情句收束，如“原来那些我们以为会忘记的事，早被这些景与物悄悄记了下来”，让情感自然流露。
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时长
全景
夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭的卧室门。桌上餐具杂乱。
“矛盾”是生活的常态。
紧张压抑
8秒
特写
卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想对妈妈说的话。
①______
②______
10秒
近景
清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧紧环抱母亲，二人都在微笑。
“和解”是幸福的答案。
轻快愉悦
10秒
文言语句
方法提示
解释
（1）公亦以此自矜
词语推断法：参考“自夸”“自负”的语义
（1）____________
（2）睨之久而不去
课内迁移法：《狼》中“一狼径去”的“去”
（2）____________
（3）尔安敢轻吾射
联系上下文：结合“忿然”的语气推断
（3）____________
任务
具体内容
任务一
写写你身边凡人微光的故事。
任务二
生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。