沪科版（2024）八年级全册（2024）动与静教学设计

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）动与静教学设计，共6页。教案主要包含了活动环节一，教师活动，活动环节二，学生活动，活动环节三，活动环节四，活动环节五，活动环节六等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
物理
年级
八年级
学期
秋季
课题
动与静
教学目标
1. 通过大量运动事例的了解，知道什么是机械运动。
2. 知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当参照物描述物体的运动。
教学内容
教学重点：
能用实例解释机械运动及其相对性。
教学难点：
能用实例解释机械运动及其相对性。
教学过程
【活动环节一】引入
【教师活动】
视频展示：我们生活在运动的世界中，大到宇宙天体的运动，小到组成我们微观世界的分子、原子、电子的运动，还有我们生命的运动等等，宇宙万物都以各种不同的形式在运动着，运动是宇宙中最普遍的现象。
图片展示：自然界中日出日落，月盈月亏，风起云涌，潮起潮落都与机械运动有关。
视频展示：人们以不同的形式来描述运动，诗人用语言的韵律和意境来描写运动，音乐家用旋律和节奏来表现运动。 画家用形态和色彩描绘运动。
提问：那么，科学家又是怎样描述和研究运动的呢？科学家通常使用特定的概念、数学工具及实验方法来描述和研究运动。
【活动环节二】认识机械运动
【教师活动】
提问：那什么是机械运动呢？老师举例。
【学生活动】
回答：举例生活中机械运动的事例。
【教师活动】
提问：观察观这些做机械运动的物体，有哪些共同特点？
【学生活动】
回答：我们发现，这些物体的位置，随时间的改变发生着变化。
【教师活动】
讲述：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。
也就是说一个物体如果相对于另一个物体的位置发生改变，物体是运动的，如果一个物体相对于另一个物体位置没有改变，则物体是静止的。
【教师活动】
提问：请同学们观察下面的物体，是运动的还是静止的呢？并说明判断依据。
【学生活动】
回答：我们认为汽车是运动的，因为我们发现汽车，相对地面的位置发生改变。
【学生活动】
回答：路边的树木是静止的。因为树木相对地面的位置不改变。
【教师活动】
视频展示：同学们现在看到的是神舟十五号载人飞船发射升空的过程，进入太空后神舟十五号飞船成功自主对接于中国空间站，航天员费俊龙、邓清明、张陆顺利进驻中国空间站，与神舟十四号乘组首次实现“太空会师”。这标志着我国的航天事业取得进一步的成功，作为中国人我们为之感到骄傲和自豪。
提问：请同学们思考神舟十五号飞船是运动的还是静止的呢？
【学生活动】
回答：神舟十五号飞船是运动的，是因为我们观察到神舟十五号飞船发射过程中相对地面或者发射架位置发生了改变。
【教师活动】
讲述：在前面的分析中，汽车、树木、神舟十五号飞船是我们要描述运动的物体，我们称为研究对象。地面，发射架作为参照标准，对我们判断物体的运动和静止起到重要作用，在物理学中把这个作为参照标准的物体叫做参照物。关于参照物同学们要知道以下几点：
1. 参照物的选取是任意的，但要根据所研究问题的实际需要选择，不能选取研究对象本身作为参照物。
2. 被选作参照物的物体是假定静止不动的，然后根据研究对象相对于参照物是否发生位置改变，判断物体的运动和静止。
3. 若无特别指出，则默认选择地面或相对地面静止的物体为参照物，如房屋和树木等。
例如，之前我们提到的奔跑的猎豹、飞行的小鸟、缓慢爬行的蜗牛在做机械运动都是默认以地面为参照物。
【活动环节三】如何判断物体是否运动
【教师活动】
提问：请同学思考问题：车上的乘客问司机“我动了吗？”司机说乘客“没动”而路边的小孩却说“乘客运动得真快”，乘客到底是运动的还是静止的？ 司机和路边的小孩谁对谁错呢？
【学生活动】
回答：通过分析我们知道两次的研究对象都是乘客，司机说乘客是静止的，是因为司机以汽车或司机本人为参照物，乘客相对汽车或司机的位置不改变，乘客是静止的，所以司机说的是对的。路边的小孩说乘客是运动的，是因为小孩以地面为参照物，乘客相对地面的位置发生改变，乘客是运动的，所以小孩的说法也是对的。
【教师活动】
讲述：从刚才的例子我们可以知道对于同一研究对象，所选参照物不同，描述其运动情况结果也会不同，这就体现了物体的运动和静止是相对的。
提问：总结如何判断物体是否运动？
1. 确认研究对象；
2. 选择参照物；
3. 判断研究对象与参照物的位置是否改变
提问：请学生举例生活中的物体，判断物体的运动情况并说明理由。
【学生活动】
回答：例如乘电梯上升的乘客，此时的研究对象是乘客，若以地面为参照物，乘客相对地面的位置改变，乘客是运动的。若以电梯为参照物，乘客相对电梯的位置不改变，则乘客是静止的。
【活动环节四】巧妙应用运动和静止的相对性
【教师活动】
讲述：科技进步促进农业发展，我们看到的是联合收割机收割小麦的过程。
提问：请同学们思考一下收割机和装载车是运动的还是静止的？
【学生活动】
回答1：我们认为收割机和装载车是运动的，此时的研究对象是收割机和装载车，收割机和装载车相对地面的位置都发生改变，所以若以地面为参照物，收割机和装载车是运动的。
回答2：我们认为收割机和装载车是静止的，在收割小麦的过程中，收割机和装载车一起向前运动，收割机和装载车的位置没有改变，若以装载车为参照物，收割机是静止的，若以收割机为参照物，装载车是静止的。
【教师活动】
讲述：所以收割机和装载车互为参照物，它们是相对静止的。这样收割机可以将收割的小麦及时的传送到装载车上，大大提高了收割的效率。请同学们观看空中加油的视频。
视频展示：我国战斗机空中加油的过程，空中加油是衡量一个国家的远程作战能力的重要标志，大大提高了战斗机的远程作战半径。
提问：请同学们思考回答，在刚刚战斗机被加油的过程中，战斗机相对于哪个物体是运动的？相对于哪个物体是静止的？
【学生活动】
回答1：我们认为说战斗机是运动的，战斗机在空中飞行，相对于地面或地面上的房屋、树木位置发生改变，所以以地面、或地面上的房屋、树木为参照物战斗机是运动的。
回答2：我们认为战斗机是静止的，战斗机在空中加油时相对加油机位置没有改变，所以以加油机为参照物，战斗机静止的。在加油过程中为了保证加油顺利进行，一定要使加油机和受油机相对静止。
【教师活动】
视频展示：地球同步卫星是指在地球赤道上空，约三万六千千米处，绕地球运行的周期与地球自转周期相同的卫星。
提问：请同学们判断同步卫星相对地球是运动的还是静止的？
【学生活动】
回答：以地面为参照物，同步卫星相对地面位置不改变，同步卫星是静止的。
【教师活动】
讲述：一颗同步卫星可以覆盖大约40%的地球表面。通过合理配置多颗同步卫星，可以实现全球范围的覆盖。它在通信、气象监测、卫星导航等领域具有重要应用。
视频展示：视频上我们看到的是神舟十五号飞船与空间站对接的全过程。
【教师活动】
提问：我们的问题是神舟十五号飞船成功与空间站对接后神舟十五号飞船的运动情况是怎样的？
【学生活动】
回答：我们的研究对象是神舟十五号飞船，如果我们选择空间站为参照物，在成功对接后神舟十五号飞船与空间站的位置不改变，所以神舟十五号飞船是静止的。我们还可以以地球为参照物，神舟十五号飞船相对地球的位置发生改变，所以神舟十五号飞船是运动的。
【活动环节五】课堂小结
1. 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
2. 被选作参照标准的物体叫做参照物。
3. 运动和静止的相对性。
【活动环节六】课后练习
1. 基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
2. 拓展性作业：查阅资料，说明神州十五号载人飞船发射升空的过程，写一篇心得体会。